2025年南京市事業(yè)單位教師招聘考試歷史學(xué)科教學(xué)評價方法與教學(xué)資源整合專業(yè)知識試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪一項不屬于歷史學(xué)科教學(xué)評價的基本原則？（）A.科學(xué)性原則B.發(fā)展性原則C.簡易性原則D.多元性原則2.在歷史教學(xué)中，教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方法屬于（）。A.考試法B.問卷法C.觀察法D.訪談法3.下列哪一項不是歷史學(xué)科特有的教學(xué)評價方法？（）A.歷史情境模擬B.角色扮演C.標準化紙筆測驗D.辯論賽4.教師在制定評價標準時，應(yīng)遵循的主要依據(jù)是（）。A.教師的個人喜好B.教學(xué)目標和學(xué)生特點C.現(xiàn)行考試大綱D.其他教師的評價標準5.下列哪一項不屬于歷史學(xué)科教學(xué)資源？（）A.教材B.歷史紀錄片C.網(wǎng)絡(luò)歷史論壇D.教師的教學(xué)經(jīng)驗6.在歷史教學(xué)中，教師將歷史文獻、歷史文物、歷史遺跡等多種資源進行有機結(jié)合，這種做法體現(xiàn)了（）。A.教學(xué)資源的選擇原則B.教學(xué)資源的利用原則C.教學(xué)資源的整合原則D.教學(xué)資源的開發(fā)原則7.下列哪一項不是現(xiàn)代信息技術(shù)在歷史學(xué)科教學(xué)評價中的應(yīng)用方式？（）A.在線考試B.評價數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析C.傳統(tǒng)紙筆測驗D.大數(shù)據(jù)分析8.下列哪一項不是教學(xué)資源整合的主要目的？（）A.提高教學(xué)效率B.增加教學(xué)資源C.促進學(xué)生的全面發(fā)展D.降低教學(xué)成本9.在項目式學(xué)習(xí)中，學(xué)生圍繞一個歷史主題進行探究性學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式對教學(xué)資源的整合提出了更高的要求，主要體現(xiàn)在（）。A.資源的數(shù)量B.資源的種類C.資源的關(guān)聯(lián)性D.資源的新穎性10.下列哪一項表述不正確？（）A.形成性評價有助于及時反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。B.總結(jié)性評價主要用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。C.歷史學(xué)科教學(xué)評價應(yīng)注重考察學(xué)生的歷史思維能力。D.教學(xué)資源的整合應(yīng)有利于實現(xiàn)教學(xué)目標。二、填空題（每空1分，共10分）1.教學(xué)評價是指有目的、有計劃地收集有關(guān)學(xué)生的__________和__________的信息，進行價值判斷的活動。2.常用的歷史學(xué)科質(zhì)性評價方法包括__________、__________和作品分析法。3.歷史學(xué)科教學(xué)資源整合的基本原則包括__________、__________和系統(tǒng)性原則。4.在歷史教學(xué)中，教師可以通過__________、__________等方式引導(dǎo)學(xué)生利用課外資源進行自主學(xué)習(xí)。5.現(xiàn)代教育評價的發(fā)展趨勢之一是注重學(xué)生的__________，強調(diào)評價的__________。三、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述歷史學(xué)科教學(xué)評價的意義。2.簡述歷史學(xué)科教學(xué)資源整合的必要性。3.簡述歷史學(xué)科教學(xué)評價的基本類型。4.簡述信息技術(shù)在歷史學(xué)科教學(xué)資源整合中的應(yīng)用。四、論述題（10分）結(jié)合歷史教學(xué)實踐，論述如何有效地將多種教學(xué)資源整合應(yīng)用于某一具體的歷史教學(xué)主題中，并分析其對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極影響。五、案例分析題（20分）閱讀以下歷史教學(xué)案例，并回答問題：某教師在進行“辛亥革命”的教學(xué)時，首先播放了相關(guān)的歷史紀錄片，然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀了《辛亥革命史》的相關(guān)章節(jié)，接著組織學(xué)生參觀了當(dāng)?shù)氐男梁ジ锩o念館，最后要求學(xué)生以“辛亥革命對中國社會的影響”為主題進行小組討論。