2024小學數(shù)學教師研修總結(jié)

2024小學數(shù)學教師研修總結(jié)篇1

“國培計劃(20xx)”四川省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目的參培對象為農(nóng)村

義務教育學校教師，采取網(wǎng)絡遠程培訓和線下研討相結(jié)合的混合式培訓。為落實

培訓要求，實現(xiàn)資源利用最大化，促進教師專業(yè)成長，以“國培計劃”的實施帶

動校本研修，特制定我鄉(xiāng)20xx年小學數(shù)學利用國培資源開展校本研修計劃。

一、指導思想：

堅持“基于學校發(fā)展學校，基于教師發(fā)展教師，基于學生發(fā)展學生”的宗

旨，以新課程標準理念為實施導向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學數(shù)學

教育教學中的實際問題為根本，走“學、教、研、培”一體化的研修道路，促進

教師更新教學觀念、改進教學方法、轉(zhuǎn)變教學行為，提升我鄉(xiāng)小學數(shù)學教師的專

業(yè)技能。

二、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源，學以致用；解決小學數(shù)學教育教學中的實際問

題，增強小學數(shù)學教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量。

三、校本研修內(nèi)容：

我鄉(xiāng)各校小學數(shù)學校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，按要求認真學習北大網(wǎng)小

學數(shù)學九個模塊的內(nèi)容。

四、校本研修主題：

優(yōu)化小學數(shù)學教學改革，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量

五、校本研修方式：

遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結(jié)合，個人學習與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家

引領(lǐng)結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。

活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，

論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”

與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。

在教研組內(nèi)參照瀘州市小學數(shù)學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

六、校本研修實施步驟：

主要圍繞“制定研修計劃一一確定研修主題一一開展研修活動一一總結(jié)研修

成果”開展校本研修。

20xx年9月T1月，網(wǎng)絡學習與線下研修相結(jié)合，國培學員保質(zhì)保量完成網(wǎng)

絡平臺學習任務，各片區(qū)制定校本研修計劃，組織非國培學員共享網(wǎng)絡資源。

20xx年11月T2月，國培學員提交學習成果，學校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編

制校本研修成果集。

20xx年12月-20xx年，繼續(xù)深入開展校本研修活動。

七、研修成果形式：

校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡研討帖子、教學視頻及教學設

計、教學論文、活動記錄、課題報告等。

各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學習研修

花絮"、“優(yōu)秀教學設計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成

效”幾個專題來整理編輯。

2024小學數(shù)學教師研修總結(jié)篇2

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課

程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。

為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研

修計劃如下：

一、指導思想：

以學校研修計劃為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性

為出發(fā)點，堅持科學育人，扎實有序地開展教育教學研修工作；促進學生的全面

發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，服務于教研和教學而努力工作

二、研修目標：

積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“高效課堂教學”開展課堂教學研究

活動，提高課堂教學效率。積極探索，參與課題研究，配合學校做好每月兩次的

教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

三、研修措施：

積極參加由進行學校和本校所組織的各類學習活動，學習先進的教育教學

理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己，

認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》、《小學教學》

等有關(guān)資料并做好學習筆記和撰寫學習體會，鉆研新教材，新課標，研究教法，

體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提

高。通過教師個人自學和網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己

知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教

研水平。

心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己的不足。經(jīng)常聽

課，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平，積極主動地上好研討課，認

真開展高效課堂教學活動，促使教學校本研修活動進入課堂。課后要把自己在教

肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走，我意識到了自己身上的責任,

意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、

教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。

我們大部分教師對教育改革，認為只要考試選拔制度存在，教育只能是應試

教育，任何先進的理念都只是美好的理想。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留

于對教參的傳授，對教育的不足、失誤一味歸咎于應試，歸咎于學生的無知。處

于這樣的環(huán)境中，時間長了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練,

不注重教育理論的學習，即使學習，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學

實踐結(jié)合，消化成自己的思想，工作總結(jié)《小學數(shù)學研修總結(jié)模塊》?，F(xiàn)在想來，

不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者。

“教師在行動研究中成長”，教授的講座引發(fā)了我的思考，以往的課題研究

是為了結(jié)題而研究，不是針對學生，而是針對課題評審人員，一度造成課題研究

假、大、空的局面，寫個開題、結(jié)題報告，再補上一堆資料，便可以名正言順地

結(jié)題了，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲

于應付日常教學，課題對于我們來說反而成了負擔，由此看來，我們沒有真正認

識到課題的本質(zhì)和重要性。

三十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。

這兩個月來我們靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學習的快樂里。我更清

醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自

足多，緊迫感、危機感少；吃老本念頭多，終身學習意識少；工作中容易被俗念束

縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少；課堂上展示自

己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成

就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方句前進的。

在這次的培訓中，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”。老

師們在交流時都有同感：教學有一定經(jīng)驗，所帶班級成績方面，我們可以說還是

很驕傲的；平時讀書也不少，可談到論文方面，大部分教師可以說毫無建樹。之

所以這樣，除了因為自己教學理論的匱乏，無法將自己的教學實踐與理論結(jié)合，

還有很多老師是疏于動筆的，每次寫東西可以說是挖空心思，而自己的評價永遠

是簡潔的四個字“文不達意”，這就是我平時“讀寫分離”造成的結(jié)果。學生不

練筆作文沒有提高，我們教師也是這個道理。這次培訓班的學習，每周必寫的新

得，可算戳到我的痛處了。所以，內(nèi)心是很抵觸的，但沒辦法，作業(yè)總是要交的

而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的預料的是這樣“艱

難”的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾

也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進步吧！

我一直認為學生能出成績的教師就是好教師。所以，工作上，很大一部分精

力都集中在了教學這一塊兒。備課、上課、批作業(yè)，每天在重復著這樣的“三步

曲”。尤其對于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對于數(shù)學的理解，這就

叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓，讓我真正知道了“備課”

