小學(xué)語文益智題庫（思維訓(xùn)練）

一、他們各賣什么貨

某客店接待三位客商，客店主人笑嘻嘻的問詢這三位客人是賣什么的。一位瘦大

爺說：“我的貨’遠(yuǎn)看像座山，近看不是山，上邊水直流，下邊有人走、”店主聽了滿

意地點(diǎn)點(diǎn)頭：“歡迎，歡迎?！绷硪晃慌挚蜕屉S即答話：“我的貨是，又扁又圓肚子空，

有面鏡子在當(dāng)中，人們用它要低頭，摸臉搓手又鞠躬，店主人會(huì)意，熱情地說：“請(qǐng)

進(jìn)！請(qǐng)進(jìn)！“最終一位女客商說：“我賣的是，鐵打一只船，不推不動(dòng)彈，開船就起霧,

船過水就干”店主人聽了三人的話，已經(jīng)懂得了他們各賣什么貨。

小朋友。你懂得他們賣的是什么貨嗎？請(qǐng)從下面答案中選一人對(duì)的的填在括號(hào)

里，再說一說，你為何選這個(gè)答案。

大碗臉盆玩具輪船傘熨斗饃饃

瘦大爺賣的是（傘）。

胖客商賣的是（臉盆）。

女客商賣的是（熨斗）o

二、阿凡提騙國王

阿凡提是傳說中絕頂聰穎的人。有一次，傲慢的國王在路上遇見了他，說道：“阿

凡提，我聽人說，你很聰穎，也很會(huì)騙人。好吧，今天你若能把我從轎子上騙下來,

我就服你。你若不能把我騙下來，我就把你驅(qū)逐出境。阿凡提聽后，想了一下，說:

“偉大的國王，我不能把你從轎子上騙下來,但我可以把你從地上騙到轎子上去J……

當(dāng)然國王被阿凡提騙下了轎子。國王輸了。

小朋友，你懂得國王是怎樣被阿凡提騙下轎子的嗎？請(qǐng)你根據(jù)合理的想象，把省

略號(hào)處省去的內(nèi)容寫出來。注意要寫好阿凡提與國王的對(duì)話。

三、春的討論

春天來了，樹上的鳥兒，草地上的家禽和牲畜都匯集在一起，對(duì)春耕春種進(jìn)行了

一次熱烈的討論。

第一種提出要“播谷！播谷！’’（）

第二個(gè)提出要選種：“谷谷鼓！”（種子要飽滿。）（）

第三個(gè)提出肥料問題，說：“積積渣渣！”（）

第四個(gè)認(rèn)為有些肥料不好：“假假！假假！”（）

第五個(gè)說我有好肥料，“唔——唔！”（）

第六個(gè)提出要把勞力分工一下：“各個(gè)——各個(gè)！”（）

第七個(gè)匆匆表達(dá)也要參與：“我啊！我?。　保ǎ?/p>

最終一種跑來說耕田最要緊：“眸！眸！”（）

聰穎的小朋友，你懂得它們是些什么動(dòng)物嗎？請(qǐng)把它們的名字寫在括號(hào)里，然后把

這篇

短文寫成一篇童話。

四、課題謎語

剛就業(yè)------------飛流直下三千尺-

駱駝------------鐘聲傳到客船里------------

流動(dòng)的家------------三萬打敗八十萬------------

偉大的奇觀----------專揀死兔的呆老頭----------

老農(nóng)教先生----------南方飛回來的鳥------------

像蛇同樣的船--------“蠢物”勝利了------------

五、“竹竿豬肝''與"豬耳朵’’

從前，有一種父親叫兒子去市場買竹竿。兒子到了市場上，買了某些豬肝，又用

多出的錢偷偷買了兩只熟的豬耳朵，準(zhǔn)備自己享用。回到家里，兒子把豬耳朵藏在

口袋里，把豬肝交給了父親。父親一見兒子聽錯(cuò)了話，買錯(cuò)了東西，肺都?xì)庹?

就向兒子喝問：“耳朵到哪里去了？“兒子聽了大吃一驚，你怎么懂得我買了豬耳朵!

只好把豬耳朵掏出來交給父親說：“耳朵在這里。”

父親氣得從牙縫里擠出一句話：“你尚有這樣的私心！”

這個(gè)兒子為何會(huì)鬧出這樣的笑話?

