兒童早期教育與家庭支持研討會(huì)活動(dòng)方案第一章活動(dòng)背景1.1政策背景國(guó)家層面持續(xù)強(qiáng)化兒童早期教育（以下簡(jiǎn)稱“早教”）的戰(zhàn)略地位?！丁敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要》明確提出“普及兒童早期發(fā)展服務(wù)”，《關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求“構(gòu)建家庭為主、托育補(bǔ)充的照護(hù)服務(wù)體系”，《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》將“提升家園共育質(zhì)量”列為重點(diǎn)任務(wù)。政策導(dǎo)向表明，兒童早教已從單純的教育問(wèn)題上升為關(guān)系國(guó)家未來(lái)發(fā)展的民生工程，而家庭作為兒童成長(zhǎng)的第一環(huán)境，其支持能力的提升是政策落地的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。1.2社會(huì)需求社會(huì)對(duì)兒童發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知深化，家長(zhǎng)對(duì)早教的需求已從“知識(shí)灌輸”轉(zhuǎn)向“全面發(fā)展”。中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)2023年調(diào)研顯示，85%的家長(zhǎng)認(rèn)為“科學(xué)育兒知識(shí)不足”是主要困擾，72%的家庭希望獲得“個(gè)性化指導(dǎo)”。但當(dāng)前社會(huì)早教服務(wù)存在資源分布不均（城市優(yōu)質(zhì)資源集中，農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)匱乏）、內(nèi)容碎片化（缺乏系統(tǒng)性家庭支持方案）、專業(yè)性不足（從業(yè)人員資質(zhì)參差不齊）等問(wèn)題，難以滿足家庭多樣化需求。1.3現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)兒童早教與家庭支持面臨三重核心矛盾：一是“專業(yè)需求”與“供給不足”的矛盾——全國(guó)0-6歲兒童約1億人，早教指導(dǎo)師僅約30萬(wàn)人，且多集中于機(jī)構(gòu)服務(wù)，家庭端指導(dǎo)覆蓋率不足20%；二是“理論認(rèn)知”與“實(shí)踐脫節(jié)”的矛盾——部分家長(zhǎng)對(duì)“游戲化教育”“情感陪伴”等理念認(rèn)同度高，但缺乏具體操作方法；三是“個(gè)體需求”與“同質(zhì)化服務(wù)”的矛盾——城鄉(xiāng)差異、特殊需要兒童家庭等群體的個(gè)性化需求未被充分關(guān)注。破解這些矛盾，需構(gòu)建“引導(dǎo)、專業(yè)支撐、家庭參與、社會(huì)協(xié)同”的支持體系。第二章活動(dòng)目標(biāo)2.1理論目標(biāo)梳理國(guó)內(nèi)外兒童早教與家庭支持的理論成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成《兒童早期教育與家庭支持共識(shí)框架》（以下簡(jiǎn)稱《共識(shí)框架》），明確“家庭支持的核心要素”“早教與家庭協(xié)同的路徑”等關(guān)鍵問(wèn)題。摸索本土化早教模式，聚焦0-3歲嬰幼兒照護(hù)、3-6歲幼小銜接、特殊需要兒童融合教育等場(chǎng)景，提煉可復(fù)制的家庭支持策略。2.2實(shí)踐目標(biāo)為教育工作者、家長(zhǎng)提供實(shí)操工具，開(kāi)發(fā)《家庭早教指導(dǎo)手冊(cè)》（分年齡段、分場(chǎng)景），涵蓋“親子互動(dòng)游戲”“情緒管理技巧”“家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)”等具體方法。建立“早教專家-家庭-社區(qū)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)試點(diǎn)社區(qū)設(shè)立“家庭支持服務(wù)站”，提供咨詢、培訓(xùn)、資源對(duì)接等服務(wù)。2.3資源整合目標(biāo)搭建跨部門協(xié)作平臺(tái)，推動(dòng)教育、衛(wèi)健、婦聯(lián)、民政等部門形成政策合力，推動(dòng)將家庭支持服務(wù)納入社區(qū)公共服務(wù)體系。