的含義。教師備好課必須具備“學科專業(yè)知識、教育學心理學知識、實踐性知

識”?？傊?，這次的訐修班學習給我是受益匪淺的效果，即便是在空閑時看到的

一個老師和學生互動的一個小案例，也能讓我體會到這種的互動是有必要的，可

以提升更多的發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>

在培訓的時候，我會情不自禁的想到這是我認識的一種重大的憧憬，是一種

理想，是必須要完成的一些東西，甚至我會覺得里面的很多豐富的知識是我的杰

作，甚至不如我的杰作。我相信這些豐富的知識面可以激起我的更宏偉的目標以

致實現(xiàn)。

2024小學數(shù)學教師研修總結(jié)篇4

一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績,

只是在x小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是

努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教

師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指

南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總

結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

一、完善自身建設，提高師德修養(yǎng)。

“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責“，并與學

生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感

染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我

都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們x小學時學校要求我接三年級兩個班的數(shù)學,

教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班。剛剛和這兩個

班的學生建立起了感情，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽，沒想到一年之

后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當時四班的數(shù)學成績是全年

級最差的，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里

需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的

數(shù)學成績也由年級最后一名逐步提高，在上學期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市

區(qū)第二名的好成績。

二、不斷努力奮進，提升業(yè)務水平。

過去的五年，是我在小學數(shù)學教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是

我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了

自身發(fā)展的方向。因比，我經(jīng)常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、

區(qū)、學校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)參加遠程教育培訓，

每學期都認真完成上級領(lǐng)導分配的各項任務；及時歸納總結(jié)培訓學到的知識。結(jié)

合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的.教學方法

和思路。在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生

的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學

生；在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識

發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置;

在課外輔導方面，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、

擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發(fā)展，我也多次承擔學校、區(qū)公開課任

務。

三、與班主任、家長密切配合。

經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理

好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并

向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康

發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合,

向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一

代。一分耕耘一分收荻，在學校領(lǐng)導、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成

績：（略）點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，

賁任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)他

們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每

個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。小學數(shù)學教師個

人工作總結(jié)之二-學年未，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面

向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動

發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培

養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好

本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后

輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重

學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水

平，并順利完成教育教學任務。

2024小學數(shù)學教師研修總結(jié)篇5

期末考試結(jié)束了，我們四年級數(shù)學組坐在一起，仔細分析了學生考試的試卷,

并聯(lián)系平時學生的課堂情況、作業(yè)情況，對本學期四年級學生的數(shù)學學習情況進

行了分析，以便及時的總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓，也使以后的教育教學工作更有針對

性，也更加靈活，讓學生的學習活動更加生動、有趣，促進學生積極主動的進行

學習，更好的提高教學效率。

縱觀學生的學習情況，感覺學生的整體情況還不錯。從基本知識的掌握上來

看，學生對基本的知識問題能夠較正確的解答，由此也可以看出學生在課堂上的

學習還是很努力的，也能夠看出教師注重了課堂教學的有效性，能夠在平時的教

學中注重學生的參與，引導學生積極思考、動手操作、討論交流，這樣讓學生較

好的掌握了這些最基本的知識，并能夠靈活的運用。

從學生的學習習慣和學習能力來看，孩子們在原來的基礎上有了進一步的提

高。在平時的學習中，絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動的進行學習，作業(yè)能夠認

真、按時獨立的完成。不論是聽課時看學生的課堂常規(guī)，還是課下看學生的課間

活動，以及學生早、午到校的情況，都不難看出學生有了一定的自我管理和約束

能力，這些好的習慣對孩亍的自主學習、自主探索都有了一定的影響，從而促進

了學生的學習能力和學習積極性的提高。

橫看學生的情況，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

一些后進的學生需要及時的輔導。由于班級人數(shù)較多，而又有新的插班生的

到來，還由于學生之間的差異，使一些學生在學習上落后于其他同學。這是學生

的苦惱，也是老師的心事，后進的學生往往是由多方面的原因造成的，比如因為

學習習慣不好，不認真學習造成的，家庭的‘影響、孩子自身的素質(zhì)所致等等。

作為教師要認真分析后進生的成因，制定相應的轉(zhuǎn)化措施，有的放矢，針對性的

解決問題，采用跟蹤調(diào)查、小組合作、同伴互助、及時輔導等方法，讓不同的孩

子在不同的階段、不同的方面有所提高。

家校合作需要進一步努力。由十四年級學生大都來自于附近的村莊、打工人

員的子女以及縣城轉(zhuǎn)學而來的學生，一是由于家長的文化知識水平，再是家長的

學習觀念和他們的本身的時間所致，很少有家長能夠?qū)⒆拥膶W習進行過問。他

們認為，我把孩子送到學校，學習就是學校的事情，家長只讓孩子吃好、穿暖就

可以了。老師和家長溝通的時候，大部分家長都是報以歉意的說：“老師，你們

管吧，我們沒有時間，我們得掙錢生活。再說了，我們都一天一天的跟孩子說不

了幾句話，怎么管呀.”在以后的教學中，我們要充分利用校信通的功能，及時

的把學生的情況反映給家長，也及時的把一些家教觀念和家教方法教給家長，在

培養(yǎng)學生的同時，也帶動好我們的家長，家校聯(lián)手.共同促進學生的成長。

注重學生作業(yè)和考試情況的及時總結(jié)與分析調(diào)整。在學生的學習中，每天的

作業(yè)能夠較好的反映學生對知識的掌握情況和學習的態(tài)度以及一些習慣，在平時

的作業(yè)中，有的學生愛逃作業(yè)，有的學生作業(yè)不能獨立按時完成，有的學生作業(yè)

的質(zhì)量不高，這些都需要引起我們的重視和分析，再聯(lián)系課堂以及單元的測試情

況，對學生的學習情況進行及時的綜合分析，針對不同的學生情況采取相應的措

施，及時調(diào)整教學和其他的一些方法，如布置作業(yè)的方法、批改的方法、輔導的

措施等等，從作業(yè)入手，督促孩子認真學習，從而把基本的知識掌握好，掌握牢。

四年級孩子不管從心理上還是在知識的學習上都進入了一個新的階段，獨立

性、叛逆性開始出現(xiàn)，知識的學習也逐漸的加深，所以作為老師，我們要做好孩

子心理上的引導和學習上的指導，讓學生開開心心的生活，快快樂樂的學習。

2024小學數(shù)學教師研修總結(jié)篇6

今天下午區(qū)教研室組織畢業(yè)班數(shù)學老師召開一次復習培訓會，張教研帶著我

們從命題導向入手，結(jié)合課標詳細解讀了各個領(lǐng)域在小學階段的要求，并給出合

理的復習建議。

從培訓內(nèi)容看，我們平時的教學必須在落實基礎知識和基本技能的基礎上，

注重基本活動經(jīng)驗的積累和基本數(shù)學思想的滲透，真正著眼于孩子的終身發(fā)展考

慮，不能死教書亦不能教死書。

比如探索規(guī)律，過去可能注重對規(guī)律本身的運用，現(xiàn)在則弱化識記，重視規(guī)

