2025年昆明市事業(yè)單位招聘考試教師美術(shù)學(xué)科專業(yè)知識(shí)試題訓(xùn)練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.中國(guó)古代繪畫中，強(qiáng)調(diào)“經(jīng)營(yíng)位置”、“傳移模寫”等創(chuàng)作原則，并提出了“氣韻生動(dòng)”這一核心審美標(biāo)準(zhǔn)的畫論著作是？A.《考工記》B.《古畫品錄》C.《畫山水序》D.《林泉高致》2.在西方美術(shù)史上，文藝復(fù)興時(shí)期盛期代表畫家達(dá)·芬奇所繪制的《蒙娜麗莎》，其肖像背后背景的處理采用了？A.嚴(yán)格的焦點(diǎn)透視B.科學(xué)的空氣透視C.平面化的裝飾圖案D.夸張的變形手法3.下列哪種繪畫工具和材料組合通常用于創(chuàng)作具有厚重肌理和強(qiáng)烈色彩表現(xiàn)力的油畫作品？A.宣紙、墨汁B.畫布、水彩C.畫布、油畫顏料、畫刀D.畫紙、水粉顏料4.中國(guó)書法藝術(shù)中，以筆法剛勁、結(jié)構(gòu)方正、氣勢(shì)雄渾著稱，主要流行于漢代的一種書體是？A.楷書B.行書C.隸書D.草書5.“包豪斯”是20世紀(jì)早期在德國(guó)建立的一所設(shè)計(jì)學(xué)院，其核心理念強(qiáng)調(diào)將藝術(shù)與工藝、技術(shù)與美學(xué)相結(jié)合，對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。其創(chuàng)始人是誰(shuí)？A.畢加索B.莫奈C.瓦爾特·格羅皮烏斯D.安迪·沃霍爾6.在美術(shù)教育中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察自然光影變化，并用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)，這種方法主要鍛煉學(xué)生的？A.創(chuàng)造力B.觀察力C.表現(xiàn)力D.技術(shù)技巧7.中國(guó)民間美術(shù)中，廣泛流傳于春節(jié)等節(jié)慶時(shí)期，用以裝飾環(huán)境、表達(dá)祝福的一種藝術(shù)形式是？A.年畫B.鼓吹樂(lè)C.皮影戲D.剪紙8.法國(guó)印象派畫家莫奈最著名的系列作品之一，描繪了不同時(shí)間光線和天氣條件下同一地點(diǎn)（如魯昂大教堂）的景象，這一系列作品體現(xiàn)了印象派對(duì)什么因素的極致追求？A.造型準(zhǔn)確性B.色彩表現(xiàn)力C.構(gòu)圖技巧D.主題深刻性9.根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的什么興趣和經(jīng)驗(yàn)？A.邏輯推理B.抽象思維C.審美感受D.數(shù)字運(yùn)算10.在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師組織學(xué)生分組合作完成一件雕塑作品，這種方式主要有利于培養(yǎng)學(xué)生的？A.獨(dú)立創(chuàng)作能力B.合作與溝通能力C.快速反應(yīng)能力D.理論研究能力二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）11.簡(jiǎn)述“寫意”在中國(guó)畫中的含義及其與“寫實(shí)”的主要區(qū)別。12.簡(jiǎn)述美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展中的作用。13.簡(jiǎn)述色彩三要素（色相、明度、純度）及其相互關(guān)系。14.簡(jiǎn)述美術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行作品賞析的基本步驟。三、論述題（本大題共1小題，共15分。）15.結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，論述在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共25分。）16.請(qǐng)以“形狀與色彩”為主題，為小學(xué)美術(shù)二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的美術(shù)課。要求：寫明教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程（包括主要教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)設(shè)計(jì)）、以及教學(xué)評(píng)價(jià)方式。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.C4.C5.C6.B7.A8.B9.C10.B二、簡(jiǎn)答題11.寫意是中國(guó)畫的一種傳統(tǒng)繪畫風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)對(duì)象的內(nèi)在精神、氣質(zhì)和神韻，不拘泥于形似，注重筆墨的抒情性和表現(xiàn)力?！皩懸狻敝卦凇耙狻?，即意境、意趣、意圖。它與“寫實(shí)”的主要區(qū)別在于：寫實(shí)追求對(duì)物象形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩等細(xì)節(jié)的精確描摹和再現(xiàn)，力求客觀；寫意則更注重主觀情感的抒發(fā)和藝術(shù)家的內(nèi)心感受，強(qiáng)調(diào)神似而非形似，表現(xiàn)手法更為自由靈活。12.