2024小升初語文沖刺試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用。

1.用給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（1）小明做的飛機(jī)模（述mil）型跟真的一模（m6mu）

一樣。

（2）北京的春節(jié)到了，處處顯出萬象更（至空geng）新

的氣象，孩子們更（genggeng）加高興了。

（3）雖然爺爺有些糊（h?叵）涂，但是他從來不糊（hil尬）

弄小孩。

（4）小梅引吭（kenghang）高歌的時(shí)候，她的弟弟從來都

是一聲不吭（kenghang）。

2.填空。

（1）“鼎”用部首查字法應(yīng)先查鼎部，“鼎”的第六筆的筆畫名

稱是豎折折,含鏟鼎”字的成語有鐘鳴鼎食、一言九鼎、A

聲鼎沸、鼎鼎大名。

(2)“盛氣凌人”一詞中，“凌”用音序查字法應(yīng)先查大寫字母

L,再查音節(jié)血g,在這個(gè)成語中的意思是欺侮。

(3)“銜”字用部首查字法查字典應(yīng)先查仝，再查區(qū)畫?！般暋?/p>

在字典中的解釋有：①存在心里；②用嘴含；③相連接；④

行政、軍事、教學(xué)或科研等系統(tǒng)中人員的等級(jí)或稱號(hào)。下列

句子中“銜，，字應(yīng)選哪種解釋？將序號(hào)填在括號(hào)里。

(1)春天來了，燕子開始銜泥筑巢了。(②)

(2)爺爺已經(jīng)是上將軍銜了。(④)

(3)這兩個(gè)環(huán)節(jié)銜接得不好。(③)

3.將下列意思相近的詞語用線連起來。

4.選詞填空。

竟然偶然顯然截然忽然

（1）姐妹兩個(gè)的性格（截然）不同。

（2）我（忽然）聞到一股濃重的棉布焦味。

（3）沒想到小敏在這次演講比賽中（竟然）獲得了一等獎(jiǎng)。

（4）（顯然），敵人已經(jīng)感覺到他們的前沿陣地不太安全

了。

（5）他一向準(zhǔn)時(shí)到校，這次遲到是（偶然）的。

5.依次填入下列各句橫線處的成語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（。）

①孫小龍模仿趙本山的表演真是,讓大家不時(shí)地捧

腹大笑。

②經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的試驗(yàn)，主要問題一一解決，其他問題就

______To

③這部藝術(shù)作品,為我們描繪了一幅情景交融的圖

畫。

A.①惟妙惟肖②不攻自破③得天獨(dú)厚B.①栩栩如生②不攻自破③匠心獨(dú)運(yùn)

C.①栩栩如生②迎刃而解③得天獨(dú)厚D.①惟妙惟肖②迎刃而解③匠心獨(dú)運(yùn)

6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（C）

A.為了減輕自然災(zāi)害帶來的損失，我市政府有關(guān)部門已啟動(dòng)

應(yīng)急防治。

B.計(jì)劃生育能有效控制人口增長(zhǎng)是不容置疑的。

C.我省反腐工作呈現(xiàn)出新的局面，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和維

護(hù)社會(huì)穩(wěn)定提供了有力的保障。

D.即使工地老板極力挽留，也無法動(dòng)搖他返校復(fù)學(xué)的決心。

7,下列成語出自寓言故事的是（A）

A.邯鄲學(xué)步B.五湖四海C.三顧茅廬D.開天辟地

8.下列句子中畫線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

A.科學(xué)家們借此機(jī)會(huì)還將了解如果彗星碎片與地球發(fā)生類

似的碰撞，將會(huì)有怎樣驚心動(dòng)魄的后果。

B.排雷是生死攸關(guān)的工作,從接受這一艱巨的工作以來，這

個(gè)部隊(duì)的傷亡人數(shù)已經(jīng)超過百人。

C破綻百出的一幅畫,經(jīng)這位丹青妙手三筆兩筆一改，竟變

得無可挑剔了。

D.他從舊營(yíng)壘中沖出來，但一塵不染,始終保持著崇高的品

質(zhì)。

9.給下列語句排序。

（5）他笑著說：“不是怕先生生氣，而是怕后生笑話??！”

（2）他每寫完一篇文章，便把它貼在臥室的墻上，隨時(shí)看,

隨時(shí)改。

（4）他的妻子關(guān)切地問：“難道還怕先生生氣嗎？”

