2025-2026學(xué)年滬教版(五四制)小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(三篇)_第1頁
2025-2026學(xué)年滬教版(五四制)小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(三篇)_第2頁
2025-2026學(xué)年滬教版(五四制)小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(三篇)_第3頁
2025-2026學(xué)年滬教版(五四制)小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(三篇)_第4頁
2025-2026學(xué)年滬教版(五四制)小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(三篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩44頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2025-2026學(xué)年滬教版(五四制)小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(一)本教學(xué)計(jì)劃以培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)為目標(biāo),遵循一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和語言學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過多元化的教學(xué)活動(dòng),營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培生生活,涵蓋問候、交友、學(xué)習(xí)用品、教室、面部器官、家庭、動(dòng)物、嘗試、能力和數(shù)字等方面內(nèi)容。教材注重情境創(chuàng)設(shè),強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言1.語言能力:能聽懂并回應(yīng)簡單的指令和問候;能認(rèn)讀并運(yùn)用基礎(chǔ)詞匯;能進(jìn)行簡單的2.文化意識(shí):了解中西方問候方式的差異;尊重不同國家的文化習(xí)俗;培養(yǎng)跨文化交際3.思維品質(zhì):能對(duì)事物進(jìn)行簡單分類;能根據(jù)提示進(jìn)行簡單推斷;培養(yǎng)初步的邏輯思維4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣;樂于參與課堂活動(dòng);學(xué)會(huì)使用簡單的學(xué)習(xí)工具;單元主題Unit1備注力:能聽老生開學(xué)周1.問候歌謠課堂參老生開學(xué)周學(xué)唱2.與度口用"Hello/Hi"頭回應(yīng)表候角色扮演3.名現(xiàn)意字卡片制作與解交換力:掌握自我介紹句型文化意識(shí):了解不同國家姓名習(xí)慣思維品質(zhì):能在不同情境中運(yùn)用問候語學(xué)習(xí)能力:主動(dòng)參與課介紹他人的表達(dá)文化意識(shí):了解交友1.英文名片設(shè)計(jì)2.3.問候禮儀對(duì)比圖片欣賞1."認(rèn)識(shí)新朋友"訪談活動(dòng)2.朋友特征描述游戲3.小組合作繪畫“我的朋友"課堂表現(xiàn)新生入學(xué)教小對(duì)話展育示合作表現(xiàn)9/29新生開詞匯掌握始上課10/14品質(zhì):能簡單描述力:學(xué)會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí)交友句型進(jìn)行對(duì)話文化意識(shí):尊重個(gè)體差異思維品質(zhì):能簡單比較不同特征學(xué)主動(dòng)用英語交流1.班級(jí)交友調(diào)urfriend"游戲3.友誼主題兒歌學(xué)唱對(duì)話能力課堂參與度詞匯文化解不同國家文具的差異思維品質(zhì):能對(duì)學(xué)習(xí)用品分類學(xué)習(xí)能力:的學(xué)習(xí)用品1.書包物品分詞匯認(rèn)讀類游戲2."Sho分類能力wandtell"展示活動(dòng)3.文具單詞卡片制作678所屬關(guān)系句型文化意識(shí):了解學(xué)習(xí)用品的英文質(zhì):能描述物品特力:使用單詞卡輔習(xí)教室物品詞匯文化意識(shí):了解不同國家教室布置差異質(zhì):能識(shí)別教室方位學(xué)習(xí)能力:觀察并描述周教室指令句型文化領(lǐng)”情境扮演用物品描運(yùn)動(dòng)會(huì)2.文具用途配述能力對(duì)游戲3.學(xué)習(xí)游戲2."教室握觀察描平面圖”繪述能力制3.不同國家教室圖片應(yīng)角色扮應(yīng)游戲2.”教室小管家”角色扮演3.911/10-11/1Unit5Lovely語言能1.