三年級(jí)奧數(shù)思維拓展練習(xí)題合集三年級(jí)，是孩子們思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，早已不是簡(jiǎn)單的計(jì)算，更在于邏輯思維、空間想象和解決問題能力的初步培養(yǎng)。奧數(shù)思維拓展，正是點(diǎn)燃孩子們對(duì)數(shù)學(xué)好奇心、培養(yǎng)這些核心能力的有效途徑。它不應(yīng)該是枯燥的題海，而應(yīng)是充滿樂趣和挑戰(zhàn)的思維游戲。下面，我就為大家精心挑選了一些適合三年級(jí)小朋友的奧數(shù)思維拓展練習(xí)題，希望能幫助孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里走得更遠(yuǎn)，看得更清。一、巧思妙算，玩轉(zhuǎn)數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)的魅力很大程度上體現(xiàn)在它的靈活性。通過一些巧妙的方法，原本復(fù)雜的計(jì)算也能變得簡(jiǎn)單有趣。1.算一算：25+26+27+28+29*思路提示：這幾個(gè)數(shù)是連續(xù)的，看看它們是不是都和某個(gè)中間數(shù)有關(guān)系呢？*解答：這是5個(gè)連續(xù)的數(shù)，中間數(shù)是27?？梢钥闯?個(gè)27相加。27×5=135。2.算一算：100-99+98-97+...+2-1*思路提示：觀察一下，從左往右，每?jī)蓚€(gè)數(shù)一組，結(jié)果是不是一樣的？*解答：每?jī)蓚€(gè)數(shù)一組，(____)=1，(98-97)=1，...，(2-1)=1。一共有50組，所以1×50=50。3.下面的算式中，每個(gè)圖形代表一個(gè)數(shù)字，相同的圖形代表相同的數(shù)字。你能算出它們各代表幾嗎？*△+□=12*△-□=4*那么，△=()，□=()*思路提示：已知兩個(gè)數(shù)的和與差，怎樣分別求出這兩個(gè)數(shù)呢？可以把兩個(gè)算式加起來看看。*解答：把兩個(gè)算式左邊加左邊，右邊加右邊：(△+□)+(△-□)=12+4→2△=16→△=8。再把△=8代入第一個(gè)算式：8+□=12→□=4。二、走進(jìn)生活，解決問題數(shù)學(xué)來源于生活，也應(yīng)用于生活。解決實(shí)際問題，能讓我們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。1.購(gòu)物問題：媽媽帶了一些錢去買水果。買蘋果花了23元，買香蕉花了15元，這時(shí)媽媽還剩下22元。媽媽一開始帶了多少錢？*思路提示：媽媽花掉的錢和剩下的錢，合起來就是她一開始帶的錢。*解答：23+15=38（元），38+22=60（元）。答：媽媽一開始帶了60元。2.年齡問題：小明今年8歲，爸爸今年35歲。當(dāng)小明15歲時(shí)，爸爸多少歲？*思路提示：小明和爸爸的年齡差是不變的哦！*解答：爸爸比小明大：35-8=27（歲）。當(dāng)小明15歲時(shí)，爸爸還是比他大27歲，所以爸爸是15+27=42（歲）。答：爸爸42歲。3.分配問題：老師要把45塊糖分給9個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得的糖同樣多。每個(gè)小朋友能分到幾塊糖？*思路提示：把45平均分成9份，求每份是多少。*解答：45÷9=5（塊）。答：每個(gè)小朋友能分到5塊糖。4.行程問題：小紅從家到學(xué)校要走8分鐘，她每分鐘走60米。小紅家到學(xué)校有多遠(yuǎn)？*思路提示：路程=速度×?xí)r間。*解答：60×8=480（米）。答：小紅家到學(xué)校有480米。三、圖形世界，探索奧秘圖形中蘊(yùn)含著許多規(guī)律和數(shù)學(xué)信息，仔細(xì)觀察，你就能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。1.數(shù)圖形：下面的圖形中，一共有多少個(gè)正方形？（此處假設(shè)一個(gè)由4個(gè)小正方形組成的大正方形，即田字格）*思路提示：我們可以先數(shù)小的正方形，再數(shù)大的正方形。*解答：小正方形有4個(gè)，大正方形（由4個(gè)小正方形組成）有1個(gè)。一共4+1=5（個(gè)）。答：一共有5個(gè)正方形。2.周長(zhǎng)問題：一個(gè)長(zhǎng)方形的操場(chǎng)，長(zhǎng)是100米，寬是50米。小明沿著操場(chǎng)跑了一圈，他跑了多少米？*思路提示：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2。*解答：(100+50)×2=150×2=300（米）。答：他跑了300米。四、邏輯推理，鍛煉思維邏輯推理能力是數(shù)學(xué)思維的重要組成部分，它能讓我們的思考更有條理。1.簡(jiǎn)單推理：三個(gè)小朋友在比身高。小紅說：“我比小明高?！毙傉f：“我比小紅高?！闭?qǐng)你把這三個(gè)小朋友按從高到矮的順序排一排。*思路提示：根據(jù)他們說的話，找出誰最高，誰次之，誰最矮。*解答：小紅比小明高，小剛又比小紅高，所以小剛最高，然后是小紅，最矮的是小明。從高到矮：小剛、小紅、小明。2.排隊(duì)問題：同學(xué)們排隊(duì)做操，從前面數(shù)，小芳排第5；從后面數(shù)，小芳排第4。這一隊(duì)一共有多少人？*思路提示：從前面數(shù)到小芳，和從后面數(shù)到小芳，小芳被數(shù)了兩次，要注意減去重復(fù)的一次。*解答：5+4=9（人），9-1=8（人）。答：這一隊(duì)一共有8人。結(jié)語這些練習(xí)題只是奧數(shù)海洋中的幾