2024年《學練掌握韻律球操》教學設計

《學練掌握韻律球操》教學設計1

活動目標：

1、教幼兒學習球操1—3節(jié)，要求幼兒初步掌握操的動作要領。

2、培養(yǎng)幼兒對器械體操的興趣?；顒訙蕚洌河變喝耸謧€皮球，足夠大的場地。

活動過程：

一、開始部分。

L幼兒進行隊形、隊列練習，由一路縱隊走成六路縱隊，跟著老師的音樂走成一個大皮球，

然后學學小動作走、跳、走跟著音樂走成做操隊伍，練習：立正、稍息、原地踏步等動作。訓練

幼兒遵守規(guī)則意識。

2、復習徒手操，重點引導幼J薦會節(jié)奏快的做操同時，要學會動作做標準。

3、引導幼兒認真做操，

二、基本部分。

1、交待體操的名稱。

今天我們手上都拿著一個皮球。

你們知道皮球我們拿來做什么呢？（我們用這個皮球天學習球操）

請小朋友認真看看老師是怎么做的？（教師示范球操一至三節(jié)）.

2、教師示范球操第一至三節(jié)，引導幼兒認真觀看，邊講解邊示范動作要領，注意觀察幼兒

的動作是否正確，提醒幼兒掌握動作要領。

3、講解動作要領。

第一節(jié)：上肢運動。詼臂前平舉時與肩平。第二節(jié)：下蹲運動。下蹲時腳跟不要離地，上體

要直。第三節(jié)：體側(cè)運動。上體側(cè)屈，不能朝前彎腰或向后轉(zhuǎn)體。4、請幼兒聽教師口令學做第

一至三節(jié)，糾正幼兒不到位動作。

引導幼兒手伸直時一定要伸直，不可以彎彎的不好看。

三、放松活動。

教師帶領幼兒整理隊伍，簡單講評活動情況，表揚動作做的.漂亮，姿勢正確的幼兒，帶幼

兒放松身體。

小朋友鍛煉的累了，我們一起拍拍手，擺擺頭、扭扭腰、甩甩手臂好嗎？一二拍拍肩、三四

拍拍腿、

五六甩甩手、七八扭扭腰。

活動延伸：

引導幼兒戶外活動時復習球操。

引導幼兒回家把自己學會的球操回家教給爸爸媽媽做。

《學練掌握韻律球操》教學設計2

一、指導思想

本課以"終身體育、健康第一”為指導思想，選擇中學《體育與健康》中羽毛球發(fā)球為教材，

目的是提高學生的體育意識。在課的設計上朝著求實、探索、創(chuàng)新的思路開展。以學生為主體，

充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，注意學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助良好品質(zhì)的發(fā)展。

二、學情分析

羽毛球項目在我國較為普及.學生對奧運會，世界杯冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來等）

十分了解，但對該項目的技術掌握程度參差不齊，動作不規(guī)范，對該項目只停留在"玩"的層面

上，連最基本的發(fā)球技術、站位、單雙打場地的概念模糊不清。在讓學生了解羽毛球運動或理解

基本技戰(zhàn)術介紹著名運動員時采用多媒體教學；在教學過程中教師主要采用講解示范法，然后學

生練習，在練習過程中采用多種方法，如分層教學法、多媒體教學法、個別輔導法、骨干學生引

領法、引導法、探究法、模仿法等。

三、教材分析

教材內(nèi)容是羽毛球項目。羽毛球的正手發(fā)高遠球技術包括（正手握拍，拿球動作、引拍準備，

蹬地揮拍）。教學內(nèi)容應該說是全新的，高中學生雖然接觸過羽毛球運動，但不是在課堂教學中，

更多的學生是在學校的課外活動課或是平時鍛煉身體時參加的。所以該項運動先前大多沒有經(jīng)過

系統(tǒng)的課堂教學。

四、教學目標

1、認知目標：通過羽毛球的發(fā)球教學，讓學生了解、認識正確的羽毛球發(fā)球的方法、以及

簡單比賽的組織方法和基本規(guī)則。

2、技能目標：讓學生初步掌握羽毛球基礎技術的各種練習方法，學會一些羽毛球游戲方法

及簡單比賽的組織方法和基本規(guī)則，使學生的‘身體素質(zhì)、動作反應速度、靈活性和基本的運動

能力得到提高。

3、情感目標:讓學生了解鍛煉身體的好處、體驗到參力咻育鍛煉和參與羽毛球運動的樂趣，

培養(yǎng)對體育的興趣和積極、主動學習和團結(jié)互助的精神，激發(fā)參與體育活動的熱情，為終生體育

打下基礎。

五、教學重難點

重點：發(fā)球時手腕、手臂的用力方法。

難點：發(fā)球時，正確的握拍和發(fā)球角度，握拍靈活，大臂帶動小臂靈活發(fā)球.

