2024-2025學(xué)年上學(xué)期長沙初中語文九年級期末試卷_第1頁
2024-2025學(xué)年上學(xué)期長沙初中語文九年級期末試卷_第2頁
2024-2025學(xué)年上學(xué)期長沙初中語文九年級期末試卷_第3頁
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文檔簡介

2024-2025學(xué)年上學(xué)期長沙初中語文九年級期末

一,試題(共11小題)

1.近期,舞劇《杜甫》在長沙梅溪湖藝術(shù)中心上演,這部曾經(jīng)摘得第十屆中國舞蹈“荷花獎”的作品,

贏得了長沙市民的?致好評。小信在觀史結(jié)束后,準(zhǔn)備撰寫?篇觀劇心得。小信在翻閱資料時,做了以

下歸納,請選出下列表述有考的一項(xiàng)()

A.注意多音字的誤讀,“衣年楚楚”和“名旌全球”“拳宗”和“拳上重來”“削弱”和“即皮”的讀

音都不一樣。

B.注意積累常見的字音字形,“渲染”不能讀成“xudnrdn”,“狡貂”不能讀成“m0讀”,

C.注意因音近造成的誤寫,“斷博殘垣”不要寫成“斷臂殘桓”“千鈞之力”不要寫成“千均之力”。

D.注意成語的規(guī)范使用,“正是具備了浮考填彩的閱讀能力,從先秦百家到漢代賦,杜甫無一不通,

值了茁來”一句中的成語使用正確。

2.下面是善思組寫的《點(diǎn)文化自信之燈,筑中華復(fù)興之路》演講稿中的一段話,其中表述巧碘的一句是

()

A.中華民族創(chuàng)新了綿延大約五千多年的燦爛文明,為世界文明發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈,是中華民族發(fā)展、傳承、創(chuàng)新的精神支柱。

C.青少年既應(yīng)有本土文化情懷,又要有國際文化視野,以適應(yīng)新時代的文化自信要求。

D.通過不斷喚醒、激勵青年,讓青年不斷調(diào)整自己的人生發(fā)展規(guī)劃,使其個人的成長需求與黨和國家

的發(fā)展需求同頻共振。

3.請補(bǔ)充下列句子中的詩句。

中國詩詞文化源遠(yuǎn)流長,是中華民族的瑰寶。我們既可以在詩中觀景,亦可在詩中悟情。

【詩中觀景】癸卯大雪至,歲暮天寒,一夜之后,西雅校園銀裝素裹,似有萬花搖落,此等景色,不

禁讓我們想到唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》以花喻雪,歌詠(1)“,”

的奇妙雪景;

【詩中悟情】中國自古以來就不乏舍生取義的民族脊梁,如南宋民族英雄文天祥,被元軍俘虜后,他

直抒胸臆,視死如歸,在《過零丁洋》中慷慨陳詞(2)“,”表達(dá)了濃濃

的忠貞愛國之情。

4.在4月23日“世界讀書日”來臨之際,為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情,海桐中學(xué)準(zhǔn)備開展以“我

愛讀書,營造書香校園”為主題的活動。請你根據(jù)要求,完成下列任務(wù)。

(1)請你按照示例為學(xué)校的這次主題活動再設(shè)計兩種活動形式。

示例一:舉行好書推薦會

(2)在好書推薦會的現(xiàn)場,主持人的手稿因?yàn)椴恍⌒谋凰荆糠肿舟E模糊不清,請你結(jié)合學(xué)習(xí)過

的知識,選出對應(yīng)部分契合的句子序號,填入對應(yīng)的地方。

“我們是五月的鮮花,而經(jīng)典書籍則是陽光、雨露、土壤,滋養(yǎng)靈魂,芬芳青春。杜小康教會我們勇敢

面對人生,那是少年的倔強(qiáng)。

①陳勝教育我們善于進(jìn)諫,勇往直前,那是仁者的寬厚。

②朱赫來教會我們冷靜分析問題,那是智者的機(jī)敏。

③鄒忌鼓舞我們心憂天下,不畏犧牲,那是勇者的堅定。

(3)臨近中考,學(xué)習(xí)任務(wù)重,大部分同學(xué)都更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀,不喜歡閱讀《水滸傳》《艾青

詩選》《儒林外史》《簡?愛》等紙質(zhì)書籍,去領(lǐng)悟文字的魅力,汲取經(jīng)典作品的營養(yǎng)。如果你的好朋友

小雅平時也只喜歡在手機(jī)、電摘上閱讀,認(rèn)為閱讀經(jīng)典紙質(zhì)書籍浪費(fèi)時間且益處不大,請結(jié)合你自身的

閱讀體驗(yàn)試著勸說他更多地去閱讀經(jīng)典紙質(zhì)書籍。(150字左右)

5.善思組徜徉在經(jīng)典古詩文的海洋中,感受古仁人的崇高境界。

閱讀下面的詩歌,完成問題。

清平樂?獨(dú)宿博山王氏庵'

辛棄疾

繞床饑鼠,蜩蝠翻燈舞.屋上松風(fēng)吹急雨,破紙窗間自語.

平生塞北江南,歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺,眼前萬里江山。

【注釋】①這首詞寫于淳熙九年(1182)之后,是作者被革職閑居信州(今江西上饒)帶湖時期的作品。

(1)下面對這首詞的理解或分析正?確?的一項(xiàng)是

A.“繞床饑鼠,蝙蝠翻燈舞”寫到詞人夢到覓食的饑鼠繞床爬行,蝙蝠圍燈翻飛,而屋外的疾風(fēng)驟雨

將其拉回現(xiàn)實(shí),由虛轉(zhuǎn)實(shí),也暗示了物質(zhì)的匱乏。

B.“平生塞北江南”地點(diǎn)的迅速轉(zhuǎn)換,顯示出時間的飛速流逝;”歸來華發(fā)蒼顏”的巨變,體現(xiàn)出盛年

難再,字里行間流露出詞人的凄苦、意志消沉。

C.“破紙窗間自語”一句運(yùn)用了擬人的手法,把風(fēng)吹動紙響人格化,“自”字襯托了詩人“獨(dú)宿”博山

的孤寂心情。

D.整首詞感情濃烈,讀來一氣呵成,蕩氣回腸,延續(xù)了稼軒的豪放詞風(fēng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

(2)善思組鑒賞詩歌時,發(fā)現(xiàn)可以從下面幾個方面思考,請你幫助他們完善表格。

描寫內(nèi)容意境情感

饑鼠繞床,蝙蝠翻飛,風(fēng)雨交①_____________表達(dá)了作者凄苦、孤寂、落寞

加1,窗紙鳴響。的情懷。

四處奔走,頭發(fā)花白,容顏蒼一一②

老,罷官閑居。

6.

謝防得傳

①謝榜得①,字君直,信州弋陽人也。為人豪爽。性好直言,一與人論占今治亂國家事,必掀髯抵幾,

跳躍自奮,以忠義自任。寶佑中,舉進(jìn)士,對策極攻丞相董槐與宦官董宋臣,意擢高②第矣,及奏名,中

乙科。除撫州司戶參軍,即棄去,

②明年正月,呂師夔③與武萬戶分定江東地,楊得以兵迎之。呂軍馳至,楊得走入安仁,奔信州,不

守,々變姓名,入建寧。己而去,賣卜④建陽市中,有未卜者惟取米展⑸而J委以錢率謝不取。

③至元二十三年,集賢學(xué)士程文海薦宋臣二十二人,以防得為首,辭不起。福建行省參政魏天佑見時

方以求材為急,欲薦何得為功。折得罵曰:“天佑仕閩,無亳發(fā)推廣德意,反起銀冶⑥病民,顧以我輩飾好

邪?”及見天佑,又傲岸不為禮,天佑怒,強(qiáng)之而北。

④二十六年四月,至京師。已而病,遷憫忠寺,見壁間《曹娥碑》⑦,泣:“小女子猶爾,吾豈不汝若

哉!”留夢炎⑧使醫(yī)持藥雜米飲進(jìn)之、彷得怒曰:"吾欲死,汝乃欲生我邪?棄之于地,終不食而死。

(選自《宋史》,有刪改)

