2025年事業(yè)單位教師招聘考試學(xué)科專業(yè)知識(shí)試卷（語文）真題模擬訓(xùn)練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)部分1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是________。A.陰霾（mái）恪守（kè）紈绔（kuà）拈輕怕重（niān）B.潸然（shān）感慨（kǎi）鳥臀（tún）鍥而不舍（qiè）C.驪歌（lí）紈绔（wán）勻稱（chèn）紅腫（zhǒng）D.勻稱（yún）脈搏（mài）氣氛（fēn）紈绔（kù）2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是________。A.拈輕怕重震耳欲聾人聲鼎沸走頭無路B.相形見絀氣宇軒昂誠心誠意歷歷在目C.歷史淵源墨守成規(guī)走頭無路歷歷在目D.氣宇軒昂誠心誠意歷史淵遠(yuǎn)相形見絀3.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________。A.他對(duì)工作總是兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，深受大家的一致好評(píng)。B.這個(gè)小伙子長相英俊，儀表堂堂，真是沉魚落雁，閉月羞花。C.面對(duì)歹徒的威脅，他面不改色心不跳，從容不迫，最終制服了歹徒。D.這個(gè)問題困擾了我很久，我冥思苦想，卻始終不得要領(lǐng)。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是________。A.通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。B.他的演講精彩極了，贏得了在場(chǎng)的所有人熱烈的掌聲。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須加強(qiáng)交通安全教育。D.是否具有良好的閱讀習(xí)慣，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。5.下列關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，完全正確的一項(xiàng)是________。A.他喜歡讀書、寫作、下棋，還有打籃球。（頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)）B.“他終于考上了理想的大學(xué)！”他說道，臉上露出了燦爛的笑容。（嘆號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)）C.老師問：“你為什么遲到了？”他說：“因?yàn)槲衣飞嫌龅搅硕萝??！保▎柼?hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)）D.這個(gè)問題，我認(rèn)為是非常值得深入探討的。（逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)）6.填空題。（1）《論語》中強(qiáng)調(diào)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，這里的“說”通“______”，意為______。（2）“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”出自唐代詩人______的《______》。（3）“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自南宋詩人______的《______》。（4）“兼愛”“非攻”是戰(zhàn)國時(shí)期思想家______的主要主張。（5）“沉魚落雁，閉月羞花”中的“沉魚”指的是春秋時(shí)期越國美女______。7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）道可道，非常道。（道）（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。（春秋）（3）范仲淹越大夫，子粒無余。（子）（4）馬之千里者，一食或盡粟一石。（或）8.翻譯下列句子。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（2）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。9.簡要分析下列句子的修辭手法。（1）那些飄在空中像柳絮又像雪花的白楊花，真是好看得很。（2）蜂兒嗡嗡地唱著歌，為這美麗的花園增添了無限的生機(jī)。10.寫作部分。請(qǐng)以“______，______”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：內(nèi)容具體，感情真摯，語言流暢，結(jié)構(gòu)完整。二、閱讀理解部分閱讀下面的文字，完成第11-15題。在城市里生活，我們總是行色匆匆，被各種瑣事裹挾著，鮮少有時(shí)間停下來，感受身邊的美好。我們習(xí)慣了抬頭仰望天空，卻常常忽略了腳下的土地；我們習(xí)慣了欣賞遠(yuǎn)方的美景，卻常常忘記了眼前的風(fēng)景。