2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會（30篇）

2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會篇1

從參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會著教師這一職業(yè)的意義

和價值。當(dāng)我踏上三尺講臺的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而

漫長的育人之路。其實，在我準(zhǔn)備走向教師這個神圣的崗位時我就

在問自己，怎樣才能做一名好教師呢？在目前新課的大改環(huán)境下，

作為教師我認為應(yīng)該在以下幾個方面下完善自己，努力將自己打造

成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強、善于反思、自主發(fā)展、

追求卓越、富有激情、適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型教師。

要做一名好老師，首先要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作

是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的希

望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學(xué)校教育的關(guān)

鍵。教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，

只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有

政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。因此，建設(shè)

高素質(zhì)的教師隊伍，是實現(xiàn)我國教育的發(fā)展目標(biāo)、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化

的根本大計。尤其是進入21世紀(jì)后，中國經(jīng)濟融入全球化的大潮中,

教育也必須與國際接軌，教師將成為一個國際職業(yè)，要能參與國際

競爭。隨之，社會對教師的職業(yè)越來越重視，人們對教師的要求也

越來越高。

實際上，古今中外，教師職業(yè)都被看作一項神圣而崇高的事業(yè),

被寄予了很高的期望和無限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國

將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。別林斯基在《新

年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣。因

為人的一生幸福都操縱在他的手中”。在日本，“老師”這種職業(yè)

曾經(jīng)被叫作“圣職"。所謂“圣職“，即跟中文里的“詩圣”“圣

手”的“圣”一般，是指不但在學(xué)問方面，而且還在做人方面具有

最高的智慧和道德C

要做一名好老師，一定要有高尚的情操和良好的師德。

古人云：“學(xué)高為人師，身正為人范”。其實我覺得應(yīng)該將“

身正為人范“放在"學(xué)高為人師”的前面。一位哲人說過：“知識

不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償”。人

類最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話，也是人們常說的，

要做事，先做人。因此，我認為，作為一個教師，要教書，必須先

做人。試想，一個品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個高尚

的人？近朱者赤、近墨者黑，品德惡劣的教師對學(xué)生的危害是不容

忽視的；相反，一個思想高尚的老師對學(xué)生的人格的影響是深遠的。

正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)乂教育者的人格為基礎(chǔ)，

因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格”。因此，作

為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有強烈的示范性。要教育

好學(xué)生，教師就必須處處嚴格規(guī)范自己的言行。尤其是新教師，過

去在大學(xué)里的穿著打扮、外形設(shè)計（特別是發(fā)型）和說話的語氣都

必須做必要的改變，以符合教師的身份特點。

要做一名好老師，一定要有扎實的專業(yè)知識。

唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道，授業(yè)，解惑”，

斯言一出，千年不易。傳道，就是做思想工作，教師首先是思想者。

授業(yè)，也不易。馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴厲、刻板，

甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)”?？梢姡瑩碛泻駥?/p>

的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要！“水之積也不厚，則其負

大舟也無力”。一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然

捉襟見肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建驅(qū)。何況形勢的發(fā)展,

對教師的要求越來越高。教師是平凡的，但不是平庸的。當(dāng)今時代,

知識在一天天升值，學(xué)習(xí)一天比一天更重要。那種“一朝學(xué)成而受

用終身”的觀點已經(jīng)過時。一個教師要想跟上時代前進的步伐，適

應(yīng)新課改的要求，他就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)

習(xí)的狀態(tài)。教師之學(xué)高，靠學(xué)習(xí)；其品性、操行、風(fēng)貌、言談、舉

止，也都要通過學(xué)習(xí)和修養(yǎng)予以提升。當(dāng)然，今天教師的角色已在

發(fā)生根本的變化，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學(xué)

生學(xué)習(xí)的促進者轉(zhuǎn)化?；谶@樣的背景，教師光有知識是不行的。

教師不同于其他職業(yè)，他不是簡單的教書匠，更應(yīng)該是一個研究者。

教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時代需要。

要做一名好老師，必須敢于實踐和善于反思。

有人說，只有下到水里才能學(xué)會游泳，教師何嘗不是如此，教

學(xué)實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路。尤其是在實施二期課改的

過程中，尋找理論與實踐的結(jié)合點顯得特別重要。從目前來看，新

課程改革存在著一個亟待解決的問題，就是行為滯后于理念。對于

新課程的理念，中小學(xué)教師大多已經(jīng)耳熟能詳，”以學(xué)生發(fā)展為

本''”一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為

教師認知并認可的話語，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型，

行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴重。因比，我們在教學(xué)過程中，

要敢于實踐，努力將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時，在實

踐中要不斷總結(jié)和反思。波斯納指出：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的

經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而

不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，

甚至?xí)兴??！睘榇耍ㄋ辜{提出了一個公式：”經(jīng)驗+反思二

成長”。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應(yīng)該是一個不斷總結(jié)經(jīng)驗、

反思實踐的過程?，F(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫反思日記的做法,

我認為是很有效的C曾子說：“吾日三省吾身”。韓愈說：”行成

于思，毀于隨”。笛卡兒說：“我思故我在“?！澳闳タ匆恍┙逃?/p>

家，他們的日常工作也很平凡，他們只不過是比我們多用了一些心

而已，只不過比我們多用點時間記錄他們的教育生涯而已，只不過

比我們多花了點時間讀書而已，只不過比我們多思考了一下自己的

教育行為而已”（朱永新《我的教育理念》）。如果我們能持之以

恒，堅持每日反思，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦,

不斷提升自我，超越自我，實現(xiàn)自我。

要做一名好老師，必須富有創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。當(dāng)

代的國際競爭，說到底是科技和人才的競爭，一個沒有創(chuàng)新人才的

民族，就難以屹立于世界民族之林?，F(xiàn)代社會已步入信息技術(shù)時代，

一個普通人可以借助計算機技術(shù)非常便捷地獲得豐富的信息。例如

《二十五史》可以儲進一張光盤，要查什么，極為方便；《全唐詩》

也是一樣，只要你愿意查閱其中的任何一類詩句皆可立即調(diào)出來。

但是，如果要寫一句新詩句，那便是創(chuàng)造。從這個意義上說，怎樣

創(chuàng)新遠比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要。因此，現(xiàn)代

人必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，否則會一事無成。教師是實施素

質(zhì)教育的操作者，在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神，教師自己就必須具有創(chuàng)新精神，一個墨守成規(guī)的教師，一