【注釋工①謝榜得:南宋愛國詩人,名中的“楊”字,同“柄”,權(quán)柄?!吨芏Y?春官?內(nèi)史》:“內(nèi)史掌

王之八榜之法,以詔王治?!暗谩蓖暗露谶叩冢焊咧羞M(jìn)士甲科。③呂師夔:南宋降元將領(lǐng)。④賣

卜:占卜,算卦。⑤屐?。赫紩r用麻、葛等做成的鞋。⑥銀冶:煉制銀礦。⑦曹娥碑:東漢年間,人們

為紀(jì)念曹娥投江尋父的孝行,刻石立碑以彰孝烈。⑧留夢炎:南宋末期奸臣。

(1)下面對文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷,無碘的一項(xiàng)是

A.“以忠義自任”中的“以”與“誠宜開張圣聽,以光先帝遺德”(《出師表》)中的“以"意思相同。

B.“除”有“臺階"''清理",逝去”“任命”等義項(xiàng),“除撫州司戶參軍”中的“除”應(yīng)為“清理”之

是、O

C.“彷得以兵觀之”中的“逆”本義是“迎接”,此處引申為“迎戰(zhàn)”之意。

D.“萬變姓名”中的“乃”和“當(dāng)立者乃公子扶蘇”(《陳涉世家》)中的“乃”意思相同。

(2)下列對文中畫橫線的語句的斷句,正確的一項(xiàng)是

A.有來卜者/惟取米屣而已/委以錢率/謝不取

B.有來卜者/惟取米屣/而已委以錢/率謝不取

C.有來卜者惟取米屣/而已委以錢率/謝不取

D.有來卜者/惟取米陵而已/委以錢/率謝不取

(3)下列對文中相關(guān)文學(xué)文化常識的理解和推斷,不氐硼的一項(xiàng)是

A.字,即表字,是名的注解、補(bǔ)充,謝彷得的字以“直”應(yīng)名“楊得”,意謂“直”乃柄法內(nèi)史之美

德。飾以“君”,乃男子美稱。名與字豐富的關(guān)聯(lián)反映了中國文化的深厚傳統(tǒng)。

B.《宋史》是二十四史之一,“二十四史”依照《史記》體例而編纂,由《謝協(xié)得傳》可推知《宋史》

也是編年體史書。

C.至元二十三年中“至元”和“崇禎五年”中的“崇禎”(《湖心亭看雪》)一樣,都是用了年號紀(jì)年

法。

D.“擢”指“提拔”之意,古代官職任免中表示官職升遷的還有拔、陟、升等。

(4)用現(xiàn)代漢語寫出文中畫波浪線語句的大意。

法得怒日:“吾欲死,汝乃欲生我邪?”

(5)讀史不僅可以知得失,還可以識人魂。北京有一個祠堂名為“謝疊山祠”是為了紀(jì)念謝榜得所建,

請你聯(lián)系【甲】【乙】兩文,說說人們?yōu)槭裁匆o(jì)念他。

7.非文學(xué)性文本閱讀。

【材料一】

①博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重:要殿堂,是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。“可持續(xù)”是博物館

發(fā)揮功能的天然出發(fā)點(diǎn)。然而,很多文物極易遭受損壞,保存條件要求嚴(yán)苛。這些不可再生的歷史遺珍或

是在特定環(huán)境中小范圍展示,或是為延緩老化進(jìn)程不得不處于“沉睡”狀態(tài),難以供世人欣賞。數(shù)字技術(shù)

為文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承提供了新的方式。工業(yè)CT、三維掃描、數(shù)字測繪等技術(shù)可全方位、高精度采集文

物資料,為展示和科研提供豐富的“數(shù)字資產(chǎn)”;多光譜技術(shù)、智能認(rèn)知技術(shù)可用于文物病害防治,通過

對壁畫材料、石窟環(huán)境的監(jiān)測分析,更清晰地掌握文物的“健康狀況”,為文物修繕和預(yù)防性保護(hù)提供依

據(jù):虛擬建模、AI技術(shù)可用于出土文物的數(shù)字修復(fù),借助精確的紋理映射、碎片掃描還原考古現(xiàn)場,評估

文化遺產(chǎn)的保存狀況……這些技術(shù)平衡了保護(hù)和開發(fā)的關(guān)系,讓文化藝術(shù)的生命在數(shù)字空間實(shí)現(xiàn)永恒,也

讓寶貴的文物古跡突破時間和空間的局限,發(fā)揮出更大價值。

②近年來,越來越多的博物館在數(shù)字技術(shù)的賦能下,一改過去的“高冷”形象,以腦洞大開的創(chuàng)意、

前所未有的生機(jī)實(shí)現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴。進(jìn)入直播間,就能和故宮的文物修復(fù)師一同見證百年前的

古董如何煥發(fā)生機(jī):掃描二維碼,就能親臨三星堆考古發(fā)掘現(xiàn)場,探秘古蜀奇幻之旅;打開小程序,便能

與神秘的敦煌藏經(jīng)洞展開一場跨越時空的對話……這些原本珍藏在櫥窗里的文物、陳列在大地上的遺跡、

書寫在古籍里的文字,借助數(shù)字化手段的深度應(yīng)用,各顯神通,不斷“出圈”,在滿足公眾多元個性的精

神文化需求的同時,為星光璀璨的文化遺產(chǎn)注入新生命。

(摘編自《數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)注入生機(jī)》《走出有限空間創(chuàng)造無限可能》)

【材料二】

“博物館、可持續(xù)性與美好生活”一一湖南省2023年“5?18國際博物館日”主場活動開幕式在湖南

博物院舉行。由芒果TV原創(chuàng)打造的文博紀(jì)錄片《透過國寶看湖南》也在開幕式上發(fā)布了第一季節(jié)目先導(dǎo)

片,紀(jì)錄片將通過集藏有序的珍貴文物反映湖南深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的文化積淀,展現(xiàn)光輝燦爛、意義

深邃的湖湘文明和心憂天下、敢為人先的湖湘精神?;顒蝇F(xiàn)場還發(fā)布了一系列生動有趣的“導(dǎo)引圖趣味表

情包帛畫《導(dǎo)引圖》于1973年在長沙馬王堆三號漢墓出土?!秾?dǎo)引圖》中的人物動作各異,呈現(xiàn)出四

十四種不同的姿態(tài),將傳統(tǒng)帛畫與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)中廣泛流行的表情包相結(jié)合,讓畫“動”起來,讓文物“活”

了起來。5月18日前后,湖南全省博物館將圍繞主題開展“一江兩岸”主題燈光秀、流動展覽、文化講座、

公益性鑒定、社會教育等形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳活動,展現(xiàn)文物多重價值,搭建博物館與公眾溝通的

平臺。

(摘編自湖南博物院微信公眾號)

【材料三】

①故宮博物院的紫禁暗香疏影梅鶴小夜燈唯美浪漫;敦煌研究院的琵琶鏡梳禮盒精巧玲瓏,陜西歷史

博物館的“青銅小分隊(duì)”系列盲盒憨態(tài)可掬:蘇州博物館的唐寅創(chuàng)意茶泡趣味十足……文旅融合背景下,

各大博物館積極盤活館藏資源,通過文創(chuàng)開發(fā)讓文物“活”起來、“潮”起來?!半pII”之前,文創(chuàng)產(chǎn)品銷

量持續(xù)攀升,各地博物館乘著網(wǎng)絡(luò)東風(fēng),再次憑借各種文創(chuàng)產(chǎn)品打開破圈之路。

②進(jìn)入21世紀(jì),博物館文創(chuàng)逐步走入大眾視野。早期文創(chuàng)集中于雨傘、冰箱貼、書簽、帆布包、日

歷等實(shí)用性強(qiáng)的FI用品。網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起在一定程度上推動了文創(chuàng)“出圈”,很多文創(chuàng)產(chǎn)品具有故事性、

參與性、傳播話題性,故宮以清代朝服的珠串為靈感,設(shè)計出的“朝珠耳機(jī)”引領(lǐng)博物館文創(chuàng)朝著更為鮮

活、輕快的階段發(fā)展。這一時期的文創(chuàng)產(chǎn)品著力提取文物靈感,大力挖掘互聯(lián)網(wǎng)資源,通過創(chuàng)意組合設(shè)計