其實(shí)，生活中的美好，往往就隱藏在平凡的細(xì)節(jié)之中。一片枯葉的飄落，一朵野花的綻放，一陣微風(fēng)拂過臉龐，這些都是大自然賦予我們的禮物。只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美好無處不在。比如，清晨的陽光，溫暖而柔和，灑在身上，讓人感到舒適和安心；傍晚的夕陽，絢爛而多彩，映照在天空中，讓人感到美麗和感動(dòng)；雨后的空氣，清新而濕潤，洗去了城市的喧囂，讓人感到寧靜和放松。這些都是生活中常見的景象，卻往往被我們忽視。其實(shí)，生活中的美好，不僅僅來自于自然，也來自于人與人之間的情感。一句溫暖的問候，一個(gè)友善的微笑，一次真誠的幫助，這些都是人與人之間傳遞的正能量。只要我們用心去體會(huì)，就能感受到人與人之間的美好。11.本文的中心論點(diǎn)是什么？12.請(qǐng)簡要分析文章第2段是如何論證中心論點(diǎn)的。13.文章第3段列舉了哪些生活中的美好細(xì)節(jié)？有什么作用？14.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“用心去感受”的理解。15.你在生活中是否有過類似的感受？請(qǐng)簡要談?wù)?。閱讀下面的文言文，完成第16-20題。陳勝者，陽城人也。嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”吳廣者，陽夏人也。嘗為屯長，將卒行操，會(huì)天大雨，道不通，度不能至。又遇雨，軍中皆恐，郡守通將守將尉坐，就木枷。陳勝、吳廣乃謀曰：“夫大楚興，陳勝王，此天意也。”乃令符離人葛嬰將卒夜擊秦長吏，殺之，并殺縣令，自立為將軍，以吳廣為都尉。收天下之兵，聚于大澤中。號(hào)為“大楚”。為壇而盟，祭天神，將兵攻秦。16.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）與人傭耕（傭）（2）輟耕之壟上（之）（3）茍富貴，無相忘（茍）（4）將卒行操（將）（5）道不通（道）（6）度不能至（度）（7）為壇而盟（為）（8）將兵攻秦（將）17.翻譯下列句子。（1）茍富貴，無相忘。（2）嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！18.陳勝和吳廣是如何策劃起義的？請(qǐng)簡要概括。19.這段文字選自哪部作品？作者是誰？20.你如何評(píng)價(jià)陳勝這個(gè)人？三、教學(xué)實(shí)踐能力部分21.閱讀下面的教學(xué)案例，然后回答問題。教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級(jí)上冊(cè)《論語十二章》教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力：理解并積累常用文言詞語，能翻譯課文，背誦課文。（2）過程與方法：通過朗讀、討論、探究等方法，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孔子關(guān)于學(xué)習(xí)、修養(yǎng)的思想。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。教學(xué)過程：（1）導(dǎo)入：教師播放《論語》相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）初讀：學(xué)生自由朗讀課文，教師糾正字音，指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏和韻律。（3）細(xì)讀：學(xué)生分組討論，疏通文意，教師巡視指導(dǎo)。（4）精讀：教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”、“吾日三省吾身”等句子的含義。（5）拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)學(xué)習(xí)、修養(yǎng)的理解。（6）作業(yè)：背誦課文，寫一篇學(xué)習(xí)心得。請(qǐng)結(jié)合案例，分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足之處。22.請(qǐng)以“背影”為題，設(shè)計(jì)一個(gè)語文教學(xué)的片段，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)。要求：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程詳細(xì)，板書設(shè)計(jì)簡潔明了。23.閱讀下面的學(xué)生作文片段，然后回答問題。那是一個(gè)陰雨綿綿的下午，我獨(dú)自一人走在回家的路上。天空陰沉沉的，仿佛要塌下來一樣。雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地落下，打在臉上，冰涼冰涼的。我低著頭，一步一步地走著，心里感到很委屈。我想起了今天老師批評(píng)了我，同學(xué)們也嘲笑我，我感到很孤獨(dú)，很無助。突然，一把雨傘為我遮住了雨，我抬頭一看，原來是媽媽。媽媽對(duì)我說：“孩子，不要難過，一切都會(huì)好起來的?！蔽铱粗鴭寢尨认榈难凵瘢睦锔械胶軠嘏?