2025年江西省事業(yè)單位招聘考試教師招聘語(yǔ)文學(xué)科專業(yè)知識(shí)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是：A.潸然淚下（shān），鍥而不舍（qiè），鮮為人知（xiān），深惡痛絕（wù）B.迥異（jiǒng），累進(jìn)（lěi），參差（cēn），強(qiáng)詞奪理（qiǎng）C.霎時(shí)（shà），尷尬（gān），絡(luò)繹不絕（yì），再接再厲（lì）D.勻稱（chèn），拾遺補(bǔ)缺（shí），寬宏大量（hóng），再接再厲（lì）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：A.氣沖斗牛，不假思索，再接再勵(lì)，微不足道B.歷歷在目，再接再勵(lì)，美中不足，一愁莫展C.鬼斧神功，再接再勵(lì)，美中不足，一愁莫展D.氣沖斗牛，不假思索，微不足道，一愁莫展3.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.面對(duì)突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，他泰然自若，指揮若定，展現(xiàn)了卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。B.這幅山水畫(huà)色彩濃烈，筆觸粗獷，充滿了浪漫主義色彩，令人嘆為觀止。C.為了趕進(jìn)度，他常常廢寢忘食，通宵達(dá)旦，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。D.他的演講引經(jīng)據(jù)典，妙語(yǔ)連珠，令聽(tīng)眾如坐針氈，回味無(wú)窮。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。B.是否堅(jiān)持早睡早起，是人體能否健康的重要因素。C.他的演講雖然有些地方不夠流暢，但整體內(nèi)容翔實(shí)，觀點(diǎn)明確。D.對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該采取積極的態(tài)度去面對(duì)，而不是消極地逃避。5.將下列句子改寫(xiě)成排比句，并保持原意：優(yōu)美的環(huán)境能讓人心情舒暢，優(yōu)美的環(huán)境能陶冶人的情操，優(yōu)美的環(huán)境能給人以美的享受。6.閱讀下面的材料，完成后面的句子。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)異軍突起，成為了一種重要的文學(xué)形式。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以其__________、__________和__________等特點(diǎn)，吸引了大量的讀者，也逐漸受到了文學(xué)界的關(guān)注。二、文學(xué)知識(shí)與鑒賞7.《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集，其基本表現(xiàn)手法主要包括賦、比、興。請(qǐng)簡(jiǎn)述“比”和“興”的含義。8.杜甫的“三吏”“三別”是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表作。請(qǐng)簡(jiǎn)析《石壕吏》中刻畫(huà)的老婦形象及其意義。9.曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》被譽(yù)為中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析賈寶玉這一人物形象的特點(diǎn)。10.概括魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中“我”和閏土之間關(guān)系的變化及其反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。11.閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。(1)這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的景象？(2)請(qǐng)賞析詩(shī)中“明月松間照，清泉石上流”兩句的意境。三、文言文閱讀與理解12.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。陳勝者，陽(yáng)城人也。嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”(1)解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①傭耕之壟上（）②茍富貴（）③太息（）④若為傭耕（）⑤嗟乎（）(2)翻譯下列句子。①若為傭耕，何富貴也？②嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！(3)陳勝的“鴻鵠之志”指的是什么？13.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。魯莊公之弟曰共叔，莊公待之厚，共叔戲莊公，莊公怒而欲殺之。共叔奔莒，莒人送之，及共叔至，莒人曰：“子為魯患，將死，何為反？”共叔曰：“吾欲奔他國(guó)，非魯?！避烊嗽唬骸八麌?guó)，非吾所知也。子姑留，吾與子共謀之?！惫彩逶唬骸拔岵蝗缜f公之有德也，又無(wú)勇，必殺我。吾欲奔他國(guó)，莒人必不遣我，子姑歸，吾將歸矣。”莒人遂送之。共叔至，莊公復(fù)欲殺之。共叔曰：“君以我為欲反乎？”莊公曰：“然。”共叔曰：“君待我厚，我不忍為亂。莒人送我，曰：‘子為魯患，將死，何為反？’吾欲奔他國(guó)，莒人必不遣我，子姑歸，吾將歸矣。今君又欲殺我，是吾無(wú)以為報(bào)也?！鼻f公曰：“吾未之思也?！蹦松嶂?。(1)解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①共叔戲莊公（）②及共叔至（）③姑留（）④吾不如莊公之有德也（）⑤舍之（）(2)翻譯下列句子。①子為魯患，將死，何為反？②吾不如莊公之有德也，又無(wú)勇，必殺我。(3)共叔在莒人面前是如何說(shuō)服他們將自己送回魯國(guó)的？四、古代詩(shī)文默寫(xiě)14.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)自己心胸博大、志向高遠(yuǎn)的句子是：“________________，________________?！?2)杜甫在《春望》中描寫(xiě)長(zhǎng)安城凄涼景象的句子是：“________________，________________?！?3)《論語(yǔ)》中孔子所說(shuō)的“________________，________________?！睆?qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性。