出新式產(chǎn)品。當(dāng)前,以創(chuàng)新手法表達(dá)文化內(nèi)核,在體驗(yàn)互動中傳承優(yōu)秀文化已成為博物館文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的共識。

如故宮《謎宮》系列創(chuàng)意互動解謎書籍、上海博物館為“黑石號沉船出水珍品展”推出的航海歷險手游、

長沙館推出的《法門夢影》劇本殺……

(摘編自喻婷《講好傳統(tǒng)文化故事,博物館文創(chuàng)全力破圈》)

(1)下列對材料內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是

A.那些不可再生的歷史遺珍,或是在特定環(huán)境中進(jìn)行小范闈展示,或是為延緩老化過程只能處于“沉

睡”狀態(tài),目前還難以供世人欣賞。

B.運(yùn)用多光譜及智能認(rèn)知技術(shù),對文物材質(zhì)及環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測分析,可為文物修繕和預(yù)防性保護(hù)提供依

據(jù),防治文物病害。

C.在高科技和創(chuàng)新元素的助力下,各博物館紛紛一改往日“嚴(yán)肅”的形象,不斷“出圈”.走向大眾。

D.網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起在一定程度上推動了文創(chuàng)‘出圈',文創(chuàng)產(chǎn)品的故事性、參與性、傳播話題性也使

自身更有吸引力和受眾性。

(2)習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的

文字都活起來”。為更好推廣湖湘文化,請你綜合三則材料,說說如何讓我們的湘博文物“活”起來?

8.樂學(xué)組在閱讀文學(xué)作品時,被《雕花刻刀》這篇小說深深吸引,對其進(jìn)行了探究。

閱讀下面的文字,完成問題。

雕花刻刀

①吃晚飯時,兒子怯怯地端了碗,夾了點(diǎn)菜,走到院子里,斜靠在石磨前獨(dú)自一個人吃飯。做母親的

自然心疼兒子,偷偷往兒子碗里撥了幾塊肉。這邊做父親的沉聲呵斥起來:“都是你給慣的!多大的人了,

吃個飯要三催四請?”

②“能了,有自己的想法!你以為讀了幾年破書,喝了點(diǎn)洋墨水,就比老子能了?老子當(dāng)年六歲進(jìn)私

蟄,那老師可是前清秀才!十三歲跟師父學(xué)這門手藝,一學(xué)就是八年,二十一歲才敢單挑,這如今十里八

村的,誰不對我豎大拇指!沒這門手藝,咱們都得喝西北風(fēng)去!”

③“你好好跟兒子說母親盡量壓低聲音,怕一不小心惹怒了父親.

④“好好說?你看他這是要好好聽的樣嗎?我還就告訴你了,小子,你瞧不上老子這門手藝,就是瞧

不起你老子,瞧不上你師爺!”

⑤母親很小心地想緩和氣氛,可是一時半會兒也找不到好的詞,說多了怕火上澆油。兒子草草吃了晚

飯,就出去找同村的大虎和二虎去了。他們商量好了明兒個一起走。

⑥第二天早上,天蒙蒙亮,兒子就悄悄起床,背了個旅行包抬腿往外走。母親聽見動靜急忙追出來,

偷偷塞給兒子五百塊餞,叮囑兒子,去了那邊,無論好壞,記得寫信回來報個平安。

⑦父親一動不動睡著,兩耳卻聽得真真的。這天父親比平時晚起了一個多小時。起來后,沒有像往常

一樣泡了茶在院子里聽黃梅戲,而是把壓在箱底的那套家伙什乂給拿了出來。

⑧這是一套有些生銹了的雕花刻刀,有二十六把,早些年父親就憑這些刻刀奔走十里八鄉(xiāng),為家家戶

戶雕梁鏤棟。在父親的刀下,人物鳥獸、山石花木、曲橋流水、宮室樓閣,栩栩如生、玲瓏易J透。門楣迎

首,父親往往精雕吉祥八寶;門窗隔扇,則刻八仙過海、十二生肖;房間窗戶,多鏤刻二十四孝故事;落

地罩上則是祥云舞鶴、冰裂梅花之類??h里整修文化館,請他去給一樓人廳屏風(fēng)雕花,想了整整三個晚上,

又用了七天七夜硬是整了一出《龍鳳呈祥》的大戲。省里美院的老專家見了這屏風(fēng),一個勁追問何人所刻,

聽說是個五十多歲的農(nóng)民時,連說三聲不可思議。然而那次回來,父親卻在家躺了一天一夜。母親一個人

悄悄數(shù)落,這是拿命換啊!天天玩刀,離了它們,還就不能活了?

⑨然而母親的預(yù)言慢慢變成了現(xiàn)實(shí),隨著鋼筋水泥洋房和成套現(xiàn)代化家居的興起,父親的活計日漸稀

少,最后這些老伙計也只能用黃綢布包了里三層外三層,壓在箱底了。每天晚上上床前,他都要伸手去摸

摸這些老伙計,才睡得瓷實(shí)。

⑩他并不擔(dān)心沒有活計,頭些年憑這手藝,家里早就打下了底子??墒侵灰幌肫疬@些老伙計,他就

心頭一顫,沒著沒落。

?(故父親的沒能說服兒子,看兒子走了,心里一天比一天著急。

?庠上泡的茶沒喝兩II就全倒進(jìn)了花盆,黃梅戲一小段還沒唱完,他就不耐煩地關(guān)了機(jī)。茶飯不香,

酒卻越喝越重,三天一小醉,五日一大醉。不到半年,一個精神抖擻、八方聞名的能人竟一下子滿頭白發(fā),

腰彎成了蝦米,走到哪兒,都能聽見重重的咳嗽聲。

鰥眼間到了年終歲末,父親的狀況急轉(zhuǎn)直下,已經(jīng)不能獨(dú)自出來溜達(dá)了。很多時候只能躺在院子里

那把藤編靠椅上,瞇著眼,望著前方的天空,呆呆出神。

?除夕的年夜飯,格外冷清。母親像往年一樣準(zhǔn)備了?大桌雞鴨魚肉,還給父親滿滿地斟上一杯老酒。

父親定定地看著門外,顫顫巍巍地端起酒杯,酒水灑落在前胸,又劇烈地咳嗽起來。

?俠然父親挺直了腰,右手緩緩地伸出去,母親順著父親手指的方向抬眼看去,頓時驚喜交加一一兒

子背若旅行包怯怯地站在門外.

?兒子含淚看著父親,從旅行包里拿出一個小紙盒,徐徐打開。父親眼睛一下子亮了一一那是一把嶄

新的雕花刻刀!

(取材于冷江的小說,有改動)

(1)【梳理小說情節(jié),了解父親生平】

根據(jù)小說內(nèi)容,梳理父親做雕花匠的生平經(jīng)歷。

①_______________________

②奔走十里八鄉(xiāng),為家家戶戶雕梁鏤棟。

③_______________________

④活計日漸稀少,雕花刻刀壓了箱底。

(2)【精讀細(xì)微之處,鑒賞語言特色】

請從描寫的角度賞析?段的劃線句子。

父親定定地看著門外,顫顫巍巍地端起酒杯,酒水灑落在前胸,又劇烈地咳嗽起來。

(3)【分析人物形象,探究小說主旨】

請簡要概括文中父親的形象,并結(jié)合文章談?wù)勀銓π≌f結(jié)尾“父親眼睛一下子亮了一一那是一把嶄新的

雕花刻刀”的理解。

9.下面對《簡?愛》和《駱駝祥子》的閱讀理解,有誤的一項(xiàng)是()

A.《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特的成名作,小說中運(yùn)用了大量的心理描寫和景物描寫,呈現(xiàn)

了人物豐富的內(nèi)心世界。

B.簡?愛是在外出散步時偶然認(rèn)識羅切斯特先生的,羅切斯特一眼便愛上了眼前這個有著獨(dú)立人格和

勇敢個性的女孩.

