人教PEP版(2024)三年級上冊英語Unit4Plants項目內(nèi)容人與自我人與社會人與自然交往情感態(tài)度通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到人與植性質(zhì)呈現(xiàn)核心句型呈現(xiàn)核心詞匯核心詞匯：apple,banana,字母Mm,Nn,Oo,Pp呈現(xiàn)核心句型核心句型：Howcanwehelp?呈現(xiàn)核心詞匯次核心板塊熱身/引入主題導(dǎo)入性問題及重點知識引導(dǎo)聽說做技能訓(xùn)練閱讀并完成問題聽說做技能訓(xùn)練聽音搭配、小組討論、制作并分享自己的果園閱讀技能訓(xùn)練關(guān)于重點句型的問答訓(xùn)練聽一聽，唱一唱聽一聽，唱一唱字母Mm,Nn,Oo,Pp并知道其在單詞中的發(fā)音知道知曉字母Mm,Nn,Oo,Pp并知道其在單詞中的發(fā)音核心詞匯：apple,banana,farm,air,orange,grape,school,ga用背記、理解與簡單運用核心詞匯一般疑問句Doyoulike....?的問答；的問答運用同時他們對本單元的話題也比較熟悉，生活中見過很多植物，對植物有一定的認(rèn)知經(jīng)驗，同時也享受過果實的甜美。本單元中水果的相關(guān)詞匯也是學(xué)生所熟悉的，能夠幫助學(xué)生較快地吸收知識點，這對培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣有著巨大的推動作用，為之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。時間的英語，具有了一定的英語表達能力，并且在第三單元中學(xué)習(xí)過關(guān)于好惡，用特殊疑問句Howcanwehelp?Wecan…來表達我們?nèi)绾螏椭参?。常接觸到的植物，會增加其學(xué)習(xí)的興趣。三年級的學(xué)生活潑好動，喜歡直觀形象思維，且有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲，我們來吸引學(xué)生的注意，努力營造寓教于樂的教學(xué)情境。本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1、在語境中，學(xué)生能夠詢問別人對水果的喜好并回答；能夠表達對某物的好惡。1.對話(1課時)2、學(xué)生能夠掌握字母Mm,Nn,Oo,Pp并知道其在單詞中的發(fā)音。學(xué)生能夠通過字母學(xué)習(xí)獲得植物生長的條件，進一步了解到人與植物的關(guān)系。2.語音Happinessofharves(1課時)3、通過表演、描述等方法，運用重點句型介紹自己是如何幫助創(chuàng)建綠色校園的。學(xué)生能夠通過具體活動幫助植物生長并保護環(huán)境。3.對話(1課時)的同時進行拓展訓(xùn)練，了解果樹的生長條件并創(chuàng)建屬于自己的果園。4.探究練習(xí)(1課時)3.在圖片或情境的幫助下進行閱讀故事學(xué)習(xí)，學(xué)物要共生的關(guān)系。5.配圖故事(1課時)語用表達對事物的好惡；B部分以綠色校園建設(shè)為情游戲活動幫助學(xué)生鞏固記憶單詞音和義主要句型。Listenand有節(jié)奏有韻律的歌謠對重點詞匯進行鞏固，從而激發(fā)學(xué)三年級的孩子剛接觸英語，對英語有較高的興趣，比較熟悉，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。本單元中水果的相關(guān)詞匯熟悉的，能夠幫助學(xué)生較快地吸收知識點，這對培語表達能力。并且，學(xué)生在第三單元中學(xué)習(xí)過關(guān)于Doyou..?的相關(guān)句子。本課時學(xué)習(xí)用一般疑問句Doyoulike...?來問答，表達對某物的好惡。本單元的主題涉及到的是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到的植物，會增加其學(xué)習(xí)的興趣。三年級的學(xué)生活潑好動，喜歡直觀形象思維，且有著極習(xí)理解)2.在看、聽、說的活動中，獲取、梳理對話中如何解)3.在教師幫助下，分角色表演對話；(應(yīng)用實踐)4.開展“校園果實節(jié)”活動，在朋友間討論對水果的喜好。(遷移創(chuàng)新)【核心詞匯】【核心句型】難點1.能正確朗讀并運用核心詞匯：apple,orange,banana,grape人對水果喜好。