個故步自封的教師，勢必不受學(xué)生歡迎，勢必被時代淘汰。我認為，

一個教師的價值，不在于教了多少年書，而在于他用心教了多少年

書，有沒有創(chuàng)新精神。教育家和教書匠，一個最大的區(qū)別，就是教

育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神。

要做一名好老師，最重要的是要有自主發(fā)展的意識。

著名教育改革人士魏書生曾說：“有作為的人，每天都在塑造

著新我，每天都從一個新的角度認識世界，認識自我，設(shè)計自我。

他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音”o教師在自己

的教育生涯中首先需要確定奮斗目標(biāo)，并按照自己的目標(biāo)制定發(fā)展

計劃?！陡]桂梅與主題教學(xué)》中有這樣一句話：“社會是課堂，實

踐是礪石，他人是吾師，自身是關(guān)鍵。教師成長固然有良好的環(huán)境，

但重要的取決于自己的心態(tài)和作為“。教師要把發(fā)展變成一種自覺

的行為，高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，朝著發(fā)展的目標(biāo)和方向奮力拼搏，

咬定青山不放松。只有這樣，才能實現(xiàn)自己的遠大理想，體現(xiàn)自己

的人生價值。

要做一名好老師，當(dāng)志存高遠，追求卓越。

追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追

求工作的崇高目標(biāo)，教師的工作，從某種意義上說：是運用“眼界”

引領(lǐng)學(xué)生前進。教師的視野若不開闊，志向若不高遠，就難免會影

響教學(xué)的質(zhì)量。王國維說：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問，必經(jīng)三種

境界”O(jiān)做教師亦是如此，要有三個層次：第一個層次，把教師當(dāng)

作一種職業(yè)，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，認

真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。既然選擇了教師這個職業(yè)，

就要耐得住寂寞，受得了清貧，在下海的人大把數(shù)錢時不眼紅，在

歌星影星受到追捧和崇拜時不發(fā)燒，也就是如王國維所說的，要做

到“獨上高樓，望盡天涯路”。第二個層次，把教師當(dāng)作一種事業(yè)，

甘于奉獻，為學(xué)生嘔心瀝血，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔

悴“O第三，把教師當(dāng)作一門科學(xué)和一種藝術(shù)，像鄧稼先研究原子

彈一樣研究教育，把知識教得深入淺出。這種境界，是要靠經(jīng)年積

累方可達到，而一旦達成，往往會使你享受到“眾里尋他千百度，

驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的樂趣。一位外國詩人說過：

“偉大的藝術(shù)家是簡化的大師”。能用最簡潔樸實的方法，讓人受

到最豐富、生動的教誨，這便是偉大的教育家。當(dāng)然，做一名良師,

做一名讓學(xué)生終身難忘的老師，不但要追求“深入淺出”的教育境

界，還應(yīng)該是胸懷理想，充滿自信、自強和活力，不斷挑戰(zhàn)自我，

具有思維敏捷、寧靜致遠、嚴謹踏實、睿智深邃、激情澎湃、風(fēng)趣

幽默等魅力。據(jù)說梁啟超先生在給清華學(xué)生講課時，講到緊要處便

不覺成為表演者，手舞足蹈，情不自禁?；蜓诿?，或頓足，或狂歡,

或嘆息。講到歡樂處則大笑，而聲震屋梁，講到悲傷處則痛苦而涕

泅滂沱。如此聲情并茂，學(xué)生被深深吸引，認為聽他的課是一種享

受。很難設(shè)想，一個沒有激情、麻木不仁的人，能夠同時又是一位

真正的教育家。因比，“理性共激情一色，嚴謹與熱誠同飛”應(yīng)該

成為每一名新世紀(jì)教師永不松懈的追求和必須具備的品質(zhì)。

2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會篇2

從參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會著教師這一職業(yè)的意義

和價值。當(dāng)我踏上三尺講臺的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而

漫長的育人之路。其實，在我準(zhǔn)備走向教師這個神圣的崗位時我就

在問自己，怎樣才能做一名好教師呢？在巨前新課的大改環(huán)境下，作

為教師我認為應(yīng)該在以下幾個方面下完善自己，努力將自己打造成

熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強、善于反思、自主發(fā)展、追

求卓越、富有激情、適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型教師。

要做一名好老師，首先要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作

是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的希

望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學(xué)校教育的關(guān)

鍵。教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，

只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有

政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。因此，建設(shè)

高素質(zhì)的教師隊伍，是實現(xiàn)我國教育的發(fā)展目標(biāo)、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化

的根本大計。尤其是進入2世紀(jì)后，中國經(jīng)濟融入全球化的大潮中，

教育也必須與國際接軌，教師將成為一個國際職業(yè)，要能參與國際

競爭。隨之，社會對教師的職業(yè)越來越重視，人們對教師的要求也

越來越高。

實際上，古今中外，教師職業(yè)都被看作一項神圣而崇高的事業(yè)，

被寄予了很高的期望和無限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國

將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”O(jiān)別林斯基在《新年

的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣。因為

人的一生幸福都操縱在他的手中“。在日本，“老師”這種職業(yè)曾

經(jīng)被叫作“圣職“。所謂“圣職”，即跟中文里的“詩圣”“圣手”

