初中閱讀理解《外婆的銀針》教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，把握文章記敘的主要內(nèi)容，理清文章思路。*理解并積累文中重要的詞語和句子，體會其表達(dá)效果。*學(xué)習(xí)通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的方法。*初步感知并理解“銀針”在文中的多重含義及象征意義。2.過程與方法：*通過自主閱讀、小組合作探究、師生互動等方式，提升學(xué)生的閱讀理解能力和分析概括能力。*引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，品味語言，體會作者對外婆的深厚情感。*學(xué)習(xí)從平凡小事中發(fā)掘深刻情感和人生哲理的閱讀方法。3.情感態(tài)度與價值觀：*感受外婆勤勞、善良、慈愛、心靈手巧的人物形象，體會外婆對家人的深情。*理解并感悟親情的溫暖與珍貴，激發(fā)學(xué)生對長輩的敬愛之情和對傳統(tǒng)文化中手工技藝的尊重。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：*分析外婆的人物形象特點。*理解“銀針”在文中的具體所指和象征意義，以及它如何貫穿全文，成為情感的載體。2.教學(xué)難點：*體會作者在敘述中蘊含的對外婆的思念、感激與懷念之情。*理解平凡生活中的細(xì)節(jié)所承載的深厚情感和文化意蘊。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：《外婆的銀針》文本材料、相關(guān)教學(xué)課件（包含重點字詞、問題設(shè)計、圖片或音頻素材等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，借助工具書掃清字詞障礙，初步感知文章內(nèi)容，思考文題“外婆的銀針”的含義。四、教學(xué)課時一課時五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）*方式一（情境導(dǎo)入）：提問：“同學(xué)們，在我們的記憶深處，總會有一些熟悉的物件，它們或許并不貴重，卻承載著一段難忘的故事或一份特殊的情感。比如一支舊鋼筆、一個布娃娃，或者奶奶織的毛衣。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇文章，也與一件舊物件有關(guān)——外婆的銀針。這枚銀針背后，又有著怎樣的故事和情感呢？”*方式二（實物導(dǎo)入）：展示一枚老式銀針（或圖片），提問：“看到這枚銀針，你會想到什么？它可能用來做什么？今天，我們就一起走進(jìn)一篇文章，看看作者筆下‘外婆的銀針’有著怎樣的意義?！?設(shè)計意圖：通過情境或?qū)嵨镆l(fā)學(xué)生共鳴，激發(fā)閱讀興趣，自然導(dǎo)入課文。（二）整體感知，梳理文脈（約10分鐘）1.自由朗讀：學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知文章內(nèi)容。教師巡視，關(guān)注學(xué)生閱讀情況。2.字詞積累：檢查預(yù)習(xí)，出示文中重點字詞（如：拮據(jù)、嫻熟、端詳、補丁、摩挲、珍藏等），指名認(rèn)讀，糾正字音，解釋詞義。3.梳理內(nèi)容：*提問：通讀全文后，你認(rèn)為文章主要寫了關(guān)于外婆和銀針的哪些事情？（引導(dǎo)學(xué)生概括文中記敘的具體事件，如外婆用銀針縫補衣物、為“我”縫制衣物、銀針的來歷或現(xiàn)狀等）*提問：“銀針”在文中具體指什么？它在文中出現(xiàn)了多少次，分別在什么情境下出現(xiàn)？*師生共同總結(jié)，明確文章圍繞“外婆的銀針”展開，回憶了與外婆相關(guān)的往事。*設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生整體感知文本的能力，梳理文章基本內(nèi)容和線索，為深入理解奠定基礎(chǔ)。（三）精讀品味，分析形象（約15分鐘）1.聚焦外婆形象：*提問：默讀課文，找出文中描寫外婆使用銀針的相關(guān)語句，說說你從這些語句中感受到外婆是一個怎樣的人？（引導(dǎo)學(xué)生從動作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫入手分析）*示例：“外婆總是坐在窗邊的老藤椅上，陽光灑在她花白的頭發(fā)上，也灑在她手中的銀針上。她穿針引線的動作嫻熟而專注，仿佛在進(jìn)行一項神圣的儀式?！薄筛惺芡馄诺膶Ｗⅰ苍?、技藝嫻熟。