律的探索和發(fā)現(xiàn)過程，著重使學生經(jīng)歷探索過程，積累活動經(jīng)驗并會遷移經(jīng)驗。

這也就是“舉一反三”能力的培養(yǎng)，探索規(guī)律的題目可以千變?nèi)f化，可是，發(fā)現(xiàn)

規(guī)律的過程基本都是從簡單情況入手，舉例、驗證規(guī)律，再類比推理到復雜情況,

從而用自己的語言表達規(guī)律。翻看近幾年的畢業(yè)學測試卷，這部分果然內(nèi)容沒有

考查照搬規(guī)律的情況。

對于基本技能部分，也給我們數(shù)學老師敲了警鐘，大量機械重復的練習，學

生只知其然不知其所以然，是不可行的！比如估算的技巧、每一步計算的依據(jù)等

這樣的考查方式，無不表明學生必須明白算理，否則將無從下筆！

我理解的數(shù)學教學，核心就是學生數(shù)學思維的教學，只有孩子具備思維張力,

才能談高層次思維能力，才能彰顯出旺盛的'思維生命力！

2024小學數(shù)學教師研修總結(jié)篇7

為切實提高教師的網(wǎng)課水平，確保線上教學的質(zhì)量，在區(qū)教研室的精心籌備

下，12月8日下午，玫通路小學全體數(shù)學老師齊聚“云端”，參加線上“如何提

升線上教學質(zhì)量”交流研討活動。

本次數(shù)學研討活動分為高中低三個學段分別進行，低年級學段分享交流會議

由二七區(qū)小學數(shù)學教研員王松珍老師組織領(lǐng)導，首先從授課形式、上課內(nèi)容、上

課時間、課堂效果、作業(yè)狀況這幾方面指出了在線教學的現(xiàn)狀，指出目前在線教

學的優(yōu)點并提出了相應建議，接著從復習課任務、復習課的準備、復習課的教學

方法等幾方面講解了怎樣上好復習課，最后是淮河東路小學于新宇老師的《8、7、

6加幾》課例研討環(huán)中。

小學數(shù)學中年級學段研討交流會上來自四所學校的教師分享了自己的線上教

學經(jīng)驗：二七區(qū)春暉小學的申福鵬老師以“線上教學精準備云端課堂質(zhì)效高一一

有效備課”為主題，從備課標、備教材、備教法、備學生、備資源五個方面闡述;

二七區(qū)隴西小學的劉艷彩老師以“眾籌智慧提質(zhì)增效”為主題，以供給方式、學

習軌跡、精準施策、整合資源、群策群力五個方式分享自己的教學模式；二七區(qū)

藝術(shù)小學的郭永霞老師以“分數(shù)的初步認識一一單元作業(yè)設計”為例，展示詳細

的教學步驟；二七區(qū)政通路小學的姚旭麗老師以“線上作業(yè)不受限減負增效趣味

多”為主題，分別從四個方面分享線上教學的經(jīng)驗：花式圖文點燃作業(yè)熱情；分

層布置體現(xiàn)個需理念；成功是一種習慣；堅持是一種信念。

小學數(shù)學高年級學段分享交流會議由教研室小學數(shù)學教研員王麗娟主任主持。

活動開始由棉紡路小學胡紅勤老師和長江東路第三小學李靚玉老師分享網(wǎng)上教學

經(jīng)驗，接著王麗娟主任總結(jié)并肯定了老師們網(wǎng)課期間所做的努力，鑒于網(wǎng)課存在

的共性問題，針對于網(wǎng)課敦學設計，她向老師們提出了更加注重多元化的寶貴意

見。

小學數(shù)學學科提升線上教學質(zhì)量分享交流會上，政通路小學數(shù)學老師認真記

錄學習所得，對抓好教學效果、提高學生學習效率等方面有了更深刻的認知。在

今后的教育教學中，大家會更加用心、用情、用力地做好線上教學工作，努力提

升自己的專業(yè)素養(yǎng)，共同進步和成長！

2024小學數(shù)學教師研修總結(jié)篇8

緊張而忙碌的畢業(yè)班教學工作已經(jīng)結(jié)束，作為第二年踏上工作崗位的我，在

這一年里得到了很大的磨練。我把這一年稱作“跌跌撞撞的六年級”，在一路探

索中不斷地跌倒爬起來，跌倒再爬起來。在這要特別感謝辦公室的其他四位數(shù)學

老師，是你們尢私的幫助和鼓勵，讓我少走了不少彎路。￥面將本學期的工作思

結(jié)匯報如下：

一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：首

先是課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如,

知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的

興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排

每節(jié)課的活動。其次關(guān)注課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意

信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感,

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前

重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練

結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自

控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓

好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學

生學習的輔導和幫助工作。針對我班學生尾巴大的狀況，本學期我將一周兩次的

集中輔導和每天的課后輔導結(jié)合在一起。要輔導就要先招到學生落后原因，有的

學生基礎薄弱，有的學生缺乏學習興趣，有的學生則是理解力較差，接收新知識

慢，也有部分學生兼顧了好幾種原因。針對學生不同原因采取不同的輔導方法，

做到因材施教、有的放矢。

三、積極參與聽課、評課，虛心向同辦公室和其他老教師學習教學方法，博

采眾長，提高自己的教學水平。

四、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖圖書室博覽群書，在網(wǎng)上瀏覽各種教學視頻，