的“圣”一般，是指不但在學(xué)問方面，而且還在做人方面具有最高

的智慧和道德。

要做一名好老師，一定要有高尚的情操和良好的師德。

古人云：“學(xué)高為人師，身正為人范”。其實我覺得應(yīng)該將“

身正為人范“放在”學(xué)高為人師”的前面。一位哲人說過：“知識

不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償”。人

類最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話，也是人們常說的，

要做事，先做人。因此，我認為，作為一個教師，要教書，必須先

做人。試想，一個品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個高尚

的人?近朱者赤、近墨者黑，品德惡劣的教師對學(xué)生的危害是不容忽

視的；相反，一個思想高尚的老師對學(xué)生的人格的影響是深遠的。正

如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因

為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格”。因此，作為

“人之模范”的教師，你的一言一行帶有強烈的示范性。要教育好

學(xué)生，教師就必須處處嚴格規(guī)范自己的言行。尤其是新教師，過去

在大學(xué)里的穿著打扮、外形設(shè)計（特別是發(fā)型）和說話的語氣都必須

做必要的改變，以符合教師的身份特點。

要做一名好老師，一定要有扎實的專業(yè)知識。

唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道，授業(yè)，解惑”，

斯言一出，千年不易。傳道，就是做思想工作，教師首先是思想者。

授業(yè)，也不易。馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴厲、刻板，

甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)”?？梢?，擁有厚實

的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要！“水之積也不厚，則其負大

舟也無力”。一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉

襟見肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建航Q何況形勢的發(fā)展，

對教師的要求越來越高。教師是平凡的，但不是平庸的。當(dāng)今時代,

知識在一天天升值，學(xué)習(xí)一天比一天更重要。那種“一朝學(xué)成而受

用終身”的觀點已經(jīng)過時。一個教師要想跟上時代前進的步伐，適

應(yīng)新課改的要求，他就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)

習(xí)的狀態(tài)。教師之學(xué)高，靠學(xué)習(xí)；其品性、操行、風(fēng)貌、言談、舉止,

也都要通過學(xué)習(xí)和修養(yǎng)予以提升。當(dāng)然，今天教師的角色已在發(fā)生

根本的變化，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者句新課程條件下的學(xué)生學(xué)

習(xí)的促進者轉(zhuǎn)化?；谶@樣的背景，教師光有知識是不行的。教師

不同于其他職業(yè)，他不是簡單的教書匠，更應(yīng)該是一個研究者。教

師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時代需要。

要做一名好老師，必須敢于實踐和善于反思。

有人說，只有下到水里才能學(xué)會游泳，教師何嘗不是如此，教

學(xué)實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路。尤其是在實施二期課改的

過程中，尋找理論與實踐的結(jié)合點顯得特別重要。從目前來看，新

課程改革存在著一個亟待解決的問題，就是行為滯后于理念。對于

新課程的理念，中小學(xué)教師大多已經(jīng)耳熟能詳，”以學(xué)生發(fā)展為

本”“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為

教師認知并認可的話語，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型，

行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴重。因比，我們在教學(xué)過程中，

要敢于實踐，努力將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時，在實

踐中要不斷總結(jié)和反思。波斯納指出：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的

經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而

不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，

甚至?xí)兴隆！睘榇耍ㄋ辜{提出了一個公式：”經(jīng)驗+反思二

成長”。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應(yīng)該是一個不斷總結(jié)經(jīng)驗、

反思實踐的過程?，F(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫反思日記的做法,

我認為是很有效的C曾子說：”吾日三省吾身”。韓愈說：”行成

于思，毀于隨”。笛卡兒說：“我思故我在“。“你去看一些教育

家，他們的日常工作也很平凡，他們只不過是比我們多用了一些心

而已，只不過比我們多用點時間記錄他們的教育生涯而已，只不過

比我們多花了點時間讀書而已，只不過比我們多思考了一下自己的

教育行為而已”（朱永新《我的教育理念》）o如果我們能持之以恒,

堅持每日反思，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦，不

斷提升自我，超越自我，實現(xiàn)自我。

要做一名好老師，必須富有創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。當(dāng)

代的國際競爭，說到底是科技和人才的競爭，一個沒有創(chuàng)新人才的

民族，就難以屹立于世界民族之林?，F(xiàn)代社會已步入信息技術(shù)時代,

一個普通人可以借助計算機技術(shù)非常便捷地獲得豐富的信息。例如

《二十五史》可以儲進一張光盤，要查什么，極為方便；《全唐詩》

也是一樣，只要你愿意查閱其中的任何一類詩句皆可立即調(diào)出來。

但是，如果要寫一句新詩句，那便是創(chuàng)造。從這個意義上說，怎樣

創(chuàng)新遠比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要。因此，現(xiàn)代

人必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，否則會一事無成。教師是實施素

質(zhì)教育的操作者，在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神，教師自己就必須具有創(chuàng)新精神，一個墨守成規(guī)的教師，一

個故步自封的教師，勢必不受學(xué)生歡迎，勢必被時代淘汰。我認為,

一個教師的價值，不在于教了多少年書，而在于他用心教了多少年

書，有沒有創(chuàng)新精神。教育家和教書匠，一個最大的區(qū)別，就是教

育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神。

要做一名好老師，最重要的是要有自主發(fā)展的意識。

著名教育改革人士魏書生曾說：“有作為的人，每天都在塑造

著新我，每天都從一個新的角度認識世界，認識自我，設(shè)計自我。

他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音”。教師在自己

的教育生涯中首先需要確定奮斗目標(biāo)，并按照自己的目標(biāo)制定發(fā)展

計劃?！陡]桂梅與主題教學(xué)》中有這樣一句話：“社會是課堂，實

踐是礪石，他人是吾師，自身是關(guān)鍵。教師成長固然有良好的環(huán)境,

但重要的取決于自己的心態(tài)和作為“。教師要把發(fā)展變成一種自覺

的行為，高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，朝著發(fā)展的目標(biāo)和方向奮力拼搏，

咬定青山不放松。只有這樣，才能實現(xiàn)自己的遠大理想，體現(xiàn)自己

的人生價值。

2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會篇3

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動

的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。

因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強

自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑

迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以

個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都

是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常

常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使

人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師

本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知

識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我

們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有

效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的

關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如

果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威

信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)

務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛

煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開

辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

第三，堅持一切為了孩子，為了孩子的一切，與每一個孩子建

立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每

一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正

確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到

老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各

種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中

有嚴，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能

得以良好運作，這就需要教師具備良好的團隊精神。團隊精神，字

只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相

幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到

提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在

工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽

為前提，做好每一項工作。

因此，師德&&不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚

的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的

是&&每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將

作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自

我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！

2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會篇4

師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn),

通過社會、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價的。道德問題是

每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更

要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、

授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)