面部器官拼詞匯認(rèn)讀6faces力:掌握?qǐng)D游戲2.”畫特征描述面部器官五官”小組比解不同人種外貌特征思維品質(zhì):能描述面部特征學(xué)習(xí)能力:對(duì)照描述外貌的句型文化意識(shí):尊重外貌差異思維品質(zhì):能識(shí)別不同表情含義力:通過肢體語言1.表情模仿游期中復(fù)習(xí)期中考試周氣預(yù)報(bào)“活動(dòng)3.自畫像描述4ilyilyourlives語言能力:學(xué)習(xí)家庭成員詞匯文化解不同家庭結(jié)構(gòu)思維品質(zhì):能簡單介紹家庭成員學(xué)習(xí)能力:聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)語言能力:運(yùn)用介紹家庭的句型文化意識(shí):了解家庭觀念差異思維品質(zhì):能表達(dá)對(duì)家人的情感學(xué)習(xí)能力:利用家庭語言能力:掌握常見動(dòng)物詞匯文化解不同國家代表性動(dòng)物思維1.家庭樹制詞匯掌握作2.“我的家庭介紹家庭”照片3.家庭成員角色扮演1.“家庭采句型運(yùn)用訪”活動(dòng)2.給情感表達(dá)家人制作英文賀卡3.家庭主題兒歌學(xué)唱詞匯認(rèn)讀分類能力1.動(dòng)物聲音模仿游戲2.”動(dòng)物分類”科學(xué)活動(dòng)3.動(dòng)物園圖片環(huán)游品質(zhì):能對(duì)動(dòng)物分類學(xué)習(xí)能力:通過圖片和聲音識(shí)別動(dòng)物ourlives語言能力:運(yùn)用描述動(dòng)物的句型文化意識(shí):了解動(dòng)物在不同文化中的象征意義思維品質(zhì):能比較動(dòng)物特征學(xué)習(xí)能力:利用多媒體資源學(xué)習(xí)1.“我最喜口語描述2.動(dòng)物特征配對(duì)游戲3.不同國家動(dòng)物故事欣賞go!力:學(xué)習(xí)簡單動(dòng)作詞匯文化意識(shí):了解不同國家的傳統(tǒng)游戲思維品質(zhì):能按指令完成動(dòng)作學(xué)1.“指令接動(dòng)作反應(yīng)力”游戲2.傳詞匯運(yùn)用統(tǒng)游戲體驗(yàn)活動(dòng)3.動(dòng)作卡片提議做某識(shí):尊重不同的游戲習(xí)慣思1."建議與回應(yīng)“角色扮演2.小組創(chuàng)意3.動(dòng)作歌謠句型運(yùn)用1/1元旦放戲中學(xué)習(xí)n!力:學(xué)習(xí)表達(dá)能力的句型文化意識(shí):了解不同文化中的質(zhì):能評(píng)估自己的能力學(xué)習(xí)能力:發(fā)現(xiàn)并展示自己的特長1.“我的能句型掌握復(fù)習(xí)考試開展示會(huì)2.u...?"調(diào)查活動(dòng)3.能力-10數(shù)字詞戲3.數(shù)字故事匯文化意識(shí):了解數(shù)字在不同文化中質(zhì):能進(jìn)行簡單計(jì)力:通過游戲鞏固數(shù)字描述戲設(shè)計(jì)3.數(shù)字事物文化事物文化意識(shí):了家數(shù)字表達(dá)習(xí)慣思維品質(zhì):能進(jìn)行簡單數(shù)字運(yùn)算學(xué)習(xí)能力:在生201/26-2/1復(fù)習(xí)與評(píng)估綜合核心素1.學(xué)期內(nèi)容闖關(guān)期末考試寒假準(zhǔn)備養(yǎng)整合與提游戲2.英語小綜合評(píng)價(jià)升劇場表演3.學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情境:通過圖片、實(shí)物、多媒體等手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境,讓學(xué)生在情境中學(xué)2.游戲教學(xué):設(shè)計(jì)多樣化的英語游戲,如卡片游戲、角色扮演、競賽游戲等,激發(fā)學(xué)生3.多元活動(dòng):組織小組合作、pairwork、全班活動(dòng)等多種形式的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生4.文化滲透:在教學(xué)中融入中西方文化知識(shí),通過對(duì)比、討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的文化意5.家校合作:通過家長會(huì)、作業(yè)反饋等方式與家長保持溝通,爭取家長的支持與配合,6.形成性評(píng)價(jià):注重過程性評(píng)價(jià),通過課堂觀察、作業(yè)反饋、口語表現(xiàn)等方式全面了解2.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,多鼓勵(lì)、少批評(píng),營造積極向3.合理安排教學(xué)時(shí)間,注意勞逸結(jié)合,保4.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合,讓學(xué)生感受到英語的實(shí)用性。5.