幼兒節(jié)糧環(huán)保主題班會教案設(shè)計一、班會名稱“小小一粒米，環(huán)保我先行”——幼兒節(jié)糧環(huán)保主題班會二、適用年齡中班或大班幼兒（4-6歲）三、班會時長約30-35分鐘四、班會目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解糧食的來之不易，知道糧食對我們生活的重要性；認(rèn)識到亂扔垃圾會污染環(huán)境，了解簡單的環(huán)保行為。2.情感目標(biāo)：萌發(fā)愛惜糧食、不浪費食物的情感；激發(fā)保護環(huán)境、從我做起的愿望。3.行為目標(biāo)：嘗試在日常生活中做到不挑食、不剩飯，學(xué)習(xí)將垃圾扔進垃圾桶，初步建立環(huán)保意識。五、班會準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*故事繪本（如《一粒種子的旅行》、《小豬變形記》中與食物或環(huán)保相關(guān)的片段，或自編小故事）。*水稻、小麥等糧食作物的圖片或?qū)嵨铮ㄈ缬锌赡埽?農(nóng)民伯伯田間勞作的圖片或短視頻（時長1-2分鐘，內(nèi)容簡單直觀）。*干凈的和被丟棄的食物（如半個饅頭、幾片菜葉）的對比圖片。*垃圾桶模型（可貼上簡單的“可回收”、“不可回收”標(biāo)識，或只準(zhǔn)備一個通用垃圾桶模型）。*與糧食相關(guān)的兒歌（如《憫農(nóng)》改編兒歌）。*小道具：如“小汗珠”（可讓幼兒扮演農(nóng)民伯伯擦汗）、“小飯碗”等。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對日常食物有基本認(rèn)識，有過在幼兒園用餐的經(jīng)驗。六、班會過程（一）導(dǎo)入：奇妙的“食物朋友”（約5分鐘）1.談話引入：*教師（微笑，親切地）：“小朋友們，我們每天都會吃飯、吃點心，對不對？那你們最喜歡吃的食物是什么呀？”（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，如米飯、面包、蔬菜、水果等）*教師小結(jié)：“哇，我們有這么多好吃的食物朋友！它們讓我們變得有力量，能跑能跳，還能讓我們快快長大。”2.出示糧食圖片/實物：*教師：“今天，老師帶來了一些特別的‘食物寶寶’，我們來看看它們是誰？”（出示水稻、小麥等圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察）*提問：“你們知道這些‘寶寶’長大后會變成我們餐桌上的什么食物嗎？”（如：水稻變成米飯，小麥變成面條、面包）（二）展開：糧食的“悄悄話”與垃圾的“煩惱”（約15-20分鐘）1.故事/情景表演：《一粒米的旅行》*教師利用繪本或自編故事，講述一粒米從種子到被農(nóng)民伯伯播種、澆水、施肥、收割，再到經(jīng)過加工變成米飯，最后來到我們餐桌上的過程。*互動環(huán)節(jié)：*“故事里的農(nóng)民伯伯在太陽下種地，感覺怎么樣呀？”（熱、累、出汗）*“我們來學(xué)學(xué)農(nóng)民伯伯種地吧！”（帶領(lǐng)幼兒做簡單的模仿動作，如彎腰插秧、擦汗等，體驗勞作的辛苦）。*教師引導(dǎo)：“所以呀，每一粒米都來之不易，都是農(nóng)民伯伯用汗水換來的?！?.討論：“我們能浪費糧食嗎？”*出示干凈食物和被丟棄的食物對比圖片。*提問：“圖片上的食物怎么了？”（被扔掉了，浪費了）“看到這些被扔掉的食物，你心里是什么感覺？”*引導(dǎo)幼兒討論：“為什么不能浪費糧食？”（浪費糧食對不起農(nóng)民伯伯的辛苦；浪費糧食，有些小動物可能會餓肚子；浪費糧食，我們以后可能就沒有足夠的食物吃了）。*教師小結(jié)：“糧食是我們的好朋友，我們要愛惜它們，吃飯的時候要把碗里的飯吃完，不剩飯，不挑食，這樣才是愛惜糧食的好孩子。”