（1）宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修，寫作態(tài)度十分嚴(yán)肅。

（3）直到自己認(rèn)為毫無缺點(diǎn)，才肯拿出來。

1。.將下面錯(cuò)亂的句子重新排列，使之成為一段通順的話。

（3）走近看，陽(yáng)光透過樹梢，照進(jìn)樹林。

（5）松樹的葉子變得蒼翠，楓樹的葉子變得更火紅。

（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹林間滿是晨霧，像是淡淡的藍(lán)煙。

（1）我站在公園門口。

（6）一陣風(fēng)吹來，片片紅葉飄落下來，就像飛舞的彩蝶。

(4)當(dāng)我邁步走進(jìn)樹林時(shí)，藍(lán)煙不見了。

11.按要求寫句子。

(1)松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。

縮寫句子：松脂發(fā)出光彩。

(2)氣候變化無常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳兀?/p>

改為陳述句：氣候變化無常，人們會(huì)感冒。

(3)用“不但……而且……”寫一個(gè)關(guān)心同學(xué)的句子。

示例：小麥不但幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題，而且?guī)椭瑢W(xué)

解決生活中遇到的困難。

(4)把下列三句話組成一個(gè)通順的單句，意思不能遺漏。

①明天上午他要去火車站。②他要去火車站接爸爸。③他爸爸從北京回來。

明天上午他要去火車站接從北京回來的爸爸。

(5)仿寫。

讓我怎樣感謝你！當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想留住一株小草,

你卻給了我整個(gè)綠地；我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整

個(gè)春天;我原想留住一朵浪花,你卻給了我整個(gè)海洋;我原

想親吻一片雪花，你卻給了我整個(gè)雪原。

12.把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。

(1)遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。(2)遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。

(3)天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。(4)等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

13.根據(jù)原文內(nèi)容填空或完成練習(xí)。

(1)春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。

(2)誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

(3)燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;

桃花謝了，有再開的時(shí)候。

（4）明朝名臣于謙被稱贊為“忠心義烈，與日月爭(zhēng)光”，我們

從他的詩(shī)句“粉骨碎身渾不怕,耍留清白在人間”可以感受到

他的這種高尚情操。

（5）“思援弓繳而射之''這一句是寫后一個(gè)人學(xué)弈時(shí)的表現(xiàn),

他雖然看上去在聽弈秋的教導(dǎo)，心里卻在想拉弓射天鵝大雁

一類的鳥。用對(duì)比的手法進(jìn)行敘述,使結(jié)論水到渠成，具有

說服力。

（6）古詩(shī)是中華民族的文化瑰寶，我們從古詩(shī)詞中受到啟

迪。當(dāng)萬物復(fù)蘇的春天來到時(shí)，徜徉“在春意盎然的大自然中,

我多么想用朱熹的”等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春”這兩

句詩(shī)來贊美它；獨(dú)自在外過節(jié)時(shí)，又會(huì)用王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為

異客,每逢佳節(jié)倍思親”來表達(dá)我的思鄉(xiāng)之情。

14.畢業(yè)離別之際，給同學(xué)送上一句祝福的話。

示例：祝你學(xué)業(yè)芍成，前程似錦！

15.在《愛的教育》《昆蟲記》《安徒生童話》《西游記》《水

滸傳》《朝花夕拾》《繁星?春水》《魯濱遜漂流記》《格林

童話》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《三國(guó)演義》這些名著中，《西

游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》,再加上《紅樓夢(mèng)》被稱為

“中國(guó)古典四大名著”，它們的作者分別是吳承恩、施耐庵、

羅貫中、曹雪芹。12部名著中，你最喜歡的中國(guó)名著是《二

國(guó)演義》，因?yàn)樗蛔u(yù)為“才子書你最喜歡的外國(guó)名著是

《昆蟲記》,因?yàn)樗屛伊私饬舜笞匀弧?/p>

二、語言實(shí)踐。

1.體會(huì)下面故事蘊(yùn)含的深刻道理，并將你的感悟?qū)懺跈M線上。

一個(gè)老人在高速行駛的火車上，不小心把剛買的新鞋從窗口

掉了一只，周圍的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也

從窗口扔了下去G這舉動(dòng)更讓人大吃一驚。老人解釋說：“這

一只鞋無論多么昂貴，對(duì)我而言已經(jīng)沒有用了，如果有誰能

撿到一雙鞋子，說不定他能穿呢！”