遵循一年級(jí)學(xué)生的注意力特點(diǎn),課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)要生動(dòng)6.注意教學(xué)內(nèi)容的前后聯(lián)系,做好知識(shí)的銜通過本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng),為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基2025-2026學(xué)年滬教版(五四制)小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)教一年級(jí)學(xué)生處于英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段,對(duì)英語充滿好奇,但在學(xué)習(xí)過程中面臨諸多挑戰(zhàn)。在語言知識(shí)方面,從26個(gè)英文字母的認(rèn)讀與初步書寫開始,容易混淆形近字母,如“O”與例如“face”中“a”的發(fā)音易出錯(cuò),“schoolbag”等較長單詞隔天易遺忘。語法上只需掌握單句基礎(chǔ)句型,但常出現(xiàn)語序混亂問題。語篇理解能力有限,難以銜接連貫內(nèi)容。在語言技能層面,“聽”的能力僅能辨聽清晰單個(gè)單詞或簡單指令,對(duì)連讀和語速變化理解在文化與學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生對(duì)中西方文化缺乏認(rèn)知,將英語學(xué)習(xí)視為有趣的發(fā)音游戲,缺乏文化關(guān)聯(lián)意識(shí)。學(xué)習(xí)方法上完全依賴教師引導(dǎo),注意力集中時(shí)間短,易被色彩、實(shí)物、游戲吸引。個(gè)體差異主要體現(xiàn)在發(fā)音模仿能力上,部分學(xué)生模仿快,部分學(xué)生因字母混淆和開口膽怯產(chǎn)生抵觸情緒。因此,教學(xué)需采用趣味化、具象化方式,降低學(xué)習(xí)壓力。滬教版(五四制)(2024)小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)包含10個(gè)單元,以啟蒙性、游戲化、生活化為核心,圍繞“人與自我、人與社會(huì)、人與自然”主題構(gòu)建知識(shí)體系。Unit4“Myclassroom”關(guān)注校園環(huán)境,學(xué)習(xí)教室設(shè)施詞匯并鞏固句型:Unit5“Lovelyfaces”聚焦身體部位,學(xué)習(xí)面部器官詞匯和指令句型;Unit6“Myfamily”圍繞家庭認(rèn)知,學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和介紹句型:Unit7“Animalsinourlives”以動(dòng)物認(rèn)知為主題,掌建議句型:Unit9“Yes,Ican!”聚焦能力表達(dá),學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法和相關(guān)句型:在技能培養(yǎng)方面,呈階梯式啟蒙趨勢。“聽”從辨聽字母、單詞過渡到聽選單句;“說”從跟字母進(jìn)階到抄寫單詞和仿寫單句。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.能夠認(rèn)讀26個(gè)英文字母(大小寫),準(zhǔn)確區(qū)分易混淆字母。3.理解并運(yùn)用基礎(chǔ)單詞句型,在情境中正確表達(dá)問候、介紹、擁有、指令、能力、詢問(二)文化意識(shí)1.通過教材中的文化板塊,了解西方常見的問候方式、交友習(xí)慣、寵物文化等與中國文2.培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和包容態(tài)度,增強(qiáng)跨文(三)思維品質(zhì)1.在學(xué)習(xí)過程中,通過觀察圖片、實(shí)物,模仿發(fā)音、動(dòng)作等活動(dòng),培養(yǎng)觀察能力和模仿2.參與課堂互動(dòng)、游戲、小組活動(dòng)等,鍛煉思維的敏捷性和靈活性,提高解決問題的能3.鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)和交流中發(fā)揮想象力,(四)學(xué)習(xí)能力2.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,通過小組合作完成任務(wù),學(xué)會(huì)與他人3.引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,如模仿、記憶、復(fù)習(xí)等,逐步4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,使其能在簡單情境中進(jìn)行英語交流。2.