不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

在新的一年的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,

改正缺點，開拓前進，為建設的美好明天貢獻自己的力量。

2024小學數(shù)學教師研修總結(jié)篇9

又到了收獲的季節(jié)，在上學期50名學生的基礎上，本學期又增加了2名學生。

有汗水，就會有希望。52個學生的低年級大班，教學和管理都顯得那么辛苦，

但苦與樂總是交雜在一起的，望著一張張稚娥的小臉不時地表露出滿足的微笑，

那就是你的收獲?，F(xiàn)就一個學期以來的教學工作作一個簡要的總結(jié)：

大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學習習慣，對數(shù)學的學習興趣也有了較大提

高，正所謂興趣是最好的動力，學生的總體成績也呈現(xiàn)著穩(wěn)步上升的態(tài)勢。程怡、

蔣嘉欣、周心潔、吳絢哲等一批優(yōu)等生的良好學習習慣，在全班也起到了輻射作

用，帶動了一批同學也逐步了正軌。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等學

生，在本次測試中，由「難度的降低，使他們?nèi)〉昧艘庀氩坏降暮贸煽?，這對手

他們來說，也是一次豐常好激勵機會。

特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學的作業(yè)書寫，用天壤之別來形容也亳

不為過，為了改變他們的書寫習慣，我每天布置他們臨寫字帖，并不斷紿予鼓勵,

終于有了巨大的改變和進步。當然，也有極少數(shù)學生，如程柳、楊俊豪、程俊杰

等幾位，無論在學習習慣、學習基礎、接受能力還是思維能力等方面都存在很大

的不足，想提高成績難度很大，這也是今后教學所需要思考和提高的地方。

1、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、

動腦；針對教學重、難點，讓學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)

能力；讓學生不同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己

小結(jié)學到的知識以及方法。

2、結(jié)合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。在重視學生掌握

數(shù)學基礎知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。

例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的

還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。

教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的，這個過程

本身體現(xiàn)了歸納推理。

3、及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再

逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。努力構(gòu)

建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知

識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變

“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習迂移，給學生的

創(chuàng)新、實踐提供了可能。

4、批改作業(yè)。針對不同的錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問

題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分

析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生完成作業(yè)。分析產(chǎn)生錯誤的原因,

改進教學，提高教師教學的針對性。

5、注重對學困生的。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，

放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，20xx小學數(shù)學教注重學習過

程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取

“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂

于思考。

6、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私?/p>

學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的。

測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的

態(tài)度。

數(shù)學教育工作屬于比較難以教授的課程，尤其是小學生剛?cè)雽W的時候，需要

老師手把手的教，一點點的細致入微的教。作為一名小學教師，我一直深有體會。

也許一些英明的家長在孩子很小的時候就開始教他們算數(shù)了，可是有些很忙的或

是馬虎的家長就把這個給耽誤了，到了學校后才開始教學，難免比早學的孩子學

的慢。差距就拉開了，在剛上學的時候。

隨著素質(zhì)教育的不斷開展，我一直在努力適應新的教學方式，提高自己的教

學水平。就是為了孩子能夠盡快的適應上學的，盡快的學習的道上來。

以新一輪課程的有效推進作為中心工作，以課堂教學研究為重點，以提高教

師的教學能力為突破口，把小型的課題研究和大型拘教學推廣相結(jié)合，力求為我

省新課程的全面實施做好鋪墊。

課程教革是一項復雜而細致的系統(tǒng)工程，課程妁核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課

程實施的基本途徑是教學。就本學科在實驗區(qū)基本情況來看，盡管《全日制義務

教育數(shù)學課程標準》（實驗稿）所的反映了時代的’要求和課程的總趨勢，已逐步得

到社會和數(shù)學教育工作者的普遍認同，但相對于教學實踐來說，一些先進的還過

于抽象和概括，許多教師在教學實踐中遇到了一系列具體的問題，產(chǎn)生了種種的

困惑。

隨著我省新一輪基礎教育課程的全面推進，先進的與教學現(xiàn)實之間的矛盾已

日益凸現(xiàn)出來。因此，工作將繼續(xù)以新一輪課程的有效推進作為中心任務，把如

何在新課程的指導下學科教學，作為教研工作重點關(guān)注的問題，也是學會工作的

重點。

這就是我的具體總結(jié)，闡述了我在工作上的具體安排。在新的素質(zhì)教育條件

下，就是這樣繼續(xù)努力的提高自己，完成自己的為了教育孩子才教師這一工作崗

位的心愿。也是為了自己的安慰，必須要不停的提高自己。

教育好下一代是保持我們祖國繼續(xù)興旺發(fā)達的絕對措施，我們不能把下一代

教育垮了，那樣就把我們的祖國的未來就毀在我們手里。我肩負著如此光榮而又

艱巨的任務，我深知自己肩膀上責任的重大，所以我一直在努力。

做好一名人民優(yōu)秀教師，不是說著就能做到的，需要的是時間，需要時間來

證明的，時間證明一切。一個人在崗位上需要時間來證明你的對與錯。我堅信我

只要努力了就會看到自己成功的那一天。

2024小學數(shù)學教師研修總結(jié)篇10

時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，

總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就本學年的工作總結(jié)如下：

一、教學工作方面：

經(jīng)過了一學期的熟悉，我基本掌握了這兩個班孩孑的特點，5班孩亍書寫規(guī)

范，但反應有些慢；6班孩子思維敏銳，但是書寫不夠規(guī)范。所以在本學期的教

學方面，我具體在以下幾個環(huán)節(jié)做了調(diào)整:

1.備課方面：通過制作教具、m以及動畫等內(nèi)容吸引孩子的注意力。根據(jù)

兩個班孩子程度的不同，適當?shù)募尤腚y度不同的思維題型。

2.上課方面：注重培養(yǎng)孩子傾聽、語言表達、規(guī)范書寫等習慣，上課時做到

結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，突出重點、抓住關(guān)鍵，突破難點。板書工整、布局合理，