們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們

教授學(xué)生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們,

同學(xué)們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。

作為一名年青教師，學(xué)生本來就比較與我親近，但仍有學(xué)生不

會主動與我交流，大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁，不知

道怎么辦，但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)臉的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有

很多方面沒做好。比如，有時候?qū)W生做題作錯了，我很生氣便大聲

的說學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理咨詢而不愿意和我交往；還有

在上課時，由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽

那些學(xué)生回答問題，可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣

了，而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機會……這以后我一改以

往的作風(fēng)，加強與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游

戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在

一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛的學(xué)生們是

我心靈的陽光！

當(dāng)然，教師的道德和作風(fēng)，是在一點一滴中體現(xiàn)的。作為一名

教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯

定是不再可行的了c現(xiàn)在的學(xué)生，比以前的學(xué)生多了更多的想法，

受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該用什么手

段來教育學(xué)生？

我認為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理咨詢、厭學(xué)情緒,

讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是

體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是

淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。有一次在

上課的時候，我要求每個學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來，可很多

同學(xué)的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況，我是該停下進度來追查

那個“兇手”嗎？如果找到了他，全班同學(xué)肯定會群起而攻之，對他

的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來，告訴他們：“可

能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時候他就會把本子還給大家

的。”我不斷的安慰因為作業(yè)本不見而著急的學(xué)生，并努力說這是

一個玩笑。果然，在下課的時候，我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又

回來了。原來是一個成績較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好，而想藏了

別人的，我那些話使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他

改了過來！

也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應(yīng)該多著

眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風(fēng)，首先嚴格自律，時刻要注

意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生，絕不是去傷害他

們的自尊心。

其實我們的教育就是奉獻，無私的奉獻！我，一位平凡的小學(xué)教

師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻，為教育事業(yè)添磚加瓦，

使我們的教育更添色彩！

在將來的教育工作中，立足于我的本職工作一一語文教育，我

將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，

讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮！

我要力爭做一名無愧于人民的教師。

2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會篇5

在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教

育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工作者顯得十

分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責(zé)任感和

事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在

師德師風(fēng)上的重要位置。

一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)

對教育工作的強烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛

崗敬業(yè)，熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個人只有當(dāng)他感

到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責(zé)任時，他才會全

力以赴地去奮斗。我認為，教師的責(zé)任有三個方面。一是對社會的

責(zé)任，我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才，目前國家現(xiàn)代化建

設(shè)正如火如荼地進行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸

送人才；二是對家長負責(zé)，家長把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希

望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識，家長希望

教師做到他們無法做到的事情；三是對學(xué)生負責(zé)，學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該

是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點上，

教師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識，

做人各方面得到發(fā)展。一個教師如果沒有良好的師德師風(fēng)，怎么擔(dān)

當(dāng)?shù)昧藛?？我從中體會到，從事教師工作的人，一定要有強烈的責(zé)任

感，因此，強烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。這是我對師德師風(fēng)的

一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己

能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更

會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提

社會上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個

熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的

認識。在這個職業(yè)中工作的人，如果沒有良好的師德師風(fēng)，怎么能

夠擔(dān)當(dāng)起社會的重托，怎么對學(xué)生的身心施加特定的影響的人？怎么

為國家培養(yǎng)有用人材？有職業(yè)感的教師，他首先會把自己的職業(yè)與國

家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。認識到自己的職業(yè)不僅僅是教

書，而且是為國家培育新人。

職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學(xué)生身心施加

特定影響的人。

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，

教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影

響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生

要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。教師只有形成強烈的職

業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價值，才能對社會有所貢獻。因此，職業(yè)感

是師德師風(fēng)的前提C

三、教師強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件

事業(yè)心來源于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅定的職業(yè)信念，是把

自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什

么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選

擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。

只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善

自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高

我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種

意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。盡心盡

責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才

能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。教師的事業(yè)心就是堅信

自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教

育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強大動力。一名優(yōu)秀的教師對

工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工

作，不辭辛苦，不伯勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷

休，他們對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不

斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來之學(xué)生中的情況,

找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成

長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深

刻的.體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)

心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐

性，因此強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。

總而言之，強烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要

表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)榻逃聵I(yè)貢獻

力量的時候，我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從

而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗！教師只有形成強烈的職業(yè)感，才能發(fā)

揮出人生價值，才能對社會有所貢獻。因比，職業(yè)感是師德師風(fēng)的

前提。三、教師強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件

事業(yè)心來源于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅定的職業(yè)信念，是把

自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什

么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選

擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。

只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善

自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高

我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種

意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。盡心盡

責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才

能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。教師的事業(yè)心就是堅信

自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教

育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強大動力。一名優(yōu)秀的教師對

工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工

作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷

休，他們對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不

斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來之學(xué)生中的情況,

找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成

長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深

刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)

心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐

性，因此強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。

總而言之，強烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要

表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)榻逃聵I(yè)貢獻

力量的時候，我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從

而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗！

2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會篇6

又到了12月份，我們教育系統(tǒng)一年一度的“師德主題教育月”

活動也如期而至。學(xué)校的學(xué)習(xí)、討論、整改日程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，

“師德”這一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。

上周六教研時間，學(xué)校組織全體教師觀看了“全國優(yōu)秀教師師

德報告會”的視頻c霍懋征、鄒有云、黃靜華，一個個熟悉的名字

再度映入眼眶，一幕幕感人的場景再度在腦海中盤旋，心靈再次被

高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格震撼。

認識霍懋征老師，是從她平實、生動的語文課堂上開始的。一

篇篇人物報道，一首首愛的贊歌；一堂堂動人的語文課，一縷縷溫

暖的陽光?；繇骼蠋?，這位年過八旬的老人，又到了12月份，我

們教育系統(tǒng)一年一度的“師德主題教育月”活動也如期而至。學(xué)校

的學(xué)習(xí)、討論、整改日程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，“師德”這一教師之間