*兒歌鞏固：帶領(lǐng)幼兒念誦《憫農(nóng)》古詩或改編的愛惜糧食兒歌，加深印象。3.環(huán)保小課堂：垃圾哪里去了？*教師：“我們除了吃飯會產(chǎn)生一些剩飯剩菜（廚余垃圾），平時吃零食、玩玩具也會產(chǎn)生一些垃圾，對不對？”*提問：“如果我們把垃圾隨便亂扔，會怎么樣呢？”（引導(dǎo)幼兒思考：會弄臟環(huán)境、發(fā)出臭味、小動物可能會吃到、影響小草小花生長等）。*教師：“垃圾也有自己的‘家’，如果我們把它們送回自己的‘家’（垃圾桶），環(huán)境就會變得干凈整潔?！?小游戲：“垃圾回家”*準(zhǔn)備一些常見物品圖片（如：廢紙、塑料瓶、香蕉皮、菜葉、小木塊等）和標(biāo)有簡單分類標(biāo)識（或統(tǒng)一）的垃圾桶模型。*請幾名幼兒輪流將“垃圾寶寶”送回相應(yīng)的“家”，其余幼兒判斷是否送對。*教師強調(diào)：“我們在幼兒園、在家里、在外面玩的時候，都要記得把垃圾扔進垃圾桶，做個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士。”（三）鞏固：我們是“節(jié)糧環(huán)保小衛(wèi)士”（約5分鐘）1.情景判斷與行為指引：*教師設(shè)置幾個情景，如：*“小明吃飯時，把不喜歡吃的青菜都撥到了桌子上。”*“小紅看到地上有個塑料袋，主動撿起來扔進了垃圾桶?！?“小剛把沒吃完的面包隨手扔在了操場上?！?提問：“這些小朋友做得對不對？為什么？我們應(yīng)該怎么做才對？”2.共同約定：“節(jié)糧環(huán)保小約定”*教師和幼兒一起商量，制定幾條簡單的“節(jié)糧環(huán)保小約定”，如：*愛惜糧食，不剩飯，不挑食。*垃圾不亂扔，放進垃圾桶。*愛護花草樹木，不摘花不踩草。（根據(jù)幼兒實際情況調(diào)整）*教師：“從今天起，我們都來做‘節(jié)糧環(huán)保小衛(wèi)士’，遵守我們的約定，好不好？”（四）結(jié)束：“環(huán)保拍手歌”（約3-5分鐘）*教師帶領(lǐng)幼兒一起唱誦自編或?qū)W過的“環(huán)保拍手歌”，在歡快的氛圍中結(jié)束班會。*（示例）“你拍一，我拍一，愛惜糧食要牢記。你拍二，我拍二，不扔垃圾愛環(huán)境。你拍三，我拍三，節(jié)約水電好習(xí)慣……”七、活動延伸1.區(qū)角活動：*美工區(qū)：提供廢舊材料（如紙盒、瓶蓋、舊報紙）進行創(chuàng)作，感受“變廢為寶”的樂趣。*角色扮演區(qū)：設(shè)置“小小餐廳”，幼兒扮演廚師、服務(wù)員和顧客，模擬用餐場景，強調(diào)不浪費食物。*閱讀區(qū)：投放與糧食、環(huán)保、自然相關(guān)的繪本。2.日常滲透：*進餐環(huán)節(jié)：鼓勵幼兒自己吃飯，不挑食，不浪費，對光盤的幼兒給予表揚。*戶外活動：引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的花草樹木，不隨意采摘，發(fā)現(xiàn)垃圾主動撿起。*家園共育：通過家長群或聯(lián)系冊，向家長宣傳節(jié)糧環(huán)保理念，鼓勵家長在家中也引導(dǎo)孩子踐行，形成家園合力。八、活動反思（教師課后填寫）1.幼兒對哪些環(huán)節(jié)最感興趣？參與度如何？2.班會目標(biāo)的達成情況如何？大部分幼兒是否理解了糧食的來之不易和環(huán)保的簡單意義？3.在材料準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)設(shè)計上有哪些亮點和不足？4.后續(xù)可以從哪些方面進行加強或改進，以深化幼兒的節(jié)糧環(huán)保意識？5.幼兒在活