C.《駱駝祥子》中的主人公樣子本是一個老實(shí)、健壯、堅忍的農(nóng)村青年,最大的夢想是擁有一輛自己

的洋車,但他的希望一次次破滅,小說的結(jié)尾,祥子已經(jīng)從一個誠實(shí)可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、

自暴自棄的行尸走肉。

D.祥子和虎妞搬到大雜院后,虎妞唯一的朋友是小福子,個福子逃出“白房子”之后,在門前的樹林

了上吊白盡,結(jié)束了自己短暫而悲慘的一生。

10.在閱讀《簡?愛》和《儒林外史》時,老師要求同學(xué)們運(yùn)用不同的讀書方法研讀,并記錄閱讀收獲。

【提要鉤玄,指明內(nèi)容】提要鉤玄讀書法:唐?韓愈《進(jìn)學(xué)解》:“記事者必提其要,篡言者必鉤其玄。”

意思是指精辟而簡明地指明主要內(nèi)容。

(1)樂思組運(yùn)用“提要鉤玄法”閱讀《儒林外史》,他們制作的讀書記錄卡被弄臟了一部分,請你從下

面選項(xiàng)中選出正確選項(xiàng)補(bǔ)全表格.

人物情節(jié)形象特征

①____六十多歲依然是個老童生,進(jìn)省城路過貢院的時候,懇求他迂腐、迷信科

人帶他進(jìn)去。在貢院內(nèi)見到兩塊號板擺得整整齊齊,不覺悲舉、備受歧視

從中來,一頭撞在號板上不省人事,

范進(jìn)五十多歲還是一個童生,幾十年應(yīng)試不中。后來中舉,喜不②

自勝,出現(xiàn)了掘狂的狀態(tài),被其岳父一巴掌打清醒。

嚴(yán)監(jiān)生③吝需、貪婪、

虛偽

①人物選項(xiàng)

A.匡超人

B.周進(jìn)

C.杜少卿

②形象特征

A.仁德寬厚、慷慨大方。

B.熱衷功名、怯懦麻木、趨炎附勢。

C.迷信科舉、熱或功名、恃才放曠。

③情節(jié)選項(xiàng)

A.臨死前,手伸二指,遲遲不肯咽氣。其妾趙氏為他挑掉了燈盞里的一根燈草。

B.扣壓早先賣給鄰居家的豬,還讓幾個兒子把討豬的鄰居打斷了腿。

C.故意用幾片云片糕設(shè)下圈套,裝模作樣地說船艄公吃的是他的名貴的藥物,賴了船錢揚(yáng)長而去。

【精讀批注,感悟形象】

(2)求真組小語同學(xué)在閱讀《簡?愛》時,對簡?愛離開桑辛爾德莊園又回來這一行為產(chǎn)生了疑問,請

你結(jié)合名著內(nèi)容,幫她釋疑。

小語:簡?愛在得知羅切斯特已經(jīng)有妻子時,毅然選擇離開桑菲爾德莊園,可當(dāng)她發(fā)現(xiàn)桑菲爾德莊園

淪為廢墟,羅切斯特的妻子已死于火災(zāi),他本人也殘疾后,卻又回到了他的身邊。她對羅切斯特先生是真

愛嗎?

小文:我認(rèn)為不是真愛。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)羅切斯特身體殘疾,窺見到他心中的難處時,她表現(xiàn)出的不是哀痛,

而是喜悅。她留在羅切斯特身邊,也許是為了體現(xiàn)自身的價值,也許是處于憐憫與同情,但這都不是愛他

本身.

我:我認(rèn)為是真愛。

11.閱讀下面的文字,按要求寫一篇文章。

蠟燭點(diǎn)亮/無邊的黑夜,燈塔點(diǎn)宛了澎湃的海洋,星星點(diǎn)亮了浩瀚的天空。在我們?nèi)松械暮芏嗪诎?/p>

時刻,點(diǎn)亮我們?nèi)松M?,照亮我們前行之路的,可能是一句鼓勵、一個問候、一本書、一部電影、一種

精神、一個人……請回想一下你的生活中,那些點(diǎn)亮你的人或者事物,寫下在那些時刻你的思考、感受及

感悟。

你曾被誰點(diǎn)亮,點(diǎn)亮后你有怎樣的感悟?請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷寫一篇文章,力求給同學(xué)們以啟迪。

寫作要求:

①請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作,文體不限,但不要寫成詩歌或戲?。?/p>

②不少于600字,不要抄襲,不要套作:

③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期長沙初中語文九年級期末典型卷1

參考答案與試題解析

題號129

答案DCB

一,試題(共11小題)

I.近期,舞劇《杜甫》在長沙梅溪湖藝術(shù)中心上演,這部曾經(jīng)摘得笫十屆中國舞蹈“荷花獎”的作品,

贏得「長沙市民的一致好評。小信在觀賞結(jié)束后,準(zhǔn)備撰寫一篇觀劇心得。小信在翻閱資料時,做了以

下歸納,請選出下列表述有?誤?的一項(xiàng)()

A.注意多音字的誤讀,“衣冠?楚楚”和“名冠?全球”“卷?宗”和“卷?土重來”“削?弱”和“削?皮”的讀

音都不一樣。

B.注意積累常見的字音字形,“渲染”不能讀成“xuGnrdn”,“狡黠”不能讀成“jidojid”,

C.注意因音近造成的誤寫,“斷博殘垣”不要寫成“斷僧殘桓”“千鈞之力”不要寫成“干均之力,

D.注意成語的規(guī)范使用,“正是具備了浮為超影的閱讀能力,從先秦百家到漢代賦,杜甫無一不通,

信?手?拈?來?”一句中的成語使用正確。

【考點(diǎn)】易誤讀常見字;常見易錯字;成語和熟語.

【答案】D

【分析】本題考查易錯的字音字形和成語的使用。作答此題,首先要認(rèn)真閱讀題目,然后根據(jù)自己的日

常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞,可以采用排除法排除選項(xiàng),

得出正確答案。

【解答】ABC.正確;

D.有誤,浮光掠影:比喻印象不深刻。該成語不合語境。

故選:D。

【點(diǎn)評】要正確地讀寫詞語,應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手,讀準(zhǔn)字音,辨明字形,弄清字義。在

日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累,豐富自己的字詞量,在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤,這樣才能在

實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯讀錯寫。

2.下面是善思組寫的《點(diǎn)文化自信之燈,筑中華復(fù)興之路》演講稿中的一段話,其中表述正確的一句是

A.中華民族創(chuàng)新了綿延大約五千多年的燦爛文明,為世界文明發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈,是中華民族發(fā)展、傳承、創(chuàng)新的精神支柱。

C.青少年既應(yīng)有本土文化情懷,又要有國際文化視野,以適應(yīng)新時代的文化自信要求。

D.通過不斷喚醒、激勵青年,讓青年不斷調(diào)整自己的人生發(fā)展規(guī)劃,使其個人的成長需求與黨和國家

的發(fā)展需求同頻共振。

【考點(diǎn)】表達(dá)得體.

【答案】C

【分析】本題考查病句。

【解答】A.有誤,用詞不當(dāng),“創(chuàng)新”應(yīng)改為“創(chuàng)造”:“大約”與“多”重復(fù),刪去其中一個;

B.有誤,詞序不當(dāng),“發(fā)展、傳承、創(chuàng)新”應(yīng)改為“傳承、發(fā)展、創(chuàng)新”;

C.正確;

D.有誤,缺少主語。

故選:C。

【點(diǎn)評】解答這道題,要有比按扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣,這樣

才能厚積薄發(fā),提高解題的準(zhǔn)確率。

3.請補(bǔ)充下列句子中的詩句。

中國詩詞文化源遠(yuǎn)流長,是中華民族的瑰寶。我們既可以在詩中觀景,亦可在詩中悟情。

【詩中觀景】癸卯大雪至,歲暮天寒,一夜之后,西雅校園銀裝素裹,似有萬花搖落,此等景色,不

禁讓我們想到唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》以花喻雪,歌詠(1)“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬

樹梨花開”的奇妙雪景;

【詩中悟情】中國自古以來就不乏舍生取義的民族脊梁,如南宋民族英雄文天祥,被元軍俘虜后,他

直抒胸臆,視死如歸,在《過零丁洋》中慷慨陳詞(2)“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”表

達(dá)了濃濃的忠貞愛國之情。

【考點(diǎn)】理解型默寫.

