語文S版四年級(jí)語文上冊(cè)小兵張嘎奪槍記教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《語文S版四年級(jí)語文上冊(cè)小兵張嘎奪槍記》是一篇富有教育意義的課文，它不僅讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期小兵張嘎的英雄事跡，還鍛煉了學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。本課內(nèi)容位于四年級(jí)上冊(cè)第二單元，旨在通過講述小兵張嘎的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。同時(shí)，本課與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，與“愛國(guó)”、“勇敢”等主題相呼應(yīng)，有助于學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。2.學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，但對(duì)歷史事件的了解相對(duì)較少。他們對(duì)英雄事跡充滿好奇，但可能存在對(duì)歷史背景、人物關(guān)系等方面的理解困難。此外，部分學(xué)生在閱讀過程中可能對(duì)生字詞、句子結(jié)構(gòu)等方面存在困惑。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。過程與方法：通過合作學(xué)習(xí)、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。（2）教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過圖片、視頻等形式，引入抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)，共同探究：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀心得，共同解決閱讀過程中的問題。賞析人物，體會(huì)情感：引導(dǎo)學(xué)生分析小兵張嘎的性格特點(diǎn)，體會(huì)他的勇敢和堅(jiān)定，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。鞏固練習(xí)，提升能力：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.1能夠準(zhǔn)確朗讀課文，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫生字詞。1.2了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，知道小兵張嘎的英雄事跡。1.3掌握課文中的重要語句，并能進(jìn)行背誦。能力目標(biāo)2.1通過分析課文，提高閱讀理解能力。2.2能夠運(yùn)用多種方法理解字詞，提高詞匯積累能力。2.3培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)3.1激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。3.2通過學(xué)習(xí)小兵張嘎的故事，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢和堅(jiān)韌的品質(zhì)。3.3增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感?？茖W(xué)思維目標(biāo)4.1培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。4.2通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。4.3提高學(xué)生的信息處理能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)5.1能夠運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.2提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思能力。5.3培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握課文生字詞，理解小兵張嘎奪槍記的故事情節(jié)，感受人物形象。難點(diǎn)：深入理解課文中的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，以及結(jié)合歷史背景分析人物行為。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：精心設(shè)計(jì)的多媒體課件、與課文相關(guān)的歷史圖片和視頻資料、生字卡片、故事情節(jié)梳理圖等教具。同時(shí)，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料，并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記本和畫筆。此外，教室環(huán)境需調(diào)整為小組合作學(xué)習(xí)的模式，提前設(shè)計(jì)黑板板書，為教學(xué)活動(dòng)提供良好的環(huán)境支持。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師通過播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史影像資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)歷史背景，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。提問：“同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期有哪些英雄事跡嗎？”學(xué)生分享自己了解的英雄故事，教師總結(jié)并引入本課主題：“今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小兵張嘎的英雄故事——《小兵張嘎奪槍記》?！?.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)：2.1字詞學(xué)習(xí)教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并解釋字義。學(xué)生跟讀，教師檢查學(xué)生的發(fā)音和字形。針對(duì)難寫字詞，進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。2.2課文閱讀教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏和語氣。學(xué)生跟讀，教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。分段閱讀，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.3人物分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析小兵張嘎的性格特點(diǎn)，如勇敢、機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)等。學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)小兵張嘎的英雄形象。2.4主題探討教師引導(dǎo)學(xué)生探討課文主題，如愛國(guó)、勇敢、團(tuán)結(jié)等。學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)主題的重要性。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：3.1詞語接龍教師出示生字卡片，學(xué)生進(jìn)行詞語接龍游戲，鞏固生字詞。3.2課文復(fù)述學(xué)生分組，每組選擇一段課文進(jìn)行復(fù)述，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。3.3小組討論教師提出問題，學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小兵張嘎的英雄形象和課文主題。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。5.作業(yè)時(shí)間：課后活動(dòng)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小兵張嘎的讀后感，表達(dá)自己的感悟。教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。改進(jìn)措施1.在字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在課文閱讀環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3.在人物分析環(huán)節(jié)，可以結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解人物形象。4.在主題探討環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的思辨能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括字詞聽寫、課文內(nèi)容填空、選擇題等。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，以書面形式提交。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高記憶和理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史資料，如圖片、視頻、故事等，并整理成一份小報(bào)或報(bào)告。完成形式：學(xué)生自主收集資料，團(tuán)隊(duì)合作完成。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資料收集能力和信息處理能力，提高學(xué)生的歷史意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以小兵張嘎為主題的角色扮演游戲，可以是桌游、劇本或電子游戲。完成形式：學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)或團(tuán)隊(duì)合作完成。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并分析小兵張嘎的人物形象。但在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文主題方面，學(xué)生的參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)基本符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，但部分環(huán)節(jié)的時(shí)間控制不夠精確，導(dǎo)致某些活動(dòng)未能充分展開。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，時(shí)間分配不均，部分小組討論過于熱烈，而另一部分小組則顯得沉默。3.教學(xué)資源的運(yùn)用教學(xué)資源的選擇較為豐富，但多媒體課件的運(yùn)用過于依賴，未能充分利用學(xué)生的直觀感知能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作探究，減少對(duì)多媒體課件的依賴。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.課文內(nèi)容理解：《小兵張嘎奪槍記》講述了小兵張嘎在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期勇敢奪槍的故事，展現(xiàn)了小兵張嘎機(jī)智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的英雄形象。2.生字詞學(xué)習(xí)：掌握課文中的生字詞，如“奪”、“槍”、“記”等，理解其字義和用法。3.人物形象分析：分析小兵張嘎的性格特點(diǎn)，如勇敢、機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)，以及他的成長(zhǎng)過程。4.歷史背景了解：了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦和中國(guó)人民的英勇。5.主題思想把握：理解課文主題，如愛國(guó)、勇敢、團(tuán)結(jié)等，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。6.閱讀理解能力：通過閱讀課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，包括對(duì)人物、情節(jié)、主題的理解。7.語言表達(dá)能力：通過分析課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，包括對(duì)人物形象、故事情節(jié)的描述。8.合作學(xué)習(xí)能力：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。9.歷史意識(shí)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)小兵張嘎的故事，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。10.科學(xué)思維訓(xùn)練：通過分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力。11.評(píng)價(jià)能力提升：通過評(píng)價(jià)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。12.作業(yè)設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，包括基礎(chǔ)性、拓展性和探究性作業(yè)，以鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。13.教學(xué)反思方法：通過教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中的不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。14.教學(xué)資源整合：合理運(yùn)用多媒體課件、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。15.學(xué)情分析技巧：通過學(xué)情分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定針對(duì)性的教學(xué)策略。16.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：明確教學(xué)目標(biāo)，確保