答：由于兒子把（）聽成了（），把音近字聽錯(cuò)了。后來又把父親的責(zé)罵:

“耳朵到哪里去了“，認(rèn)為父親問（）藏在哪里了，因此鬧出了笑話。

六、腦筋急轉(zhuǎn)彎

對(duì)歌游戲

想一想，請(qǐng)回答。

什么床不能睡？（機(jī)床）什么線不縫衣？（天線）

什么河沒有水？（銀河）什么網(wǎng)不打魚？（因特網(wǎng)）

什么耳不會(huì)聽？（木耳）什么魚不會(huì)游？（木魚）

什么筆不能寫？（電筆）什么馬不會(huì)跑？（木馬）

什么球不能踢？（地球）什么雞沒有毛？（出雞）

七、猜猜看

從前，有三個(gè)秀才準(zhǔn)備赴京趕考。臨行，他們一起去問被稱為“張半仙”的道士，

請(qǐng)他預(yù)測三人的功名前途。"張半仙'’聽了他們的來意，緊閉雙眼，半晌才伸出一?種指

頭。三人不解其意，請(qǐng)張半仙詳解。張半仙搖搖頭說：“此乃天機(jī)，不可泄露，后來

自知?！比酥缓孟律?。

考后榜文一發(fā)，三個(gè)秀才一齊夸獎(jiǎng)張半仙算得準(zhǔn)。

同學(xué)們，你仔細(xì)想想便會(huì)發(fā)現(xiàn)，張半仙一種指頭表達(dá)的意思，三個(gè)秀才趕考的任

何成果都能概括。請(qǐng)想一想，怎樣解釋。

八、一句話書評(píng)

《三國演義》——龍爭虎斗《紅樓夢》——失去的大觀園

《聊齋志異》——瓜棚下的怪談《儒林外史》——書生現(xiàn)形記

《資治通鑒》——帝王的鏡子《山海經(jīng)》——神話的家鄉(xiāng)

九、書呆子丟了什么

古時(shí)候有個(gè)書呆子，在老師那兒學(xué)了一種詞兒。他費(fèi)了九牛二虎之力，才算記住

了這個(gè)詞。后來，書呆子坐船回家去，一上船，就把這個(gè)詞兒忘了。他認(rèn)為這個(gè)詞

兒掉在船上了，就弓著腰，在船上到處找。撐船人問他找什么，他說學(xué)的詞兒丟了。

撐船人感到好笑，隨口說了一句“豈有此理！”，書呆子連忙說：“啊，本來被你撿到

了，你怎么不早說呢？”撐船人被搞得摸不著頭腦。

小朋友，請(qǐng)你想一想，書呆子丟失的是什么詞兒？

學(xué)解益智300題益智題庫（寫作）

一、怎樣描寫人物。

人物的肖像描寫

世界上的人是復(fù)雜多樣的。每個(gè)人的外貌和內(nèi)心世界，均有其不一樣于旁人的基

本特點(diǎn)。

中外名家筆下的不一樣肖像，不僅反應(yīng)出人物的性別、年齡、職業(yè)的不一樣，并且

也透露出人

物的出身、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活經(jīng)歷等的不一樣。他們所描繪的肖像雖然千差萬

別，但都

突出地刻畫了人物的獨(dú)特的特性，并在其中隱藏著作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)和感情。

肖像描寫的手法多種多樣：有靜態(tài)的，也有動(dòng)態(tài)的；有正面的，也有側(cè)面的；有

直接

的，也有間接的；有工筆畫式的細(xì)致刻畫，也有粗線條的勾勒等。但不管采用何種

手法，

目的都是為了更好地體現(xiàn)人物性格，而不是為描寫肖像而描寫肖像。也就是說，肖

像描寫

必須為塑造人物服務(wù)。成功的肖像描寫，不僅使人看到他獨(dú)特的外貌，并且可以從

中看到

獨(dú)特的性格，因而留下難忘的印象。

學(xué)寫肖像描寫

請(qǐng)你邀請(qǐng)幾位同學(xué)，大家坐在一起，互相進(jìn)行肖像描寫。寫好后，讀給大家聽，

你們寫的分別是誰？

二、我的三個(gè)外號(hào)