【答案】見解答。

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目,我們需要在平時的學(xué)習(xí)中,做好積累,

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字,理解性識記,注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案:

忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開人生自古誰無死留取丹心照汗青(注意“梨”“汗青”

的書寫)

【點(diǎn)評】默寫題作答時,一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩文句子;三

是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。

4.在4月23口“世界讀書口”來臨之際,為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情,海桐中學(xué)準(zhǔn)備開展以“我

愛讀書,營造書香校園”為主題的活動。請你根據(jù)要求,完成下列任務(wù)。

(I)請你按照示例為學(xué)校的這次主題活動再設(shè)計兩種活動形式.

示例一:舉行好書推薦會

(2)在好書推薦會的現(xiàn)場,主持人的手稿因?yàn)椴恍⌒谋凰?,部分字跡模糊不清,請你結(jié)合學(xué)習(xí)過

的知識,選出對應(yīng)部分契合的句子序號,填入對應(yīng)的地方。

“我們是五月的鮮花,而經(jīng)典書籍則是陽光、雨露、土壤,滋養(yǎng)靈魂,芬芳青春。杜小康教會我們勇敢

面對人生,那是少年的倔強(qiáng)。②

①陳勝教育我們善于進(jìn)諫,勇往直前,那是仁者的寬厚。

②朱赫來教會我們冷靜分析問題,那是智者的機(jī)敏。

③鄒忌鼓舞我們心憂天下,不畏犧牲,那是勇者的堅定。

(3)臨近中考,學(xué)習(xí)任務(wù)重,大部分同學(xué)都更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀,不喜歡閱讀《水滸傳》《艾青

詩選》《儒林外史》《簡?愛》等紙質(zhì)書籍,去領(lǐng)悟文字的魅力,汲取經(jīng)典作品的營養(yǎng)。如果你的好朋友

小雅平時也只喜歡在手機(jī)、電摘上閱讀,認(rèn)為閱讀經(jīng)典紙質(zhì)書籍浪費(fèi)時間且益處不大,請結(jié)合你自身的

閱讀體驗(yàn)試著勸說他更多地去閱讀經(jīng)典紙質(zhì)書籍。(150字左右)

【考點(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí):銜接與排序:勸說:活動設(shè)計.

【答案】見解答。

【分析】(1)本題考查設(shè)計活動的能力。

作答此類題目,一定要認(rèn)真讀題,明確活動的主題是什么,所設(shè)計的活動一定要有可行性,不能是空洞

的口號。如果題目中給出某些活動,還要注意所補(bǔ)充活動的格式要與之相同。

如:可以設(shè)計為舉辦“名著知識講座”“‘我愛讀書'主題班會”等。

(2)本題考查句子的銜接。

根據(jù)前后文的照應(yīng)關(guān)系來選擇。根據(jù)“杜小康教會我們勇敢面對人生,那是少年的倔強(qiáng)”中的“勇敢面

對人生”可知,從格式上看,“冷靜分析問題”與之相照應(yīng)。只有②符合好書的內(nèi)容且契合句子格式,

其他①@中的人物與文本內(nèi)容不合,且與所給的句子格式不契合。故選②。

(3)本題考查口語交際能力。

要考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感(語氣)”方等方面的要求。

本題根據(jù)對方的問題“只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀,認(rèn)為閱讀經(jīng)典紙質(zhì)書籍浪費(fèi)M間且益處不人”,首

先肯定其優(yōu)點(diǎn),然后點(diǎn)明其危害,再說明紙質(zhì)閱讀的妙處。勸說要委婉,易于對方接受。此題首先要有

稱呼,可以圍繞閱讀紙質(zhì)書籍對于陶冶情操的作用、電腦對眼睛的傷害等角度進(jìn)行闡述。示例:小雅,

雖然我們現(xiàn)在經(jīng)常使用手機(jī)和電腦進(jìn)行閱讀,但是這種閱讀方式一方面對我們的眼睛傷害很大,另一方

面,也會讓我們很難進(jìn)入深度閱讀,從而真正體會到書籍的深層次內(nèi)涵。所以,為了能夠真正感受到文

字的魅力,我們一起來閱讀紙質(zhì)書籍好嗎?

【解答】答案:

(I)活動形式一:舉辦“我與名著之間的故事”交流會;

活動形式二:舉行讀書報告會;

活動形式三:舉行“我愛讀書”征文比賽。

(2)②

(3)示例:小雅,你好(稱呼)。閱讀經(jīng)典紙質(zhì)書籍并不會浪費(fèi)時間且益處很大。首先,閱讀紙質(zhì)書籍

能涵養(yǎng)我們的精神品質(zhì),陶冶情操。如讀《水滸傳》能啟示我們:路見不平,挺身而出,要有擔(dān)當(dāng);其

次,在手機(jī)、電腦上閱讀雖然更快捷、方便,但長期采用這種閱讀方式會使我們心態(tài)浮躁,對眼睛傷害

也很大。

【點(diǎn)評】解答綜合性學(xué)習(xí)問題,關(guān)鍵在于平時重視語文知識的學(xué)習(xí),善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識,養(yǎng)成

從生活中隨時隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,在語言的運(yùn)用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。

5.善思組徜徉在經(jīng)典古詩文的海洋中,感受古仁人的崇高境界。

閱讀下面的詩歌,完成問題.

清平樂?獨(dú)宿博山王氏庵①

辛棄疾

繞床饑鼠,蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨,破紙窗間自語。

平生塞北江南,歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺,眼前萬里江山。

【注釋】①這首詞寫于淳熙九年(1182)之后,是作者被革職閑居信州(今江西上饒)帶湖時期的作品。

(1)下面對這首詞的理解或分析于碓的一項(xiàng)是C

A.“繞床饑鼠,蝙蝠翻燈舞”寫到詞人夢到覓食的饑鼠繞床爬行,蝙蝠圍燈翻3而屋外的疾風(fēng)驟雨

將其拉回現(xiàn)實(shí),由虛轉(zhuǎn)實(shí),也暗示了物質(zhì)的匱乏。

B.“平生塞北江南”地點(diǎn)的迅速轉(zhuǎn)換,顯示出時間的飛速流逝;“歸來華發(fā)蒼顏”的巨變,體現(xiàn)出盛年

難再,字里行間流露出詞人的凄苦、意志消沉。

C.“破紙窗間自語”一句運(yùn)用了擬人的手法,把風(fēng)吹動紙響人格化,“自”字襯托了詩人“獨(dú)宿”博山

的孤寂心情。

D.整首詞感情濃烈,讀來一氣呵成,蕩氣回腸,延續(xù)了稼軒的豪放詞風(fēng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

(2)善思組鑒賞詩歌時,發(fā)現(xiàn)可以從下面幾個方面思考,請你幫助他們完善表格。

描寫內(nèi)容意境情感

饑鼠繞床,蛹蝠翻飛,風(fēng)雨交①蕭瑟、破敗、凄涼、荒寂表達(dá)了作者凄苦、孤寂、落寞

加,窗紙鳴響。的情懷。

四處奔走,頭發(fā)花白,容顏蒼一一②壯忠難酬的憤白;身居破

老,罷官閑居。匿,卻胸懷天下,不忘統(tǒng)一大

業(yè)的崇高愛國情懷。

【考點(diǎn)】主旨情感;詞句賞析;內(nèi)容理解.