美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展中起著重要作用：首先，它能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們對(duì)美的感受、欣賞和評(píng)價(jià)水平，陶冶情操；其次，美術(shù)教育有助于發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，促進(jìn)右腦開發(fā)；再次，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)史和藝術(shù)知識(shí)，可以拓展學(xué)生的文化視野，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重；此外，美術(shù)活動(dòng)還能培養(yǎng)學(xué)生的耐心、專注力和合作精神，有助于促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展；最后，美術(shù)教育能為學(xué)生提供一種表達(dá)情感、抒發(fā)個(gè)性的途徑，有助于其心理健康成長(zhǎng)。13.色彩三要素是指色相、明度和純度。*色相是指色彩的相貌或名稱，是色彩最基本的特征，由光源的光譜成分和物體表面反射或透射的光波長(zhǎng)決定，如紅、黃、藍(lán)等。*明度是指色彩的明暗程度。在無(wú)彩色系中，由白到灰再到黑的變化即為明度變化。在有彩色系中，任何色彩都存在明度，加入白色提高明度，加入黑色降低明度。*純度（飽和度）是指色彩的鮮艷程度。純度最高的色彩是光譜色，加入黑、白、灰或其補(bǔ)色都會(huì)降低色彩的純度。相互關(guān)系：色相、明度、純度三者共同構(gòu)成了色彩的物理屬性，它們相互影響、相互制約。在色彩表現(xiàn)中，改變其中任何一個(gè)要素都會(huì)使色彩產(chǎn)生不同的視覺效果。例如，同一色相可以有不同的明度和純度；純度高的色彩其明度變化范圍相對(duì)較??；明度相同的不同色相，其視覺重量感也可能不同。理解和掌握色彩三要素及其相互關(guān)系，是進(jìn)行色彩運(yùn)用和色彩表現(xiàn)的基礎(chǔ)。14.美術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行作品賞析的基本步驟通常包括：*引入與展示：通過(guò)問(wèn)題、故事、情境等方式引入作品，展示作品本身，引起學(xué)生興趣。*整體感知：引導(dǎo)學(xué)生首先從整體上觀察作品，感受作品給人的第一印象，思考作品的主題、情感基調(diào)、整體氛圍等。*細(xì)節(jié)分析：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察作品的細(xì)節(jié)，分析其造型、色彩、線條、構(gòu)圖、材質(zhì)、肌理等藝術(shù)語(yǔ)言的具體運(yùn)用，以及這些元素如何服務(wù)于作品的整體表達(dá)。*背景了解：介紹作品的創(chuàng)作背景，包括作者生平、時(shí)代背景、創(chuàng)作目的等，幫助學(xué)生更深入地理解作品的意義。*闡釋與評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作品形式和背景，嘗試闡釋作品的主題思想、藝術(shù)特點(diǎn)、審美價(jià)值，并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的個(gè)人感受和評(píng)價(jià)，進(jìn)行開放性的討論。*總結(jié)與拓展：對(duì)作品賞析進(jìn)行總結(jié)，并將作品與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、其他藝術(shù)形式或相關(guān)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。三、論述題15.在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，需要教師采取多種策略：*創(chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)環(huán)境：教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)探索、允許失敗、寬容異見的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于嘗試不同的想法和表現(xiàn)方式，減少對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)答案”的依賴。*激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力：通過(guò)設(shè)置有趣的問(wèn)題、提供豐富的藝術(shù)素材和靈感來(lái)源（如自然、生活、藝術(shù)史、多媒體等），引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、想象，激發(fā)他們產(chǎn)生新的想法。*提供多樣化的材料和表現(xiàn)方法：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、手工等材料和技法，甚至跨學(xué)科的材料（如數(shù)字技術(shù)、自然材料等），拓寬創(chuàng)作的途徑。*采用探究式和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)或項(xiàng)目，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)探索、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)造，如“為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志”、“創(chuàng)作一個(gè)反映環(huán)保主題的系列作品”等。*鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)和獨(dú)特視角：尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、情感和興趣進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的獨(dú)特風(fēng)格和觀點(diǎn)。