幼兒園安全教育活動(dòng)記錄與方案一、活動(dòng)方案：交通安全我知道（一）活動(dòng)名稱交通安全我知道——小班交通安全主題教育活動(dòng)（二）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)常見的交通信號(hào)燈和斑馬線，了解其基本含義。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”的交通規(guī)則，并能在模擬情境中嘗試遵守。3.情感目標(biāo)：萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，感受遵守交通規(guī)則的重要性，愿意做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*紅、黃、綠三種顏色的圓形卡片（模擬交通信號(hào)燈）。*白色膠帶在地面貼出“斑馬線”。*玩具小汽車若干。*相關(guān)交通安全圖片或PPT（如：行人過馬路、車輛行駛等場(chǎng)景）。*歡快的背景音樂，交通安全兒歌音頻。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中有過觀察馬路上車輛和行人的經(jīng)驗(yàn)。（四）活動(dòng)過程1.導(dǎo)入活動(dòng)：情景激趣，引出主題*教師扮演交通警察，手持玩具方向盤，發(fā)出“嘀嘀嘀”的聲音進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒興趣。*提問：“小朋友們，看看我是誰？我開著什么車呀？馬路上除了有汽車，還有什么呢？”引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，初步回憶對(duì)馬路的印象。*小結(jié)：“馬路上有很多汽車、自行車，還有走路的人。這么多人和車，怎樣才能保證大家的安全呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)交通安全的知識(shí)?！?.展開活動(dòng)：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，互動(dòng)體驗(yàn)*認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈：*出示紅、黃、綠三種顏色的圓形卡片，提問：“小朋友們，這是什么顏色？你們?cè)谀睦镆娺^它們？”*引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，并通過兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”幫助記憶三種燈的含義。*游戲“信號(hào)燈眨眼睛”：教師舉起不同顏色的卡片，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作（紅燈——站立不動(dòng)；綠燈——原地踏步；黃燈——放慢速度，準(zhǔn)備停下或準(zhǔn)備開始）。*認(rèn)識(shí)斑馬線：*出示斑馬線圖片，提問：“這是什么？它像什么？它有什么作用呢？”*小結(jié)：“這是斑馬線，它是行人過馬路的安全通道。行人過馬路時(shí)，要走斑馬線?！?帶領(lǐng)幼兒觀察地面用膠帶貼出的“斑馬線”，并講解過馬路時(shí)要“一停、二看、三通過”（停在斑馬線邊，向左看看，向右看看，沒有車子開過來再走）。*情景模擬游戲：安全過馬路*設(shè)置模擬馬路場(chǎng)景：地面用膠帶區(qū)分“馬路”和“人行道”，布置“斑馬線”，教師扮演“交通警察”或“紅綠燈”。*請(qǐng)幼兒扮演“小行人”，在教師的引導(dǎo)下，按照交通規(guī)則嘗試“過馬路”。*部分幼兒扮演“小汽車”（在指定的“車道”內(nèi)行駛），體驗(yàn)不同角色，加深對(duì)交通規(guī)則的理解。*教師在游戲過程中及時(shí)指導(dǎo)和糾正，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。3.結(jié)束活動(dòng)：分享總結(jié)，鞏固提升*播放交通安全兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，回顧所學(xué)的交通安全知識(shí)。*提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些交通安全知識(shí)？過馬路時(shí)要注意什么？”*教師總結(jié)：“交通規(guī)則很重要，能保護(hù)我們的安全。希望小朋友們以后和爸爸媽媽過馬路時(shí)，都能遵守交通規(guī)則，做個(gè)安全小衛(wèi)士。”（五）活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)：在角色扮演區(qū)設(shè)置“交通崗”，投放交通信號(hào)燈、方向盤、警察帽等道具，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編游戲。2.家園共育：通過家長(zhǎng)群或聯(lián)系冊(cè)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察交通現(xiàn)象，遵守交通規(guī)則，鞏固活動(dòng)效果。