答：我們要有開闊的胸襟，多做于自己無益但于別人很有益

的事，多為別人著想。

2.請(qǐng)將你的名字，用一種特殊的方式介紹給大家，使它與眾

不同。

略

3.6月5日是世界環(huán)境日，日益惡化的地球環(huán)境，應(yīng)當(dāng)引起所

有人的重視。請(qǐng)你當(dāng)一回導(dǎo)演，圍繞愛護(hù)環(huán)境的主題拍一組

公益廣告，說說你的創(chuàng)意，并設(shè)計(jì)一條標(biāo)語，倡導(dǎo)人們愛護(hù)

環(huán)境。

（1）創(chuàng)意說明：將地球做成一個(gè)老人形象，將汽車尾氣等

大氣污染物抽象成“毒氣”；地球老人戴著口罩生活在“毒氣”

包圍之中。

（2）宣傳標(biāo)語：善待地球就是善待自己

三、閱讀理解。

（一）父愛的高度（19分）

吳宏博

好多年都沒有看過露天電影了。

記得小時(shí)候，家在農(nóng)村，那時(shí)電視、碟機(jī)這類玩意在鄉(xiāng)下壓

根兒就沒見過，更別說是享用了。所以要是逢有哪個(gè)村子放

電影，周圍十里八村的人就趕著去。在那露天地里，黑壓壓

一片，煞是壯觀0

那時(shí)父親還年輕，也是個(gè)電影迷。每遇此等好事，就蹬著他

那輛已不可能再永久下去的老“永久”自行車，帶著我摸黑去

趕熱鬧。

到了電影場(chǎng)，父親把車子在身邊一撐，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在人群后

邊。我那時(shí)還沒有別人坐的板凳腿高，父親就每每把我架在

他的脖子上，直至電影結(jié)束才放下。我記得有一次看《白蛇

傳》，我騎在父親的脖子上睡著了，竟尿了父親一身，父親

拍拍我的屁股蛋子,笑著說:“嗨!醒醒，都“水漫金山”了！"

一晃好多年就過去了，我已長(zhǎng)得比父親還高，在人多的地方,

再也不用靠父親的肩頭撐高了。

春節(jié)回家，一天聽說鄰村有人結(jié)婚，晚上放電影，兒時(shí)的玩

伴就邀我一同去湊熱鬧。我對(duì)父親說：“爸，我去看電影了！

父親說：“去就去嘛，還說什么，又不是小孩子了！”

“你不去？”

“你自個(gè)去吧，我都六十幾的人了，湊什么熱鬧！”

來到電影場(chǎng)，人不算多，找個(gè)位置站定。過了不大一會(huì)，身

邊來了一對(duì)父子，小孩直嚷嚷自己看不見。如多年前父親的

動(dòng)作一樣，那位父親一邊說著“這里誰也沒有你的位置好”，

一邊托著孩子騎在了自己的脖子上，孩子在高處咯咯地笑著。

我不知怎么搞的，眼一下就濕潤(rùn)了。這么多年了，我一直在

尋找一個(gè)能準(zhǔn)確代表父愛的動(dòng)作，眼前這一幕不就是我找尋

的結(jié)果嗎？

想起了許多往事，再也無心看電影。獨(dú)自回家。

敲門。父母已睡了，父親披著上衣來開門：“怎么這么早就回

來了，電影不好？”

看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊背，

我的淚一下子涌了出來。

是啊，父親一生都在為兒子做基石，把兒子使勁向最理想的

高度托，托著托著，不知不覺間自己就累彎了腰，老了。

?戈知道，這一生，無論我人生的坐標(biāo)有多高，都高不出那

份父愛的高度，雖然它是無形的，可我心中有把尺?。?/p>

1.第④自然段中喳爸”所說的“水漫金山”是什么意思？這句

話有何妙處？（4分）

答：“我”尿濕了父親的衣服。父親引用《白蛇傳》中的故事

來說明“我”因睡著了而尿了他一身，語言幽默，隱隱透出父

親對(duì)“我”的愛。

2.在作者看來，能“準(zhǔn)確代表父愛的動(dòng)作”是什么動(dòng)作？（3

分）

答：托著孩子騎在自己的脖子上。

3.第?自然段中寫道，“想起了許多往事“，你能根據(jù)文章推測(cè)