*注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和反饋：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的思考、探索和嘗試，給予及時(shí)的、建設(shè)性的反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思和改進(jìn)，而不是僅僅關(guān)注最終作品的成果。*聯(lián)系實(shí)際生活與社會(huì)議題：將美術(shù)創(chuàng)作與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注現(xiàn)實(shí)、服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中進(jìn)行有意義的創(chuàng)新創(chuàng)造。*學(xué)習(xí)大師與創(chuàng)新案例：引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析藝術(shù)大師的創(chuàng)新精神和獨(dú)特技法，了解不同領(lǐng)域的創(chuàng)新案例，從中汲取靈感。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題16.教學(xué)設(shè)計(jì)*教學(xué)主題：形狀與色彩*授課對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生*課時(shí)：45分鐘*教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出幾種基本的幾何形狀（圓形、方形、三角形）；認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出幾種基本的顏色（紅、黃、藍(lán)）；初步了解形狀和顏色在組合中的簡(jiǎn)單美感。*過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、游戲、動(dòng)手操作等活動(dòng)，感受形狀和色彩，嘗試用形狀和色彩進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合創(chuàng)作。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)形狀和色彩的興趣，激發(fā)初步的審美情趣和創(chuàng)造性表達(dá)желание。*教學(xué)準(zhǔn)備：*教師：多媒體課件（展示各種形狀和顏色的圖片、物品）、音樂(lè)播放設(shè)備、彩色卡紙（剪成圓形、方形、三角形）、彩色水彩筆、彩色繪畫紙、剪刀（教師用）、膠水。*學(xué)生：彩色繪畫紙、彩色水彩筆。*教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（約5分鐘）*播放活潑的音樂(lè)，教師帶著學(xué)生做簡(jiǎn)單的形狀和顏色手指謠或律動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。*教師：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一些有趣的圖形朋友和色彩朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)？（出示多媒體課件或?qū)嵨铮?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并說(shuō)出看到的形狀（圓形、方形、三角形）和顏色（紅、黃、藍(lán)等）。2.探索與游戲（約10分鐘）*形狀找朋友：教師出示準(zhǔn)備好的彩色卡紙形狀，讓學(xué)生快速找出對(duì)應(yīng)的形狀，并說(shuō)出顏色。可以玩“我說(shuō)形狀你指形狀”的游戲。*顏色變變變：教師提問(wèn)：“紅色和黃色放在一起會(huì)變成什么顏色呢？”（引導(dǎo)學(xué)生猜想）然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩混合演示（如果條件允許，可以用顏料或彩色橡皮泥），讓學(xué)生觀察顏色的變化。3.示范與講解（約8分鐘）*教師：“今天我們要用形狀和色彩朋友來(lái)變魔術(shù)，創(chuàng)作一幅美麗的畫?？蠢蠋熢趺串嫞海ê?jiǎn)單示范）先用紅色圓形畫一個(gè)太陽(yáng)，再用黃色方形畫一片草地，再用藍(lán)色三角形畫幾朵云?！?講解基本構(gòu)圖原則：主體突出、色彩搭配和諧（簡(jiǎn)單介紹類似色搭配）。4.創(chuàng)作實(shí)踐（約15分鐘）*教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)小小魔法師，用你手中的彩色筆在紙上畫出你喜歡的形狀和顏色。可以畫圓形的氣球、方形的房子、三角形的樹，也可以用你學(xué)過(guò)的顏色來(lái)裝飾它們?！?學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師播放輕松的背景音樂(lè)，巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色和構(gòu)圖，對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助。5.展示與評(píng)價(jià)（約7分鐘）*邀請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己用了哪些形狀和顏色，畫的是什么。*教師對(duì)學(xué)生的作品給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，可以從形狀使用、顏色搭