我個(gè)子不高，由于不大肯吃飯，成了豆芽體形。我梳著妹妹頭，眉毛濃濃的，一

雙眼

晴又黑又亮，可惜的是我的鼻子有點(diǎn)“塌九和同齡人比起來，我的牙齒又黃又大，難

怪

媽媽叫我“西班牙（稀板牙）”這闡明我身體發(fā)育不太好。我很活潑，每天放學(xué)回家不

是

唱就是跳，有時(shí)又唱又跳。因此，媽媽又送給我一種外號(hào)：“小瘋子我愛看書。只

要

沒人打擾我，我會(huì)一直坐在桌前看書，“書呆子”這個(gè)外號(hào)倒挺符合我的性格。我看書

時(shí)，

父親媽媽叫我我都聽不見，只有湊近我耳朵喊才聽得見。父親常常說我：“唉，這孩

子看

起書來，非得費(fèi)九牛二虎之力才叫得動(dòng)?！?/p>

親愛的讀者，聽了我的三個(gè)外號(hào)，你該懂得我是一種什么樣的人了吧！

1、“我的三個(gè)外號(hào)”闡明了“我的三個(gè)特點(diǎn)”。請(qǐng)你概括出我的三個(gè)特點(diǎn)（不是外號(hào)）。

，，o

2、根據(jù)三個(gè)特點(diǎn)，用〃給第一段提成三層。

3、“西班牙”這個(gè)外號(hào)是由于（在對(duì)的的選項(xiàng)前打Y）：

①我的眼睛眉毛長得像西班牙人。

Y②我的牙長得又稀又大。

③既用了"稀板牙''的詣音，也有人長得像西班牙人那么漂亮、苗條的意思。

三、我的表弟登登

我的表弟登登今年7歲了，長得又粗又壯，白白的臉上閃著一雙黑黑的眼睛，走

起路

來就像他的名字同樣，滿樓“口登啜”地直響。

登登從小就是個(gè)調(diào)皮包，常常趁姥姥不留神時(shí)溜下樓去，在花壇里玩泥巴，直弄得

身黑乎乎的，活像個(gè)泥菩薩。

登登目前上二年級(jí)了，他非常愛看書。他看有彩色插圖的科技書可專心了，老半

天也

不昂首，那鉆進(jìn)書堆里的樣子，就像一種大學(xué)問家。當(dāng)他看明白一種問題的時(shí)候,

就會(huì)跳

起身來大聲嚷：“大家請(qǐng)聽，我宣布一種重大發(fā)現(xiàn)……”

不知從什么時(shí)候起，登登迷上了足球。一聽有足球賽，就飛快地跑到電視機(jī)前，

專心

地看起球賽來。一會(huì)兒叫：“好棒！”一會(huì)兒罵：“真臭！”他不僅愛看足球，還愛踢足

球呢，只要他把足球踢進(jìn)門，就大聲喊起來：“進(jìn)門了！進(jìn)門了！”