(4)李白在《將進(jìn)酒》中抒發(fā)人生感慨，表達(dá)“人生得意須盡歡”的曠達(dá)態(tài)度的句子是：“________________，________________?！蔽濉⒔虒W(xué)知識(shí)與能力15.簡(jiǎn)述語(yǔ)文課程中“閱讀教學(xué)”的基本理念。16.閱讀下面的材料，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于《背影》的一課時(shí)教學(xué)過(guò)程。17.分析下面這則教學(xué)案例，并回答問(wèn)題。教學(xué)案例：在講授《論語(yǔ)》中的“己所不欲，勿施于人”時(shí)，教師首先提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)敢獗蝗似圬?fù)嗎？愿意被人欺騙嗎？”學(xué)生們紛紛回答“不愿意”。教師接著說(shuō)：“那你們就應(yīng)該做到己所不欲，勿施于人。這就是我們中國(guó)人常說(shuō)的‘推己及人’。”問(wèn)題：(1)該案例中教師主要運(yùn)用了哪種教學(xué)方法？請(qǐng)簡(jiǎn)述該方法的特點(diǎn)。(2)該案例的教學(xué)效果可能存在哪些問(wèn)題？請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)建議。試卷答案一、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用1.C解析：A項(xiàng)“鍥”應(yīng)讀qiè；B項(xiàng)“累”應(yīng)讀lěi；D項(xiàng)“稱”應(yīng)讀chèn，“厲”應(yīng)讀lì。2.D解析：A項(xiàng)“勵(lì)”應(yīng)為“厲”；B項(xiàng)“愁”應(yīng)為“籌”；C項(xiàng)“功”應(yīng)為“功”。3.A解析：B項(xiàng)“鬼斧神功”應(yīng)為“鬼斧神工”；C項(xiàng)“一愁莫展”應(yīng)為“一籌莫展”；D項(xiàng)“如坐針氈”形容內(nèi)心緊張、不安，此處使用不當(dāng)。4.C解析：A項(xiàng)成分殘缺，去掉“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，去掉“能否”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“提高”不能與“態(tài)度”搭配。5.優(yōu)美的環(huán)境能讓人心情舒暢，也能陶冶人的情操，更能給人以美的享受。解析：將三個(gè)句子改為結(jié)構(gòu)相同或相似的排比句，保持原意即可。6.便捷性，互動(dòng)性，娛樂(lè)性解析：根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特點(diǎn)，可以從其傳播方式、用戶參與程度、內(nèi)容呈現(xiàn)形式等方面概括。二、文學(xué)知識(shí)與鑒賞7.“比”是指比喻，即用具體的事物來(lái)代替抽象的事物，或者用甲事物來(lái)比喻乙事物?！芭d”是指先言他物以引起所詠之詞，即詩(shī)歌開(kāi)頭或中間用某種景物或情境來(lái)觸發(fā)或暗示詩(shī)人的情感。8.老婦是一個(gè)飽經(jīng)滄桑、生活困苦的勞動(dòng)?jì)D女形象。她年事已高，還要被差吏抓丁，體現(xiàn)了封建社會(huì)的黑暗和對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷剝削，具有深刻的社會(huì)意義。9.賈寶玉具有多情、叛逆、熱愛(ài)生活、鄙視功名利祿等性格特點(diǎn)。他同情和尊重被壓迫的女性，具有初步的民主主義思想。10.“我”和閏土之間從兒時(shí)親密無(wú)間到成年后隔膜疏遠(yuǎn)。這種關(guān)系的變化反映了辛亥革命后中國(guó)農(nóng)村的破敗和農(nóng)民生活的困苦，以及社會(huì)變革帶來(lái)的隔閡。11.(1)描繪了一幅寧?kù)o、優(yōu)美、和諧的秋日山村傍晚景色。(2)詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)月光照在松林間，清泉流過(guò)石頭上的景象，營(yíng)造出一種清幽、寧?kù)o、優(yōu)美的意境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這種自然景色的喜愛(ài)和向往。12.(1)①往、到；②如果；③嘆氣；④你；⑤唉(2)①你是個(gè)給人當(dāng)長(zhǎng)工的，怎么會(huì)富貴呢？②唉！燕雀怎么能知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢！(3)指像鴻鵠一樣有遠(yuǎn)大的志向，不甘心做一個(gè)普通的人。13.(1)①戲弄；②等到；③暫且；④比不上；⑤放過(guò)、赦免(2)①你給魯國(guó)造成禍患，快要死了，為什么要反呢？②我不如莊公那樣有德行，也沒(méi)有他那樣勇敢，一定會(huì)殺了我。(3)共叔先是強(qiáng)調(diào)自己沒(méi)有反心，并指出莒人如果不送自己回去，魯國(guó)也不會(huì)放過(guò)他們，從而說(shuō)服莒人將自己送回。三、古代詩(shī)文默寫(xiě)14.(1)不以物喜，不以己悲(2)國(guó)破山河在，城春草木深(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆(4)人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月五、教學(xué)知識(shí)與能力15.閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)面語(yǔ)言，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)文本的理解、體驗(yàn)和感悟，從而提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。16.（示例）導(dǎo)入：提問(wèn)學(xué)生是否見(jiàn)過(guò)父親的背影，引出課題。初讀：學(xué)生自由朗讀課文，思考：文章主要寫(xiě)了父親的哪些背影？給你留下什么印象？研讀：分組討論，深入探究：1.聚焦父親的幾個(gè)背影（買橘子的背影、告別時(shí)的背影），分析父親的形象特點(diǎn)（慈愛(ài)、艱難、堅(jiān)韌）。2.分析“我”的情感變化（感動(dòng)、愧疚、思念）。拓展：聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)父子情、親情的理解?？偨Y(jié)：品味文章語(yǔ)言，學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。布置作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于親人的背影的作文。