永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。

上周六教研時間，學(xué)校組織全體教師觀看了“全國優(yōu)秀教師師

德報告會”的視頻.霍懋征、鄒有云、黃靜華，一個個熟悉的名字

再度映入眼眶，一幕幕感人的場景再度在腦海中盤旋，心靈再次被

高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格震撼。

認識霍懋征老師，是從她平實、生動的語文課堂上開始的。一

篇篇人物報道，一首首愛的贊歌；一堂堂動人的語文課，一縷縷溫

暖的陽光?；繇骼蠋煟@位年過八旬的老人，用一個老人特有的

從容淡定、智慧豁達感染了一代又一代共和國的教育人。而今天，

再次聆聽她的報告，我竟然還是熱淚盈眶?；衾蠋熡谩肮鈽s、艱巨、

幸?！边@六個字詮釋自己對教育事業(yè)的理解。我敬佩她文道統(tǒng)一的'

觀念，教語文就是教學(xué)生做人。她放棄了深愛的數(shù)學(xué)學(xué)科，從事語

文教學(xué)，就是她對育人比教書更重要的理念的重要體現(xiàn)。最有趣的

是她談自己教低年級學(xué)生識字，“聰明”二字，“聰”字理解為人

體四件寶，通過猜謎語讓學(xué)生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦，然后

把它們組合在一起就是“聰”字，而且說“一時動腦可不行，要日

日動腦，月月動腦，這就聰明了反思自己，也在教小學(xué)語文，

也要教學(xué)生識字。但自己從來沒有如此費心地設(shè)計引導(dǎo)，更不用說

將這樣的做法常規(guī)化。真的很慚愧。名師是怎樣煉成的？我想，就

是像霍老師這樣，去掉浮躁和作秀，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)成新的

課題去鉆研，去探索如何能夠高效地完成教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生又學(xué)得

興高采烈。不為了當(dāng)名師而當(dāng)名師，只為了詩意的交流，只為了智

慧的傳播，這真的是一種只有大師才有的境界！

“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育。”霍老師的話擲

地有聲。只要我們教師做到愛心、耐心、細心，從學(xué)生的興趣點出

發(fā)，認真設(shè)計好教育教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，不急功近利，只求潤物無

聲。日久天長，教育的目的一定會水到渠成。

2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會篇7

通過學(xué)習(xí)相關(guān)教育思想大討論和師德師風(fēng)建設(shè)的知識，本人感

想頗多，我深刻地認識至IJ:

教師，作為精神文明的開拓者，文化知識的傳播者，在社會發(fā)

展中，起著承前啟后，繼往開來的重要作用。

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，普及義務(wù)教育的確立及其年限

的不斷延長和終身教育的蓬勃興起，教師勞動在社會總勞動中的比

重日益增加，教師職業(yè)已成為整個社會發(fā)展中具有舉足輕重的職業(yè)。

教育和科技是當(dāng)今社會各個國家的興國之本，國際間各種競爭之本。

所以，各國都很重視教育、重視教師。因比，作為教師應(yīng)自覺地認

識到自己所從事的工作的社會意義、國際意義和民族意義。教育不

好學(xué)生，不僅僅是誤人子弟的問題，而是涉及一個國家的興衰，一

個民族的強弱的大問題。

當(dāng)前，我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進入了一個新階段。建

立社會主義市場經(jīng)濟體制，加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，進一

步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，使國民經(jīng)濟整體素質(zhì)和綜合國力都邁上一個

新臺階。這時教育工作者既是難得的機遇，又提出了新的任務(wù)和要

求。誠然，作為一個從事基礎(chǔ)教育的教育工作者，必須冷靜地看到

我國教育的負面影響，我國教育在總體上還比較落后，不能適應(yīng)加

快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要。教育的戰(zhàn)略地位在實際工作中還

沒有完全落實，教育投入不足，教師隊伍建設(shè)有待加強，教育思想

和教學(xué)方法程度不同地脫離實際，多數(shù)農(nóng)村和偏遠地區(qū)的辦學(xué)條件

較差，對教育工作中存在的這些問題直接影響和制約教育的發(fā)展。

我認為，在影響教育發(fā)展的首要問題還在于教師隊伍的行風(fēng)建設(shè)。

百年大計，教育為本，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在

教師。教師隊伍職業(yè)道德、素質(zhì)水平的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育

的實施，直接關(guān)系到青少年學(xué)生身心的健康成長，直接關(guān)系到國家

和民族的未來。

在師德師風(fēng)的建設(shè)方面，自改革開放乂來，在各級黨委政府的

高度重視下，經(jīng)教育行政部門和學(xué)校的努力，我們中小學(xué)教師職業(yè)

道德、教育取得了顯著的成績，大多數(shù)教師能忠于職守，辛勤耕耘,

為人師表，無私奉獻，為教育改革和發(fā)展作用了應(yīng)有的貢獻，贏得

了黨和人民的信賴，體現(xiàn)了讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才。

但是在我們教師隊伍中仍存在一些不容忽視的問題。有部分教師，

經(jīng)不住商品經(jīng)濟的誘惑，不安心地工作，而把主要精力放在搞第二

職業(yè)上，千方百計撈取個人收入，熱衷于拜金主義、享樂主義、個

人主義、敷衍學(xué)生，怠慢工作，甚至根本不把本職工作放在眼里;有

的卻不注意加強業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)方法老化，遇事不

冷靜，隨意體罰或變相體罰學(xué)生，以罰代教，致使學(xué)生身心受到嚴

重傷害;有的只追求個人利益，利用職權(quán)，向?qū)W生濫發(fā)學(xué)習(xí)資料，人

為地加重學(xué)生經(jīng)濟和學(xué)習(xí)負擔(dān)，有的借輔導(dǎo)之機，巧立名目，亂收

輔導(dǎo)費，致使有些本來就困難的學(xué)生，雪上加霜；個別教師道德敗壞,

聚眾賭博，打架斗毆，擾亂社會治安，做一些違法亂紀(jì)的事；有的甚

至觸犯刑律等。這些現(xiàn)象，無一不嚴重影響人民教師的形象，損害

得聲譽，給教育事業(yè)的健康發(fā)展帶來不良影響。因此，加強教師職

業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)道德，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育隊伍，

進一步增強廣大中小學(xué)教師遵紀(jì)守法、忠誠黨的教育事業(yè)、教書育

人、為人師表意識，樹立良好的行業(yè)形象，是一件刻不容緩的大事。

那么，作為教師，怎樣做才能全面貫徹黨的教育方針、全面推

行素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，怎樣才能做到愛教育、愛學(xué)

