2025年北京市事業(yè)單位招聘考試教師音樂學(xué)科專業(yè)知識模擬試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列音程中，為增音程的是（）。A.小三度B.大六度C.大二度D.增五度2.在C大調(diào)中，屬七和弦的構(gòu)成音是（）。A.EGBDB.GBDFC.DFACD.EGAD3.下列屬于歐洲中世紀(jì)時(shí)期音樂體裁的是（）。A.交響曲B.賦格C.眾贊歌D.詠嘆調(diào)4.被譽(yù)為“音樂之父”的德國作曲家是（）。A.巴赫B.貝多芬C.莫扎特D.柴可夫斯基5.中國古代樂律“宮商角徵羽”中，與西方音樂中的Sol對應(yīng)的是（）。A.宮B.商C.角D.徵6.下列旋律片段中，運(yùn)用了模仿手法的的是（）。（此處應(yīng)有五線譜旋律片段，但按要求不提供圖形）A.B.C.D.7.我國著名的民族器樂合奏形式“西安鼓樂”屬于（）。A.吹管樂合奏B.打擊樂合奏C.彈撥樂合奏D.民族管弦樂合奏8.音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“文化理解”素養(yǎng)，主要指向?qū)W生（）。A.掌握音樂基礎(chǔ)知識和技能B.體驗(yàn)音樂中的美感和情感C.認(rèn)識音樂與文化的關(guān)系D.運(yùn)用音樂進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)9.在音樂教學(xué)中，運(yùn)用身體動(dòng)作來感受和表現(xiàn)音樂，主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)法？（）A.欣賞教學(xué)法B.器樂教學(xué)法C.律動(dòng)教學(xué)法D.創(chuàng)作教學(xué)法10.評價(jià)學(xué)生歌唱水平時(shí)，主要考察其音準(zhǔn)、節(jié)奏、呼吸、咬字吐字等，這屬于（）。A.形成性評價(jià)B.終結(jié)性評價(jià)C.過程性評價(jià)D.表現(xiàn)性評價(jià)二、填空題（每空1分，共10分）1.五線譜中，從下往上數(shù)，第二線是______，第四間是______。2.調(diào)性中，宮音與主音構(gòu)成______度關(guān)系。3.西方音樂史上的巴洛克時(shí)期大約spanningfrom____世紀(jì)下半葉至18世紀(jì)初。4.中國傳統(tǒng)音樂中，“曲牌體”結(jié)構(gòu)形式常見于______音樂。5.音樂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識目標(biāo)、______目標(biāo)、______目標(biāo)三個(gè)維度。6.常用的打擊樂器分類方法有按______分類和按______分類。7.視唱練習(xí)中，要求學(xué)生根據(jù)樂譜準(zhǔn)確唱出旋律的______和______。8.音樂欣賞教學(xué)的基本環(huán)節(jié)通常包括導(dǎo)入、______、______和總結(jié)拓展。9.“以美育人，以文化人”是新時(shí)代教育的重要理念，音樂教育在其中承擔(dān)著重要使命。10.在鋼琴鍵盤上，任意兩個(gè)相鄰的鍵（包括黑白鍵）之間構(gòu)成的音程都是______度。三、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.調(diào)式2.織體3.民族音樂4.教學(xué)設(shè)計(jì)5.音樂素養(yǎng)四、簡答題（每小題5分，共10分）1.簡述音樂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。2.簡述在中國音樂史中，唐代音樂的代表性特征。五、分析題（每小題10分，共20分）1.分析下列樂譜片段的調(diào)式調(diào)性、主要和弦性質(zhì)及其可能的功能進(jìn)行。（此處應(yīng)有五線譜樂譜片段，但按要求不提供圖形）（譜例一）（譜例二）2.閱讀以下教學(xué)片段，并回答問題：教師在教授小學(xué)三年級歌曲《春天在哪里》時(shí)，首先播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲活潑的情緒。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生用“啦”模唱旋律，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握附點(diǎn)的節(jié)奏。之后，教師介紹了歌曲中使用的打擊樂器（三角鐵、鈴鼓），并讓學(xué)生分組進(jìn)行簡單的伴奏創(chuàng)編。最后，全班學(xué)生帶著感情完整演唱歌曲。（1）該教學(xué)片段主要運(yùn)用了哪些音樂教學(xué)方法？