，很感動(dòng)。請(qǐng)分析該學(xué)生作文片段在語言表達(dá)、內(nèi)容方面有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出修改建議。24.你認(rèn)為一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ嚲泶鸢敢?、基礎(chǔ)知識(shí)部分1.B解析：A項(xiàng)“紈绔”應(yīng)讀wán；C項(xiàng)“勻稱”應(yīng)讀chèn；D項(xiàng)“脈搏”應(yīng)讀mò。2.B解析：A項(xiàng)“走頭無路”應(yīng)為“走投無路”；C項(xiàng)“歷史淵源”應(yīng)為“歷史源遠(yuǎn)”；D項(xiàng)“歷史淵遠(yuǎn)”應(yīng)為“歷史源遠(yuǎn)”。3.C解析：A項(xiàng)“兢兢業(yè)業(yè)”“任勞任怨”語義重復(fù)；B項(xiàng)“沉魚落雁，閉月羞花”形容女子容貌美麗，用在這里不恰當(dāng)；D項(xiàng)“冥思苦想”指深沉地思考，側(cè)重于思考的過程，用在這里不符合語境。4.B解析：A項(xiàng)缺主語；C項(xiàng)“不再”改為“再次”；D項(xiàng)“是否”改為“具備”。5.C解析：A項(xiàng)頓號(hào)使用不當(dāng)；B項(xiàng)嘆號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)；D項(xiàng)逗號(hào)改為冒號(hào)。6.（1）悅，愉快（2）王維，使至塞上（3）文天祥，過零丁洋（4）墨子（5）西施解析：考查文言文基礎(chǔ)知識(shí)。7.（1）道路（2）四季（3）你（4）有時(shí)解析：考查文言文實(shí)詞的意義和用法。8.（1）醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之間。（2）我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從淤泥中生長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過卻不顯得妖艷。解析：考查文言文翻譯能力，注意句式和詞語的準(zhǔn)確翻譯。9.（1）比喻（2）擬人解析：考查修辭手法的辨析。10.（略）解析：考查寫作能力。二、閱讀理解部分11.只要用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美好。解析：考查對(duì)中心論點(diǎn)的概括。文章首段提出觀點(diǎn)，后面段落圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。12.列舉生活中的美好細(xì)節(jié)，論證“生活中的美好，往往就隱藏在平凡的細(xì)節(jié)之中”的觀點(diǎn)。解析：考查論證方法。第2段通過列舉清晨的陽光、傍晚的夕陽、雨后的空氣等細(xì)節(jié)，論證中心論點(diǎn)。13.清晨的陽光、傍晚的夕陽、雨后的空氣、人與人之間的情感（如：一句溫暖的問候，一個(gè)友善的微笑，一次真誠的幫助）。解析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。第3段列舉了自然界的美好和人與人之間的美好。其作用是：具體生動(dòng)地論證了“生活中的美好，往往就隱藏在平凡的細(xì)節(jié)之中”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。14.“用心去感受”是指用真誠、積極的態(tài)度去觀察生活、體驗(yàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，而不是被瑣事和煩惱所困擾。解析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容，理解“用心去感受”的內(nèi)涵。15.（略）解析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和聯(lián)系實(shí)際的能力。16.（1）受雇（2）去，往（3）如果（4）帶領(lǐng)（5）道路（6）估計(jì)（7）作為（8）帶領(lǐng)解析：考查文言文實(shí)詞的意義和用法。17.（1）如果（我）富貴了，不要相互忘記。（2）唉！燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢！解析：考查文言文翻譯能力。18.陳勝和吳廣利用“大楚興，陳勝王”的口號(hào)，制造輿論，殺死縣令和將尉，自立為將軍和都尉，號(hào)召起義。解析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。19.《史記》，司馬遷解析：考查文學(xué)常識(shí)。20.陳勝有遠(yuǎn)大的志向，敢于反抗壓迫，具有一定的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能。解析：考查對(duì)人物形象的分析評(píng)價(jià)。三、教學(xué)實(shí)踐能力部分21.優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程完整，能夠