校、愛學(xué)生，讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才。教師又應(yīng)該

具備怎樣的心態(tài)呢？

首先，要明確教師這一職業(yè)的社會地位和價值。在社會主義條

件下，教師的職業(yè)不再是一種謀生的手段，而是社會主義事業(yè)不可

缺少的重要組成部分?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》和《教育法》

中也明確指出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教師對此應(yīng)有深刻的認識,

并通過工作實踐去體驗，對此認識越深，體會越全面、越深刻，職

業(yè)的信念就越堅定C就能自覺地?zé)嶂矣诒韭毠ぷ?，獻身教育，從而

樹立高度的責(zé)任感加無私的奉獻精神。

其次，教師的勞動是一種創(chuàng)造性勞動，教師的教學(xué)態(tài)度、治學(xué)

精神，直接影響教學(xué)任務(wù)的完成和效果，也關(guān)系到學(xué)生的成長和教

育事業(yè)的發(fā)展，乃至整個社會的利益。教師工作的目的是教書育人,

是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，教師的言行是一股感誘力很強的教育力

量，對學(xué)生起著潛移默化的特殊作用。故教師隨時應(yīng)注意“以身立

教”、“為人師表”的影響。

第三，要明確教育是一項系統(tǒng)工程，教師是完成這一工程的重

要人物，教師之間、教師同領(lǐng)導(dǎo)之間、教師同職工之間是團結(jié)協(xié)作

的關(guān)系，它影響著學(xué)校教育的“綜合成果”。因而，教師要有團結(jié)

協(xié)作的精神。

第四，要確立“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的思想。

不論在何種情況下，應(yīng)總是堅持工作為上、他人為上、集體為上，

把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿于思想和行動的全過程。

第五，要堅持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的思想。一名好教師，必須有

崇高的師德、淵博的學(xué)識、高超的教學(xué)藝術(shù)，必須不斷學(xué)習(xí)，自我

提高。教師終身生教人，也需終身受教育。否則，最終被社會、時

代所淘汰。首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持

“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、

教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才,

錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育

觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革

的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,

更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們

都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火

如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆

教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間

和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)

生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的

積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不

夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，

怎么能勝任更多的教育教學(xué)？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多

東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)

習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣

才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出

了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,

在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身

的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

經(jīng)過這次教育思想大討論和師德師風(fēng)知識的學(xué)習(xí)，我受益良多；

要把界頭建設(shè)為騰沖優(yōu)質(zhì)生源基地，需要有具有奉獻精神，業(yè)務(wù)素

質(zhì)高的教師，為此作為一名教師，今后的工作中，我定會更加努力,

加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，踏實認真地工作，書寫出燦爛美

好的未來！

2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會篇8

古語云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！?/p>

轉(zhuǎn)眼間，走進新平二小工作一多年了，一路走來，有淚水，也

有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛到學(xué)校時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如何面對這

些懵懂陌生的學(xué)生呢？“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有經(jīng)驗

的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路

走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不

敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)

道德詮釋著一個普通小學(xué)教師存在的價值！

今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。通過學(xué)習(xí)，進一步

明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名教師，要忠誠黨

的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚的師德、優(yōu)良的師風(fēng)。

陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅

要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是

搞好教育的靈魂。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，

衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一

套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。面對的

是一群可愛的孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，

不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格

特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作

中，帶著微笑迎接學(xué)生?？吹郊议L放心的把孩子交給我，學(xué)生在我

的帶領(lǐng)下學(xué)的很開心，我覺這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每

天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位學(xué)生。排

除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來

干實實在在的事情C

有一種愛，叫無私；有一種愛，叫關(guān)懷；有一種愛，刻畫著偉

大的靈魂；有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛,

簡稱為師愛，是師德的核心。小學(xué)生的就像剛出土的嫩苗，需要

“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個10歲的女兒，作為父親，我傾注

了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每

當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進步，我都會非常高興，這種

喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是父母親的

寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的學(xué)生，

這使我深深體會到，情系學(xué)生，像父母親一般熱忱地愛每個學(xué)

生，這就是你工作的意義。學(xué)生身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進步，你就

會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我

們提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在學(xué)生

心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提

高自身的綜合素質(zhì)C

1、愛崗敬業(yè)。

首先，要熱教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。選擇了教育事

業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。

認真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的細節(jié)。不求最好，但求更好。

只有這樣學(xué)生才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進取。

2、尊重每一個學(xué)生。

每一學(xué)生都渴望得到老師的愛和尊重。要與學(xué)生平等相待，不

能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給學(xué)生，看重學(xué)生，學(xué)生

得到老師的尊重，他們才會尊重老師，喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個老

師所傳授的各種知識。

3、努力進取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高

自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能

要求學(xué)生認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極

探索，不斷開辟新的教法。

4、以身作則。

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，

教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影

響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生

要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

因此，師德一一不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深

厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需

要的是一一每位教師的自我修養(yǎng)！我愿用我的愛奉獻在我熱愛的工

作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的學(xué)生。在我的人生中,

不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷

自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！

2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會篇9

我認真學(xué)習(xí)了公需課的教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到了豐

富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我深深地認識到師德的重要

性，責(zé)任的重大。

在很多人看來，教師是一門職業(yè)，是一種謀生的手段，追逐名

利之處。所以就出現(xiàn)了拿多少錢干多少事，事不關(guān)己高高掛起的心

態(tài)。出現(xiàn)教師心態(tài)不正，不安心教書、人浮于事；出現(xiàn)弄虛作假、

欺上瞞下；出現(xiàn)無備課上課，課后潦草批改作業(yè)，甚至很少批改的

情況或者干脆讓學(xué)生代批的現(xiàn)象；出現(xiàn)體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生；出現(xiàn)