表達對某物的好惡。1.了解apple,orange,banana,grape的復(fù)數(shù)形式，以及在句型中復(fù)數(shù)形式的使用。2.本課的相關(guān)詞匯涉及較多，會增加學(xué)習(xí)難度。1.水果實物；水果詞匯卡片3.相關(guān)人物頭飾。1.能在聽音、觀看動畫的基礎(chǔ)上，正確回答教師提出的問題。2.能準(zhǔn)確流利地朗讀對話、并能根據(jù)角色特點，動作表演對話。3.能在真實情景中運用所學(xué)句型Doyoulike...?really.進行問答。4.能夠聽、說、認(rèn)讀下列單詞：apple,orange,banana,grape5.能熟練運用句型描述自己喜歡的水果。程)(教師的教)(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)歌曲導(dǎo)入：singachant1.學(xué)生邊唱歌邊結(jié)合內(nèi)容2.呈現(xiàn)圖片為學(xué)生的學(xué)習(xí)圖思考問題并回答。了愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。歌曲中的水果類單詞為接下來的學(xué)習(xí)做鋪進行問題思考和學(xué)生思維，同時有助于引出新的話題，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)校即將要開展研學(xué)活動，讓我們跟隨MissWhite一起去農(nóng)場摘果實吧!(學(xué)習(xí)詞匯farm)學(xué)生初步進入本節(jié)課的學(xué)生看圖并回答問題。學(xué)生觀看視頻并回答問題。學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)單詞情境中運用。引導(dǎo)學(xué)生自然地景，一方面可以生的理解。能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)看圖提取信息的能力。通過watchand學(xué)生聽、說、讀、回答問題進一步理解文本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的欲望，讓學(xué)生由運用，逐步達到 .Mike:(學(xué)生回答)WuBinbin:(學(xué)生回答)banana,并在此處拓展新詞第14頁共45頁3.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下參與游戲、鞏固重點單詞和句型。角色扮演，讓學(xué)生在模仿中發(fā)音的語感。通過表演鞏固學(xué)習(xí)的句型，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積自己摘的水果并調(diào)查其他同學(xué)喜歡的水果，并與同伴一起展示吧!引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到植物是地球上最重要的生命形式之一，學(xué)生參加農(nóng)場研學(xué)活動，活動，在組內(nèi)分享自己的水果并介紹其生長過程。用主句型討論對水果的學(xué)生觀看視頻，進一步直回答問題，進一步總結(jié)人活實際，有利于拓展知識面，也能夠涉及跨學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域，提高級學(xué)生進行直觀學(xué)生的知識面，提高學(xué)生思考的德育點的滲透，了解到植物給予了人類極大的幫分層作業(yè)既有利于鞏固新知，也的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到隨堂檢測一、Readandchoose.Liujia和媽媽去超市買水果，Liujia會選擇哪些水果呢?請看下面的水果圖片，選擇合適的選項，將序號填在橫線上。A.orangeB.appleC.grapesD.banana二、Readandchoose.Mike和Sarah一起來到了果園，請同學(xué)們選擇正確選項補全對話，將序號填在橫線上，看看他們喜歡什么水果吧。Mike:Hi,Sarah.Nicetomeetyou.Mike:Doyoulikebananas?Needhelp.第15頁共45頁第16頁共45頁【參考答案】本單元的話題定為：Connectwithplants。在本話題下，將本單元分為五個課時。本課為課程整合第二課時，學(xué)習(xí)內(nèi)容為：ALettersandsounds。