大班主題錢(qián)幣一家親教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析本課程屬于大班階段的社會(huì)教育內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生了解錢(qián)幣的基本知識(shí)，培養(yǎng)正確的金錢(qián)觀念。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)》，本節(jié)課的核心概念是“錢(qián)幣”，主要技能是認(rèn)識(shí)人民幣、了解貨幣的用途以及簡(jiǎn)單的換算。本課內(nèi)容與幼兒生活緊密相連，有助于他們認(rèn)識(shí)貨幣在生活中的作用，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析大班幼兒對(duì)錢(qián)幣已有初步的認(rèn)識(shí)，能夠通過(guò)圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行區(qū)分，但對(duì)其用途和換算規(guī)則的理解尚淺。他們具備一定的觀察能力和初步的邏輯思維能力，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。部分幼兒可能存在對(duì)數(shù)字敏感度低、記憶力不強(qiáng)等問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮這些特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)與策略1.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)人民幣，了解貨幣的用途，掌握簡(jiǎn)單的換算方法。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、游戲等方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒正確的金錢(qián)觀念，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)。2.教學(xué)策略采用直觀教學(xué)法，通過(guò)圖片、實(shí)物、多媒體等手段，幫助幼兒認(rèn)識(shí)錢(qián)幣。設(shè)置情境游戲，讓幼兒在實(shí)際操作中掌握換算方法。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解貨幣在生活中的作用。運(yùn)用故事、兒歌等形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)1.說(shuō)出人民幣的基本單位及其換算關(guān)系。2.列舉幾種常見(jiàn)的人民幣紙幣和硬幣。3.解釋錢(qián)幣在生活中的作用。能力的目標(biāo)1.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)換算知識(shí)進(jìn)行貨幣交易。2.評(píng)價(jià)不同面值錢(qián)幣的用途和適用場(chǎng)景。3.論證節(jié)約用錢(qián)的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)1.體驗(yàn)通過(guò)角色扮演，感受錢(qián)幣在生活中的重要性。2.尊重貨幣的象征意義，培養(yǎng)對(duì)貨幣的尊重意識(shí)。3.樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，認(rèn)識(shí)到節(jié)約和理財(cái)?shù)闹匾?。科學(xué)思維的目標(biāo)1.觀察錢(qián)幣的形狀、顏色和圖案特點(diǎn)。2.分析不同面值錢(qián)幣的設(shè)計(jì)目的和功能。3.推理貨幣的發(fā)展歷程及其對(duì)社會(huì)的影響?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)1.評(píng)價(jià)自身在購(gòu)物場(chǎng)景中的貨幣使用是否合理。2.評(píng)價(jià)同伴在購(gòu)物場(chǎng)景中的貨幣使用是否合理。3.評(píng)價(jià)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的基本單位和面值，理解貨幣的換算關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握人民幣的換算方法，能夠在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中靈活運(yùn)用錢(qián)幣進(jìn)行交易。難點(diǎn)在于學(xué)生需要將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活相結(jié)合，因此需要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和情境模擬來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含人民幣知識(shí)講解的多媒體課件，準(zhǔn)備人民幣圖表和模型教具，收集相關(guān)音頻視頻資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫(huà)筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，教學(xué)環(huán)境布置包括小組座位安排和黑板板書(shū)設(shè)計(jì)框架，共計(jì)5項(xiàng)準(zhǔn)備措施，旨在營(yíng)造互動(dòng)、高效的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入5.1.1時(shí)間5分鐘5.1.2教師引導(dǎo)性語(yǔ)言“小朋友們，你們喜歡去超市購(gòu)物嗎？在購(gòu)物的時(shí)候，你們有沒(méi)有用到錢(qián)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下關(guān)于錢(qián)幣的知識(shí)，看看我們的小手能不能變成小小的‘購(gòu)物專家’呢？”5.1.3學(xué)生活動(dòng)學(xué)生積極回答，分享自己在購(gòu)物時(shí)使用錢(qián)幣的經(jīng)歷。5.2新授5.2.1時(shí)間20分鐘5.2.2教師引導(dǎo)性語(yǔ)言“好的，那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下人民幣。人民幣是我們國(guó)家的貨幣，它有不同的面值和種類。接下來(lái)，我會(huì)給大家展示一些人民幣的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看你們能記住哪些信息？”5.2.3教師活動(dòng)1.展示人民幣圖片，包括紙幣和硬幣。2.講解人民幣的基本單位和面值，如元、角、分。3.介紹不同面值人民幣的圖案和顏色。5.2.4學(xué)生活動(dòng)1.觀察人民幣圖片，記錄下不同面值的信息。2.積極回答教師提出的問(wèn)題，如“人民幣的最小單位是什么？”