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí),提高語言3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其逐漸適五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略1.直觀教學(xué)法:利用實(shí)物、圖片、多媒體等直觀教具,幫助學(xué)生理解和掌握抽象的英語2.情景教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景,如學(xué)校、家庭、動(dòng)物園等,讓學(xué)生在真實(shí)情3.游戲教學(xué)法:設(shè)計(jì)各種有趣的游戲,如單詞接龍、猜謎語、角色扮演等,激發(fā)學(xué)生的4.歌曲教學(xué)法:教唱英語兒歌,如字母歌、數(shù)字歌、問候歌等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛5.TPR教學(xué)法(全身反應(yīng)教學(xué)法):通過身體動(dòng)作來教授語言知識(shí),如在教授動(dòng)作詞匯1.模仿學(xué)習(xí)策略:鼓勵(lì)學(xué)生模仿教師的發(fā)音、語調(diào)、動(dòng)作和表達(dá)方式,通過模仿來學(xué)習(xí)2.合作學(xué)習(xí)策略:組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),共同完成任務(wù),如小組對(duì)話練習(xí)、小組3.自主學(xué)習(xí)策略:引導(dǎo)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),如聽英語錄音、讀英語繪本、4.多元化學(xué)習(xí)策略:鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道學(xué)習(xí)英語,如觀看英語動(dòng)畫片、玩英語游戲、1.教材、教學(xué)課件、單詞卡片、圖片、實(shí)物教具(如書包、文具、玩具動(dòng)物等)。3.小獎(jiǎng)品,如貼紙、小徽章、糖果等,用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極4.制作教學(xué)道具,如字母卡片、身體部位卡片、數(shù)字卡片等,方便課堂教學(xué)活動(dòng)的開展。2.按照教師要求,準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的物品,如自己的書包、家庭照片等,用于Unit1Greetings字1.播放英語問候歌,示范字母發(fā)音和書寫,學(xué)生模仿3.開展“字母卡片配對(duì)”游戲,鞏固字母認(rèn)讀問候語問候語hello,hi,goodbye憶2.創(chuàng)設(shè)情境,教授問候語,學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)3.布置作業(yè),讓學(xué)生用問候語向家人打招呼Unit2Newfriends字學(xué)習(xí)新字母2.利用圖母K-O的認(rèn)讀與書寫學(xué)片和實(shí)物,教授詞匯習(xí)詞匯name,friend,n和句型3.組織小組活ew句型Thisis……動(dòng),學(xué)生互相介紹新母P-T的認(rèn)讀與書寫鞏進(jìn)行詞匯拼寫比賽2.固詞匯和句型播放對(duì)話視頻,學(xué)生跟讀模仿3.開展“介紹好朋友”的口語展示活動(dòng)母,進(jìn)行字母排序游書寫學(xué)習(xí)詞匯戲2.展示學(xué)習(xí)用品實(shí)書寫學(xué)習(xí)詞匯schoolbag,book,p物,教授相關(guān)詞匯和encil,ruler等句句型3.學(xué)生制作自己型Thisismy...的學(xué)習(xí)用品單詞卡片玩“猜學(xué)習(xí)用品”日鞏固詞匯和句型學(xué)習(xí)歌游戲,復(fù)習(xí)詞匯2.分所學(xué)句型介紹書包及物品3.教唱歌曲,加深對(duì)學(xué)習(xí)用品日學(xué)習(xí)詞匯desk,chair,1.創(chuàng)設(shè)教室情境,展blackboard等句型Loo示圖片,教授詞匯2.kat...教師下達(dá)指令,學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)動(dòng)作,練習(xí)句型3.學(xué)生繪制自己的教室,并標(biāo)注物品英文名稱鞏固詞匯和句型開展課1.進(jìn)行詞匯搶答游堂活動(dòng):描述教室戲,鞏固記憶2.分組描述教室,其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)3.布置作業(yè),讓學(xué)生用英語寫幾句話描述自己的教室元的詞匯、句型和字母知識(shí)2.進(jìn)行模擬測試,檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況3.針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)日改試卷,分析學(xué)生答題情況3.