本課時的話題定為：Happinessofharvesting。類別習(xí)，又能為接下來的學(xué)習(xí)情境做1.創(chuàng)設(shè)情境，Mike和媽媽今天要去果園采摘水果，讓我園里有四顆果樹：mango同的水果，引出本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的字母Mm,Nn,Oo,1.學(xué)生學(xué)習(xí)字母Mm,Nn,跟讀字母Mm,Nn,Oo,和思維能力，有利于初次記憶書寫，也有利于學(xué)習(xí)的2.教師播放帶有口型跟讀的字母讀音，跟讀字母Mm,3.教師播放說唱音頻，引導(dǎo)4.學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞mum。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和完整找出字母Mm的發(fā)音規(guī)則。sound?學(xué)生回答/m/。教師播放/m/的發(fā)音音頻。5.學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞map。6.學(xué)生學(xué)習(xí)字母Mm的發(fā)音規(guī)則。7.學(xué)生跟著視頻一起果一起拼讀課本單詞。7.教師播放字母Mm發(fā)音視著音頻和動畫效果一起拼讀9.小組合作，學(xué)生嘗試拼出關(guān)于Mm的兩個新詞milk和music,教師再帶著學(xué)生一起拼讀出來。10.教師使用相同的方式教授單詞new,fan,orange,fox,拼出兩個新詞。10.學(xué)生學(xué)習(xí)剩余新單詞。1.學(xué)生跟隨Let'schant一起有節(jié)奏地朗讀。學(xué)字母的發(fā)音。3.火眼金睛單詞訓(xùn)練。4.學(xué)生完成書上的練習(xí)題。5.學(xué)生認(rèn)讀字母并初次嘗試書寫字母，為下面的書寫學(xué)習(xí)做鋪墊。有利于提高學(xué)習(xí)固復(fù)習(xí)重點單詞學(xué)生能夠在題目中鞏固所學(xué)，加深記憶。書寫的練習(xí)循序仔細(xì)疾患字母Mm的形狀彩筆順。弟∠1頁共45頁右舍的練習(xí)。7.學(xué)生跟隨Let'schant一起邊說邊做。的接受。左鄰右舍的練習(xí)，也更有利的感覺，發(fā)現(xiàn)規(guī)律學(xué)生結(jié)合上節(jié)課所學(xué)知識對新知進行鞏固和運用。學(xué)生觀看視頻，了解植物的重要性，樹立保護植物、熱愛環(huán)境的意識。學(xué)運用于實際練習(xí)，進一步鞏固發(fā)學(xué)生對植物的系。同時也有利于緊扣本節(jié)課學(xué)供了太多的幫助。我們要熱愛基礎(chǔ)性作業(yè)：分層作業(yè)既有利1.朗讀課本第42頁的新單詞。2.描紅紙練習(xí)字母Mm,拓展性作業(yè)：于鞏固新知，也的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到鍛煉?！颈菊n時隨堂評價】I’mMike.Itissunnytoday.Igotothebotanicalgarden(植物園)withmyfriends.A.mapB.icecream如何行動。(遷移創(chuàng)新)完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下?！竞诵脑~匯】school,garden,water,flower,gr【核心句型】難點幫助。1.了解可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。2.能夠進一步理解植物與人的關(guān)系，并在真實情境中用英語表達對植物的幫助建議。1.植物圖畫，詞匯卡片3.相關(guān)人物頭飾。1.能在聽音、觀看動畫的基礎(chǔ)上，正確回答教師提出的問題。2.能準(zhǔn)確流利地朗讀對話、并能根據(jù)角色特點表演對話。紹如何為植物提供幫助。5.學(xué)生能夠通過具體活動幫助植物生長并保護植物。(教學(xué)過程)(教師的教)(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)看一看說一說，復(fù)習(xí)所學(xué)的水果類單詞創(chuàng)設(shè)綠色校園周情境：This學(xué)生大聲說出所看到的學(xué)習(xí)氛圍，也為的話題做了相關(guān)引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣幫助學(xué)?