請分析該教師在這節(jié)課中運用了哪些教學(xué)資源？這些資源的運用有何特點？該教師的教學(xué)設(shè)計有哪些值得肯定的地方？還有哪些可以改進的地方？試卷答案一、選擇題1.C解析：歷史學(xué)科教學(xué)評價的基本原則包括科學(xué)性原則、發(fā)展性原則、教育性原則和多元性原則。簡易性原則不屬于教學(xué)評價的原則。2.C解析：觀察法是指通過直接觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)來獲取評價信息的方法。教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，屬于觀察法。3.C解析：歷史學(xué)科特有的教學(xué)評價方法主要指那些能夠體現(xiàn)歷史學(xué)科特點，考察學(xué)生歷史思維能力的方法，如歷史情境模擬、角色扮演、辯論賽等。標準化紙筆測驗屬于量化評價方法，不屬于歷史學(xué)科特有的評價方法。4.B解析：教學(xué)標準的制定應(yīng)以教學(xué)目標和學(xué)生特點為主要依據(jù)，確保評價的針對性和有效性。5.D解析：教材、歷史紀錄片、網(wǎng)絡(luò)歷史論壇都屬于歷史學(xué)科教學(xué)資源。教師的教學(xué)經(jīng)驗是教師自身的一種能力，不屬于教學(xué)資源。6.C解析：將歷史文獻、歷史文物、歷史遺跡等多種資源進行有機結(jié)合，體現(xiàn)了教學(xué)資源的整合原則。7.C解析：現(xiàn)代信息技術(shù)在歷史學(xué)科教學(xué)評價中的應(yīng)用方式包括在線考試、評價數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析、大數(shù)據(jù)分析等。傳統(tǒng)紙筆測驗是傳統(tǒng)的評價方式，不屬于現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用方式。8.B解析：教學(xué)資源整合的主要目的是提高教學(xué)效率，促進學(xué)生的全面發(fā)展，降低教學(xué)成本等。增加教學(xué)資源不是教學(xué)資源整合的主要目的。9.C解析：項目式學(xué)習(xí)要求學(xué)生圍繞一個歷史主題進行探究性學(xué)習(xí)，對教學(xué)資源的整合提出了更高的要求，主要體現(xiàn)在資源的關(guān)聯(lián)性上，需要各種資源之間能夠相互支持，形成一個有機的整體。10.B解析：總結(jié)性評價不僅用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。其他選項表述正確。二、填空題1.知識，能力解析：教學(xué)評價是指有目的、有計劃地收集有關(guān)學(xué)生的知識和能力的信息，進行價值判斷的活動。2.訪談法，作品分析法解析：常用的歷史學(xué)科質(zhì)性評價方法包括訪談法、觀察法和作品分析法。3.目的性原則，選擇性原則解析：歷史學(xué)科教學(xué)資源整合的基本原則包括目的性原則、選擇性原則和系統(tǒng)性原則。4.閱讀歷史書籍，參觀歷史博物館解析：在歷史教學(xué)中，教師可以通過閱讀歷史書籍、參觀歷史博物館等方式引導(dǎo)學(xué)生利用課外資源進行自主學(xué)習(xí)。5.個性發(fā)展，多元化解析：現(xiàn)代教育評價的發(fā)展趨勢之一是注重學(xué)生的個性發(fā)展，強調(diào)評價的多元化。三、簡答題1.歷史學(xué)科教學(xué)評價的意義在于：促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，改進教師的教學(xué)，為教育決策提供依據(jù)，促進教育公平。解析：歷史學(xué)科教學(xué)評價的意義主要體現(xiàn)在促進學(xué)生的發(fā)展、改進教師的教學(xué)、為教育決策提供依據(jù)和促進教育公平等方面。2.歷史學(xué)科教學(xué)資源整合的必要性在于：有利于提高教學(xué)效率，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展，有利于實現(xiàn)教學(xué)目標。解析：歷史學(xué)科教學(xué)資源整合的必要性主要體現(xiàn)在提高教學(xué)效率、促進學(xué)生的全面發(fā)展和實現(xiàn)教學(xué)目標等方面。3.歷史學(xué)科教學(xué)評價的基本類型包括：形成性評價和總結(jié)性評價。解析：歷史學(xué)科教學(xué)評價的基本類型主要有形成性評價和總結(jié)性評價兩種。4