進(jìn)行試卷講評(píng),講解重點(diǎn)錯(cuò)題,總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)詞匯eye,ear,no學(xué)習(xí)詞匯eye,ear,noyour...位,練習(xí)句詞匯2.教師發(fā)指令,學(xué)生觸摸相應(yīng)身體部型3.學(xué)生互相描述對(duì)方固詞匯和句型制作面部1.玩“我說你指”游拼圖戲,復(fù)習(xí)詞匯2.分組進(jìn)行對(duì)話,運(yùn)用句型描述面部動(dòng)作3.學(xué)生用彩紙制作面部拼圖,并標(biāo)注詞匯father,mother,s1.展示家庭照片,引入ister,brother等句型新課,教授家庭成員詞Thisismy...匯2.學(xué)生介紹自己的家庭成員,練習(xí)句型3.開展“家庭樹”制作活動(dòng),用英語標(biāo)注家庭成Family戲,鞏固記憶2.播放歌曲視頻,學(xué)生學(xué)唱,加深對(duì)家庭詞匯的理解3.分組表演歌曲,展示學(xué)lives學(xué)習(xí)詞匯cat,do1.播放動(dòng)物叫聲音頻,It'sa動(dòng)物圖片,教授詞匯和g,birdIt'sa動(dòng)物圖片,教授詞匯和句型3.組織學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)物模仿秀”,并用1.玩“動(dòng)物接龍1.玩“動(dòng)物接龍”游lives鞏固詞匯和句型物,用所學(xué)句型表達(dá)3.物,用所學(xué)句型表達(dá)3.學(xué)生繪制自己喜歡的動(dòng)物,并寫幾句話詞匯run,jump,touch,1.教師示范動(dòng)作,學(xué)draw等句型匯2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景,運(yùn)用句型發(fā)出指令,學(xué)生執(zhí)行3.分組進(jìn)行“動(dòng)作指令大挑戰(zhàn)”191月6日-1月10日Unit9Yes,Ican!學(xué)1.以學(xué)生日?;顒?dòng)照習(xí)片引入,教授詞匯和詞匯swim,sing,句型2.學(xué)生互相詢問和交流自己的能力,dance,read等句型|進(jìn)行對(duì)話練習(xí)3.開展can.../Ican't...和交流自己的能力,用英語介紹自己會(huì)做和不會(huì)做的事情學(xué)習(xí)詞匯one,two,th1.利用數(shù)字卡片、實(shí)ree,four,five句型H物等教授數(shù)字詞匯和owmany...?期末復(fù)習(xí)句型2.進(jìn)行數(shù)字游戲,如數(shù)數(shù)比賽、數(shù)字接龍等,鞏固學(xué)習(xí)型、字母、歌曲等4.進(jìn)行期末模擬測試,查漏補(bǔ)缺改試卷,分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況3.進(jìn)行試卷講評(píng),總結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容,為下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容,為下學(xué)期八、教學(xué)反思與改進(jìn)1.定期反思教學(xué)過程:每節(jié)課后,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的有效性、學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思。記錄教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,分析原因,為后續(xù)教2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異:在教學(xué)過程中,密切關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,及時(shí)給予額外的輔導(dǎo)和支持。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力水平,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,3.收集學(xué)生反饋:通過課堂提問、作業(yè)反饋、與學(xué)生交流等方式,收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的意見和建議。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn),以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提4.改進(jìn)教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì):根據(jù)教學(xué)反思和學(xué)生反饋,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)。