2025年事業(yè)單位教師招聘地理學(xué)科專業(yè)知識試卷（教學(xué)設(shè)計(jì)）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.地球上大氣環(huán)流最顯著的特征是（）。A.以赤道為軸，南北半球氣壓帶風(fēng)帶基本對稱B.季風(fēng)環(huán)流是主要特征C.極地東風(fēng)帶是唯一常年吹拂的帶狀風(fēng)帶D.三圈環(huán)流是主要形式2.河流徑流季節(jié)變化最小的地區(qū)通常位于（）。A.內(nèi)陸干旱地區(qū)B.亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)C.寒帶苔原氣候區(qū)D.溫帶海洋性氣候區(qū)3.能夠反映一個地區(qū)自然地理環(huán)境整體性的地理現(xiàn)象是（）。A.某地夏季高溫多雨B.某地森林茂密，土壤肥沃C.某地沿海地區(qū)多火山地震D.某地山脈走向決定河流流向4.下列地理事物中，主要由人類活動直接創(chuàng)造的是（）。A.地形地貌B.河流水系C.城市景觀D.氣候類型5.“一方水土養(yǎng)一方人”，這句話主要體現(xiàn)了（）。A.人文地理現(xiàn)象對自然環(huán)境的影響B(tài).自然環(huán)境對人文地理現(xiàn)象的影響C.人地關(guān)系的協(xié)調(diào)性D.區(qū)域文化差異的形成原因6.下列關(guān)于人口增長模式的敘述，正確的是（）。A.原始型模式目前主要分布在發(fā)達(dá)國家B.現(xiàn)代型模式的特點(diǎn)是高出生率、低死亡率、高自然增長率C.傳統(tǒng)型模式向現(xiàn)代型模式轉(zhuǎn)變的主要障礙是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平D.人口增長越快越好7.世界農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素變化的主導(dǎo)因素是（）。A.自然條件B.政策因素C.市場需求D.技術(shù)進(jìn)步8.下列工業(yè)部門中，屬于勞動力導(dǎo)向型工業(yè)的是（）。A.石油化工B.鋼鐵冶煉C.電子裝配D.商業(yè)零售9.讀某區(qū)域等高線地形圖（未標(biāo)注等高線數(shù)值），圖中甲、乙兩處坡度較大的是（）。A.甲處B.乙處C.兩處坡度一樣大D.無法判斷10.對區(qū)域地理環(huán)境產(chǎn)生深刻影響，并具有指示意義的地理事物是（）。A.植被類型B.巖石類型C.河流長度D.人口數(shù)量二、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述地理環(huán)境要素之間的相互聯(lián)系和相互作用。2.簡述城市化對地理環(huán)境帶來的主要影響。3.簡述影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素。4.簡述地理信息系統(tǒng)的基本功能。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共30分）閱讀以下材料，并按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料：某中學(xué)地理課堂，教學(xué)內(nèi)容為“地形圖的判讀”，授課對象為初二年級學(xué)生，課時為1課時（45分鐘）。要求：設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過程，包括主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計(jì)意圖等。不必寫出教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)等內(nèi)容。試卷答案一、選擇題1.A2.D3.B4.C5.B6.C7.D8.C9.A10.A二、簡答題1.地理環(huán)境各要素（如氣候、地形、水文、土壤、生物等）相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。某一要素的變化會引發(fā)其他要素甚至整個地理環(huán)境的變化。例如，地形影響氣候的形成，也影響河流的流向和分布；植被類型受氣候和土壤影響，同時也影響水土保持和氣候調(diào)節(jié)。2.城市化對地理環(huán)境的影響是多方面的。建設(shè)占用大量土地，改變地表形態(tài)；工業(yè)生產(chǎn)和居民生活排放廢棄物，導(dǎo)致環(huán)境污染（大氣、水體、土壤等）；交通擴(kuò)張可能產(chǎn)生噪聲污染；改變區(qū)域小氣候（如熱島效應(yīng)）；增加對水資源的需求壓力；可能破壞生物多樣性等。3.影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素包括：自然條件（地形、氣候、土壤、水源等）、社會經(jīng)濟(jì)條件（市場、交通、政策、勞動力、技術(shù)等）。其中，市場需求是決定農(nóng)業(yè)類型和規(guī)模的重要因素，交通條件影響農(nóng)產(chǎn)品的運(yùn)輸成本和銷售范圍，政策和技術(shù)進(jìn)步也會顯著影響農(nóng)業(yè)區(qū)位。4.地理信息系統(tǒng)的基本功能包括：數(shù)據(jù)采集與輸入、數(shù)據(jù)存儲與管理、空間分析（如緩沖區(qū)分析、疊加分析、網(wǎng)絡(luò)分析等）、數(shù)據(jù)輸出與顯示等。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）教師活動：展示一張學(xué)生熟悉的本地地形圖（如城市輪廓圖、公園地形示意圖），提問學(xué)生如何判斷圖中的高低起伏。引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的表示地形的工具（如等高線），引出本節(jié)課主題——地形圖的判讀。學(xué)生活動：觀察圖片，思考教師提問，回憶舊知，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到新課主題。（二）新授環(huán)節(jié)（約25分鐘）1.講解等高線地形圖的基本要素（約8分鐘）教師活動：展示典型等高線地形圖，講解等高線、等高距、等高線形態(tài)（閉合、稀疏、密集、陡峭、平緩）等基本概念。結(jié)合實(shí)例說明等高線如何表示地形（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖、平原、高原、盆地）。學(xué)生活動：觀察地圖，跟隨教師講解，理解并識記基本概念和地形表示方法，嘗試在地圖上辨認(rèn)不同地形。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生掌握閱讀等高線地形圖的基礎(chǔ)知識和基本方法。2.訓(xùn)練等高線地形圖的判讀技能（約17分鐘）教師活動：提供不同類型的等高線地形圖練習(xí)題（如只含部分地形的簡單圖、包含多種地形的綜合圖），引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識判讀地形，分析地勢高低、坡度陡緩。教師進(jìn)行示范判讀，并對學(xué)生的判讀進(jìn)行指導(dǎo)和糾正?？梢越M織小組討論或?qū)W生互評。學(xué)生活動：獨(dú)立或小組合作完成練習(xí)題，嘗試判讀地圖，分析地形特征，回答教師提問，參與討論和交流。設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)鞏固知識，提升學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)讀圖和分析能力。（三）鞏固與拓展環(huán)節(jié)（約10分鐘）教師活動：提出一個與生活相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何選擇一條登山路線？”“某地是否適合修建水庫？”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用等高線地形圖進(jìn)行分析?；蛘哒故疽粡垍^(qū)域等高線地形圖，讓學(xué)生描述該區(qū)域的整體地形特征。學(xué)生活動：思考并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題或描述區(qū)域地形。設(shè)計(jì)意圖：