促進(jìn)高校、研究機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織與家庭的雙向溝通，建立“家庭需求-研究課題-實(shí)踐應(yīng)用”的轉(zhuǎn)化通道。第三章活動(dòng)基本信息3.1活動(dòng)主題主賦能家庭·共育未來(lái)——兒童早期教育與家庭支持體系構(gòu)建副基于發(fā)展適宜性實(shí)踐的家庭指導(dǎo)模式摸索3.2活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：2024年10月18日-19日（周五-周六），共2天10月18日：9:00-17:30（開(kāi)幕式、主旨報(bào)告、案例分享）10月19日：9:00-16:30（專題研討、圓桌論壇、成果發(fā)布）地點(diǎn)：市國(guó)際會(huì)議中心（主會(huì)場(chǎng)）+線上直播平臺(tái)（分會(huì)場(chǎng)）主會(huì)場(chǎng)設(shè)置：開(kāi)幕式區(qū)（300人）、主題報(bào)告區(qū)（500人）、互動(dòng)研討區(qū)（200人）、成果展示區(qū)（100人）線上分會(huì)場(chǎng)：通過(guò)“教育云平臺(tái)”同步直播，設(shè)置彈幕互動(dòng)、在線提問(wèn)功能3.3參與對(duì)象（擬邀300人）政策制定者：教育部基礎(chǔ)教育司、衛(wèi)健委婦幼司、全國(guó)婦聯(lián)家庭兒童部相關(guān)負(fù)責(zé)人（20人）專家學(xué)者：兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、家庭教育領(lǐng)域權(quán)威專家（30人，如北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)教授）實(shí)踐工作者：幼兒園園長(zhǎng)、早教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、社區(qū)早教指導(dǎo)師（100人）家長(zhǎng)代表：0-6歲兒童家長(zhǎng)（含農(nóng)村家庭、特殊需要兒童家庭，80人）社會(huì)組織代表：關(guān)注兒童早教的公益基金會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)（50人）媒體代表：教育類主流媒體（20人，如《中國(guó)教育報(bào)》、學(xué)前教育網(wǎng)）3.4組織架構(gòu)主辦單位：市教育局、市衛(wèi)生健康委員會(huì)、市婦女聯(lián)合會(huì)承辦單位：市教育科學(xué)研究院、市早期教育指導(dǎo)中心學(xué)術(shù)支持單位：中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)、師范大學(xué)家庭教育研究院執(zhí)行小組：設(shè)綜合協(xié)調(diào)組（負(fù)責(zé)日程對(duì)接、嘉賓接待）、學(xué)術(shù)組（負(fù)責(zé)內(nèi)容設(shè)計(jì)、專家邀請(qǐng)）、宣傳組（負(fù)責(zé)媒體對(duì)接、線上直播）、后勤組（負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置、物資保障）第四章活動(dòng)議程設(shè)計(jì)4.1第一日：理念引領(lǐng)與經(jīng)驗(yàn)共享4.1.1開(kāi)幕式（9:00-9:40）環(huán)節(jié)1：開(kāi)場(chǎng)視頻（播放兒童成長(zhǎng)與家庭互動(dòng)主題短片，時(shí)長(zhǎng)5分鐘）環(huán)節(jié)2：領(lǐng)導(dǎo)致辭（主辦單位負(fù)責(zé)人發(fā)言，強(qiáng)調(diào)家庭支持在早教中的核心作用，時(shí)長(zhǎng)10分鐘）環(huán)節(jié)3：嘉賓代表發(fā)言（家長(zhǎng)代表分享育兒困惑，專家代表提出研究愿景，各5分鐘）環(huán)節(jié)4：?jiǎn)?dòng)儀式（嘉賓共同點(diǎn)亮“家庭支持體系”主題裝置，裝置象征“家庭-學(xué)校-社區(qū)”三方聯(lián)動(dòng)，時(shí)長(zhǎng)10分鐘）4.1.2主旨報(bào)告（9:50-12:00）報(bào)告1：《兒童早期發(fā)展的家庭支持：國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)路徑》（主講人：教授，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)早教顧問(wèn)，時(shí)長(zhǎng)40分鐘）核心內(nèi)容：對(duì)比歐美“家庭賦能計(jì)劃”、日本“社區(qū)育兒支援中心”等模式，提出中國(guó)家庭支持需結(jié)合“文化傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代科學(xué)”。