嘗試新的教學(xué)手段和教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。例如,增加更多與生活5.加強(qiáng)家校合作:與家長保持密切溝通,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。建議家長在家中為孩子創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境,如聽英語兒歌、看英語動(dòng)畫計(jì)劃(三)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)總覽本學(xué)年小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)為核心,涵蓋語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度。通過多樣化教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生積累基礎(chǔ)英語詞匯和句型,具備簡單的英語溝通能力;了解中西方日常交際文化差異,增強(qiáng)文化認(rèn)同感;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單思維分析和解決英語學(xué)習(xí)中的問題,提升思維的靈活性;培養(yǎng)學(xué)生良二、各單元核心素養(yǎng)目標(biāo)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)式,培養(yǎng)主慣,提高傾聽和模仿能力方能根據(jù)不同的的時(shí)間和對(duì)象選方能根據(jù)不同的的時(shí)間和對(duì)象選文語,培養(yǎng)簡單禮與維感受不同化下問候文語,培養(yǎng)簡單禮與維方能根據(jù)他人的了解中西介紹朋方能根據(jù)他人的了解中西介紹朋友基本禮儀體會(huì)朋友通過小組合作介紹朋友的活動(dòng),提高合作學(xué)習(xí)能力和語is..."“Thisis..."“Thisis...”,能認(rèn)交系,培養(yǎng)初步好的信息整合思維Unit能聽懂、會(huì)說與書包及文具相Unit能聽懂、會(huì)說與書包及文具相choolbag?"詢問和回答書包里能聽懂、會(huì)說與教室及教室物等,能運(yùn)用句型“Whereis...?”詢問物品位置了解不同家學(xué)生書和文具的異,拓寬了解中西教室布局文化氛圍差異,感能對(duì)書包里的文具進(jìn)行分類整理,培養(yǎng)簡包摸實(shí)物等方式UnitclassUnitclass能根據(jù)物品位置描述.在腦海中構(gòu)建教室空間布局,培和教室、描述物能聽懂、會(huì)說與面部器官相關(guān)式,感受語言和表情,培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性和y能聽懂、會(huì)說與家庭成員相關(guān)r”“sister”等,能運(yùn)用句型“Thisismy...”介紹家庭成員通過分享家庭照片、介紹家庭成員的活動(dòng),提高語言通過分享家庭照片、介紹家庭成員的活動(dòng),提高語言表達(dá)能力和情家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員的外貌異,樹立正確培養(yǎng)初步的描o!能聽懂、會(huì)說常見的動(dòng)物詞d”“fish”like…?”詢問和回答對(duì)動(dòng)物的的動(dòng)詞短語,如“singaure"等,能運(yùn)用句型“Let's……”提議進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)通過觀看動(dòng)物視頻、模仿動(dòng)物叫聲等方通過觀看動(dòng)物視頻、模仿動(dòng)物叫聲等方提高學(xué)習(xí)興趣和詞匯學(xué)習(xí)能力家人們對(duì)常見外形、習(xí)性等動(dòng)物的喜好和特征進(jìn)行簡單義,增強(qiáng)文化類,培養(yǎng)分類能根據(jù)自己的選擇適合自己能根據(jù)自己的選擇適合自己的活動(dòng),培養(yǎng)兒童常見的日項(xiàng)活動(dòng),提高常娛樂活動(dòng),動(dòng)手能力和語下兒童的快樂增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作Unit9Yes,Ican!能聽懂、會(huì)說與能力相關(guān)的句型,如“Ican…”“Ican't…”,能了解中西方能客觀認(rèn)讀常見的能力相關(guān)詞匯,如“r表達(dá)個(gè)人能力己和他人的能己的能力、鼓動(dòng),提高自信心和語言表達(dá)動(dòng),提高自信心和語言表達(dá)自信表達(dá)的重的自我認(rèn)知和mbers字,能運(yùn)用數(shù)字描述物品的數(shù)了解中西方能運(yùn)用數(shù)字戲、數(shù)字兒量,如“Thereare...”