公開課語文版初中語文八上記承天寺夜游九教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自初中語文八年級上冊，屬于古詩文閱讀單元。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。本課以《記承天寺夜游》為課文，通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生了解宋代文人的生活情趣，感受作者對自然景色的細(xì)膩描繪，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力。2.學(xué)情分析初中八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對古詩文有一定的理解能力。然而，由于文言文語言的特殊性，學(xué)生在閱讀過程中仍可能遇到理解困難。本節(jié)課需要關(guān)注以下幾點：學(xué)生對文言文詞匯和句式的掌握程度；學(xué)生對古詩文意境和情感的把握能力；學(xué)生在閱讀過程中的興趣和參與度。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：掌握課文中的文言文詞匯和句式，理解課文內(nèi)容；能力目標(biāo)：提高文言文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力；情感目標(biāo)：感受作者對自然景色的熱愛，陶冶情操。針對學(xué)情分析，教師應(yīng)采取以下教學(xué)策略：以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；多樣化教學(xué)，運用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出《記承天寺夜游》中出現(xiàn)的重點文言文詞匯，如“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”中的“藻荇”。列舉課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其在文中的運用。解釋作者蘇軾在文中表達的情感，如對自然景色的喜愛和對人生境遇的感慨。能力目標(biāo)設(shè)計一個簡短的文言文翻譯，能夠準(zhǔn)確傳達原文的意思。評價《記承天寺夜游》的藝術(shù)特色，如語言風(fēng)格、情感表達等。闡釋蘇軾的文風(fēng)對后世的影響，以及其在中國文學(xué)史上的地位。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)欣賞蘇軾對自然景色的細(xì)膩描繪，培養(yǎng)對自然美的感知能力。認(rèn)同蘇軾的樂觀人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生在面對困難時的積極心態(tài)。樹立對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識，增強民族自豪感?？茖W(xué)思維目標(biāo)分析蘇軾在文中運用比喻、擬人等修辭手法的原因和效果。歸納蘇軾的文風(fēng)特點，并與其他文學(xué)家進行比較分析。批判對蘇軾及其作品的評價，形成自己的獨立見解?？茖W(xué)評價目標(biāo)評價學(xué)生對《記承天寺夜游》的閱讀理解程度。評價學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。評價學(xué)生參與課堂活動的積極性和合作精神。三、教學(xué)重難點本課教學(xué)重點在于準(zhǔn)確翻譯和解釋文言文，理解蘇軾的情感表達和文風(fēng)特點。教學(xué)難點在于學(xué)生如何通過分析文本，深入理解蘇軾的意境創(chuàng)造和情感投射，以及如何將這些理解與自己的情感體驗相結(jié)合，提升文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：制作包含課文翻譯、作者背景、文學(xué)常識的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解文本；設(shè)計互動式任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論；準(zhǔn)備評價表，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)資料，并確保學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔和舒適。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師展示蘇軾的畫像和生平簡介，激發(fā)學(xué)生對作者的興趣。提問：同學(xué)們對蘇軾有哪些了解？他有哪些著名的作品？學(xué)生活動：學(xué)生分享自己對蘇軾的了解。學(xué)生思考并回答教師提出的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出蘇軾的基本信息。學(xué)生對蘇軾產(chǎn)生興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.新授（20分鐘）活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語氣。教師講解文言文詞匯和句式，如“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”。教師分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。教師引導(dǎo)學(xué)生分析蘇軾在文中表達的情感，如對自然景色的喜愛和對人生境遇的感慨。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師朗讀課文。學(xué)生積極思考，提出問題。學(xué)生參與討論，分享自己的理解。預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀課文。學(xué)生能夠理解文言文詞匯和句式。學(xué)生能夠分析課文中的修辭手法。學(xué)生能夠理解蘇軾在文中表達的情感。3.鞏固（15分鐘）活動設(shè)計：教師設(shè)計填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。教師設(shè)計選擇題，讓學(xué)生選擇正確的答案。教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬蘇軾游覽承天寺的場景。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與填空題和選擇題。學(xué)生認(rèn)真進行角色扮演。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練掌握課文內(nèi)容。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決問題。學(xué)生能夠通過角色扮演，加深對課文的理解。4.小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與總結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點和難點。5.作業(yè)（5分鐘）活動設(shè)計：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生翻譯課文中的一段。教師要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《記承天寺夜游》的讀后感。學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行翻譯。學(xué)生能夠通過寫作表達自己的觀點。6.課后反思（教師自評）活動設(shè)計：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況。教師總結(jié)教學(xué)過程中的亮點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。預(yù)期行為：教師能夠客觀評價自己的教學(xué)效果。教師能夠不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：翻譯《記承天寺夜游》中一段文言文，并解釋其中關(guān)鍵詞匯。完成形式：書面作業(yè)，A4紙手寫或電子文檔。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對文言文詞匯和句式的理解，提高學(xué)生的翻譯能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“夜游承天寺”為主題，創(chuàng)作一篇短文，可以是散文、詩歌或小說。完成形式：書面作業(yè)，A4紙手寫或電子文檔。提交時限：下下周課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于蘇軾的資料，包括他的生平、作品、影響等，制作一份研究報告。完成形式：PPT或研究報告，電子版或紙質(zhì)版。提交時限：下月課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資料收集和分析能力，提高學(xué)生的研究能力和表達能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成。學(xué)生在朗讀、翻譯、分析和創(chuàng)作等方面都取得了進步。然而，部分學(xué)生在理解文言文詞匯和句式時仍有困難，需要進一步強化基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性課堂活動設(shè)計較為合理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，角色扮演環(huán)節(jié)讓學(xué)生更深入地理解了蘇軾的情感表達。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要改進討論的組織方式，確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。3.教學(xué)資源的運用和學(xué)情分析教學(xué)資源運用較為充分，多媒體課件和圖片資料有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容。但在學(xué)情分析方面，對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況了解不足，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上未能跟上進度。今后需要加強對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保教學(xué)活動的順利進行。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《記承天寺夜游》作者蘇軾簡介：蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家。本課所選課文為蘇軾的散文作品，展現(xiàn)了作者對自然景色的熱愛和對人生境遇的感慨。2.文言文詞匯理解：重點詞匯如“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”中的“藻荇”，需理解其在文中的含義和用法。3.文言文句式分析：分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及句子結(jié)構(gòu)特點。4.蘇軾的文風(fēng)特點：蘇軾的文風(fēng)清新脫俗，善于運用比喻和擬人，表達對自然景色的贊美和對人生哲理的思考。5.課文情感分析：通過分析課文，理解蘇軾在文中表達的情感，如對自然景色的喜愛和對人生境遇的感慨。6.文言文翻譯技巧：學(xué)習(xí)如何將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，注意保留原文的意境和情感。7.文學(xué)鑒賞能力提升：通過學(xué)習(xí)《記承天寺夜游》，提升學(xué)生對古詩文的理解和鑒賞能力。8.蘇軾的文學(xué)地位：了解蘇軾在中國文學(xué)史上的地位，