小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文李廣射虎教案和教學(xué)設(shè)計(jì)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課程，以《李廣射虎》一文為例，旨在幫助學(xué)生理解和掌握成語(yǔ)“箭無(wú)虛發(fā)”的含義及其運(yùn)用。該課內(nèi)容位于三年級(jí)上冊(cè)第四單元，該單元主題為“成語(yǔ)故事”，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，前文學(xué)習(xí)了成語(yǔ)的基本概念，后文將學(xué)習(xí)更多成語(yǔ)及其故事，因此，本課是承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用尚處于初級(jí)階段，他們具備一定的閱讀理解能力，但對(duì)成語(yǔ)的內(nèi)涵和用法理解有限。學(xué)生在生活中接觸成語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，容易將成語(yǔ)與實(shí)際語(yǔ)境混淆。此外，部分學(xué)生對(duì)歷史人物和故事了解有限，可能會(huì)影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。因此，教學(xué)過(guò)程中需注重引導(dǎo)學(xué)生理解成語(yǔ)的含義，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：理解并掌握成語(yǔ)“箭無(wú)虛發(fā)”的含義及其用法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)故事的興趣，提高閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用成語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。為達(dá)成上述目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程中將采取以下策略：通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生分析課文，理解成語(yǔ)的含義。結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用成語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生參與度。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.說(shuō)出成語(yǔ)“箭無(wú)虛發(fā)”的含義及其出處。2.列舉李廣射虎故事中體現(xiàn)的人物品質(zhì)。3.解釋成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用。能力目標(biāo)1.設(shè)計(jì)與“箭無(wú)虛發(fā)”相關(guān)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。2.評(píng)價(jià)同學(xué)設(shè)計(jì)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。3.運(yùn)用成語(yǔ)進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.體會(huì)成語(yǔ)故事中的英雄氣概和勇敢精神。2.培養(yǎng)對(duì)歷史人物和故事的興趣。3.樹立正確的價(jià)值觀和人生觀?？茖W(xué)思維目標(biāo)1.分析成語(yǔ)故事的情節(jié)發(fā)展。2.歸納成語(yǔ)故事中的道理。3.推理成語(yǔ)與實(shí)際生活的聯(lián)系?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)1.評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握程度。2.評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用成語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。3.評(píng)價(jià)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解成語(yǔ)“箭無(wú)虛發(fā)”的含義，并能準(zhǔn)確運(yùn)用到語(yǔ)境中；教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何將成語(yǔ)故事中的精神品質(zhì)與自身實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行有效的語(yǔ)言表達(dá)和情感體驗(yàn)。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于成語(yǔ)的抽象性和學(xué)生對(duì)歷史故事的認(rèn)知局限性，需通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事插圖、成語(yǔ)卡片、相關(guān)歷史背景資料等，以豐富課堂內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆等工具，以便參與角色扮演和創(chuàng)作活動(dòng)。此外，教師還需設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)方案，確保教學(xué)環(huán)境的適宜性，如布置黑板板書框架，確保教學(xué)流程的連貫性和高效性。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師展示李廣射虎的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們看到了什么？這個(gè)故事講的是什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事是《李廣射虎》，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，感受李廣的勇敢和智慧。”2.新授（35分鐘）任務(wù)一：故事概述（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧故事的主要內(nèi)容，提問(wèn)：“故事中的李廣為什么要射虎？他射虎的結(jié)果如何？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“李廣為了保護(hù)百姓，射殺了入侵的猛虎，表現(xiàn)出了他的勇敢和責(zé)任感?！比蝿?wù)二：成語(yǔ)理解（10分鐘）教師解釋成語(yǔ)“箭無(wú)虛發(fā)”的含義，提問(wèn)：“同學(xué)們，‘箭無(wú)虛發(fā)’是什么意思？為什么李廣能夠做到‘箭無(wú)虛發(fā)’？”學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“‘箭無(wú)虛發(fā)’的意思是形容射擊準(zhǔn)確，沒有一次落空。李廣能夠做到‘箭無(wú)虛發(fā)’，是因?yàn)樗g(shù)高超，經(jīng)驗(yàn)豐富?！比蝿?wù)三：人物品質(zhì)分析（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析李廣的人物品質(zhì)，提問(wèn)：“從故事中，我們學(xué)到了李廣哪些優(yōu)秀品質(zhì)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“李廣具有勇敢、智慧、責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！