*示例：“外婆的手很粗糙，布滿了老繭，但拿起銀針時，卻顯得格外靈巧。”——可感受外婆的勤勞、樸實、心靈手巧。*小組討論：將找出的語句和分析在小組內(nèi)交流，推選代表發(fā)言。*師生共同歸納外婆的人物形象特點（如：勤勞、善良、慈愛、心靈手巧、對家人充滿愛意、生活節(jié)儉等）。2.探究“銀針”的意義：*提問：“銀針”僅僅是外婆縫補衣物的工具嗎？它在文中還象征著什么？（引導(dǎo)學(xué)生從“物”上升到“情”和“理”）*象征外婆的勤勞與智慧。*象征外婆對家人的關(guān)愛與深情（愛的載體）。*象征一段難忘的歲月，一份珍貴的回憶。*可能象征著外婆堅韌、質(zhì)樸的品格。*重點研讀描寫外婆用銀針為“我”做針線活的段落，體會其中蘊含的祖孫情。*設(shè)計意圖：通過精讀關(guān)鍵語句和段落，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物形象，探究物象的象征意義，學(xué)習(xí)分析人物的方法。（四）品味語言，體會情感（約7分鐘）1.佳句賞析：找出文中你認(rèn)為寫得最生動、最感人的句子或段落，讀一讀，并說說好在哪里，表達(dá)了怎樣的情感。*引導(dǎo)學(xué)生從修辭手法、詞語運用、細(xì)節(jié)描寫等角度進(jìn)行賞析。*例如：分析文中對銀針光澤、外婆神情的描寫，體會作者對外婆的敬愛與懷念之情。2.體會主旨：提問：作者通過回憶“外婆的銀針”，表達(dá)了怎樣的思想感情？（對外婆的深切懷念、感激之情；對親情的贊美；對逝去時光的感慨等）*設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生品味語言的能力，感受作者蘊含在字里行間的真摯情感，理解文章主旨。（五）拓展延伸，感悟生活（約5分鐘）1.聯(lián)想遷移：提問：在你的生活中，是否也有一件像“外婆的銀針”這樣的物品，它承載著某個人的愛或一段難忘的記憶？請簡要說說。（鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷談感受，可小組內(nèi)交流）2.情感升華：小結(jié)：小小的銀針，承載著外婆深沉的愛與溫暖的回憶。生活中，正是這些看似平凡的物件和小事，構(gòu)成了我們生命中最珍貴的情感財富。希望我們都能珍惜身邊的親情，用心感受生活中的美好。*設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，深化對文章情感內(nèi)涵的理解，實現(xiàn)情感共鳴與升華。（六）總結(jié)回顧，布置作業(yè)（約3分鐘）1.課堂總結(jié)：師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)通過具體事例、細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，以及物象象征意義的理解。2.作業(yè)布置：*必做題：摘抄文中優(yōu)美詞句，并選擇一句進(jìn)行賞析（100字左右）。*選做題（片段寫作）：以“我家的傳家寶”或“一件承載回憶的物品”為題，寫一個200字左右的片段，要求運用細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)真情實感。*拓展閱讀：推薦閱讀類似主題的散文，如描寫親情、回憶性的文章。*設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，提升語言運用能力，拓展閱讀視野。六、板書設(shè)計外婆的銀針*事件：縫補衣物、縫制新衣、（其他具體事件）——（以“銀針”為線索）*外婆：勤勞、善良、慈愛、嫻熟、質(zhì)樸——（人物形象）*銀針：工具——情感載體（愛、回憶）——象征（品格、歲月）——（多重含義）*情感：懷念、感激、贊美親情*設(shè)計意圖：簡潔明了，突出重點，幫助學(xué)生梳理文章思路和核心內(nèi)容，把握人物形象和主題思想。七、教學(xué)反思（課后填寫）*本節(jié)課目標(biāo)達(dá)成情況如何？*學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)的參與度最高，哪些環(huán)節(jié)有待改進(jìn)？*對學(xué)生的學(xué)情把握是否準(zhǔn)確？提問設(shè)計是否有效激發(fā)了學(xué)生的思考？*在引導(dǎo)學(xué)生理解“銀針”的象征意義時，采用的方法是否恰當(dāng)？*拓展延伸環(huán)節(jié)是否達(dá)到了預(yù)期效果？*時間分配是否合理？*有哪些成功之處，有哪些需要調(diào)整和完善的地方？*設(shè)計意