不寫錯字和不規(guī)范的字，為學生做好示范。另外開展層次化教學，既照顧學困生

對基本知識點的學習，又滿足學優(yōu)生對知識點靈活運用的需求。作業(yè)中要求學生

嚴格按照作業(yè)規(guī)定的格式，認真、獨立完成作業(yè)。

3.批改作業(yè)方面：做到作業(yè)試卷全批全改、小題逐題批改，力求全面掌握學

生的學習情況。同時做到批改符號規(guī)范以為學生樹立榜樣。

二、教育工作方面：

1.課后輔導做的有的放矢，平時注意收集和分析作業(yè)中帶有普遍性和典型性

的材料，作好記錄，認真分析原因，及時講評反饋，對錯誤較多的學生要加強輔

導、督促檢查，采取關(guān)心、愛護、鼓勵等多種正面教育的形式，找出原因，認真

地改進、提高該部分學生練習的質(zhì)量。只要有學生對某個知識點掌握不夠，就會

及時對其進行輔導。

2.家校溝通方面，平時在做好本職工作的同時，能積極主動配合并協(xié)助班主

任完成各項班務工作。及時與家長溝通孩子的在校情況，經(jīng)常利用下班后的時間

在班級群上給家長提供輔導孩子的方法，解決家長在輔導孩子中出現(xiàn)的問題。

3.積極參加校評優(yōu)課、評課聽課。還積極參加校內(nèi)外各種教研活動并能做好

記錄與反思。通過這些評課聽課，吸取其他老師好的經(jīng)驗，以改進自身的教育教

學工作。通過核心素養(yǎng)的培訓使我對新課標的解讀更加深入，同時也更深的明確

了教學工作方向。

三、自我提升：

作為一線教師，除了完成教學工作外，還應緊跟時代發(fā)展脈搏，了解學習最

新的教育教學方法，以及教改的方針政策，這樣才能提升自身教學水平，提高教

學質(zhì)量。我利用課余時間研讀《小學數(shù)學教師》雜志，有很多探索教育改革方面

理論與實踐相結(jié)合的文章，通過其中的理論學習改進平時教學工作方法；從一些

課堂實錄中學習了優(yōu)秀的教學思路。

我在教學實踐中深入地貫徹一小的教學主旨，每一節(jié)常規(guī)課的教學努力做到

突顯學生主體地位，提高學生核心素的生本課堂。

以上是我對本學期的工作總結(jié)，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，

努力工作，開拓創(chuàng)新，改進教學方法，及時總結(jié)反思，提升自己各方面的能力，

使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。

2024小學數(shù)學教師研修總結(jié)篇11

20xx年11月，我很榮幸能參加這次為期一天的全縣小學數(shù)學骨干教師培訓，

在縣教育和科技局領(lǐng)導的精心安排下，讓我們這些來自全縣的將近100位的教師

學員傾聽了數(shù)學骨干教師對數(shù)學教學的理解，感悟了他們的數(shù)學思想方法。整個

培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，主要從數(shù)學“四基”專題為我們制定了詳盡的培

訓計劃，這些都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次

培訓當中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。一天的培訓學習，我受益

良多，以下是我的點滴感悟：

一、主講老師引領(lǐng)，思想受到震蕩

本次培訓的安排中理論講座較多，內(nèi)容涵蓋著數(shù)學新課程中的“四基”內(nèi)容,

各位主講老師從切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學數(shù)學教育教學各個領(lǐng)域

的獨特見解。在他們的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村

小學的數(shù)學老師，我們平時思考的太少了！平常我們在學校中，考慮的都是如何

上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮并不多，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠景，

作為新時期的教師，這方面欠缺太多了。

二、實踐教學，教學相長

教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通，這次培訓中，通過觀摩了名

師張齊華執(zhí)教的《分數(shù)的意義》課堂錄象，揭出了數(shù)學課堂的本質(zhì)，使我們每個

學員都感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。

培訓是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提

高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，

對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”

成為自身發(fā)展的動力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長。在今后的教育

教學實踐中，將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教

中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生的共同發(fā)展，求得

教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰

出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不新更新自己，努力提高自身的

業(yè)務素質(zhì)和理論水平等等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習

各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只有通過自己不懈努力，一定會有所

收獲，有所感悟。

經(jīng)過一個階段的小學四年級數(shù)學新課程教材培訓，使我受益匪淺，感受很多。

教師要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。應對新課程充分理解，誠心接受，

熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實施

中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。

通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認

識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注

學生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎知

識和技能的同時，更加關(guān)注學生的情感，態(tài)度、價值觀。新教材的編寫從兒童的

現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風格活潑，色彩明麗，能吸引

學生閱讀，激發(fā)學習興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當教師的就應該理

解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造

一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積

極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。

三、創(chuàng)設親身體驗情境，激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)學習的主動性。

心理學告訴我們，學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。因此，教

師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、和諧的

教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生

的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。

同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的，所以教學時完全可以根據(jù)實

際情況采用游戲，表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化,

使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學，

還可用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設情境，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，具體

化、渲染氣氛，創(chuàng)設學習情境。

四、創(chuàng)設求異情境，感悟計算方法，體現(xiàn)算法多樣化。

新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學思想。因此教師在教學中要鼓勵學生大膽

思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學

生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨特地見解。對于學生的不同想法，教

師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創(chuàng)造性活動的信心。

如新教材在編排“9加幾”的計算時，注意體現(xiàn)新的教學理念，設計的情境有利

于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，讓學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。這樣

既培養(yǎng)學生從多方面，不同角度思考問題的能力，同時學生的求異思維也得到了

培養(yǎng)。

當然，教學過程中創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生學習主動性的方法是很多的。手段不

盡相同。但無論什么方法，都必須以學生的全面發(fā)展為根本，努力為學生創(chuàng)造一

個良好的學習情境。只有這樣，我們的教學才能適應社會的發(fā)展。從而為社會培

養(yǎng)出一代新型人才。

眾所周知，課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教

條的教學模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學體系。它變沉悶、閉塞的課

堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、

學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程

中培養(yǎng)學習和做人的品性。

五、創(chuàng)設和諧課堂，轉(zhuǎn)變師生角色，體現(xiàn)學生主體地位。

隨著新課程的運行，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師

在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助

學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學

習習慣，掌握學習策略。應積極創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培

養(yǎng)學生的學習興趣，為學生提供各種便利，為學生的學習服務。教師作為學生學

習的促進者、組織者，要與學生分享自己的感情和想法，和學生一道尋找真理，

并且能夠承認自己的過失和錯誤。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學生為中

心”，il學生成為學習的主人而不是知識的奴隸。

總之，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準

備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經(jīng)歷與人合作，

并與同伴交流思維的過程和結(jié)果，使學生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想

法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見；這些都有利學生主動地參與學

習，有利于提高個體的學習動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精

神的、智慧的力量在增長，使學生的個性得以充分的發(fā)展。

2024小學數(shù)學教師研修總結(jié)篇12

在繼續(xù)教育學習中，聆聽了幾位專家的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知

識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。

通過這次的培訓學習，本人收獲較大，獲益匪淺，學到了許多新的知識，也

看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問

得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。在今后的教

學實踐中，要努力學習不斷提高自己的業(yè)務水平，下面將我的學習心得小結(jié)如下:

聽了專家講座后，我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學教師，不能只憑感覺教學，要

依據(jù)新課標在新課標的指引下去教學，只有這樣才不會偏離正確的教學方向，專

家以切身的感受具體談到了如何學課標和如何用課標，包括我在內(nèi)很多只是將課

標理念寫進論文里，體現(xiàn)在一些公開課上，沒有把課標理念真正落實在自己的教

學行為中。通過這次學習，我會在以后的實踐中努力做到扎實備好每一節(jié)課，上

好每一節(jié)課，設計好每一次作業(yè)，善待每一位學生，在教學中學會創(chuàng)新。

在這段時間的培訓中，先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教育專家給我們做的培訓報告,

深受啟發(fā)。報告中，幾位專家對小學數(shù)學的有效備課和小學數(shù)學課堂教學有效性

以及巧妙處理課堂教學預設與生成的關(guān)系這三部分內(nèi)容做了一個深入淺出的描述,

讓我聽了受益匪淺，他們的報告很貼切我們?nèi)粘５慕虒W活動，對我們?nèi)粘５慕虒W

活動有很大的幫助。通過他們的講解，使我知道原來平時的數(shù)學課也可以有閃光

的亮點，只要我們教師是個有心人，從點滴做起，一定會把數(shù)學課堂變成學生最

愿意呆的課堂。

新課程開闊了人們的教學視野。教學是師生雙方的交往過程（生生交往、與

文本和環(huán)境的對話都可以廣義的理解為師生交往），課堂教學是一系列激發(fā)學生

積極參與探究活動的事件。新課程的備課要在傳統(tǒng)的“為學生”備課的基礎上，

更加強調(diào)“讓學生”的備課。觀念是行為的“指揮棒”，教師要在新課改的精神

下轉(zhuǎn)變觀念，要實現(xiàn)新課程的有效備課。

有效備課對于年輕的教師來說，有時根本不能備的得心應手，我認為在備課

的時候一定要抓住學生能力的培養(yǎng)：一是以培養(yǎng)學生獲取新知識的能力；二是以

培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力；三是以培養(yǎng)學生交流與合作的能力；四是以培

養(yǎng)學生搜集與處理信息的能力。學生的能力培養(yǎng)好了，可以做到事半功倍的效果,

學生是課堂的主體，真正做到課堂是學生的課堂。

心理學告訴我們，學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。興趣是學

習的先導，是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學

活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、和諧的教學情境,

引發(fā)學生積極思考，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際

非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。因為學生

通過親身實踐體驗得到的知識，學生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學生也

會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學過程中教師不一定用同一種模

式，同一種方法，一定非得讓學生看明圖意來理解知識，學懂知識，而是完全可

以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景羽所提供的內(nèi)容進一步動作化,

情景化，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中，增加實際體驗，親身感

受數(shù)學。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學完畢的內(nèi)容，我和許多老師一樣,

覺得此處學生不太好理解，很多學生不會根據(jù)a路線圖描述方向。通過培訓，我

覺得可以嘗試著設計一些小游戲（如教師可以根據(jù)學校的實際位置設計一張藏寶

圖，讓學生根據(jù)這張圖尋找寶貝）如此一來，可以更好的幫助學生仔細認真地研

究此部分知識，提高他們的興趣，突破難點。

此外，教師還可用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設情境，把課本中的情景圖制作成動畫

課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知

識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設學習情境。

新的教學理念帶來評價方式的轉(zhuǎn)變，在今后的教學中我們應注重對學生學習

過程的監(jiān)控。對學生日常學習過程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、策略等方面進行綜合

評價。例如：課堂學習活動評比、學習效果自評、學習檔案、問卷調(diào)查、訪談等

等。促進學生自主性的發(fā)展和自信心的建立。

“終身學習，終身受益”深入人心。這次培訓結(jié)束了，留給我許多寶貴的知

識，我要以這次培訓會為起點，在以后的教學中慢慢吸收這些知識，做一名合格

的進而優(yōu)秀的數(shù)學教師。

2024小學數(shù)學教師研修總結(jié)篇13

研修馬上就要結(jié)束了，回首這六天的緊張的研修經(jīng)歷，我感到我獲得了很多

很多的東西。

在網(wǎng)絡研修的日子里，每天起床后第一件事就是打開電腦，登陸“山東教師

教育網(wǎng)”，觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報所

有的這些已成為我每天生活的一部分。通過學習解決了我在實際教學中遇到的很

多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,

駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了

很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學和班級

管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基熱同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的

教師，開闊了視野，充實了自己。

在以后的教學中，我要做到以下幾點：

1、自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

2、不斷學習。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎，一桶水早已不能滿足學生

的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

3、經(jīng)常交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、糾正錯誤的有

效途徑。

要聽真言，會聽真言，才會有提高?？傊仡B這次研修學習，可謂收獲頗

豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來

說，也許我們付出的是忙是我們今后工作的資本。并且這樣一種學習方式，從傳

統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個

平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，

困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達。最后由衷的說一聲：“感謝你！遠程研

修！”讓我們共同期待著新碌，但我們收獲的卻是提高。

2024小學數(shù)學教師研修總結(jié)篇14

自從開展了網(wǎng)上學習培訓以來參加網(wǎng)上學習，我深刻的明白了網(wǎng)上學習的重

要和快捷。在學習中，我明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了

思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。

一、通過培訓I,提高了自己的思想認識。

由于工作在縣城小學，班容量大，壓力大，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀

和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事妁教育教學工作缺乏全面的了

解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以

更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,

不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的

要求。網(wǎng)絡研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習,

減少了工作與學習的矛盾。可以說網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐

應用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一

些實際問題。

二、通過培訓，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔

中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學習網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠

熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學

習網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質(zhì)地細致，色調(diào)溫暖的學習扉頁,