；▓@里的植物?引出本課時的核心句型Howcanwehelp?Wecan..學(xué)生聯(lián)系實際生活思考問題，同時獲得文本內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自然地進入文本學(xué)習(xí)情景，在情景中引發(fā)思考，同時提高對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生看視頻并了解陳潔發(fā)現(xiàn)學(xué)?；▓@需要大家的幫助。詳細(xì)了解對話內(nèi)容，并學(xué)習(xí)幫助植物的方法。學(xué)生帶著問題看對話視頻，了解時，有利于捕捉關(guān)鍵信息，提高學(xué)生利用圖片，學(xué)習(xí)重點短語。學(xué)生進一步學(xué)習(xí)植物生學(xué)生利用圖片能象，并更能引發(fā)趣。同學(xué)們準(zhǔn)備畫一個花園，運用PPT逐個出示tree、trees等，引導(dǎo)學(xué)生在說單詞時注意區(qū)分單復(fù)數(shù)。固所學(xué)單詞學(xué)生邊打節(jié)拍邊說唱，鞏固重點所學(xué)。學(xué)生在輕快的節(jié)奏和輕松的氛圍中鞏固學(xué)習(xí)重價。1.學(xué)生模仿原文的語音語調(diào)。2.學(xué)生分角色表演對話。通過聽錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，形成語感和讓學(xué)生在模仿中發(fā)音準(zhǔn)確，形成良好的語感。通過表演鞏固學(xué)習(xí)的句型，激發(fā)學(xué)[植物保護小能手評選]學(xué)生參加“植物保護小能手”評選活動，在情境中利用重點句型與組內(nèi)成員進行交流活動，并向全班展示。感悟人與植物的關(guān)系。園生活實際，有利于為學(xué)生創(chuàng)造真實情景，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。小組合作完成對話，也有利于提高學(xué)生的團隊合作能拓寬學(xué)生的知識思考的深度，及時進行德育點的Graupwo座保護植物會幫助改善我們山作業(yè)分層，自主拓展?；A(chǔ)性作業(yè)：拓展性作業(yè)：分層作業(yè)既有利于鞏固新知，也可以使不同層次的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到第30頁共45頁【本課時隨堂評價】Sarah在征集同學(xué)們對于綠色校園的建設(shè)意見。讀對話，根據(jù)圖片給正確答案打勾?！緟⒖即鸢浮康?課時Makeapapergarden時。本課為課程整合第四課時，學(xué)習(xí)內(nèi)容為：BStarttoread&CProject:Makeapapergarden。本課時的話題定為：Makeapapergarden。主體學(xué)習(xí)文本PlantscangiveusmanythiPlantsneedair,wateraD輔助學(xué)習(xí)文本 4.Iunderstandhowweconnectwithp輸出根據(jù)2022版課標(biāo)中學(xué)段課程目標(biāo)總要求，三年級學(xué)生要向一級目標(biāo)的達課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能聽懂會說常見話題所涉及的單詞和語句；能聽懂簡單指令完成相應(yīng)動作或角色表演；能看圖識詞；能朗讀并模仿對話；能在圖片幫助下理解句子的意果樹的生長條件并創(chuàng)建屬于自己的果園。學(xué)生在前幾個課時學(xué)習(xí)了在語境中詢問別人對水果的喜好并回答，并學(xué)習(xí)表達幫助植物生長的方法并保護環(huán)境，正確的認(rèn)識人與植物的關(guān)系。本課時學(xué)生通過探究練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的同時進行拓展訓(xùn)練，了解果樹的生長條件并創(chuàng)建屬于自己三年級的學(xué)生愛好新奇的事物，活潑好動，喜歡直觀形象思維，且有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲，我們需采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造寓教于樂的教學(xué)情境。