【答案】(I)C

(2)①蕭瑟、破敗、凄涼、荒寂

②壯志難酬的憤懣;身居破庵,卻胸懷天下,不忘統(tǒng)一大業(yè)的崇高愛國情懷。

【分析】《清平樂?獨(dú)宿博山王氏庵》是南宋詞人辛棄疾創(chuàng)作的一首詞。這首詞寫?yīng)毸薏┥酵跆焘值母惺堋?/p>

上片以所見所聞渲染寂寞荒涼的環(huán)境和氣氛;下片寫白發(fā)蒼顏、壯志難酬的憤慨心情,最后表現(xiàn)雖處境

悲涼但雄心不減的可貴精神。這首詞感情濃烈,語言平淡,對抒情主人公的心理描寫和形象刻畫都十分

成功。

【解答】(1)本題考查理解詩詞。

A.有誤,首句為詞人夢醒后看到的景色,是實(shí)寫。

B.有誤,面對如此破敗凄涼的景象,詞人并不因此傷感消沉,而是由此回憶起自己一牛.走遍南北、奔走

國事、晚年罷官歸隱、壯志未酬的經(jīng)歷,激發(fā)“眼里成里江山”的感慨,深刻表達(dá)了詞人雖然英雄失意,

仍念念不忘收復(fù)失地的偉大抱負(fù)。上片荒涼孤寂的景物為結(jié)語“眼里萬里江山”的無限感慨起了很好的

鋪墊反襯作用,結(jié)語突兀的轉(zhuǎn)筆突出了詞人寬闊博大的胸襟,

C.正確。

D.有誤,從詞的格調(diào)看,近似田園派,或者歸隱派,同作者的那些豪放之作相去太遠(yuǎn),延續(xù)豪放之風(fēng)表

述借誤。

故選:Co

(2)本題考查理解詩詞意境以及情感?!袄@床饑鼠,蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨,破紙窗間自語”意

思是饑餓的老鼠繞著床竄來竄去,蝙蝠圍著昏黑的油燈上下翻舞??耧L(fēng)夾帶著松濤,猶如洶涌波濤般放

聲呼嘯;大雨瓢潑而下,急促地敲打著屋頂;糊窗紙被風(fēng)撕裂,發(fā)出呼啦啦的聲音,仿佛在自言自語。

由此可以看出,上闋描繪了一幅蕭瑟破敗的畫面。下闋“平生塞北江南,歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺,

眼前萬里江山”意思是從塞北輾轉(zhuǎn)江南,如今歸隱山林,已是容顏蒼老,滿頭白發(fā)。一陣凄冷的秋風(fēng)吹

透了單薄的布被,突然驚醒,眼前依稀還是夢中的萬里江山。稼軒青年戎馬,沙場舊事總要時時浮上心

頭,一發(fā)收地復(fù)國之慨,可惜平生塞北江南,只換得歸來華發(fā)蒼顏?!捌缴苯希瑲w來華發(fā)蒼顏”,

透過此二句,仿佛見到一個須發(fā)灰白的老人,終究被打壓沒能帶兵與金人一搏,眼看時光易老,壯志難

酬,給人以悲壯之感「布被秋宵夢覺,眼前萬里江山”,一陣凄冷的秋風(fēng)吹透了單薄的布被,突然驚醒,

眼前依稀還是夢中的萬里江山。從夢中醒來,眼前恍惚竟然還是萬里江山,可見一顆赤誠為國之心,怎

奈收復(fù)失地的理想在現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn),給人一種悲壯之感,怎不令人長嘆英雄失路,淚滿雙襟!據(jù)此分

析提煉概括即可。

答案:

(DC

(2)①蕭瑟、破敗、凄涼、荒寂

②壯志難酬的憤懣;身居破庵,卻胸懷天下,不忘統(tǒng)一大業(yè)的崇高愛國情懷。

譯文:

饑餓的老鼠繞著床竄來竄去,蝙蝠圍著昏黑的油燈上下翻舞。狂風(fēng)夾帶著松濤,猶如洶涌波濤般放聲

呼嘯:大雨瓢潑而"急促地敲打著屋頂;糊窗紙被風(fēng)撕裂,發(fā)出呼啦啦的聲音,仿佛在自言自語。從塞

北輾轉(zhuǎn)江南,如今歸隱山林,已是容顏蒼老,滿頭白發(fā)。一陣凄冷的秋風(fēng)吹透了單薄的布被,突然驚醒,

眼前依稀還是夢中的萬里江山.

【點(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法:一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想

特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、

人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

6.

謝機(jī)?得傳

①謝櫛得①,字君直,信州弋陽人也。為人豪爽。性好直言,?與人論占今治亂國家事,必掀髯抵幾,

跳躍自奮,以忠義自任。寶佑中,舉進(jìn)士,對策極攻丞相董槐與宦官董宋臣,意擢高②第良,及奏名,中

乙科。除撫州司戶參軍,即棄去,

②明年正月,呂師夔③與武萬戶分定江東地,枯得以兵座之。呂軍馳至,楊得走入安仁,奔信州,不

守,乃變姓名,入建寧。已而去,賣卜④建陽市中,有來卜者惟取米屣⑤而一委以錢率謝不取。

③至元二十三年,集賢學(xué)士程文海薦宋臣二十二人,以楊得為首,辭不起。福建行省參政魏天佑見時

力以求材為急,欲吞彷得為功。協(xié)得罵曰:“天佑仕閩,無亳發(fā)推廣德怠,反起銀冶"病民,顧以我輩飾好

邪?”及見天佑,又傲岸不為禮C天佑怒,強(qiáng)之而北。

④二十六年四月,至京師。已而病,遷憫忠寺,見壁間《曹娥碑》⑦,泣:“小女子猶爾,吾豈不汝若

哉!”留夢炎“使醫(yī)持藥雜米飲進(jìn)之、掂得怒曰:“吾欲死,汝乃欲生我邪?棄之于地,終不食而死。

(選自《宋史》,有刪改)

【注釋】:①謝榜得:南宋愛國詩人,名中的“楊”字,同“柄”,權(quán)柄。《周禮?春官?內(nèi)史》:“內(nèi)史掌

王之八防之法,以詔王治?!暗谩蓖暗鹿あ谶叩冢焊咧羞M(jìn)士甲科。③呂師夔:南宋降元將領(lǐng)。④賣

卜:占卜,算卦。⑤屣亞:古時用麻、葛等做成的鞋。⑥銀冶:煉制銀礦。⑦曹娥碑:東漢年間,人們

為紀(jì)念曹娥投江尋父的孝行,刻石立碑以彭孝烈。⑧留夢炎:南宋末期奸臣。

(1)下面對文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷,無碉的一項(xiàng)是C

A.“以忠義自任”中的“以”與“誠宜開張圣聽,以光先帝遺德”(《出師表》)中的“以"意思相同。

B.“除”有“臺階”“清理”“逝去”“任命”等義項(xiàng),“除撫州司戶參軍”中的“除”應(yīng)為“清理”之

意。

C.“傷得以兵座之”中的“逆”本義是“迎接”,此處引申為“迎戰(zhàn)”之意。

D.“不變姓名”中的“乃”和“當(dāng)立者乃公子扶蘇”(《陳涉世家》)中的“乃”意思相同。

(2)下列對文中畫橫線的語句的斷句,本項(xiàng)的一項(xiàng)是D

A.有來卜者/惟取米履而已/委以錢率/謝不取

B.有來卜者/惟取米履/而已委以錢/率謝不取

C.有求卜者惟取米屐/而己委以錢率/謝不取

D.有來卜者/惟取米屐而已/委以錢/率謝不取

(3)下列對文中相關(guān)文學(xué)文化常識的理解和推斷,不氐碰的一項(xiàng)是B

A.字,即表字,是名的注解,補(bǔ)充,謝初得的字以“直”應(yīng)名“防得”,意謂“直”乃柄法內(nèi)史之美

德。飾以“君”,乃男子美稱。名與字豐富的關(guān)聯(lián)反映了中國文化的深厚傳統(tǒng)。

B.《宋史》是二十四史之一,“二十四史”依照《史記》體例而編纂,由《謝楊得傳》可推知《宋史》

也是編年體史書。

C.至元二十三年中“至元”和“崇禎五年”中的“崇禎”(《湖心亭看雪》)一樣,都是炫了年號紀(jì)年

法。

D.“擢”指“提拔”之意,古代官職任免中表示官職升遷的還有拔、陟、升等。

(4)用現(xiàn)代漢語寫出文中畫波浪線語句的大意。

楊得怒曰:“吾欲死,汝乃欲生我邪?”