（2）分析該片段在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)方面所起的作用。六、實(shí)踐題（共25分）1.視唱練習(xí)（10分）（此處應(yīng)有五線譜視唱譜例，但按要求不提供圖形）要求：準(zhǔn)確唱出旋律的音高和節(jié)奏。2.教學(xué)設(shè)計(jì)（15分）設(shè)計(jì)一份針對初中一年級學(xué)生（約12-14歲）的30分鐘音樂欣賞課教案，主題為“認(rèn)識西方古典音樂中的協(xié)奏曲”，需包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)反思等主要環(huán)節(jié)。3.器樂基礎(chǔ)（10分）（此處應(yīng)有關(guān)于某種樂器的基礎(chǔ)知識或簡單練習(xí)題，如：請簡述口風(fēng)琴的發(fā)聲原理，并說明C大調(diào)在口風(fēng)琴上的指法排列。但按要求不提供圖形）要求：根據(jù)題目要求作答。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.C4.A5.D6.B7.D8.C9.C10.D二、填空題1.G四2.五3.174.戲曲5.技能情感態(tài)度與價(jià)值觀6.音色類別7.音高節(jié)奏8.感受與體驗(yàn)情感與表達(dá)9.（略，開放性表述）10.二三、名詞解釋1.調(diào)式：指音樂作品中一個(gè)音調(diào)系統(tǒng)及其組織形式，規(guī)定了音高關(guān)系、主音、音階以及調(diào)式色彩和調(diào)式功能。**解析思路*：考察對基本樂理核心概念“調(diào)式”定義的掌握。調(diào)式是音樂組織的基礎(chǔ)，規(guī)定了樂曲的音高框架和色彩?；卮鹦璋涠x、構(gòu)成要素（主音、音階等）及其功能。2.織體：指音樂作品中不同聲部（旋律、和聲、節(jié)奏等）的組合方式或關(guān)系結(jié)構(gòu)。**解析思路*：考察對“織體”這一音樂術(shù)語的理解。需說明織體是描述多聲部音樂中各聲部如何組合的概念，并可簡要提及常見織體類型（如主調(diào)織體、復(fù)調(diào)織體）。3.民族音樂：指一個(gè)民族在長期歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造和傳承的音樂文化，是民族文化的組成部分。**解析思路*：考察對“民族音樂”概念的認(rèn)知。需包含其定義（民族性、歷史性、文化性）及其作為文化載體的意義。4.教學(xué)設(shè)計(jì)：指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，針對特定的教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、組織和安排的過程。**解析思路*：考察對教育學(xué)中“教學(xué)設(shè)計(jì)”概念在音樂學(xué)科中應(yīng)用的理解。需說明其定義（規(guī)劃、組織、安排）、目的（達(dá)成目標(biāo)）以及基本要素。5.音樂素養(yǎng)：指個(gè)體在音樂認(rèn)知、情感、技能、審美、創(chuàng)造等方面所達(dá)到的綜合水平，是音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)果。**解析思路*：考察對“音樂素養(yǎng)”這一綜合性概念的理解。需說明其內(nèi)涵（多維度）、構(gòu)成要素（知識、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等）及其重要性。四、簡答題1.簡述音樂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。*答案要點(diǎn)：①豐富教學(xué)資源，直觀展示音樂形象（如樂器、樂譜、音響）；②創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；③突破時(shí)空限制，拓展音樂文化視野；④輔助技能教學(xué)，如通過視頻示范演奏或演唱；⑤提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)多元化互動(dòng)。**解析思路*：考察對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的理解。應(yīng)從資源、情境、效率、技能等多個(gè)方面闡述多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的積極作用，結(jié)合音樂學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行回答。2.簡述在中國音樂史中，唐代音樂的代表性特征。