我非常喜歡我這個(gè)可愛的表弟。

1、小作者寫表弟是抓住哪三個(gè)特點(diǎn)來寫的？

①

②

③

2、小作者寫表弟走路時(shí)“噫噎”地直響是為了體現(xiàn)什么？

3、模仿上文，寫一段描寫人物的短文。

四、給奶奶畫幅像

就奶今年64歲了，身體還那么硬朗，平時(shí)還是那么勤快。父親和媽媽多次勸她

多享

享清福，可奶奶總不愿，雙手還是不停地做。我非常尊敬奶奶，我要給奶奶畫幅像。

奶奶的臉是鵝蛋形的，上面爬滿了一道道皺紋，每一條皺紋都記載著奶奶畢生的

波折；

臉上還長著一顆顆老人斑，飽含著奶奶有舊社會(huì)做童養(yǎng)媳，受盡折磨，后來又含辛

如苦，

把大伯、父親、姑姑拉扯成人的風(fēng)霜。

畫完了奶奶的臉蛋，該畫奶奶的眼睛了。奶奶的眼睛是明亮的，做針線活不用戴老

花

眼鏡。奶奶就用這雙明亮的眼睛在燈光下為我們做針線活。我要給奶奶畫一雙世上

最漂亮、

最明亮的眼睛。

奶奶的鼻子塌塌的，不知是不是在舊社會(huì)到處碰壁碰扁的，還是被打扁的。奶奶

嘴癟

癟的，說起話來一扭一扭的。奶奶常用這張癟嘴給我們講許多有趣而富有哲理的故

事。

圮奶小時(shí)候很苦，沒日沒夜地勞動(dòng)，一雙手做得變了形，皮膚變很很粗糙。我看

了不

忍心把奶奶的粗手畫上去，便給她畫了一雙白皙胖胖的手。我想，應(yīng)當(dāng)讓她的這雙

手好好

地休息了。奶奶的腳很難畫，由于她老是閑不住，走來走去。我只好隨便畫了一雙,

不知

道像不像。

像畫完了，我蹦蹦跳跳地拿去給奶奶看。奶奶看了，摟著我笑了。

1、作者給奶奶畫像是從...........................六處去描寫的。寫

奶奶的臉著重寫了和。

2、作者對(duì)奶奶懷有怎樣的感情？她是怎樣體現(xiàn)出來的？

五、眼尖手快勤“速寫”

平時(shí)，同學(xué)們常常會(huì)接觸到各式各樣的人物；在家里、學(xué)校里、村里（里弄里）、

大街上、田野里……看到、聽到許多故意義的新鮮事，有的同學(xué)會(huì)用三言兩語把

這些

鏡頭“速寫”下來。

“速寫”原是一種繪畫的措施。用到寫作中來，是指扼要記敘事物的練筆訓(xùn)練。

速寫不必像作文那樣詳細(xì)描述展開，只要把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情扼要

地記

敘下來就可以了。假如能點(diǎn)明一下中心，或加上一二句對(duì)事物簡要的評(píng)價(jià)則更好。

“速寫”不僅能積累生活素材，還能培養(yǎng)我們觀測生活、觀測社會(huì)、觀測大自然

的能力。把你看到、聽到或采訪到的新人新事，扼要地記敘下來，文章篇幅短小,

可

以迅速記下，一氣呵成，作業(yè)承擔(dān)不會(huì)很重，一天寫一則，甚至寫幾則也能實(shí)現(xiàn)。

六、我家的牽?；?/p>

初秋，籬笆上的牽?；ò盐壹业男≡鹤狱c(diǎn)綴得格外漂亮。秋風(fēng)輕輕拂過，籬笆上

的牽牛花葉子就像一群群蝴蝶撲打著翅膀，漾起陣陣波紋，十分好看。

牽牛花剛長出來的葉子是嫩綠色的，綠得像碧玉，像翡翠，讓人看了心醉。葉子

越長越大，它就伴隨膝纏著籬笆往上長。

到了8月份，牽?；刻烨宄堪橹栭_放，紅色的、藍(lán)色的、紫色的花就像一

種個(gè)小喇叭，因此人們又叫它“喇叭花”。它仿佛在告訴我們：“金色的秋天來到了。”

因此，我給它再起一種名字，叫“報(bào)秋花”。太陽落山了，牽牛花也謝了。第二天

上午，又有一批新的花伴隨朝陽開放。

初冬，牽?；ㄖ饾u開完了，葉子也枯黃了，它的莖上卻長滿了花苞似的東西，那

里面孕育著新的生命——種子。西北風(fēng)一刮，它的外殼自動(dòng)裂開，黑色的種子落在

泥土里，侍嚴(yán)冬過去，在初春的陽光雨露的滋潤下，種子又拼命地吮吸養(yǎng)料，破土

而出。

秋天到了，牽?；ㄓ峙c我們會(huì)面了！

1、用””劃出文中的兩個(gè)比方句，說說句中把什么比作什么。

2、說說文章是按怎樣的次序?qū)懙?。（找出文中表達(dá)時(shí)間的詞。）

3、仿照《我家的牽?；ā罚瑢懸环N你所喜歡的花草樹木，要把樣子寫詳細(xì)，生長

特點(diǎn)

也要簡略地寫一下。題目自擬。

七、春風(fēng)中的落葉

香樟樹四季常綠，是名副其實(shí)的常青樹。它的綠，綠在葉子上。

夏去秋來，梧桐葉黃了，落了，其他的落葉樹也漸漸露出光禿禿的枝丫。只有香

樟樹的葉子卻更綠更翠。北風(fēng)咆哮，大雪紛飛，香樟樹的片片葉子合抱著樹干，護(hù)