3.通過(guò)小組討論，分享觀察到的信息。5.2.5教師活動(dòng)1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的換算游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)人民幣的換算。2.演示換算過(guò)程，如將10元換成角和分。5.2.6學(xué)生活動(dòng)1.參與換算游戲，練習(xí)人民幣的換算。2.與同伴討論換算過(guò)程，加深對(duì)換算規(guī)則的理解。5.3鞏固5.3.1時(shí)間15分鐘5.3.2教師引導(dǎo)性語(yǔ)言“現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)題，看看你們能不能正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)呢？”5.3.3教師活動(dòng)1.出示練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計(jì)算題。2.解釋題目要求，確保學(xué)生理解。5.3.4學(xué)生活動(dòng)1.獨(dú)立完成練習(xí)題。2.與同伴交流解題思路。3.提交練習(xí)題，等待教師批改。5.4小結(jié)5.4.1時(shí)間5分鐘5.4.2教師引導(dǎo)性語(yǔ)言“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于人民幣的知識(shí)，你們都掌握了哪些內(nèi)容呢？”5.4.3學(xué)生活動(dòng)1.分享今天的學(xué)習(xí)收獲。2.提出自己對(duì)人民幣知識(shí)的疑問(wèn)。5.4.4教師活動(dòng)1.總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)觀察和思考。5.5作業(yè)5.5.1時(shí)間課后5.5.2教師引導(dǎo)性語(yǔ)言“今天的作業(yè)是：觀察你們家里的錢(qián)幣，記錄下不同面值的人民幣，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算?！?.5.3學(xué)生活動(dòng)1.觀察家里的錢(qián)幣。2.記錄不同面值的人民幣。3.嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括人民幣的認(rèn)識(shí)、換算練習(xí)和簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。完成形式：書(shū)面練習(xí)，使用作業(yè)本或練習(xí)冊(cè)。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)人民幣基本知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)小型家庭購(gòu)物清單，并計(jì)算不同購(gòu)物方案的總價(jià)。完成形式：小組合作完成，可以是書(shū)面報(bào)告或口頭展示。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：調(diào)查并記錄家中一個(gè)月的收支情況，分析家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，并提出合理的理財(cái)建議。完成形式：研究報(bào)告或小論文。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、研究能力和創(chuàng)造性思維能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)金錢(qián)管理的認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)人民幣，了解貨幣的用途，并掌握簡(jiǎn)單的換算方法。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)換算規(guī)則的理解不夠深入，需要進(jìn)一步鞏固。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，通過(guò)情境游戲和實(shí)際操作，學(xué)生的參與度較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分練習(xí)未能充分完成，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。3.教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增加練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分練習(xí)。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.人民幣的基本單位：人民幣的基本單位是元、角、分，其中1元等于10角，1角等于10分。2.人民幣的種類：人民幣包括紙幣和硬幣，紙幣有不同面值，硬幣也有不同面值。3.人民幣的圖案和顏色：不同面值的人民幣有不同的圖案和顏色，學(xué)生需通過(guò)觀察來(lái)識(shí)別。4.人民幣的換算關(guān)系：學(xué)生需掌握元、角、分之間的換算關(guān)系，如1元=10角，1角=10分。5.貨幣的用途：錢(qián)幣在生活中的作用，包括購(gòu)物、支付費(fèi)用、儲(chǔ)蓄等。6.購(gòu)物場(chǎng)景中的應(yīng)用：在購(gòu)物時(shí)，學(xué)生需學(xué)會(huì)使用錢(qián)幣進(jìn)行交易，包括找零和換算。7.節(jié)約用錢(qián)的觀念：教育學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用錢(qián)的意識(shí)，合理規(guī)劃消費(fèi)。8.貨幣的象征意義：錢(qián)幣不僅是交易工具，也代表著財(cái)富和責(zé)任。9.貨幣的發(fā)展歷程：簡(jiǎn)要介紹貨幣的起源和發(fā)展，幫助學(xué)生了解貨幣的歷史。10.貨幣對(duì)社會(huì)的影響：貨幣對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，以及其在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。11.人民幣的防偽特征：介紹人民幣的防偽特征，提高學(xué)生對(duì)假幣的識(shí)別能力。12.國(guó)際貨幣知識(shí)：簡(jiǎn)要介紹一些國(guó)際通用貨幣，如美元、歐元等，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。13.貨幣與科技的關(guān)系：探討現(xiàn)代科技在貨幣中的應(yīng)用，如電子支付、移動(dòng)支付等。14.貨幣與環(huán)境保護(hù)：討論貨幣生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)貨幣使用促進(jìn)環(huán)境保護(hù)。15.貨幣與法律：了解貨幣相關(guān)的法律法規(guī)，如反洗錢(qián)、假幣處