2025年云南事業(yè)單位招聘考試教育類專業(yè)知識(shí)試卷詳解考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分。下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.根據(jù)奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立聯(lián)系的方式主要是（）。A.機(jī)械復(fù)述B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.符號(hào)學(xué)習(xí)D.同化學(xué)習(xí)2.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話揭示了教育的（）。A.社會(huì)性B.有目的性C.永恒性D.階級(jí)性3.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.有利于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力4.小學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上走神，對(duì)老師講的內(nèi)容充耳不聞，但有時(shí)又能被老師一提問而突然警醒。這表明小華的注意主要以（）為主。A.不隨意注意B.隨意后注意C.隨意注意D.不隨意后注意5.教師通過展示實(shí)物、模型、圖片或播放視頻等方式進(jìn)行教學(xué)，這種方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法6.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求。A.愛國(guó)守法B.為人師表C.教書育人D.關(guān)愛學(xué)生7.學(xué)生小麗學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)異，但性格內(nèi)向，不善于與人交往。這反映了她的（）發(fā)展存在不足。A.智力B.能力C.性格D.興趣8.我國(guó)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）的義務(wù)教育制度。A.九年B.十二年C.十五年D.十八年9.在教育教學(xué)中，教師經(jīng)常需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采取不同的教學(xué)策略，這體現(xiàn)了教育的（）原則。A.系統(tǒng)性B.啟發(fā)性C.因材施教D.理論聯(lián)系實(shí)際10.“教育救國(guó)”的思想反映了舊中國(guó)教育哪一方面的特點(diǎn)？（）A.政治性B.民族性C.階級(jí)性D.實(shí)用性11.簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)是指刺激作用于感官后到（）開始反應(yīng)的這段時(shí)間。A.感覺器官產(chǎn)生感覺B.大腦皮層產(chǎn)生感覺C.產(chǎn)生反應(yīng)動(dòng)作D.刺激消失12.教師在課堂上提出一個(gè)有難度的問題，引導(dǎo)學(xué)生在思考、探索中尋找答案，這種方法屬于（）。A.講授法B.發(fā)現(xiàn)法C.探究法D.演示法13.學(xué)生小剛經(jīng)常因?yàn)榕c同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)而動(dòng)手打人，教師多次批評(píng)教育效果不佳。針對(duì)小剛的行為，教師更適合采?。ǎ┓椒ā.放任不管B.與家長(zhǎng)溝通C.榜樣示范D.積極強(qiáng)化14.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一說法最早出自我國(guó)的哪部典籍？（）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》15.班主任工作計(jì)劃的核心內(nèi)容是（）。A.班會(huì)活動(dòng)計(jì)劃B.課堂教學(xué)計(jì)劃C.學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃D.班級(jí)建設(shè)計(jì)劃二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)是符合題目要求的。多選、少選或錯(cuò)選均不得分。）16.影響學(xué)生身心發(fā)展的主要因素包括（）。A.遺傳因素B.教育因素C.社會(huì)環(huán)境因素D.個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)17.教師的專業(yè)發(fā)展主要包括（）等方面。A.學(xué)科知識(shí)的深化B.教育理論素養(yǎng)的提升C.教學(xué)實(shí)踐能力的提高D.職業(yè)道德修養(yǎng)的完善18.下列屬于我國(guó)教育法律法規(guī)的是（）。A.《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國(guó)教師法》D.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》19.教學(xué)評(píng)價(jià)的功能主要有（）。A.診斷功能B.激勵(lì)功能C.教學(xué)功能D.管理功能20.在教育教學(xué)中，教師運(yùn)用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式來強(qiáng)化學(xué)生的良好行為，這屬于（）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請(qǐng)判斷下列說法的正誤。正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）21.素質(zhì)教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能的教育。（）22.教育目的具有方向性和評(píng)價(jià)性。（）23.系統(tǒng)脫敏法主要用于治療焦慮癥。（）24.教師法規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。（）25.班級(jí)授課制是現(xiàn)代學(xué)校教育的基本組織形式。（）26.感知是比記憶更高級(jí)的心理過程。（）27.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)是其專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。（）28.教育平等是指所有學(xué)生都接受完全相同的教育。（）29.環(huán)境保護(hù)屬于學(xué)校的德育內(nèi)容。（）30.教師在課堂上使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，屬于啟發(fā)式教學(xué)。（）四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）31.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。32.簡(jiǎn)述學(xué)生權(quán)利的主要內(nèi)容。33.簡(jiǎn)述備課的基本要求。34.簡(jiǎn)述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。五、論述題（本大題共1小題，共15分。）35.結(jié)合實(shí)際，論述教師在教育教學(xué)中如何踐行“教書育人”的師德規(guī)范。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.C4.C5.D6.B7.C8.A9.C10.A11.B12.C13.B14.B15.D二、多項(xiàng)選擇題16.ABCD17.ABCD18.ABC19.ABCD20.A三、判斷題21.×22.√23.√24.√25.√26.×27.√28.×29.√30.