數(shù)字的書寫進(jìn)行簡單的歌等方式學(xué)核心素養(yǎng)培核心素養(yǎng)培等)月5日Greetings1.播放英語問候歌,力:掌握學(xué)(Part1-引導(dǎo)學(xué)生跟唱,激發(fā)基礎(chǔ)問候2)學(xué)習(xí)興趣;2.教師示語的發(fā)音音;3.開展“問候小力:培養(yǎng)讀、模仿讀、模仿模擬,讓學(xué)生在4)同情境中運(yùn)用;2.問候語的4)的問候句型,如景;思維evening!";3.制作擇合適的下問候語,與同學(xué)交換(Part1-2)無節(jié)假日第3周語言能力:掌握自我介紹句型和人(Part1-2)無節(jié)假日第3周語言能力:掌握自我介紹句型和人介紹自己的基本禮儀語言能力:運(yùn)用介紹他人的句型;力:提高小組合作學(xué)習(xí)能力1.創(chuàng)設(shè)“認(rèn)識(shí)新朋友”情境,教師介紹自己,s...”;2.學(xué)生輪流介紹自己,教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo);3.利用圖片,學(xué)習(xí)常見的人名詞匯(Part3-4)無節(jié)假日1.復(fù)習(xí)自我介紹句型,開展“朋友配對(duì)”游戲,學(xué)生找到新伙伴并介紹彼此;(Part3-4)無節(jié)假日日olbag(Part1-1.展示實(shí)物書包和文2)具,引導(dǎo)學(xué)生觀察,學(xué)olbag""pen";2.開展“文具猜猜猜”游戲,教師描述文具特征,學(xué)生猜測對(duì)應(yīng)的詞匯;3.學(xué)生拿出自己的文具,用英語說出名稱語言能力:認(rèn)讀書包和文具相關(guān)詞匯;思維品質(zhì):根據(jù)特征猜測詞匯,培養(yǎng)聯(lián)想思維日國慶節(jié)放假,實(shí)際教第6周第7周第8周olbag(Part3-4)1.復(fù)習(xí)上一周所學(xué)詞匯,運(yùn)用句型schoolbag?”進(jìn)行問答練習(xí);2.學(xué)生分組,每組準(zhǔn)備一具,小組內(nèi)成員輪流提問和回答;3.繪制“我的書包”圖畫,并用英語標(biāo)2)室,介紹教室及教室物品相關(guān)詞匯,如"clas多媒體展示不同風(fēng)格的教室圖片,讓學(xué)生感受差異,拓寬視野;3.學(xué)生用英語說出教室中看到的物品4)1.復(fù)習(xí)教室相關(guān)詞匯,學(xué)習(xí)句型is...?",置,學(xué)生回答;2.開展“找物品”游戲,教師藏起一些文具,學(xué)生用句型詢問并尋找;3.小理想中的教室faces(Part1-2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)相";2.教師語言能力:運(yùn)用詢問書包物品的句能力:通過繪畫和標(biāo)注,鞏固詞匯記憶語言能力:掌握教室相關(guān)詞匯;文化意識(shí):了解不同教室布局差異語言能力:運(yùn)用詢問物品位置的句型;思維品質(zhì):構(gòu)建理想教室,培養(yǎng)想象思維語言能力:認(rèn)讀面部器官詞匯;學(xué)無節(jié)假日無節(jié)假日無節(jié)假日無節(jié)假日第第第日日日faces(Part3-期中考試+試卷family(Part1-2)family(Part3-4)youreye!”,學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作,強(qiáng)化詞匯記憶;3.播放關(guān)于面部器官的兒歌,學(xué)生跟唱1.復(fù)習(xí)面部器官詞匯和指令句型,開展“指令大挑戰(zhàn)”活動(dòng),學(xué)生快速做出相應(yīng)動(dòng)作;2.梳理前5個(gè)單元的重點(diǎn)知3.進(jìn)行期中模擬練習(xí),分析錯(cuò)題1.組織期中考試,檢驗(yàn)學(xué)生前半學(xué)期學(xué)習(xí)成果;2.批改試卷,詳細(xì)講解錯(cuò)題,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺;3.創(chuàng)設(shè)家庭情境,學(xué)習(xí)家庭成員相關(guān)other"1.復(fù)習(xí)家庭成員詞匯,學(xué)習(xí)句型“Thisismy...”,學(xué)生拿出家庭2.開展“家庭故事分享會(huì)”,學(xué)生用簡單的英語講述家庭中的小故事;3.制作家庭樹卡片,標(biāo)注家庭成員英語名稱習(xí)能力:通過動(dòng)作和兒歌.提高學(xué)習(xí)積極性語言能力:鞏固知識(shí);思題,培養(yǎng)反思思維語言能力:查漏補(bǔ)缺,學(xué)習(xí)家庭成力:從錯(cuò)題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)語言能力:運(yùn)用介紹家庭成員的句型;文化意識(shí):樹立正確的家庭觀念復(fù)習(xí)啟動(dòng)期中考試(1無節(jié)假日第第第日(

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論