比蝿?wù)四：成語(yǔ)運(yùn)用（10分鐘）教師出示一些句子，讓學(xué)生用“箭無(wú)虛發(fā)”造句，提問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)用‘箭無(wú)虛發(fā)’造一個(gè)句子。”學(xué)生造句后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“造句要符合語(yǔ)境，用詞要準(zhǔn)確?！比蝿?wù)五：課堂活動(dòng)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演李廣、老虎和百姓，模擬故事場(chǎng)景，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺得在這個(gè)故事中，你們扮演的角色最想說(shuō)什么？”學(xué)生進(jìn)行角色扮演后，教師總結(jié)：“通過(guò)角色扮演，我們更能體會(huì)到李廣的勇敢和智慧?！?.鞏固（5分鐘）教師出示一些與成語(yǔ)“箭無(wú)虛發(fā)”相關(guān)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行解答，提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能用‘箭無(wú)虛發(fā)’造一個(gè)句子？”學(xué)生解答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“造句要符合語(yǔ)境，用詞要準(zhǔn)確?！?.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《李廣射虎》這個(gè)故事，了解了成語(yǔ)‘箭無(wú)虛發(fā)’的含義，學(xué)習(xí)了李廣的勇敢和智慧。”5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師出示一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行解答，提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能回答這些問(wèn)題？”學(xué)生解答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“希望大家在課后能夠繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)?！绷?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用“箭無(wú)虛發(fā)”造句，并選擇一個(gè)自己最喜歡的成語(yǔ)，解釋其含義，并舉例說(shuō)明。完成形式：書面作業(yè)，手寫或打印均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)李廣射虎的故事或傳說(shuō)，整理成一份簡(jiǎn)報(bào)，包括故事梗概、人物評(píng)價(jià)等。完成形式：小組合作完成，電子文檔或手寫均可。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生信息收集和整理能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“箭無(wú)虛發(fā)”為主題的情景劇，可以是短劇或小品，要求體現(xiàn)成語(yǔ)的含義和故事背景。完成形式：小組合作完成，表演形式不限。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在理解成語(yǔ)“箭無(wú)虛發(fā)”的含義和運(yùn)用方面有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在造句時(shí)對(duì)成語(yǔ)的語(yǔ)境把握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，這表明他們對(duì)于參與課堂活動(dòng)有較高的興趣。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)故事背景了解不足。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的前置學(xué)習(xí)，確保他們具備足夠的背景知識(shí)。3.教學(xué)資源與活動(dòng)設(shè)計(jì)多媒體課件的運(yùn)用有效地輔助了教學(xué)，但部分學(xué)生反映視頻內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)短，未能充分理解故事情節(jié)。此外，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)較為單一，未來(lái)可以考慮增加更多互動(dòng)性和趣味性的環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.成語(yǔ)“箭無(wú)虛發(fā)”的含義：成語(yǔ)“箭無(wú)虛發(fā)”形容射擊準(zhǔn)確，沒有一次落空，常用來(lái)比喻做事有把握，效果顯著。2.李廣射虎故事梗概：講述了漢朝名將李廣在邊疆巡邏時(shí)，射殺猛虎，保護(hù)百姓的故事，展現(xiàn)了李廣的勇敢和智慧。3.成語(yǔ)故事的教育意義：通過(guò)成語(yǔ)故事，可以讓學(xué)生了解歷史人物和事件，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和價(jià)值觀。4.成語(yǔ)的運(yùn)用：學(xué)習(xí)如何在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用成語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。5.李廣的人物品質(zhì)：分析李廣在故事中展現(xiàn)的勇敢、智慧、責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。6.成語(yǔ)故事的閱讀理解：掌握閱讀成語(yǔ)故事的方法，提高閱讀理解能力。7.成語(yǔ)與歷史知識(shí)的聯(lián)系：了解成語(yǔ)背后的歷史故事，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。8.成語(yǔ)與生活實(shí)際的聯(lián)系：探討成語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。9.成語(yǔ)故事的創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事的創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。10.角色扮演在課堂中的作用：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解故事內(nèi)容，提高參與度和學(xué)習(xí)效果。11.小組合作學(xué)習(xí)的重要性：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。12.教學(xué)評(píng)價(jià)方法：探討如何通過(guò)作業(yè)、測(cè)試等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。13.教學(xué)資源的運(yùn)用：合理運(yùn)用多媒體課件、故事插圖等教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容。14.情境教學(xué)法的應(yīng)用：創(chuàng)設(shè)貼近真實(shí)世界的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲。15.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。16.教學(xué)反思的重要性：通過(guò)教學(xué)反思，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高