孩子們對英語學(xué)習(xí)已有一定的興趣，飽有一定的好奇1.在看、聽、說的活動中，理解題目中給的任務(wù)情境，認(rèn)識各種水果的名稱以及表述個人的水果喜好，獲取、梳理對話中幫助植物的問答活動。(學(xué)習(xí)理解)2.在聽、說、讀、看的活動中進行拓展訓(xùn)練，并結(jié)合實際進行問答，了解果樹生長的條件和需要(應(yīng)用實踐)3.進一步了解果樹的生長條件，制作相關(guān)卡片，創(chuàng)建屬于自己的果園。(新)4.植物是大自然美的創(chuàng)造，不同的植物需要不同的自然條件，【核心詞匯】【核心句型】Wecanhelpthem…1.能夠在聽力中聽出本單元涉及的重點詞匯，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯進行分2.能掌握本單元的重點句型，并用于介紹植物生長的自然和非自然條1.能靈活運用所學(xué)的單詞和句型，介紹自己創(chuàng)造的果2.教學(xué)課件相配套的音頻、視頻資源。2.能夠?qū)⒅参锛捌涑砷L的條件進行正確分類。3.能夠與同伴討論果樹的生長條件和人們能夠提供的幫助。4.能夠進行小組合作，創(chuàng)造紙上果園并進行介紹。(教學(xué)過程)(教師的教)(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)板塊音頻或視頻)學(xué)生開火車，讀出上節(jié)課學(xué)的詞。3.學(xué)生看圖片回答相關(guān)問題的英語學(xué)習(xí)氛圍，有利復(fù)習(xí)，又能為接下來的學(xué)習(xí)情境做鋪墊。圖片和問題搭配，為學(xué)生提供本節(jié)課的相關(guān)話題，學(xué)生能夠提前思考植物動任務(wù)做話題鋪墊。第34頁共45頁學(xué)生聽音并回答問題學(xué)生閱讀文本并回答問題，并選出果樹生長的學(xué)生圈出在圖片中看到事物的單詞，并通過頭腦風(fēng)暴，將上面的單詞分為三類：植物、果實和生長條件，找出其中的植物類并進行討論。關(guān)鍵信息的能力，也能夠回答問題，并學(xué)會在閱讀中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，有利于培養(yǎng)(自然條件)B:Air...B:Oxygen(氧氣)/fruit..學(xué)生觀看視頻并進行感情升華。在拓寬學(xué)生知識面的同時，讓學(xué)生意識到植物的重要性，提高植物保護意1.學(xué)生聽音跟讀2.學(xué)生聽音連線學(xué)生在小組里面討論植能幫助它們，以及植物能以通過下面的提示詞進行回答。通過聽錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，有利于培養(yǎng)學(xué)生說完整句子的能力。聽音提取關(guān)鍵信息，將人物和水果進行連線搭配，小組討論水果樹相關(guān)的話題，培養(yǎng)發(fā)散思維，也DC.airF.sunB:..第36頁共45頁D:...學(xué)生在小組內(nèi)建造自己的紙上果園并上臺展示，學(xué)生觀看視頻，感受人與植物的互利共生的關(guān)系。夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力行展示，能夠培養(yǎng)學(xué)生同時有利于小組合作的提高。促進其從實踐到行動。人與植物是互利共生的，保護作業(yè)分層，自主拓展。2.向其他小組的同學(xué)介紹拓展性作業(yè)：蘋果樹的生長過程，下分層作業(yè)既有利于鞏固新知，也可以使不同層次的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到鍛煉。第4課時grapeswater@隨堂檢測第一題圖第二題圖第三題圖第四題圖1.Thisis(abanana/banana2.It's(anapple/apples).3.Doyoulike(agrape/gra4.Howmany(anorange/oranges)?二、Readandchoose.周末時間到，爸爸媽媽帶Amy來到郊外果園采摘水果，親近大自然。先擇正確的選項補全對話，將序號填在橫線上。第38頁共45頁【參考答案】本單元的話題定為：Connectwithplants。在本話題下，將本單元分為五個課時。本課為課程整合第五課時，學(xué)習(xí)內(nèi)容為：CReadingtime。