作者想起了哪些往事嗎？具體寫出一兩件。（4分）

答：以前父親帶“我”去看電影時(shí)，總是把“我”架在他脖子上，

直到電影結(jié)束才放下。

4.請(qǐng)說出“父愛的高度”中“高度”所蘊(yùn)含的意思。（4分）

答：既指父親托起“我”的實(shí)際高度，更指父親愛“我”的程度

之深。

5.文中寫了“我”兩次流淚，試分析兩次流淚的原因。（4分）

第一次流淚的原因：勾起對(duì)有關(guān)“父愛”往事的回憶。

第二次流淚的原因：看到父親為子女操勞而衰老，疼惜父親

而流淚。

（二）一碗餛飩（12分）

那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。

她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)餛飩攤，香噴噴、熱騰騰，

她這才感覺到肚子餓了?？墒?，她摸遍了身上的口袋，連一

個(gè)硬幣也沒有。

餛飩攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，看她站在那邊,

就問:“孩子，你是不是要吃餛飩？”“可是,可是我忘了帶錢J

她有些不好意思地回答?！皼]關(guān)系，我請(qǐng)你吃餛飩?！?/p>

老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，

眼淚忽然就掉了卜來，紛紛落到碗里?！澳阍趺戳?？”老婆婆

關(guān)切地問?！拔覜]事，我只是很感激！”她忙擦著淚水，對(duì)餛

飩攤主說，“我們又不認(rèn)識(shí)，你就對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給

我吃。可是我自己的媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，

還叫我再也不要回去。”

老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會(huì)這樣想呢？你想

想看，我只不過煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你

自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？你

怎么還要跟她吵架？”

她愣住了！

她匆匆吃完餛飩，就往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下子

就看到疲憊不堪的媽媽正在路口四處張望媽媽看到她,

臉上立即露出喜色：“趕快過來吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不?/p>

來吃，菜都要涼了！”

這時(shí)，她的眼淚又開始掉了下來!

有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人的

一輩子恩情“視而不見”。

1,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。（2分）

答：記敘了女孩與媽媽發(fā)生爭(zhēng)吵后，在一位賣餛飩的老婆婆

的開導(dǎo)下，真正體會(huì)到母愛的偉大的故事。

2.“那天，她跟媽媽又吵架了“中“又”字的作用是什么（C）

（2分）

A.“又”字表明女孩與母親發(fā)生爭(zhēng)吵不止一次，從而反映出母

親真的很不理解她。

B“又”字表明女孩與母親發(fā)生爭(zhēng)吵不止一次，從而反映出女

孩真的很不幸。

C.“又”字表明女孩與母親發(fā)生爭(zhēng)吵不止一次，從而反映出女

孩對(duì)母親的誤解之深。

3.“這時(shí)，她的眼淚又開始掉了下來”中“又”字的作用是（B）

（2分）

A.“又”字，是第二次流淚的意思，表現(xiàn)出女孩仍感到很委屈。

B.“又”字，是第二次流淚的意思，表現(xiàn)出女孩對(duì)母親的理解

和感激。

C.“又”字，是第二次流淚的意思，表現(xiàn)出女孩對(duì)母親的怨恨。

4.第6自然段為什么獨(dú)句成段？下列分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（C）（2分）

A.突出了女孩對(duì)老婆婆的感激之情，起停頓作用。

B.突出了女孩對(duì)老婆婆的驚訝和反感，起強(qiáng)調(diào)作用。

C.突出了女孩內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼，起強(qiáng)調(diào)作用。

5.假如你要把本文推薦給同學(xué)小寧，請(qǐng)把推薦的理由寫在下

面。（4分）

示例：《一碗餛飩》這篇文章記敘了一個(gè)女孩與母親發(fā)生爭(zhēng)