(5)讀史不僅可以知得失,還可以識人魂。北京有?個祠堂名為“謝疊山祠”是為了紀(jì)念謝協(xié)得所建,

請你聯(lián)系【甲】【乙】兩文,說說人們?yōu)槭裁匆o(jì)念他。

【考點(diǎn)】文言實(shí)詞:文言虛詞;文言斷句:文言翻譯;內(nèi)容理解;文學(xué)常識:文化常識.

【答案】(1)C

(2)D

(3)B

(4)謝楊得大怒說:“我想死,你卻要讓我活嗎?”

(5)他在參加進(jìn)士科考時,極力攻擊當(dāng)時的丞相董槐和宦官董宋臣,表現(xiàn)出他的正直和勇氣。謝楊得

淡泊名利,面對程文海和魏天佑的舉薦,他堅決拒絕,并痛斥那些利用職權(quán)為自己謀利的人,顯示出他

的高風(fēng)亮節(jié)。謝防得忠貞不屈,他因病被關(guān)在憫忠寺,留夢炎派人送藥物給他,他卻絕食而死,表現(xiàn)出

他對?國家和民族的忠誠。謝楊得胸懷天下、心系國家,他借小孤山的危險處境,表達(dá)對于大宋王朝的擔(dān)

憂之情,顯示出他的憂國憂民之心。

【分析】參考譯文

①謝楊得,字君直,是信州弋陽人。為人豪爽。他天性喜歡直言,一與別人談?wù)摴沤裰蝸y的國家大事,

一定掀起胡子,抵著幾案,跳躍奮起,顯出很激動的樣子,把"忠義”作為己任。寶祐年間,謝楮得參加

進(jìn)士科考試,在考策論時嚴(yán)厲攻擊丞相董槐和宦官董宋臣,他料想自己能高中進(jìn)士甲科,結(jié)果只中了乙科。

他被任命擔(dān)任撫州司戶參軍,隨即放棄而離去。

②第二年正月,口師夔和武萬戶分兵平定江東,謝楊得率兵迎擊??趲熧绲能婈?duì)飛奔而來,謝楊得逃

人安仁,接著又逃到信州,信州沒有守住.于是他改變姓名,進(jìn)入建寧.不久離開建寧,到建陽街市上為

人占卜為生,有來占卜的人,他只拿米和鞋,如果有人給他錢,他大都謝絕不拿。

③至元二十三年,集賢學(xué)士程文海向元朝推薦南宋舊臣二一二人,把謝楊得排在笫一位,他推辭不赴

任,福建行省參政魏天祐見當(dāng)時朝廷正把尋求人才作為當(dāng)務(wù)之急,就想把推薦謝防得作為功勞。謝彷得大

罵他說:“魏天祐在福建做官,絲亳沒有推廣仁義道德的意思,相反,還大興煉銀來殘害百姓,難道想要

我輩來為他做好看的裝飾嗎?”等見到魏天祐,又傲慢而不行禮。魏天祐大怒,強(qiáng)迫他到北方去。

④至元二十六年四月,謝楊得到了京師。不久就病了,遷居到憫忠寺,他看見墻上的《曹娥碑》文,

大哭道:“小女子尚且那樣(講孝義),我難道不如她嗎?”留夢炎派醫(yī)生拿來藥物拌進(jìn)米粥讓他進(jìn)食,謝

防得大怒說:“我想死,你卻要讓我活嗎?"他把藥飯扔在地上,最終絕食而死。

【解答】(1)本題考查文言詞潛在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法,如

通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

A.有誤。“以忠義自任”的“以”是“把”的意思;“誠宜開張圣聽,以光先帝遺德”的“以”是“用來”

的意思。

B.有誤?!俺痹凇俺龘嶂菟緫魠④姟边@個語境中,“除”是“任命”的意思,句意:被任命為撫州司戶

參軍。

C.正確。

D.有誤。“乃變姓名”的“乃”是“于是”的意思;“當(dāng)立者乃公子扶蘇”的“乃”是“是”的意思。

故選:C.

(2)本題考查文言文的斷句。文言文斷句苜先要讀懂句子的意思,根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。

句意:有來占卜的人,他只拿米和鞋,如果有人給他錢,他大都謝絕不接受。應(yīng)斷句為:有來卜者/惟

取米屣而已/委以錢/率謝不取。

故選:Do

(3)本題考查文學(xué)文化常識。

ACD.正確。

B.有誤?!端问贰肥羌o(jì)傳體史書,而不是編年體史書。

故選:B.

(4)本題考查文言語句的翻譯。

重點(diǎn)字詞:怒,憤怒、生氣;欲,愿望、想要。句意:謝防得大怒說:“我想死,你卻要讓我活嗎?”

(5)本題考查內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)【乙】文第①段"寶佑中,舉進(jìn)士,對策極攻丞相荒槐與宦官董宋臣,意擢高第矣”可知,謝楊得

愛憎分明,他在參加進(jìn)士科考忖,極力攻擊當(dāng)時的丞相黃槐和宦官董宋臣,表現(xiàn)出他的正直和勇氣.根

據(jù)【乙】文第③段“至元二十三年,集賢學(xué)士程文海薦宋臣二十二人,以楊得為首,辭不起。福建行省

參政魏天佑見時方以求材為急,欲薦彷得為功。彷得罵U:'天佑仕閩,無亳發(fā)推廣德意,反起銀冶病

民,顧以我輩飾好邪?'及見天佑,又傲岸不為禮”可知,謝楊得淡泊名利,面對程文海和魏天佑的舉

薦,他堅決拒絕,并痛斥那些利用職權(quán)為自己謀利的人,顯示出他的高風(fēng)亮節(jié)。根據(jù)【乙】文第④段“二

十六年四月,至京師。已而病,遷憫忠寺,留夢炎使醫(yī)持藥雜米飲進(jìn)之,楊得怒曰:'吾欲死,汝乃欲

生我邪?'棄之于地,終不食而死”可知,謝楊得忠貞不屈,他因病被關(guān)在憫忠寺,留夢炎派人送藥物

給他,他卻絕食而死,表現(xiàn)出他對國家和民族的忠誠。根據(jù)【甲】文“堅如猛士敵場立,危似孤臣末世

難”可知,謝仿得胸懷天下、心系國家,他借小孤山的危險處境,表達(dá)對于大宋王朝的擔(dān)憂之情,顯示

出他的憂國憂民之心。

答案:

(DC

(2)D

(3)B

(4)謝防得大怒說:“我想死,你卻要讓我活嗎?”

(5)他在參加進(jìn)士科考時,極力攻擊當(dāng)時的丞相堇槐和宦官董宋臣,表現(xiàn)出他的正直和勇氣。謝楊得

淡泊名利,面對程文海和魏天佑的舉薦,他堅決拒絕,并痛斥那些利用職權(quán)為自己謀利的人,顯示出他

的高風(fēng)亮節(jié)。謝楊得忠貞不屈,他因病被關(guān)在憫忠寺,留夢炎派人送藥物給他,他卻絕食而死,表現(xiàn)出

他對國家和民族的忠誠。謝彷得胸懷天下、心系國家,他借小孤山的危險處境,表達(dá)對于大宋王朝的擔(dān)

憂之情,顯示出他的憂國憂民之心。

【甲】

小孤山"

謝楊得②

人言此是海門關(guān),海眼:無涯駭眾觀。

天地偶然留砥柱,江山有此障狂瀾。

堅如猛上敵場立,危似孤臣末世難。

明Id登峰須造極,渺觀宇宙我心寬。

【點(diǎn)評】提高文言文的閱讀能力,歸根到底就是要能根據(jù)上下文的語境推斷重要實(shí)詞的詞義,同時最終

也要落實(shí)到實(shí)詞的推斷上,因而掌握推斷的技巧至關(guān)重要。因文定義法:由于任何一個實(shí)詞在特定的語

言環(huán)境中只可能有一個意義,因此可因文來定義,即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實(shí)詞的具體義項(xiàng)。

答題時要把實(shí)詞放回到原文語境中,結(jié)合上下文意思去理解.