×四、簡(jiǎn)答題31.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。*教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性：教師不僅要傳授知識(shí)，還要發(fā)展學(xué)生的智力、品德和體質(zhì)，需要根據(jù)學(xué)生和時(shí)代的發(fā)展不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。*教師勞動(dòng)的示范性和感染性：教師的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，需要以身作則，用高尚的道德情操和人格魅力去感染學(xué)生。*教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性和艱巨性：教師的工作效果不是立竿見影的，需要長(zhǎng)期積累和耐心培育，且工作壓力大，責(zé)任重。*教師勞動(dòng)的個(gè)體性和群體性：教師個(gè)體備課、授課，但教師工作又需要集體協(xié)作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。*教師勞動(dòng)的專業(yè)性和專門性：教師需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育理論知識(shí)，掌握一定的教育教學(xué)技能。32.簡(jiǎn)述學(xué)生權(quán)利的主要內(nèi)容。*受教育權(quán)：學(xué)生享有接受教育的權(quán)利，包括入學(xué)權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、受教權(quán)等。*人身權(quán)：學(xué)生享有生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)等。*安全權(quán)：學(xué)生在校期間享有受安全保護(hù)的權(quán)利，學(xué)校有義務(wù)保障學(xué)生的安全。*民主管理權(quán)：學(xué)生享有參與學(xué)校管理、監(jiān)督學(xué)校工作的權(quán)利。*知識(shí)產(chǎn)權(quán)：學(xué)生享有對(duì)其創(chuàng)作的智力成果依法享有的權(quán)利。*受教育者獲得資助權(quán)：家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生享有獲得國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校資助的權(quán)利。33.簡(jiǎn)述備課的基本要求。*鉆研教材：深入理解教學(xué)大綱、教材內(nèi)容，把握知識(shí)體系、重點(diǎn)難點(diǎn)。*了解學(xué)生：了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好等，以便因材施教。*設(shè)計(jì)教學(xué)方案：確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)手段等，并制定詳細(xì)的教案。*準(zhǔn)備教具：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備必要的教具、學(xué)具，以便輔助教學(xué)。34.簡(jiǎn)述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。*目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)清晰、具體、可測(cè)量，符合學(xué)生實(shí)際。*內(nèi)容準(zhǔn)確：教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)。*方法得當(dāng)：教學(xué)方法靈活多樣，適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。*過程清晰：教學(xué)過程組織有序，邏輯性強(qiáng)，過渡自然。*效果顯著：學(xué)生能夠掌握教學(xué)內(nèi)容，提高能力，發(fā)展智力，受到思想教育。*氣氛熱烈：課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好，學(xué)生積極參與。五、論述題35.結(jié)合實(shí)際，論述教師在教育教學(xué)中如何踐行“教書育人”的師德規(guī)范。*“教書育人”是教師職業(yè)道德的核心規(guī)范，是指教師在傳授知識(shí)、技能的同時(shí)，以自身的道德情操和人格魅力影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。*教師應(yīng)將育人目標(biāo)貫穿于教學(xué)全過程。教師在備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)都要有意識(shí)地滲透德育內(nèi)容，將知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。例如，在教授歷史知識(shí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、價(jià)值觀；在教授科學(xué)知識(shí)時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。*教師應(yīng)發(fā)揮自身的榜樣示范作用。教師的言行舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)注重自身的道德修養(yǎng)，以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。例如，教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，誠(chéng)實(shí)守信，公平公正。*教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。教師應(yīng)通過課堂教學(xué)、班會(huì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等多種途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神、社會(huì)主義精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以及良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。例如，可以通過組織學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；可以通過開展主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。*教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助；對(duì)于有特長(zhǎng)的學(xué)生，教師應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓其充分發(fā)展。*教師應(yīng)與家長(zhǎng)密切合作，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力。例如，可以通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，與家長(zhǎng)溝通交流，了解學(xué)生的家庭情況，共同制定教育方案。*結(jié)合實(shí)際案例：例如，一位語文教師在講授一篇關(guān)于奉獻(xiàn)精神的課文時(shí)，不僅講解了課文內(nèi)容，還結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的先進(jìn)人物事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是奉獻(xiàn)精神，為什么要奉獻(xiàn)，以及如何在自己的