衛(wèi)著樹身，筑成一座綠色的堡壘。

可是到了春暖時(shí)節(jié)，新葉萌發(fā)的時(shí)候，香樟樹上那些博擊過寒冷的葉子，卻在春

風(fēng)中紛紛落下。一種孩子撿起一片，驚訝地說：“春天怎么會(huì)落葉？父親接過這片老

葉又昂首看看滿樹新葉說：“多么可敬的葉子呀！寒風(fēng)中，堅(jiān)守崗位，可是到了春天,

為了把養(yǎng)分和陽光讓給新的葉子，卻心甘情愿地退下?！焙⒆勇犃耍粲兴虻卣f：

“香樟樹有了這些可敬的葉子，因此才可以常青吧！”

父親連聲說：“對(duì)，對(duì)，正是這樣?！?/p>

1、聯(lián)絡(luò)上下文說說下面詞語的意思。

名副其實(shí)

若有所悟

2、用“”畫出一種擬人句。

3、孩子若有所悟的那句話，你有同感嗎？你能說說句子里包括的意思嗎？

梧桐、楓樹等秋天落葉，春天長葉的規(guī)律早已為人們所熟知，在這方面可以寫

的文章大家都寫了，假如再寫，就會(huì)有“吃人嚼過的饃”這樣的感覺?！洞猴L(fēng)中的落葉》

的作者從一般的景物中找到了與眾不一樣的題材，因此寫出這樣別出心栽的文章。

你能從一般的生活、景物中找一種與眾不一樣的題材，并予以恰當(dāng)?shù)牧⒁?，寫?/p>

篇文章嗎？請(qǐng)拿起筆來試試。

八、學(xué)習(xí)闡明文的寫作措施

“列數(shù)字”、“用假設(shè)”、“作比較”是闡明文常用的寫作措施。請(qǐng)從《太陽》

這篇課文（或另找一篇闡明文）中各找出一種例子。

列數(shù)字：

用假設(shè)：

作比較：

九、春游桃花源

3月5日，陽光燦爛，我們?nèi)ビ斡[桃花源。

到了桃花源，首先映入眼簾的是一座高高矗立、造型別致的磚石牌坊。向前行進(jìn),

展目前眼前的是桃樹的世界，桃花的海洋。千萬棵桃樹摩肩接踵，各具風(fēng)姿。樹上

桃花爭芳斗艷，如紅云翻滾，又如赤霞飛流。這大概就是“桃花源”的由來吧。

游過花海，跨過“窮林橋"便是方竹亭。那青翠欲滴的方竹，眼觀是圓，手摸是方，

真令人拍手稱奇。

從“方竹亭”溯溪而上，只見一座造型優(yōu)美、雕梁畫棟的木橋橫跨于桃花溪上，那

就是，遇仙橋九聽說人們有難常來此橋，但愿能碰到神仙的相助。

由“遇仙橋響左沿一條石板路拾級(jí)而上，便是“桃花觀"桃花觀''居于桃花山主峰

的危峰之上，站在“桃花觀"縱目眺望，周圍景觀一覽無余。

啊，桃花源，您真令人留連忘返。

十、學(xué)會(huì)寫讀書筆記

圍繞閱讀過的書籍、文章做提綱、摘錄，寫心得體會(huì)，這就是讀書筆記。常常寫

讀書筆記能協(xié)助記憶，加深理解和培養(yǎng)綜合分析能力，從而提高自己的寫作水平。

讀書筆記有三大要素：⑴所記內(nèi)容要有價(jià)值；⑵要標(biāo)明文章題目、作者、出處、

出版時(shí)間等；⑶要在讀書筆記本前制作目錄，便于檢索，以便要用時(shí)能很快查找到。

寫讀書筆記是學(xué)習(xí)的重要手段，寫好讀書筆記應(yīng)掌握如下幾點(diǎn)要領(lǐng)：⑴養(yǎng)成習(xí)慣。

要堅(jiān)持養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣，持之以恒，不能中途而廢。⑵掌握措施。要能抓