報(bào)告2：《從“養(yǎng)”到“育”：我國(guó)家庭早教需求的變遷與挑戰(zhàn)》（主講人：研究員，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)，時(shí)長(zhǎng)40分鐘）核心內(nèi)容：基于全國(guó)10萬(wàn)戶家庭調(diào)研數(shù)據(jù)，分析家長(zhǎng)對(duì)“科學(xué)育兒知識(shí)”“心理支持”“資源”的需求層次。報(bào)告3：《神經(jīng)科學(xué)視角下的親子互動(dòng)對(duì)兒童大腦發(fā)育的影響》（主講人：院士，中國(guó)科學(xué)院心理研究所，時(shí)長(zhǎng)40分鐘）核心內(nèi)容：通過(guò)腦成像研究，解釋“回應(yīng)性照護(hù)”“游戲互動(dòng)”對(duì)兒童認(rèn)知、情感發(fā)展的具體作用機(jī)制。4.1.3案例分享（13:30-15:30）案例1：《上海市“社區(qū)育兒共同體”實(shí)踐：整合資源構(gòu)建15分鐘早期教育服務(wù)圈》（分享人：區(qū)教育局學(xué)前教育科負(fù)責(zé)人，時(shí)長(zhǎng)20分鐘）內(nèi)容亮點(diǎn)：介紹社區(qū)如何整合幼兒園、婦幼保健院、社會(huì)組織資源，為0-3歲家庭提供“上門指導(dǎo)+親子活動(dòng)+家長(zhǎng)課堂”服務(wù)，覆蓋200個(gè)社區(qū)，服務(wù)家庭5萬(wàn)戶。案例2：《農(nóng)村地區(qū)“流動(dòng)早教車”項(xiàng)目：破解偏遠(yuǎn)地區(qū)家庭支持難題》（分享人：公益基金會(huì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，時(shí)長(zhǎng)20分鐘）內(nèi)容亮點(diǎn)：展示“早教車+志愿者”模式如何定期深入山區(qū)，提供繪本閱讀、玩具指導(dǎo)、媽媽互助會(huì)等服務(wù)，惠及3000余戶農(nóng)村家庭。案例3：《特殊需要兒童家庭“喘息服務(wù)”與早期干預(yù)協(xié)同模式》（分享人：特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)，時(shí)長(zhǎng)20分鐘）內(nèi)容亮點(diǎn)：分享學(xué)校與醫(yī)院、殘聯(lián)合作，為自閉癥、唐氏綜合征兒童家庭提供專業(yè)干預(yù)培訓(xùn)、臨時(shí)照護(hù)支持，提升家庭應(yīng)對(duì)能力?；?dòng)環(huán)節(jié)：觀眾提問(wèn)（每案例后5分鐘，由案例分享人解答）4.1.4主題展覽（全天開(kāi)放）板塊1：政策成果展（展示國(guó)家及地方早教政策文件、家庭支持服務(wù)項(xiàng)目清單）板塊2：工具包展示（陳列《家庭早教指導(dǎo)手冊(cè)》《親子游戲材料箱》等實(shí)操工具）板塊3：優(yōu)秀實(shí)踐案例展（圖文、視頻展示各地家庭支持創(chuàng)新做法，如“爸爸育兒課堂”“隔代養(yǎng)育指導(dǎo)站”）4.2第二日：深度研討與路徑摸索4.2.1專題研討（9:00-11:30）設(shè)置3個(gè)平行分會(huì)場(chǎng)，每個(gè)分會(huì)場(chǎng)圍繞1個(gè)核心議題開(kāi)展“工作坊+分組討論”形式，產(chǎn)出具體行動(dòng)建議。分會(huì)場(chǎng)A：0-3歲嬰幼兒家庭照護(hù)服務(wù)模式創(chuàng)新研討目標(biāo)：摸索“醫(yī)育結(jié)合”“家社協(xié)同”的照護(hù)服務(wù)路徑，提出可推廣的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。流程：專家引導(dǎo)（20分鐘）：介紹“嬰幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)”“照護(hù)者技能培訓(xùn)”等核心模塊；分組討論（40分鐘）：圍繞“社區(qū)照護(hù)設(shè)施建設(shè)”“家庭照護(hù)者激勵(lì)機(jī)制”等議題研討；成果匯報(bào)（30分鐘）：每組匯報(bào)3條建議，專家點(diǎn)評(píng)并形成《0-3歲家庭照護(hù)服務(wù)建議清單》。