（六）活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思（此部分在活動(dòng)結(jié)束后填寫，詳見“活動(dòng)記錄”部分）---二、活動(dòng)記錄：交通安全我知道（一）基本信息*活動(dòng)名稱：交通安全我知道*活動(dòng)日期：[填寫具體日期]*活動(dòng)時(shí)間：上午9:30-10:10*活動(dòng)地點(diǎn)：本班活動(dòng)室及室外場(chǎng)地*組織教師：[填寫教師姓名]*參與幼兒：本班幼兒（[填寫大致人數(shù)，如：XX名幼兒]）*活動(dòng)領(lǐng)域：健康、社會(huì)（二）活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況1.認(rèn)知目標(biāo)：大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種交通信號(hào)燈，并能說出紅燈停、綠燈行的基本含義。對(duì)于斑馬線，多數(shù)幼兒能指出其位置，并知道是行人過馬路的地方。2.技能目標(biāo)：在情景模擬游戲中，多數(shù)幼兒能夠根據(jù)教師出示的“信號(hào)燈”做出相應(yīng)的停止或前進(jìn)的反應(yīng)。在“過馬路”游戲時(shí)，幼兒基本能嘗試走“斑馬線”，并在教師提醒下注意觀察“左右車輛”。3.情感目標(biāo)：幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，對(duì)交通游戲表現(xiàn)出濃厚興趣。在討論和游戲中，初步感受到遵守交通規(guī)則的重要性，愿意在游戲中做遵守規(guī)則的“小行人”和“小司機(jī)”。（三）活動(dòng)過程簡(jiǎn)要回顧活動(dòng)開始，教師以“交通警察”的角色和玩具汽車吸引幼兒注意力，自然導(dǎo)入“交通安全”主題。在認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈環(huán)節(jié)，通過提問、兒歌和互動(dòng)游戲“信號(hào)燈眨眼睛”，幼兒對(duì)紅、黃、綠燈的含義有了初步理解，并能做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。認(rèn)識(shí)斑馬線時(shí)，結(jié)合圖片和地面實(shí)景，幼兒很快理解了其功能。核心的情景模擬游戲“安全過馬路”將活動(dòng)推向高潮。幼兒分別扮演“小行人”和“小汽車”，在教師扮演的“交通警察”指揮下，嘗試按照交通規(guī)則過馬路和行駛。過程中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)“小行人”觀察“紅綠燈”、走“斑馬線”，提醒“小司機(jī)”注意避讓行人。幼兒參與熱情高漲，樂于模仿和體驗(yàn)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，通過交通安全兒歌回顧和簡(jiǎn)單提問，幫助幼兒梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)，教師進(jìn)行了簡(jiǎn)短總結(jié)。（四）幼兒表現(xiàn)與觀察*積極參與：大部分幼兒能夠積極參與到各個(gè)環(huán)節(jié)中，尤其是在游戲環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入。如XX幼兒在扮演“交通警察”時(shí)，認(rèn)真地舉起信號(hào)燈卡片；YY幼兒過馬路時(shí)，會(huì)主動(dòng)左右看看。*理解與運(yùn)用：多數(shù)幼兒能夠理解“紅燈停，綠燈行”的規(guī)則，并在游戲中嘗試運(yùn)用。但個(gè)別幼兒在興奮時(shí)容易忽略規(guī)則，需要教師及時(shí)提醒和引導(dǎo)。*個(gè)體差異：部分能力較強(qiáng)的幼兒能夠快速理解并遵守規(guī)則，還能主動(dòng)提醒同伴；少數(shù)幼兒對(duì)信號(hào)燈的反應(yīng)稍慢，需要更多重復(fù)和強(qiáng)化。（五）活動(dòng)反思與改進(jìn)1.亮點(diǎn)與成功之處：*本次活動(dòng)主題貼近幼兒生活，情景模擬和游戲化的教學(xué)方式符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有效激發(fā)了幼兒的參與興趣。*教具準(zhǔn)備充分，尤其是地面“斑馬線”的設(shè)置，使抽象的安全知識(shí)變得直觀可感，有助于幼兒理解。*教師在活動(dòng)中注重角色扮演和互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在“做中學(xué)”，提升了活動(dòng)的趣味性和實(shí)效性。2.不足與改進(jìn)建議：*個(gè)體關(guān)注：在集體游戲中，對(duì)個(gè)別理解稍慢或過于興奮的幼兒關(guān)注和引導(dǎo)可以更細(xì)致一些，可適當(dāng)增加一對(duì)一互動(dòng)的機(jī)會(huì)。*規(guī)則強(qiáng)化：對(duì)于“黃燈”的含義，考慮到小班幼兒的認(rèn)知水平，本次活動(dòng)只是簡(jiǎn)單提及，后續(xù)可根據(jù)幼兒發(fā)展情況逐步深化。*延伸拓展：活動(dòng)結(jié)束后，可將相關(guān)道具投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒在自由游戲中進(jìn)一步鞏固和拓展經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，建議家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的交通環(huán)境，實(shí)現(xiàn)家園共育，持續(xù)強(qiáng)化幼兒的交通安全意識(shí)。3.未來展望：后續(xù)可圍繞“