就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。

三、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基礎。

作為一名小學數(shù)學教師，首先應該具備的是全面系統(tǒng)的學科知識。以往，我

只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有國培

學習網(wǎng)頁了。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循,

學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現(xiàn)了以學科為基礎，以問題為

中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的

教學理念，讓我對小學數(shù)學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體

會，幫助我準確地把握了小學數(shù)學學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，，幫助

我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學

中去。

四、通過學習，學會了交流。

新世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，

師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思

考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事

們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學習,

尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過這次培訓提高，

真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

2024小學數(shù)學教師研修總結(jié)篇15

時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中，在學

校領(lǐng)導的全心關(guān)懷和正確指引￥,在學校教師同仁的傾心相助、大力支持T,在

學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務?；仡櫼荒陙淼?/p>

工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期

待和信心關(guān)注著學生每一天的成長?，F(xiàn)結(jié)合一年來的思想、工作等情況做以下總

結(jié)。

在思想上，我積極學習，努力提高政治思想覺悟。品德是決定一個人價值的

先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定

期學習馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值

觀。同時也積極參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇

拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘

記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。這一年來，我很注意自

身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。平時我虛心向?qū)W校老師學習教

學經(jīng)驗，共同工作，共同學習，共同進步。

在學科教學上，對手我未說，每一篇課文都是全新的，每一位學生都是全新

的。因此，每上一堂新課，我都認真鉆研教材，深入細致地查閱各種資料，力求

吃透文本，準確把握淮重點。對于較難把握的重點課文，我經(jīng)常向師傅和其他優(yōu)

秀教師請教、聽課、學習，尋找重點難點的突破口，每一份教案都備有電子稿、

手抄稿，力求詳盡、清晰。在教學過程中，以一年級學生身心發(fā)展特點和知識接

受能力和限度為基點，以全新的教學理念登上三尺講臺，組織課堂教學，并圍繞

三個維度對學生進行培養(yǎng)，夯實基礎，注重課堂教學實施的有效性。重視學生的

主體地位，發(fā)揮教師的引導作用。

在工作上，我踏實工作，努力提高業(yè)務素養(yǎng)。一年來，作為新教師，我深知,

只有付出更多，才能有些許收獲。因此，唯有勤勤懇懇地工作，才能盡早站穩(wěn)講

臺，并在教師這片領(lǐng)域外出屬于自己的花朵。一年中，我我本著全心熱愛教育事

業(yè)的精神，實施愛的教育，關(guān)愛學生，真誠奉獻。每天踏實工作，在實踐、探索

與反思中，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)。我積極參加學校教研活動，通過觀摩、聽課、

學習、對照、反思，累計聽課八十余節(jié)，不斷汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，反思自