本課時的話題定為：輸出根據(jù)2022版課標(biāo)中學(xué)段課程目標(biāo)總要求，三年級學(xué)生要向一級目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能聽懂會說常見話題所涉及的單詞和語句；能在圖片幫助下理解句子的意思并完成相應(yīng)活動；能借助圖片讀懂簡單的故事或小事或短文，有意識地通過模仿學(xué)習(xí)發(fā)音。Readingtime以一棵蘋果樹的視角敘述了一家人種植蘋果樹事，重現(xiàn)了本單元的重點詞匯和部分句型，也拓展了新的通過前面課時所學(xué)，學(xué)生已基本掌握了植物相關(guān)的單詞以及描述幫助植物生長的句型，對植物的生長條件、果實等均有所了解，并表現(xiàn)出了極大地興趣；本課時通過一顆蘋果樹的成長自述，帶學(xué)生了解一個家庭幫助其生長的過程，學(xué)生理解并朗讀文本，從而加強對植物的呵護之情，落實人與植物互利共生的情感教學(xué)生在前幾個課時學(xué)習(xí)了在語境中詢問別人對水果的喜好并回答，并學(xué)習(xí)表達幫助植物生長的方法并保護環(huán)境，正確地認(rèn)識人與植物的關(guān)系。本課時以一棵蘋果樹的視角敘述了一家人種植蘋果樹和蘋果樹共處的故事，對學(xué)生進行知識和情感方面的拓展和三年級的學(xué)生愛好新奇的事物，活潑好動，喜歡直觀形象思維，且有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲，我們需采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注樂的教學(xué)情境。孩子們對英語學(xué)習(xí)已有一定的興趣，飽有一定的好1.通過看、聽、說、讀等活動，掌握蘋果樹自述故事的基本內(nèi)容。(學(xué)習(xí)理解)2.能聽說會讀新授單詞和句子，理解每句話的意思。(學(xué)習(xí)理解)3.能夠完成分角色表演故事的學(xué)習(xí)任務(wù)，加深對所學(xué)知識的掌握，加強合作意識，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。(應(yīng)用實踐)4.在小組內(nèi)討論植物的生長過程，并向全班分享交流結(jié)果，提高人與植物要互利共生的共同意識，在整個單元學(xué)完后有能力的學(xué)生可以繼續(xù)深入思考，嘗試就植物與人類的關(guān)系提出更多的想法和問題。(遷移創(chuàng)新)【核心詞匯&短語】help,need,cold,love,beautiful,happy,live,newfamily,fr【核心句型】教學(xué)重難點1.學(xué)生能理解故事大意，用正確的語音語調(diào)將其朗讀、模仿并能帶動作表演故事。2.學(xué)生能聽說會讀新授單詞和句子，理解每句話的意思。1.故事內(nèi)容較長，新單詞較多，會影響學(xué)生對句子的理2.在實際生活中，能夠用所學(xué)語言描述一棵植物的生長歷程。1.教材相配套的教學(xué)課件。2.教學(xué)課件相配套的音頻、視頻資源。3.蘋果樹的頭飾。1.能在聽音、觀看動畫的基礎(chǔ)上，正確回答教師提出的問2.能夠聽、說、認(rèn)讀新授單詞和句子。3.能準(zhǔn)確、流利地朗讀故事，并且根據(jù)角色特進行表演。(教學(xué)過程)(教師的教)(學(xué)生的學(xué))(設(shè)計意圖)學(xué)生跟著節(jié)奏一起聽一聽、唱一唱。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過了多種水果與植物，已經(jīng)可以自主輸出，在本節(jié)課與同學(xué)們主動分享自己已知的營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也能夠鞏固所學(xué)詞學(xué)生依靠自身積累以及自行查閱資料，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時也有利于拓寬知識面。1.學(xué)生看到關(guān)于不同果樹的介紹，對文本故事進行學(xué)生快速自讀繪本一分學(xué)生兩人一組，互讀單學(xué)生需將圖片排序，然同時引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文本通過自讀圈畫關(guān)鍵詞等教學(xué)活動，進一步了解文同時培養(yǎng)學(xué)生聽說讀看OSs:new,cold,love,be