分會(huì)場(chǎng)B：3-6歲兒童“家園共育”質(zhì)量提升策略研討目標(biāo)：破解“幼兒園教育”與“家庭教育”脫節(jié)問(wèn)題，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制。流程：案例導(dǎo)入（20分鐘）：分享某幼兒園“家長(zhǎng)觀察日”“親子任務(wù)單”等共育實(shí)踐；分組討論（40分鐘）：聚焦“家長(zhǎng)參與度低”“溝通渠道不暢”等問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決方案；工具開(kāi)發(fā)（30分鐘）：共同完善《家園共育溝通指南》，包含“家長(zhǎng)需求調(diào)研表”“教師反饋模板”。分會(huì)場(chǎng)C：特殊需要兒童家庭支持體系建設(shè)研討目標(biāo)：推動(dòng)普通教育與特殊教育融合，為特殊需要兒童家庭提供全周期支持。流程：需求調(diào)研（20分鐘）：播放特殊需要兒童家庭訪談視頻，提煉核心需求（如“康復(fù)指導(dǎo)”“心理疏導(dǎo)”“社會(huì)融入”）；分組討論（40分鐘）：研討“醫(yī)療-教育-民政”部門資源整合方案，設(shè)計(jì)“家庭支持包”（含康復(fù)訓(xùn)練手冊(cè)、社區(qū)資源地圖）；路徑規(guī)劃（30分鐘）：形成《特殊需要兒童家庭支持五年行動(dòng)計(jì)劃（2025-2029）》初稿。4.2.2圓桌論壇（13:30-15:00）主題：《多方協(xié)同：構(gòu)建兒童早教與家庭支持生態(tài)圈》參與嘉賓：教育部門負(fù)責(zé)人、幼兒園園長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表、公益組織負(fù)責(zé)人、專家學(xué)者（6人）討論議題：在家庭支持體系中的角色定位（政策制定、資源投入、監(jiān)管評(píng)估）；如何激發(fā)家庭參與早教的主動(dòng)性（降低參與門檻、提升獲得感）；社會(huì)組織如何補(bǔ)充專業(yè)服務(wù)（針對(duì)農(nóng)村、特殊需要等薄弱群體）；技術(shù)賦能家庭支持的可行性（如開(kāi)發(fā)育兒APP、在線咨詢平臺(tái)）。互動(dòng)形式：嘉賓每人5分鐘觀點(diǎn)陳述，之后圍繞議題自由討論，觀眾可通過(guò)線上平臺(tái)提問(wèn)。4.2.3成果發(fā)布與閉幕式（15:10-16:30）環(huán)節(jié)1：發(fā)布《兒童早期教育與家庭支持共識(shí)框架》（由學(xué)術(shù)委員會(huì)主任宣讀，核心內(nèi)容包括5大理念、10條原則、20條建議）環(huán)節(jié)2：?jiǎn)?dòng)“家庭支持服務(wù)試點(diǎn)項(xiàng)目”（宣布在市選取10個(gè)社區(qū)開(kāi)展試點(diǎn)，提供資金、技術(shù)支持，計(jì)劃1年內(nèi)覆蓋1000戶家庭）環(huán)節(jié)3：宣讀《家庭參與早教倡議書》（由家長(zhǎng)代表宣讀，呼吁家長(zhǎng)“成為孩子的第一任老師，成為家庭支持的建設(shè)者”）環(huán)節(jié)4：閉幕致辭（承辦單位總結(jié)活動(dòng)成果，提出未來(lái)工作方向，時(shí)長(zhǎng)10分鐘）第五章籌備流程與分工5.1籌備階段（2024年6月-9月）6月-7月（啟動(dòng)階段）：成立執(zhí)行小組，明確各組職責(zé)；確定活動(dòng)主題、議程設(shè)計(jì)主視覺(jué)LOGO；邀請(qǐng)主旨報(bào)告專家、案例分享單位，確認(rèn)參與意向。8月（深化階段）：細(xì)化議程內(nèi)容，確定研討議題、分組方案；開(kāi)發(fā)《家庭早教指導(dǎo)手冊(cè)》初稿，收集案例展覽素材；完成場(chǎng)地預(yù)訂、線上直播平臺(tái)對(duì)接、物資清單制定。9月（沖刺階段）：發(fā)送正式邀請(qǐng)函（嘉賓、參會(huì)人員），收集報(bào)名信息；組織召開(kāi)籌備協(xié)調(diào)會(huì)，確認(rèn)各環(huán)節(jié)流程細(xì)節(jié)；完成手冊(cè)印刷、展覽物料制作、志愿者培訓(xùn)（50名，負(fù)責(zé)引導(dǎo)、簽到、技術(shù)支持）。5.2會(huì)前準(zhǔn)備（2024年10月上旬）10月10日-10月15日：布置會(huì)場(chǎng)（主舞臺(tái)、分會(huì)場(chǎng)、展覽區(qū)調(diào)試音響、投影設(shè)備）；準(zhǔn)備參會(huì)物資（資料袋、手冊(cè)、胸卡、飲用水、防疫包）；進(jìn)行全流程彩排（開(kāi)幕式、主旨報(bào)告、閉幕式環(huán)節(jié)，保證銜接順暢）。