2025年江蘇省南京市事業(yè)單位招聘考試教師音樂學科專業(yè)知識試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪個選項不屬于中國民族樂器吹管樂器？A.笛子B.二胡C.葫蘆絲D.簫2.貝多芬的《命運交響曲》屬于下列哪種曲式？A.回旋曲式B.奏鳴曲式C.變奏曲式D.回憶曲式3.“五線譜”中的第四線表示什么音？A.中央CB.DC.ED.F4.下列哪個選項是中國古代樂府詩的代表作品？A.《詩經(jīng)》B.《離騷》C.《長恨歌》D.《木蘭詩》5.莫扎特是下列哪個國家的音樂家？A.法國B.德國C.奧地利D.意大利6.音樂欣賞中，“曲式”指的是什么？A.音樂的調(diào)式B.音樂的結(jié)構(gòu)C.音樂的節(jié)奏D.音樂的和聲7.在音樂教學中，下列哪種方法不屬于“奧爾夫教學法”的范疇？A.身體打擊樂B.唱歌C.視唱練耳D.即興創(chuàng)作8.中小學音樂課堂中，常用的打擊樂器不包括：A.鼓B.鍵盤樂器C.鈸D.木魚9.音樂教師在進行教學設計時，首要考慮的因素是：A.教學方法的選擇B.教學目標的制定C.教學資源的準備D.課堂紀律的維護10.下列哪項不是教師職業(yè)道德的基本要求？A.熱愛學生B.為人師表C.追求利益D.勤奮敬業(yè)二、填空題（每空1分，共15分）1.音樂的三大要素是：______、______、______。2.中國古代的“六樂”指的是：______、______、______、______、______、______。3.西方音樂史上的巴洛克時期大約在______年至______年。4.和弦由三個或三個以上不同音高的音按照______關系組合而成。5.音樂欣賞的過程一般包括______、______、______、______四個階段。6.在音樂教學中，教師常用的教學方法有______、______、______、______等。7.教師在進行音樂教學評價時，應注重評價的______、______、______和______。三、名詞解釋（每題3分，共12分）1.音程2.調(diào)式3.教學設計4.音樂欣賞四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述中國古代音樂的特點。2.簡述音樂欣賞的意義。3.簡述中小學音樂教學中常用的教學方法的種類及特點。4.簡述教師在進行音樂教學設計時應遵循的原則。五、論述題（10分）結(jié)合實際教學情況，論述如何在上好一堂中小學音樂課。六、教學設計題（13分）請為小學三年級學生設計一節(jié)關于“認識音符”的音樂課，要求說明教學目標、教學過程和教學評價。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.D4.D5.C6.B7.C8.B9.B10.C二、填空題1.音高、節(jié)奏、力度2.黃帝、大夏、大濩、大武、大鑊、大荒3.1600、17504.和聲5.審美、感受、理解、評價6.講授法、練習法、討論法、演示法7.科學性、客觀性、發(fā)展性、教育性三、名詞解釋1.音程：指兩個音之間音高的距離。音程是音樂構(gòu)成的基本要素之一，它可以是旋律中的音程，也可以是和聲中的音程。2.調(diào)式：指音樂作品中音高組織的體系，它規(guī)定了音樂作品中使用的音高以及音高之間的關系。常見的調(diào)式有大調(diào)式和小調(diào)式。3.教學設計：指教師根據(jù)課程標準和學生實際情況，制定教學目標、教學過程和教學評價方案的過程。它是教師進行教學活動的基礎和依據(jù)。4.音樂欣賞：指人們通過聽覺感知音樂，并對其進行分析、理解、評價和體驗的活動。它是音樂活動的重要組成部分，也是音樂教育的重要目標之一。四、簡答題1.簡述中國古代音樂的特點。中國古代音樂的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，注重倫理道德，音樂被用來教化人心，維護社會秩序；其次，強調(diào)“興、觀、群、怨”的功能，即通過音樂來激發(fā)情感、觀察社會、團結(jié)人心、抒發(fā)情感；再次，善于運用五聲音階，以宮、商、角、徵、羽五個正音為主，旋律優(yōu)美動聽；最后，樂器種類豐富，吹、拉、彈、打四大類樂器齊全，并形成了獨特的樂器組合形式。2.簡述音樂欣賞的意義。音樂欣賞的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，可以培養(yǎng)學生的音樂審美能力，提高他們對音樂的理解和感受能力；其次，可以豐富學生的情感體驗，陶冶他們的情操；再次，可以開闊學生的音樂視野，了解不同風格、不同時期的音樂作品；最后，可以促進學生智力的發(fā)展，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。3.簡述中小學音樂教學中常用的教學方法的種類及特點。中小學音樂教學中常用的教學方法主要有講授法、練習法、討論法、演示法、實踐法等。講授法的特點是教師主導，系統(tǒng)性強，適合傳授音樂知識；練習法的特點是學生主導，反復練習，適合提高音樂技能；討論法的特點是師生互動，激發(fā)思考，適合培養(yǎng)音樂鑒賞能力；演示法的特點是直觀形象，易于理解，適合展示音樂作品；實踐法的特點是學生參與，親身體驗，適合培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力。4.簡述教師在進行音樂教學設計時應遵循的原則。教師在進行音樂教學設計時應遵循以下原則：首先，科學性原則，教學目標、教學內(nèi)容和教學方法應符合音樂學科的特點和學生的認知規(guī)律；其次，學生主體性原則，教學設計應以學生為中心，注重學生的參與和體驗；再次，發(fā)展性原則，教學設計應注重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力；最后，教育性原則，教學設計應注重音樂教育的育人功能，培養(yǎng)學生的審美能力、道德情操和文化素養(yǎng)。五、論述題（此題答案略，應結(jié)合具體教學案例，從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等方面進行論述，并闡述如何激發(fā)學生的學習興趣、培