7.非文學(xué)性文本閱讀。

【材料一】

①博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂,是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。“可持續(xù)”是博物館

發(fā)揮功能的天然出發(fā)點(diǎn)。然而,很多文物極易遭受損壞,保存條件要求嚴(yán)苛。這些不可再生的歷史遺珍或

是在特定環(huán)境中小范圍展示,或是為延緩老化進(jìn)程不得不處于“沉睡”狀態(tài),難以供世人欣賞。數(shù)字技術(shù)

為文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承提供了新的方式。工業(yè)CT、三維掃描、數(shù)字測繪等技術(shù)可全方位、高精度采集文

物資料,為展示和科研提供豐富的“數(shù)字資產(chǎn)”;多光譜技術(shù)、智能認(rèn)知技術(shù)可用于文物病害防治,通過

對壁畫材料、石窟環(huán)境的監(jiān)測分析,更清晰地掌握文物的“健康狀況”,為文物修繕和預(yù)防性保護(hù)提供依

據(jù);虛擬建模、AI技術(shù)可用于出土文物的數(shù)字修復(fù),借助精確的紋理映射、碎片掃描還原考古現(xiàn)場,評估

文化遺產(chǎn)的保存狀況……這些技術(shù)平衡了保護(hù)和開發(fā)的關(guān)系,讓文化藝術(shù)的生命在數(shù)字空間實(shí)現(xiàn)永恒,也

讓寶貴的文物古跡突破時間和空間的局限,發(fā)揮出更大價值。

②近年來,越來越多的博物館在數(shù)字技術(shù)的賦能3一改過去的“高冷”形象,以腦洞人開的創(chuàng)意、

前所未有的生機(jī)實(shí)現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴。進(jìn)入直播間,就能和故宮的文物修復(fù)師一同見證百年前的

古董如何煥發(fā)生機(jī);掃描二維碼,就能親臨三星堆考古發(fā)掘現(xiàn)場,探秘古蜀奇幻之旅:打開小程序,便能

與神秘的敦煌藏經(jīng)洞展開一場跨越時空的對話……這些原本珍藏在櫥窗里的文物、陳列在大地上的遺跡、

書寫在古籍里的文字,借助數(shù)字化手段的深度應(yīng)用,各顯神通,不斷“出圈”,在滿足公眾多元個性的精

神文化需求的同時,為星光璀璨的文化遺產(chǎn)注入新生命。

(摘編自《數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)注入生機(jī)》《走出有限空間創(chuàng)造無限可能》)

【材料二】

“博物館、可持續(xù)性與美好生活”一一湖南省2023年“5?18國際博物館日”主場活動開幕式在湖南

博物院舉行。由芒果TV原創(chuàng)打造的文博紀(jì)錄片《透過國寶看湖南》也在開幕式上發(fā)布了第一季節(jié)目先導(dǎo)

片,紀(jì)錄片將通過集藏有序的珍貴文物反映湖南深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的文化枳淀,展現(xiàn)光輝燦爛、意義

深邃的湖湘文明和心憂天下、敢為人先的湖湘精神?;顒蝇F(xiàn)場還發(fā)布了一系列生動有趣的“導(dǎo)引圖趣味表

情包”。帛畫《導(dǎo)引圖》于1973年在長沙馬王堆三號漢墓出土?!秾?dǎo)引圖》中的人物動作各異,呈現(xiàn)出四

卜川種不同的姿態(tài),將傳統(tǒng)帛畫與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)中廣泛流行的表情包相結(jié)合,讓畫“動”起來,七文物“活”

了起來。5月18日前后,湖南全省博物館將圍繞主題開展“一江兩岸”主題燈光秀、流動展覽、文化講座、

公益性鑒定、社會教育等形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳活動,展現(xiàn)文物多重價值,搭建博物館與公眾溝通的

平臺。

(摘編自湖南博物院微信公眾號)

【材料三】

①故宮博物院的紫禁暗香疏影梅鶴小夜燈唯美浪漫;敦煌研究院的琵琶鏡梳禮盒精巧玲瓏,陜西歷史

博物館的“青銅小分隊(duì)”系列盲盒憨態(tài)可掬;蘇州博物館的唐寅創(chuàng)意茶泡趣味十足……文旅融合背景下,

各大博物館積極盤活館藏資源,通過文創(chuàng)開發(fā)讓文物“活”起來、“潮"起來。''雙11”之前,文創(chuàng)產(chǎn)品銷

量持續(xù)攀升,各地博物館乘著網(wǎng)絡(luò)東風(fēng),再次憑借各種文創(chuàng)產(chǎn)品打開破圈之路。

②進(jìn)入21世紀(jì),博物館文創(chuàng)逐步走入大眾視野。早期文創(chuàng)集中于雨傘、冰箱貼、書簽、帆布包、日

歷等實(shí)用性強(qiáng)的日用品。網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起在一定程度上推動了文創(chuàng)“出圈”,很多文創(chuàng)產(chǎn)品具有故事性、

參與性、傳播話題性,故宮以清代朝服的珠串為靈感,設(shè)計出的“朝珠耳機(jī)”引領(lǐng)博物館文創(chuàng)朝著更為鮮

活、輕快的階段發(fā)展。這一時期的文創(chuàng)產(chǎn)品著力提取文物靈感,大力挖掘互聯(lián)網(wǎng)資源,通過創(chuàng)意組合設(shè)計

出新式產(chǎn)品。當(dāng)前,以創(chuàng)新手法表達(dá)文化內(nèi)核,在體驗(yàn)互動中傳承優(yōu)秀文化已成為博物館文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的共識。

如故宮《謎宮》系列創(chuàng)意互動解謎書籍、上海博物館為“黑石號沉船出水珍品展”推出的航海歷險手游、

長沙館推出的《法門夢影》劇本殺……

(摘編自喻婷《游好傳統(tǒng)文化故事,博物館文創(chuàng)全力破圈》)

(1)下列對材料內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是A

A.那些不可再生的歷史遺珍,或是在特定環(huán)境中進(jìn)行小范圍展示,或是為延緩老化過程只能處于“沉

睡”狀態(tài),目前還難以供世人欣賞。

B.運(yùn)用多光譜及智能認(rèn)知技術(shù),對文物材質(zhì)及環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測分析,可為文物修繕和預(yù)防性保護(hù)提供依

據(jù),防治文物病害。

C.在高科技和創(chuàng)新元素的助力下,各博物館紛紛一改往日“嚴(yán)肅”的形象,不斷“出圈”,走向大眾.

D.網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起在一定程度上推動了文創(chuàng)‘出圈',文創(chuàng)產(chǎn)品的故事性、參與性、傳播話題性也使

自身更有吸引力和受眾性。

(2)習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的

文字都活起來”。為更好推廣湖湘文化,請你綜合三則材料,說說如何讓我們的湘博文物“活”起來?

【考點(diǎn)】信息篩選與辨析;談?wù)J識、看法.

【答案】(1)A

(2)①傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技相融合,運(yùn)用數(shù)字技術(shù)等增強(qiáng)體驗(yàn)、增加互動,讓人們有機(jī)會參與、體驗(yàn)、

甚至虛擬觸摸文物,突破時空的限制。②官媒推出文博類紀(jì)錄片或文博類綜藝節(jié)H,用新穎的方式來展

示文物藏品,讓文物“活”起來。③通過文創(chuàng)產(chǎn)品的形式讓文物走進(jìn)人們?nèi)粘I?,賦予文物“活”的

生命。

【分析】本文是以“博物館”為主題的材料閱讀。第一題考查內(nèi)容理解和辨析,第二題考查內(nèi)容理解和

概括分析.

【解答】(1)A.有誤,根據(jù)材料一第①段“數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承提供了新的方式。工業(yè)CT、

三維掃描、字測繪等技術(shù)可全方位、高精度采集文物資料,為展示和科研提供豐富的‘?dāng)?shù)字資產(chǎn)’……

讓寶貴的文物古跡突破時間和空間的局限,發(fā)揮出更大價值”可知,這不可再生的歷史遺珍通可以通過

現(xiàn)代的高新技術(shù)進(jìn)行展示;

BCD.正確。

故選;Ac

(2)根據(jù)材料一第①段“數(shù)孑技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承提供了新的方式……讓寶貴的文物古跡突破

時間和

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