住重點(diǎn)，分清條理，掌握速度，書寫清晰。⑶熟悉類型。即要分清筆記類型及措施,

便于分類和取用。⑷重視使用。要妥善保管，常常使用筆記。

讀書筆記一篇

請(qǐng)你閱讀一篇文章，自選一種讀書筆記措施，寫一篇讀書筆記。還但愿你能堅(jiān)持

下去，常寫讀書筆記，最佳還能備一本筆記本。

做讀書筆記的措施

做讀書筆記的措施有多種多樣，常用的有：⑴符號(hào)法。把書中自己認(rèn)為重要的或

有疑問的地方用多種符號(hào)（如直線、曲線、黑點(diǎn)、問號(hào)等）勾劃出來。⑵批注法。

邊讀邊思索邊在文章四面空白處進(jìn)行批注。批注的內(nèi)容可抒感想、提疑問、談見解

等。⑶摘錄法。把書中精彩的、富有哲理的和自己感愛好的內(nèi)容摘抄下來。摘錄時(shí)

要忠實(shí)原文，注明出處。⑷摘要法。根據(jù)自己理解，用自己的語言把所讀過的文章

的重要內(nèi)容簡要地記下來。⑸提綱法。用概括的語言或標(biāo)題的形式依次標(biāo)出文章中

各段文字的重要內(nèi)容。⑹心得法。把自己讀后的感想和體會(huì)寫下來?？梢允且欢蔚?/p>

心得，也可以是全篇或全冊的心得。

讀書筆記的形式

做讀書筆記是為了此后使用，這就要考慮此后使用的以便。因此，我們做筆記時(shí)

要選擇合適的形式：

1、筆記本式。把讀書筆記寫在一本專門的筆記本上，尤其是硬面抄上。這種筆

記本便于長期保留。

2、活頁式。把筆記內(nèi)容記錄在活頁紙上，隨時(shí)可以裝訂拆卸使用。這種形式的

最大長處就是靈活。

3、卡片式。將內(nèi)容記在卡片上，便于隨時(shí)攜帶，隨時(shí)閱讀。

4、紙條式。把內(nèi)容寫在紙條上，夾在文章中，這種紙條要長于書本，兩邊（或

一邊）出頭，便于查閱翻找。

十一、書信

書信是人們平常生活中應(yīng)用最為廣泛的一種應(yīng)用文體。古稱“尺牘（dii）”它是單

位之間互通狀況、交流經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商工作或交流思想的工具，也是家人親友之間互相

聯(lián)絡(luò)的通訊方式之一。因此它規(guī)定雙方在問詢、討論、協(xié)商、委托、交流思想感情

等時(shí)候把話寫清晰，以免導(dǎo)致雙方的誤會(huì)或偏見。所寫的信還應(yīng)字跡清晰工整，用

詞確切，注意禮貌。書信有一般書信和專用書信兩種。

一般書信的寫法

一般書信是指家眷、親友、同事間為問詢生活狀況、交談思想、研究工作或討論

問題而寫的私人信件。內(nèi)容包括五個(gè)部分：一是頂格寫收信人稱呼；二是換行空兩

格寫對(duì)收信人的問候；三是正文，是書信的主體，要寫清晰自己要向?qū)Ψ秸f的話語;

四是結(jié)尾，一般寫祝愿或致意的內(nèi)容要頂格寫；五是寫信人簽名和日期，寫在右下

角位置。格式示范如下：

敬愛的XX：

您好！

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXo（正文）

祝您

身體健康，萬事如意！

XXX

X年X月X日

請(qǐng)你給親朋好友或老師寫封一般書信，書信內(nèi)容自定。

給的一封信

專用書信種種

專用書信一般在工作學(xué)習(xí)中運(yùn)用。它種類繁多，常見的有：簡介信、證明信、邀

請(qǐng)信、慰問信、感謝信、告知等。專用書信正文比較單一、簡短。

十二、以《觸目驚心的事實(shí)》為題寫一則200字左右的短文，簡介你所理解的生態(tài)

環(huán)境受人破壞的狀況（寫前可作些調(diào)查）。

十三、寫作小比賽:

寫一段有關(guān)夏天的作文,盡量多地用上下面的詞語。在通順、有條理的基礎(chǔ)上,

誰用的詞語多，誰得勝利。（供選用的詞語）

寫天熱：火球蒸籠火辣辣汗流淡背滿頭大汗悶熱

寫暴雨：電閃雷鳴烏云密布鋪天蓋地大雨滂沱彩虹

寫狂風(fēng)：風(fēng)起云涌狂風(fēng)大作飛沙走石咆哮折斷

卜四、修補(bǔ)匠

下面是一位小朋友的作文，寫得不錯(cuò),可惜缺了某些詞，請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小修補(bǔ)匠，把它

修補(bǔ)完整。

我愛荷花

我愛漂亮的荷花。

一陣風(fēng)吹過，在離荷塘很遠(yuǎn)的地方就聞到它的清香，使人覺得格外清新。它

像亭亭玉立的少女，在微風(fēng)的吹拂下，舒展開色的紗裙，翩翩起舞，既優(yōu)美

又輕柔。碧似的荷葉上綴滿了像珍珠同樣的晶瑩的水珠，光下，珍珠一閃一閃

的，讓人心曠神怡。微風(fēng)，這些珍珠便接二連三地從荷葉上溜下湖去。聽，

仿佛有人在彈撥一支美妙動(dòng)聽的樂

黃金季節(jié)到了，它便向人們奉獻(xiàn)出一、一筐筐的白藕和蓮蓬。蓮蓬有

多壯，嘗一、口舌生香；白藕有多胖，甜滋滋、脆生生，多棒!

小學(xué)畢業(yè)班語文思維能力訓(xùn)練題

一、請(qǐng)你在括號(hào)里分別填上一種字，然后按照從左到右的次序讀一讀，你會(huì)故意外

的驚喜。你能照樣子也來寫一寫嗎?

一衣帶（）落石（）生入（）里逃（）離死別

牛鬼蛇（）通廣（）快人（）口如（）覽無余

手無寸（）證如（）清水（）而不（）事求是

虎口余（）死存（）羊補(bǔ)（）不可（）門而入

二、中國的語言博大精深，形式多樣，豐富多姿，你一定積累了許多歇后語，展示

一下吧！

歇后語：空中掛袋子）泥菩薩過河——（）

歇后語；啞匕吃黃連）丈二和尚——（）

三、填字組詞，你還能寫某些嗎?

七（）八（）千（）萬（）自］）自（）

七（）八（）千（）萬（）自（）自（）

七（）八（）千（）萬（）自］）自（）

七（）八（）千（）萬（）自（）自（）

四、下面這些成語的出處都關(guān)系著一位著名的歷史人物。你能用線把有關(guān)的人和事

連接起來嗎？

負(fù)荊請(qǐng)罪勾踐

完璧歸趙廉頗

臥薪嘗膽諸葛亮

聞雞起舞藺相如

草船借箭祖逖

你還能寫幾種嗎？這其中，你最喜歡誰？為何？你還懂得這個(gè)人的有關(guān)知識(shí)嗎？向

大家簡介簡介。

五、你能分別寫出具有“花、紅、柳、綠”這四個(gè)字的詩句嗎？比一比誰寫得多！

花：出自《》作者：

紅：出自《》作者：

柳：出自《》作者：

綠：出自《》作者：

六、你積累了不少名言警句，諺語，古詩，能寫下來嗎？相信自己能行。

1.古往今來，有多少仁人志士在艱難環(huán)境中，不喪失凌云之志，頑強(qiáng)追求,這真是

“，o”（古詩名句）

2.漂流他鄉(xiāng)的老人，回到久別的家鄉(xiāng)一句千百年來為人傳誦，老少皆知的詩句

“，”體現(xiàn)此時(shí)的感慨。（古詩名句）

3.人們常用“、”頌揚(yáng)那些具有終身默默奉獻(xiàn)

精神和燃燒自己，照亮他人崇高品質(zhì)的教師們。（古詩名句）

4、時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是極其寶貴的，可是，汪浩卻沉迷于多種游樂之中，你真想

對(duì)他說：（名

人名言）

5、看事物從不一樣的角度著眼會(huì)有不一樣的感受和體會(huì)，真是

____________________________________________________________________（古詩名句）

6、雨夢明天就要隨父親轉(zhuǎn)到此外一種都市去讀書了，鵬飛在