5.3現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行（2024年10月18日-19日）每日8:00前：工作人員到位，檢查場(chǎng)地設(shè)備，設(shè)置簽到臺(tái)；9:00-17:30：按議程推進(jìn)各環(huán)節(jié)，安排專人負(fù)責(zé)攝影、錄像、文字記錄；12:00-13:30：午餐時(shí)間（為嘉賓提供工作餐，為參會(huì)人員設(shè)置簡(jiǎn)餐區(qū)）；17:30后：整理會(huì)場(chǎng)，收集反饋意見(jiàn)（發(fā)放電子問(wèn)卷）。5.4會(huì)后總結(jié)（2024年10月下旬）10月20日-10月25日：整理會(huì)議資料（專家報(bào)告、研討成果、照片視頻），制作《會(huì)議成果匯編》；分析參會(huì)反饋問(wèn)卷，形成《活動(dòng)效果評(píng)估報(bào)告》；跟進(jìn)試點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)展，與社區(qū)、家庭對(duì)接服務(wù)需求。第六章保障措施6.1內(nèi)容保障學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性：所有報(bào)告內(nèi)容需經(jīng)學(xué)術(shù)委員會(huì)審核，保證符合兒童發(fā)展規(guī)律、政策導(dǎo)向；實(shí)踐針對(duì)性：案例分享需提供具體數(shù)據(jù)（如服務(wù)家庭數(shù)量、問(wèn)題解決率），工具包需經(jīng)過(guò)試點(diǎn)家庭驗(yàn)證；多元視角：邀請(qǐng)不同背景嘉賓（城市/農(nóng)村、普通/特殊需要兒童家庭、東中西部地區(qū)代表），保證觀點(diǎn)全面。6.2場(chǎng)地與設(shè)備保障場(chǎng)地功能分區(qū)：設(shè)置主會(huì)場(chǎng)、分會(huì)場(chǎng)、展覽區(qū)、休息區(qū)、母嬰室，保證各區(qū)域互不干擾；設(shè)備調(diào)試：提前3天完成音響、投影、燈光、直播設(shè)備調(diào)試，配備備用設(shè)備（如備用麥克風(fēng)、投影儀）；無(wú)障礙設(shè)施：會(huì)場(chǎng)設(shè)置無(wú)障礙通道、輪椅租賃服務(wù)，為特殊需要家庭提供便利。6.3技術(shù)保障線上直播：通過(guò)教育云平臺(tái)提供高清直播，支持回放功能（保留1個(gè)月）；設(shè)置“線上互動(dòng)區(qū)”，安排專人實(shí)時(shí)解答提問(wèn)；網(wǎng)絡(luò)保障：會(huì)場(chǎng)配備100M光纖網(wǎng)絡(luò)，設(shè)置5個(gè)Wi-Fi熱點(diǎn)，保證直播、簽到、掃碼互動(dòng)順暢；信息安全：參會(huì)人員信息加密存儲(chǔ)，線上直播內(nèi)容審核機(jī)制，防止泄露隱私或傳播不良信息。6.4物資與人員保障物資清單：資料袋（內(nèi)含手冊(cè)、議程、筆、筆記本）、胸卡（分嘉賓、參會(huì)人員、工作人員三類）、飲用水（瓶裝水+飲水機(jī)）、防疫包（口罩、消毒濕巾、創(chuàng)可貼）；人員分工：綜合協(xié)調(diào)組：負(fù)責(zé)嘉賓接送、住宿安排、餐飲協(xié)調(diào)；學(xué)術(shù)組：負(fù)責(zé)專家接待、報(bào)告內(nèi)容審核、研討成果整理；宣傳組：負(fù)責(zé)媒體對(duì)接、新聞稿撰寫、線上直播運(yùn)維；后勤組：負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置、物資分發(fā)、應(yīng)急處理（如醫(yī)療救助、設(shè)備故障）。6.5應(yīng)急保障醫(yī)療應(yīng)急：會(huì)場(chǎng)配備醫(yī)療點(diǎn)，與附近醫(yī)院（醫(yī)院）建立急救通道，安排醫(yī)護(hù)人員全程值守；設(shè)備應(yīng)急：準(zhǔn)備備用投影儀、筆記本電腦、麥克風(fēng)，技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)待命；人員應(yīng)急：制定人員疏散預(yù)案，明確安全出口，安排安保人員（10名）維持秩序；輿情應(yīng)急：設(shè)立輿情監(jiān)測(cè)小組，及時(shí)回應(yīng)線上提問(wèn)或質(zhì)疑，避免負(fù)面信息擴(kuò)散。第七章宣傳推廣7.1預(yù)熱期（2024年9月1日-9月30日）官方渠道發(fā)布：通過(guò)主辦