吵后，在一位老婆婆的開導(dǎo)下，真正體會(huì)到母愛的偉大的故

事。文中的女孩和我們很像，希望你也能通過這篇文章，體

會(huì)到父母對(duì)我們最真摯、無私的愛。

四、作文。

生活中常常會(huì)出現(xiàn)一些令人不愉快的場(chǎng)面，但只要人們能夠

互相理解，互相幫助，就能化干戈為玉帛，變苦惱為歡笑。

請(qǐng)以“微笑”為題，記敘生活中的一個(gè)小插曲。

要求：1.有真情實(shí)感，努力做到有新意、有創(chuàng)見。

2.除詩(shī)歌外文體不限。

3.不得少于400字。（作文紙自備）

六年級(jí)語文下冊(cè)第三單元課內(nèi)知

識(shí)復(fù)習(xí)題部編版（附答案）

一、選擇題。

1,下列詞語書寫和加點(diǎn)字讀音都正確的一項(xiàng)是（）

A.潸然(shan)溫馨（xing）赤裸嘆息

B.縹緲(miao)惆悵（zh^ng）挽回柔面

C.咔嚓(ca)原諒(liang)空虛躲藏

D.消逝(shi)相敘(xii)絆倒蒸發(fā)

2,下列劃線字的讀音完全正確的一組是（）

A.三弦（xian）重人（zhE）缽盂（bo）鍥而不舍

（qi）

B.逆轉(zhuǎn)（zhu&n）經(jīng)緯（w苞i）辯斗（d6u）懵懵懂懂（mBng）

C.鴻鵲（hiD熏陶（匕0）鄙夷（bi）戛然而止（誦）

D.憎惡（zeng）貴康（gEng）弓繳（zhu6）淺笑盈盈（ying）

3.下面詞語的書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.空虛嘆息停頓晃動(dòng)B.蟻穴赤裸休止慢

長(zhǎng)

C.親吻驚皇時(shí)光挽回D.挪移念叨牽絆拔

弄

4,下列各組句子中意思差別最大的一組是（）

A.我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/我怎能知道那個(gè)人是

不是他的哥哥呢？

B.興盡晚回舟，誤入藕花深處。/興致一點(diǎn)兒也沒有了乘船

回來，途中誤入藕花叢中。

C.他的話完全沒有錯(cuò)。/他的話不可能不對(duì)。

5.《那個(gè)星期天》一文，作者的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？

（）

A.焦急無奈——焦急興奮——失望委屈

B.焦急興奮——失望委屈——焦急無奈

C.焦急興奮——焦急無奈——失望委屈

D.焦急無奈——失望委屈——焦急興奮

6.下列選項(xiàng)中，與《匆匆》一文所表達(dá)的人生哲理不同的一

項(xiàng)是()

A.世間何物催人老，半是雞聲半馬蹄。

B.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

C.勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。

D.無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。

二、給下面的字選擇正確的讀音。

①在宋朝的時(shí)候人們稱足球?yàn)椤磅砭?jnju):

②鞠用皮革做外殼，中間塞滿鬃（binzong）毛之

類的東西。

③飛機(jī)抵達(dá)首都卻無法降（xiangjiang）落。

三、根據(jù)相同的拼音，寫出不同的漢字。

(1)lian()條鍛()）習(xí)眷

()

(2)rong()解）易（）化絲

()

（3）chou黏（）報(bào)（）（）悵憂（）

(4)wan()留飯()）上（）

轉(zhuǎn)

四、照樣子，寫詞語。

（1）例：頭涔涔（ABB式詞語）

（2）例：光陰似箭（形容時(shí)間過得快的四字詞語）

（3）例：千門萬戶（千x萬x式詞語）、

___________、___________

五、按要求完成練習(xí)。

1.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（改成

陳述句）

2.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融

了。（仿寫比喻句）

3.以“時(shí)間”開頭，仿照例句，在下面的橫線上再寫一個(gè)句子。

例：時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗。

4.運(yùn)用景物描寫烘托人物心情的方法，把下面的句子補(bǔ)充完

整。

開學(xué)第一天，我背著書包去上學(xué)。

5.路旁的一朵朵花開得好漂亮！(運(yùn)用擬人的修辭)

6.燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃

花謝了，有再開的時(shí)候。我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

(照樣子，補(bǔ)寫句子)

太陽(yáng)落了，;月亮，;

小草，O我們的

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)洗手的時(shí)候，日子從—里過去；吃飯的時(shí)候，日子

從—里過去；默默時(shí)，便從前過去。

(2)在—的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么

呢？只有罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里,

除—外，又剩些什么呢？過去的日子如一，被—了,

如—，被—了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著

痕跡呢？

這段話選自課文《—》，作者是—,表達(dá)了作者。

文中