公開課優(yōu)異的表現(xiàn)，平時一團糟的教學(xué)；出現(xiàn)追逐評獎、評優(yōu)、賽

課，經(jīng)常外出學(xué)習(xí)，忽略了班級學(xué)生的情況……這些都是喪失了起

碼的師德尊嚴，醉心于辦公室玩網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)購物、看新聞視頻,

醉心于麻將桌……其實，這些都是極少數(shù)的現(xiàn)象，它就像一顆毒瘤

慢慢地在我們這個教師隊伍中擴散，猶如“蝴蝶效應(yīng)，這些引發(fā)了

廣大家長對教師行業(yè)的質(zhì)疑，不信任。我們教師在這種大環(huán)境下工

作何來幸福感。

一、熱愛教育事業(yè)，享受幸福人生

毛主席曾說過：“'干一行、愛一行、專一行?！凹热晃覀冞x

擇了教師行業(yè)，就應(yīng)該熱愛這一行。而不是總浮于水面，我們應(yīng)該

潛到水面以下，哪里有別樣的風(fēng)景。如：這個學(xué)期我?guī)У氖橇昙?/p>

2個班的數(shù)學(xué)和一個比較調(diào)皮的畢業(yè)班的班主任工作。我平時的工

作非常繁忙，幾乎用馬不停蹄來形容。畢業(yè)班有好幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)能力差，上課開小差，我要花大量的時間糾正。但是我沒有怨

言，一點一滴地干，一天一天的干足滿分的工作。我的努力，一個

成績非常差，要老師很操心的學(xué)生在每次畢業(yè)摸底考試中都能考取

優(yōu)異的成績，家長給我發(fā)來了這樣一條短信：“老師是你教過的學(xué)

生家長們個個都說你是—小學(xué)最有責(zé)任的好老師之一，不是我一個

人說的?！碑厴I(yè)考試，因為我的努力，自然不會很差，學(xué)生成績優(yōu)

異，這種幸福感和成就感是無以言表。

假如一個不熱愛教育事業(yè)、整天繃著一張臉面對學(xué)生、沒有三

句話懶得搭理學(xué)生的老師，整天人浮于事，敷衍了事。你可想而知,

這樣的老師，學(xué)生喜歡嗎？老師喜歡嗎？領(lǐng)導(dǎo)喜歡嗎？他有沒有幸

福感可言呢？

二、從熱愛、尊重學(xué)生中得到幸福感

熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，是對教師職業(yè)道德的最基本要求。教師

對學(xué)生的愛，有別于父母之愛，親情之愛，贊可夫說：“不能把教

師對兒童的愛，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對待他們?！皯?yīng)

該嚴中有愛，愛中有嚴，愛中有法。我們用調(diào)皮的學(xué)生，磨練自己

的脾氣：我們用懶惰的學(xué)生修煉自己耐心；用學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提升

我們的業(yè)務(wù)能力；用心理出現(xiàn)障礙的學(xué)生增長我們的業(yè)務(wù)知識。以

前，我遇到調(diào)皮、懶惰、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，就忍不住發(fā)火，生氣。

到頭來自己被氣著了，學(xué)生受了一頓訓(xùn)，反而讓學(xué)生產(chǎn)生反感，如:

給我取外號，在老師的宣傳欄的照片涂鴉等，收效很差。后來，我

改變自己的工作方法，用平靜的心慢慢地磨磨問題學(xué)生，后進學(xué)生。

用學(xué)習(xí)上、思想上的進步大力地鼓勵學(xué)生……此種遵循人性規(guī)律，

此種熱愛學(xué)生的工作方法讓學(xué)生越來越喜歡上老師，老師的工作上

的幸福感油然而生。

三、從課堂教學(xué)得到幸福感

學(xué)校無小事，教師無小節(jié)，“高尚的師德就在一言一行”中。

教師的主要陣地是課堂。上好一節(jié)課容易，上好一周課也容易，難

就難在上好一輩子課。

我們的日常課堂教學(xué)，一點一滴地教育學(xué)生，影響學(xué)生的一生。

所以每天教師的課堂教學(xué)最基本的要求是要達到應(yīng)要的教學(xué)目標(biāo)，

完成傳授知識的目標(biāo)，再而次是啟迪學(xué)生心智。所以，我們應(yīng)該做

到每天有備而來，無備不上課，利用備好的課，完成教學(xué)目標(biāo)，在教

師與學(xué)生的交流中，合適的時候，一句話、一個眼神、一種表情、

一條批語，點點滴滴呵護學(xué)生的成長。用教師日常課堂上無私而博

大的，愛如春風(fēng)細雨，潛移默化滋潤著學(xué)生的心靈。如此工作，自然

我們的課越上越輕松，越上越幸福感油然而生。

四、從批改作業(yè)得到幸福感

批改作業(yè)，是一名教師與學(xué)生溝通的一個重要渠道，是對課堂

教學(xué)的一個重要的鞏固，當(dāng)然也可以表達你對學(xué)生的濃濃愛意。對

每個學(xué)生作業(yè)的不同情況，字斟句酌的下個恰當(dāng)?shù)呐Z，使作業(yè)批

語取得溝通的最佳溝通效果。如對作業(yè)拖拉的，可以寫上：“老師

相信你，今后能按時完成作業(yè)的“；對書寫糊涂的學(xué)生寫上：“你

很聰明，如果字再寫得好一點，那老師會更加喜歡你的！”或者：

“老師希望看到你書寫認真而清楚的作業(yè)，你會讓我實現(xiàn)這個愿望

不？”；對怕動腦筋、在作業(yè)本上開“天窗”想讓老師來完成他作

業(yè)任務(wù)的學(xué)生寫上：“不懂的地方，老師歡迎你來問，但別寄希望

老師替你完成哦。”對抄襲作業(yè)的學(xué)生，可以寫上：“誠實是一種

美德，用你的聰明去完成作業(yè)，肯定會比現(xiàn)在給我的感覺要好！”

對有一技之長的學(xué)生，寫上：“你的歌唱得真美，希望你的作業(yè)也

能做到清清爽爽、美得驚人！”

諸如此類的批語不再是干巴巴的文字符號，而是一句句感人的

心語。好的批語不僅有利于啟迪學(xué)生的智慧，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，更有利于溝通師生情，伙伴情，使學(xué)生享受到極富有情趣和人

情味的陶冶；也體現(xiàn)我們老師對學(xué)生飽含殷切期望的一種高尚師德:

