殘疾人就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)項目組織機構(gòu)及人員配備方案一、組織機構(gòu)設(shè)置（三級管理架構(gòu)）（一）決策監(jiān)督層：項目指導(dǎo)委員會1.組成人員主任：殘聯(lián)分管就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)（1名）副主任：人社部門就業(yè)服務(wù)中心負(fù)責(zé)人、項目承辦機構(gòu)負(fù)責(zé)人（各1名）委員：財政部門社?？拼?、殘疾人代表、企業(yè)HR代表（各1-2名）2.核心職責(zé)審批項目實施方案、培訓(xùn)計劃及資金預(yù)算，確保符合《殘疾人就業(yè)條例》及地方配套政策要求；監(jiān)督項目執(zhí)行過程，核查培訓(xùn)質(zhì)量、資金使用合規(guī)性及就業(yè)轉(zhuǎn)化率等核心指標(biāo)；協(xié)調(diào)解決項目推進(jìn)中的跨部門問題，如崗位資源對接、政策補貼落實等；審議項目總結(jié)報告，評估成效并提出優(yōu)化方向。（二）執(zhí)行實施層：項目運營中心1.綜合管理部部門定位：項目運營的“中樞神經(jīng)”，統(tǒng)籌行政、財務(wù)與風(fēng)險管控。核心職責(zé)：負(fù)責(zé)文秘、會務(wù)、檔案管理及后勤保障，協(xié)調(diào)各部門工作銜接；管理項目資金，編制預(yù)決算，規(guī)范報銷流程，接受財政部門審計監(jiān)督；建立學(xué)員檔案與數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)計培訓(xùn)人次、考核結(jié)果、就業(yè)情況等數(shù)據(jù)；制定安全保障制度與突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，保障培訓(xùn)期間學(xué)員安全。2.培訓(xùn)服務(wù)部部門定位：培訓(xùn)實施的“核心引擎”，聚焦課程設(shè)計與教學(xué)管理。核心職責(zé)：調(diào)研企業(yè)崗位需求與殘疾人能力現(xiàn)狀，開發(fā)就業(yè)技能、崗位提升、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等專項培訓(xùn)課程；組織師資選聘與培訓(xùn)，制定教學(xué)計劃，監(jiān)督授課質(zhì)量；開展職業(yè)能力評估，為學(xué)員制定個性化培訓(xùn)方案；組織職業(yè)技能鑒定與賽事活動，提升學(xué)員競爭力。3.就業(yè)對接部部門定位：從“培訓(xùn)”到“就業(yè)”的“橋梁紐帶”，強化崗位匹配服務(wù)。核心職責(zé)：開展企業(yè)用工調(diào)查，收集發(fā)布崗位信息，建立企業(yè)合作數(shù)據(jù)庫；為學(xué)員提供求職登記、政策咨詢、簡歷優(yōu)化等就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；組織殘疾人專場招聘會，搭建供需對接平臺；實施就業(yè)跟蹤回訪，統(tǒng)計3個月內(nèi)穩(wěn)定就業(yè)率，協(xié)助解決上崗后的適配問題。4.專項服務(wù)部部門定位：特殊需求群體的“精準(zhǔn)服務(wù)站”，提供差異化支持。核心職責(zé)：負(fù)責(zé)盲人按摩等專項技能培訓(xùn)，組織資格考試與證書發(fā)放；配備手語翻譯、康復(fù)輔助人員，保障聽障、肢障學(xué)員的培訓(xùn)適配性；聯(lián)動康復(fù)機構(gòu)，為學(xué)員提供崗前康復(fù)訓(xùn)練與適應(yīng)性指導(dǎo)。（三）支撐保障層：外部協(xié)作網(wǎng)絡(luò)1.專業(yè)協(xié)作單位職業(yè)技能院校：提供實訓(xùn)場地與專業(yè)師資；醫(yī)療機構(gòu)：開展殘疾等級鑒定與健康評估；法律顧問：提供勞動權(quán)益保障法律咨詢；愛心企業(yè)：提供實習(xí)崗位與就業(yè)安置渠道。2.志愿服務(wù)團(tuán)隊組成：高校志愿者、企業(yè)技術(shù)骨干、殘疾人自強模范；職責(zé)：協(xié)助開展課后輔導(dǎo)、技能實操指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等服務(wù)。二、人員配備標(biāo)準(zhǔn)與資質(zhì)要求（一）核心管理崗位（6-8人）崗位名稱配備數(shù)量資質(zhì)要求核心職責(zé)項目總監(jiān)1名5年以上公益項目管理經(jīng)驗，熟悉殘疾人就業(yè)政策統(tǒng)籌項目全流程，對指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)綜合管理主管1名中級會計師資格，3年以上行政財務(wù)經(jīng)驗分管行政、財務(wù)與數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)教研主管1名相關(guān)專業(yè)中級以上職稱，熟悉殘疾人教育特點負(fù)責(zé)課程開發(fā)與師資管理就業(yè)服務(wù)主管1名二級職業(yè)指導(dǎo)師資格，企業(yè)HR經(jīng)驗優(yōu)先統(tǒng)籌崗位對接與就業(yè)跟蹤專項服務(wù)主管1名熟悉盲人按摩、手語等專項服務(wù)規(guī)范分管特殊群體精準(zhǔn)服務(wù)（二）專業(yè)執(zhí)行崗位（按100名學(xué)員配比，15-20人）崗位類別配備數(shù)量資質(zhì)要求核心職責(zé)專（兼）職教師5-8名相關(guān)專業(yè)高級職業(yè)資格或中級職稱，有殘疾人教學(xué)經(jīng)驗承擔(dān)理論授課與實操指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)師2-3名三級以上職業(yè)指導(dǎo)師資格提供個性化就業(yè)規(guī)劃與政策咨詢班主任3-4名社會工作者資格，親和力強負(fù)責(zé)班級管理與學(xué)員溝通生活管理員2-3名有護(hù)理經(jīng)驗優(yōu)先保障住宿學(xué)員的生活起居與安全手語翻譯1-2名手語翻譯資格證為聽障學(xué)員提供實時翻譯服務(wù)（三）關(guān)鍵資質(zhì)與能力要求共性要求：熟悉《殘疾人保障法》《促進(jìn)殘疾人就業(yè)三年行動方案》等政策，具備同理心與耐心；專業(yè)要求：培訓(xùn)教師需掌握“分層教學(xué)”方法，能適配不同殘疾類型學(xué)員的學(xué)習(xí)需求；就業(yè)指導(dǎo)師需了解企業(yè)崗位適配標(biāo)準(zhǔn)，能提供“培訓(xùn)-崗位”精準(zhǔn)匹配方案；合規(guī)要求：所有人員需無不良信用記錄，核心崗位需通過背景審查。三、運行機制與保障措施（一）協(xié)同機制每周召開部門例會，每月召開指導(dǎo)委員會會議，同步進(jìn)展與問題；建立“企業(yè)-培訓(xùn)-就業(yè)”聯(lián)動臺賬，實現(xiàn)崗位需求與培訓(xùn)內(nèi)容動態(tài)匹配。（二）考核機制對教師實行“教學(xué)質(zhì)量+學(xué)員滿意度+就業(yè)轉(zhuǎn)化率”三維考核；對就業(yè)服務(wù)人員實行“崗位對接數(shù)+穩(wěn)定就業(yè)率”核心考核。（三）保障機制經(jīng)費保障：按