己的課堂教學，找出自己的缺陷，找準提升點，提高自己的教學水平。這一年，

在余順花老師的指導下，全組教研組的集體備課、磨課、上課、公開課，通過失

敗、摸索與反思，我已初步探索出一些教學心得，不斷嘗試改進自己的學科教學,

精心設計課堂教學，以期提高教學質(zhì)量。

數(shù)學教學工作

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿。作為一名數(shù)學教師，在

教給學生數(shù)學知識的同時，我覺得更重要的是教孩子們學習的方法，培養(yǎng)學生良

好的學習習慣。

在日常教學工作中，我認真做好“六認真”工作：

(1)認真研究教材，力求準確把握重點、難點，備好每一節(jié)課，為上課做好

充分地準備；并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形

式。

(2)努力上好每一節(jié)課，在課堂上采用多媒體等教學手段，激發(fā)學生的求知

欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松

學習。

(3)認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，

并有目的的對學生進行講解。對于班級里的后進生，我利用空余的時間為他們輔

導，努力使他們有所提高。

(4)堅持聽課，學校為了能使我們更快的適應、勝任教學工作，為我們安排

了指導教師，我的師傅是陳老師，在教學過程中，遇到問題時她總是不遺余力的

幫助我，我們互相聽課，使我能夠及時了解自己在上課過程中存在的不足，從她

那里學到了很多。并且抓住學校安排的外出聽課的機會，吸取別人的精華，取長

補短，收獲不少。

本著“六認真”的原則，在教學中我也取得了一些成績，我們班幾次期中和

期末考試成績都不錯，均超出尚湖片的平均分和優(yōu)秀率。

在班級管理上，作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負的重任。第一次報

名、第一次班會、第一次家長會、第一次家訪?,,無數(shù)個第一次，讓我體驗班

主任的百種滋味。我全心愛著我的學生，做一名新班主任，能在短時間內(nèi)提升自

我、挑戰(zhàn)自我，催促自己做一個勤勉的人，耐心十足的人，有愛心的人，有策略

的人。一年來，我虛心學習優(yōu)秀教師的治班策略，結(jié)合本班實際，探索出一些適

合本班學生特點的班級管理方法。立足細節(jié)，緊抓常規(guī)。一年中，注重對我班學

生日常行為規(guī)范的教育，從細節(jié)出發(fā)，將每個細節(jié)落到實處，力求每個環(huán)節(jié)做到

井然有序。利用晨會、班會等時機，注重對我班學生在學習態(tài)度、學習習慣和學

習方法上的培養(yǎng)與指導，積極探索一條適合自己的學習道路，班級內(nèi)部也逐漸形

成一股良好的學習風氣。另外，通過短信平臺、電話、家訪等形式，及時與家長

保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，發(fā)現(xiàn)并共同探討措施解決學生學

習中出現(xiàn)的各種問題，指導家長正確教育子女。

自身研修方面

在華小工作雖然只有一年，但在這一年中，我有幸聽了很多優(yōu)秀教師的課。

華泰小學，有優(yōu)秀的師資隊伍，在語文低段教研組中，已經(jīng)有這么多優(yōu)秀的教師

在了。每一次的低段教研賞析課，都是我學習的的時間。上課能力有限的我，聽

課能力也有待加強。雖然說不上經(jīng)過這一年的磨練，有很大的進步，但是我的收

獲并不少。每一次聽課中，我認真的做好筆記，進行反思，從她們好的教學設計

上、教學環(huán)節(jié)過渡上、教學語言上去琢磨、去學習，從而在家常課中運用到自己

的地方，看看效果。這也是自身成長的一個方面的體現(xiàn)。

努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),

知識上做到課課清、段段清。

2、利用各種方法，訓練學生，提高并集中注意力，提高課堂效率，使學生

牢固掌握本節(jié)課的知識。

3、對后進生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在能夠有所提高。

通過以上工作，一年來，我班學生在紀律、學習、日常行為規(guī)范等方面都有

了較大轉(zhuǎn)變，并在學校各項比賽與活動中收獲頗豐。如在09-2019年上學期我們

班獲得了“文明班級”的稱號；在09-202019年段“六一”匯演中獲得一等

獎……這些都是全班同學共同努力、團結(jié)一心的成果。這些習慣的養(yǎng)成與成績的

取得，都為今后的教育敦學工作打下了較好的基礎。

在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會,

必須不斷增加知識的廣度和深度。工作以來，教學教學中的活動與任務有時讓我

頗感壓力。因此，我深感加強學習與反思對提高自身業(yè)務素養(yǎng)的重要性和必要性。

在日常工作中，我不忘緊跟時代步伐，充分利用學校便利的網(wǎng)絡資源，采用多媒

體和視頻進行教學。在班級管理中，也制作多媒體來增加班會課的趣味性。一有

空閑，我便經(jīng)常瀏覽本校名師及全國各地名優(yōu)教師的個人博客，學習他人先進的

教學方法和教學理念，同時也為自己建了一個教學博客，及時記錄自己的教學心

得，不斷反思自己在某一堂課、某一個環(huán)節(jié)中的得失，在失敗與成功中，積累教

育教學的點點滴滴。這一年，是學習與反思的一年，是不斷探索教學理念的一年,

并且這條探索的道路還將繼續(xù)往前走，力爭走得更遠、更光明。

一年來，在實際工作中，也遇到了不少困難。我也由當初的焦躁慢慢磨練成

現(xiàn)在的沉穩(wěn)。在積極主動地向優(yōu)秀老教師學習的同時，探索自己的教學方式和道

路，自身實踐能力也得到了一定的提高。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我

將抱著教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏實工作，以不懈的探索和實

踐來回報漳州市實驗小學對我的培養(yǎng)

2024小學數(shù)學教師研修總結(jié)篇16

年即將過去，新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的工作如何，我

特意對照去年的計劃一一查看，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下：

一、主題研修方面：

1、一年來，我們數(shù)學小組的成員在聶慧玲老師的組織下，認真進行了活動。

我們小組研修的大主題是“小學數(shù)學教材解讀與課堂實踐”，這一年我們選取了

數(shù)學課程中四大領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問題、統(tǒng)計）的《數(shù)與代數(shù)》這

一領(lǐng)域進行了解讀學習，《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的認識、數(shù)的運算、常見的量，

探索規(guī)律四部分資料，我們進一步了解了這一領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)、重點難點、編排

特點、每一學段學生需要到達的目標層次。圍繞這個主題，每次活動前要求成員

先自已解讀每塊的資料，再根據(jù)自己的理解在研討時提出自己的困惑。一年來，

我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復習課，并整理了自己的實錄，

反思了自己的不足。

2、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解：

對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一年級開始一向到四年級結(jié)束，

教材的指導思想是讓學生在解決問題的過程中，初步理解混合運算的作用，體會

運算的順序，讓學生有較長時間的過度，透過較豐富的現(xiàn)實素材，逐步體會、理

解混合運算的順序，分散。教學難點。后面的教材沒有進一步安排混合運算，小

數(shù)、分數(shù)四則運算都是在此基礎上進行類推的，因此，四年級的四則運算的梳理

必須要扎實。

對計算的理解：計算本身是一種技能，需要在理解掌握的基礎上加以熟練，

以致到達不假思索的地步。因此，老師就應了解計算應到達的要求：估一估要貫

穿于筆算教學的始終，在必須的教學時間內(nèi)對計算方法進行梳理與總結(jié)，保證必

要的練習，適當補充練習量，加強練習課的設計。如：學習乘法分配律時，此類

型題書上練習量很少，但如果在此訓練好，在以后的小數(shù)、分數(shù)四則運算中也會

遇到此類題，不易迂移。因此務必補充必須量的練習進行訓練。

二、個人研修方面：

1、讀書：

認真閱讀并跟批了《給教師的一百條推薦》，現(xiàn)已批注到每87條推薦。雖然

每條推薦也細細進行品讀，但由于自己讀書甚少，文化底蘊不足，不能很好地體

會推薦的思想內(nèi)涵。無論多難，批注我會堅持到底妁。其余時間，我仍舊堅持閱

讀我最喜歡的數(shù)學版的〈小學教學〉〈人民教育〉等，從中攝取適合自己的在課

堂實踐中運用。如：〈人民教育〉有一期用超多篇副刊登的嘗試教學法讓我受益

匪淺，還有活動單導學案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。

2、課堂教學方面

我的立足點是：關(guān)注每位學生，關(guān)注學生的思維過程，教師要以追問的形式

促使學生的思維向深處發(fā)展，讓學生的思維動起來，活起來。課堂上我也努力去

實施了，但由于新學期又換了一個新的班級，重新又得了解他們，學生也得和自

己有一個適應期，所以這方面做得也不太好。

3、其它方面：

今年1、鄉(xiāng)送過兩節(jié)課，一節(jié)《三角形的認識》，一節(jié)《5的乘法口訣》，回

來及時對自己的課進行了實錄整理，并進行了深刻反思。

年初計劃的堅持每月觀看一篇名家課堂教學，沒有堅持下來，也聽了幾節(jié)課,

但沒有認認真真地深入進行分析：名家課堂好在哪里？為何要那樣來設計？對學生

的發(fā)展有哪些作用？

一年來，自己的工作進行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由來說明,

就向一句名言“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”只能期望自己

能在下一年里有所收荻吧！

2024小學數(shù)學教師研修總結(jié)篇17

在我學習新課程的這段時間里，我對自己過去的教學思想和行為進行了反思,

用新課程的理念，對以往被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，現(xiàn)將在反思

中得到的體會總結(jié)出來，改正自己的不足之處：

一、教學中要轉(zhuǎn)換主角，改變已有的教學行為

根據(jù)新課程的要求，敦師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者；教

師成為學生學習活動的引導者，而不再是主導者；教師應從“師