*答案要點(diǎn)：①音樂風(fēng)格兼容并蓄，既有本土傳統(tǒng)（如歌舞、燕樂），也吸收了外來音樂（如龜茲樂、西涼樂）；②宮廷音樂發(fā)達(dá)，形成了規(guī)模宏大的“宴樂”體系；③樂器種類豐富多樣，如琵琶、笛、笙、簫等廣泛使用；④樂律學(xué)有較高成就，如燕樂音階的運(yùn)用；⑤歌曲與舞蹈結(jié)合緊密，如《霓裳羽衣曲》。**解析思路*：考察對中國音樂史重要時(shí)期的掌握。需概述唐代音樂在風(fēng)格、體制、樂器、樂律、樂種等方面的突出特點(diǎn)，體現(xiàn)其輝煌成就和時(shí)代特征。五、分析題1.分析下列樂譜片段的調(diào)式調(diào)性、主要和弦性質(zhì)及其可能的功能進(jìn)行。（此處應(yīng)有五線譜樂譜片段，但按要求不提供圖形）**解析思路*：（因缺少具體譜例，此題無法給出確定答案，僅提供答題思路）考生需根據(jù)提供的樂譜片段進(jìn)行以下分析：*調(diào)式調(diào)性判斷：觀察旋律主音，分析音階結(jié)構(gòu)（全音、半音關(guān)系），判斷是大小調(diào)、五聲調(diào)式還是其他調(diào)式?？山柚{(diào)式音級特征或和弦分析。*和弦性質(zhì)分析：識別片段中出現(xiàn)的三和弦或七和弦，根據(jù)構(gòu)成音判斷其性質(zhì)（大三/小三/增/減）及轉(zhuǎn)位。若是大小調(diào)，需判斷其屬于哪個(gè)功能組（主、屬、下屬）。*功能進(jìn)行推測：根據(jù)主要和弦的性質(zhì)和先后順序，推測其在調(diào)性中的功能關(guān)系，如是否形成了主-屬關(guān)系、下屬-屬關(guān)系等典型的和聲進(jìn)行。2.閱讀以下教學(xué)片段，并回答問題：*（1）該教學(xué)片段主要運(yùn)用了哪些音樂教學(xué)方法？*答案要點(diǎn)：①欣賞教學(xué)法（播放錄音感受情緒）；②模唱教學(xué)法（用“啦”模唱旋律）；③歌唱教學(xué)法（指導(dǎo)演唱）；④律動(dòng)教學(xué)法（未直接體現(xiàn)，但身體感受可能涉及）；⑤器樂教學(xué)法（介紹樂器、分組伴奏創(chuàng)編）。**解析思路*：考察對音樂教學(xué)方法的識別能力。根據(jù)教學(xué)片段中的具體活動(dòng)（播放、模唱、演唱、樂器活動(dòng)），將其歸類到不同的教學(xué)方法類別。*（2）分析該片段在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)方面所起的作用。*答案要點(diǎn)：①審美感知：通過聆聽、模唱、演唱培養(yǎng)對歌曲旋律、節(jié)奏、情緒的感知能力；②藝術(shù)表現(xiàn)：通過模唱、演唱、伴奏創(chuàng)編提升學(xué)生的歌唱和樂器演奏能力；③文化理解：初步了解歌曲背景或相關(guān)音樂文化（雖未明確說明，但欣賞教學(xué)常包含此意）；④情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過活潑情緒的感受和演唱，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和積極情感。**解析思路*：考察對教學(xué)活動(dòng)與音樂素養(yǎng)培養(yǎng)之間聯(lián)系的分析能力。需將教學(xué)片段中的具體行為（聽、唱、演、創(chuàng)）與音樂核心素養(yǎng)的各個(gè)維度（審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、情感態(tài)度與價(jià)值觀）相對應(yīng)，進(jìn)行分析。六、實(shí)踐題1.視唱練習(xí)（10分）**解析思路*：（因缺少具體譜例，此題無法給出評分標(biāo)準(zhǔn)，僅提供要求）考生需根據(jù)提供的視唱譜例，準(zhǔn)確、流暢地唱出旋律的音高和節(jié)奏。評分通?？紤]音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、氣息、表現(xiàn)等幾個(gè)方面。2.教學(xué)設(shè)計(jì)（15分）**解析思路*：考察教學(xué)設(shè)計(jì)能力。一份合格的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包含：*教學(xué)目標(biāo)：明確、具體、可衡量，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，涵蓋知識、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度。*教學(xué)過程：邏輯清晰，環(huán)節(jié)完整（導(dǎo)入、新授、練習(xí)、鞏固、小結(jié)等），活動(dòng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、互動(dòng)性和趣味性，方法運(yùn)用得當(dāng)。