沒有歧視學(xué)生，有的是熱愛和包容學(xué)生。學(xué)生的作業(yè)在老師的按時

批改，合適地激勵批語下，學(xué)生的作業(yè)自然越來越好，我們批改作

業(yè)時幸福感自然而生。

讓我們熱愛本職工作，從熱愛、尊重學(xué)生開始，從日常的教學(xué)、

批改作業(yè)為主要陣地，做一名幸福的教師。

2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會篇10

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德

為本?！皫煹录唇處煹穆殬I(yè)道德，是教師的靈魂，是教師在長期的

教育實踐活動中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的

總和，是一定社會對教師職業(yè)行為提出的基本道德概括，是教師思

想覺悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)。師德是教師具備的最基

本的道德修養(yǎng)；師風(fēng)則是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。廉潔從教、愛崗

敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、為人師表都是師德建設(shè)重要的內(nèi)容。

通過對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻地認識到作為一名教師，嚴以律

己，塑造為人師表的形象的重要性，我們不僅要提高自己的文化修

養(yǎng)，更要時刻謹記良好師德師風(fēng)的養(yǎng)成，在每天的工作和學(xué)習(xí)中努

力做到以下幾點。

一、愛崗敬業(yè)C

做自己所愛，愛自己所做，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，

踏踏實實，不斷進取，耐心的對待每一個幼兒，熱心的接待家長。

只有這樣幼兒才能感受到老師的愛健康成長。作為新時期的教師，

堅持讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)

習(xí)是為了更好的肩負起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。

教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛

上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，

我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、尊重、關(guān)愛每一位幼兒。

幼教需要更多的耐心，愛心和細心還有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，透

過幼兒的行為分析他們的心理需要，知其然并知其所以然，讀懂童

心，走進兒童豐富的內(nèi)心世界，不斷研究幼兒、了解幼兒、感受幼

兒發(fā)展需要的過程，促進幼兒自主探索，經(jīng)驗自主建構(gòu)的價值內(nèi)容。

進行認真、審慎的鑒別與篩選，從而去偽存真，使之成為體現(xiàn)尊重、

關(guān)愛促進兒童自主發(fā)展的理念。

三、以身作則C

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，

教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將洽學(xué)生成長帶來一生的影

響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生

要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵

云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。

我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的

優(yōu)點，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。

四、加強學(xué)習(xí)、努力進取、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提升教師魅力。

努力提升自己的業(yè)務(wù)能力，才能更合理更有效更科學(xué)的組織教

育教學(xué)活動，貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，實現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的提高，

獲得全面的發(fā)展，作為幼兒教師，我們每天和充滿好奇心和求知欲

的孩子在一起，我們更要用生命的律動感去感染他們，去支持和幫

助他們，而這些是基于我們在實踐中不斷的積累經(jīng)驗，業(yè)余時間不

管充實自己，走在學(xué)前教育發(fā)展的前沿，積極去鉆研和探索。同時

自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們

一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且

要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。在工作中，不計較得失，

與同事搞好關(guān)系，互相幫助互相提高。對工作認真負責(zé)、精益求精

的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)做出巨大的

貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻

苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。必須努

力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視

提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸

引幼兒，起良好的示范作用。要明白教師除了要修品行，還要練功。

要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。

最后，我深切體會到教師的道德風(fēng)范，影響著幼兒的學(xué)習(xí)生活

習(xí)慣，作為一面鏡子，我們只有擦亮自己才能照亮孩子心靈的路，

因此，教師我們要不斷修行自我，擁有健康體魄，良好的心理素質(zhì),

富有愛的智慧，使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。當(dāng)然,

兒童是不斷發(fā)展著的，教育也是動態(tài)的?！奥仿湫捱h兮”作為

一線的教育者的我們也將“上下而求索”。

2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會篇11

作為一名教師，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們老

師必修的一門功課c教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的

培育者，既是人類靈瑰的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓

者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行

是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀

況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的

發(fā)展水平。師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師

使命具有的特定性，社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。

教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范,

是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的

引路人。教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)?/p>

影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教

師只有有良好的師德，才能認真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教

學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認可。因此，教師以德立教以身示教，與

時代同步，鍛造不朽師魂！

從事教育就必須為教育做出自己應(yīng)有的貢獻，就要忠于黨和人

民的教育事業(yè)，那就是，做好自己的本質(zhì)工作。在工作中，我都認

真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。從不得敷衍塞責(zé)。教師的職責(zé)

是教書育人，而教書育人有其自身的規(guī)律，為此，我一方面想盡一

切辦法上好課，盡可能引導(dǎo)學(xué)生掌握和理解要學(xué)習(xí)的知識。另一方

面，努力參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)

務(wù)能力。同時，還加強和外界交流，通過交流來學(xué)習(xí)掌握先進的教

學(xué)方法。在教學(xué)中，我還針對學(xué)生實際采用不同的教學(xué)方法，根據(jù)

學(xué)生實際因材施教，讓所有的學(xué)生都有所得。我一直堅持平等公正

對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。盡自己的力量去關(guān)心學(xué)生健康，維護

學(xué)生權(quán)益。從不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但又要嚴格指出學(xué)生出現(xiàn)的不

良行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會愛。

在以后的工作中，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自身法律意識，做好

依法執(zhí)教，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓

學(xué)生滿意，家長放心，時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，讓

自己成為一個合格的教師。

2024師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會篇12

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、

業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬

業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀,

重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為

唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互

尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)

和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)

生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如

何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長

辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育

教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思

想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為

人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我

們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四

有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其

中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師

掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風(fēng)

應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要

像鄧總理提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來“；第

二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育

過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)

具體化。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。

我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤

奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生

當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新

時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)

系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)

生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求

學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應(yīng)該提

高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的

素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師，

孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不

文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無

疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品

行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)

教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要

先認清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者,

德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光

是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人

片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是“不管

黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污

腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴重影響

到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學(xué)生不僅不以

為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬

腳”O(jiān)這不能不令人擔(dān)憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)

果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭

轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很

健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要

忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)？就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)

何在？那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當(dāng)時敢于競爭，關(guān)鍵

時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的

人緣就是最起碼的證明