六、教、學法

1、教法

創(chuàng)設情境、設問、講解、示范、激勵性評價等手段誘導學生積極性練習。

2、學法

互動學習法:學習過程中學生通過小組內(nèi)的互動、交流、討論、探究式學習活動，充分發(fā)揮

學生的自主性，培養(yǎng)他們自主學習和合作學習的能力。

激勵評價法：通過個別學生的展示，讓學生明白正確的發(fā)球方法。不僅肯定了學習成果，而

且提高了自己和對他人評價的能力。

七、教學過程

依據(jù)高中學生的心理活動變化規(guī)律把課分為:身心動員、激發(fā)動機、學習探索、發(fā)展體能和

恢復身心。

1、身心動員：

以教師和學生的比賽作為導入，初步提升學生的興奮性，以慢跑和球拍操達到機體動員及預

防運動損傷的目的。

2、激發(fā)動機：

運用戲球方法，讓學生創(chuàng)造性地發(fā)明多種掂球方法；引發(fā)學生的學習興趣。

3、學習探索：

主教材的攻克一采用教師與體育骨干的比賽，讓學生明白為什么要學習發(fā)球技術，引發(fā)

學生積極思考、探索一分四組在四塊場地進行互動、交流、實踐、總結(jié)正確的發(fā)高遠球的動

作要領，培養(yǎng)良好的學習習慣。運用成果展示的手段，歸納動作要點，從中使學生掌握正確的知

識，體驗獲得成功的喜悅，得到鼓勵、成功的評價。

4、愉悅身心：

快速移動、競爭意識、良好的合作團隊精神是羽毛球比賽所必需的素質(zhì)。運用創(chuàng)設農(nóng)忙時節(jié)

的搶收搶種來完成以上目標。

5、放松恢復：

在學生有了適度的疲勞時，在優(yōu)美而舒緩的音樂聲中和教師的語言提示下進行瑜伽放松練習，

身心得到恢復。最后教師進行總結(jié)，鼓勵學生再接再厲，獲得更多的成功。

《學練掌握韻律球操》教學設計3

一、指導思想

本課是在新課改的教學理念指導下，全面貫徹"健康第一"、"終身體育”的指導思想，著

眼于學生的學習方式，注重學生的實踐體悟。自主探究，合作學練，把充分發(fā)揮學生的主動性和

自主性、創(chuàng)造性作為設計目標，強調(diào)教學中學生個性的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。使每個學生在認識上、

情感上和態(tài)度上積極發(fā)展，構(gòu)建一個民主和諧的師生關系，創(chuàng)設寬松、愉快的課堂氛圍，使學生

主動獲取知識，成為學習的主體。

二、教學內(nèi)容

羽毛球

三、學生情況分析

本班由小學7-10班男生組成，紀律較好，思想活躍，具有一定的探究能力以及合作學習的'

基礎。雖然學生對羽毛球運動熱情很高，但由于學生身體素質(zhì)差異較大，領悟能力強弱不同，對

羽毛球技術的掌握帶來很大影響。因此本課的重點是學生的學法，教師根據(jù)學生的特點采用合理

的教，使學生有效的學，以完成本課的教學目標。

四、教材分析

羽毛球運動具有球小，速度快，變化多等特點。并且球網(wǎng)較高，可以在不同程度上鍛煉反應

力、觀察力、應變力、判斷力和思維能力，增強身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；旦在羽毛球運動中擊球

相對較多，可提高練習者的速度和耐力，又可在相互對打回合中揣摩對方意圖，鍛煉心理素質(zhì)。

因此羽毛球運動具有很高的酸煉價值。本年級羽毛球課共16課時,本次課是第5次課，學習的

內(nèi)容是正手擊高遠球技術，正手擊高遠球技術是羽毛球擊球技術的基礎，在教學中把重點放在擊

球點的選擇上。

五、教學目標

1、認知目標：使學生珥確在羽毛球比賽中應用正手擊高遠球技術的時機。

2、技能目標：通過練習使75%左右的學生在教師的指導下初步掌握正手擊高遠球的技術動

作，25%左右的學生能夠獨立完成正手擊高遠球技術，提高學生上下肢協(xié)調(diào)配合的能力。

3、情感目標：使學生主動參與、積極創(chuàng)造、懂得欣賞。在活動中培養(yǎng)合作意識和行為。

六、教學重點難點

重點：擊球點的選擇。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合。

七、教學過程

1、在準備部分：教師帶領學生做徒手操，充分活動身體各關節(jié)。

2、課的基本部分分復習和新授兩部分。

(1)復習階段

通過對以前所學正手發(fā)高遠球的復習，使學生迅速的進入學習新知識的心理狀態(tài)。

(2)學習新知識階段

第一階段：通過國家級教練的教學視頻，學生徒手模仿正手擊高遠球的技術動作，并在教師

的鼓勵與糾正下完善徒手動作。

第二階段：學生通過有球練習，強化正手擊高遠球的技術動作。

第三階段：通過練習及教師的糾正，進一步改進學生的技術動作。

第四階段：展現(xiàn)風采，教師找出技術動作掌握較好的學生進行展示，提高表現(xiàn)能力.

3、結(jié)束部分：通過學生的自己放松的方法來放松肌肉，使學生由高度的興奮狀態(tài)過渡到相

對的穩(wěn)定狀態(tài)，使身心'都能得到調(diào)整和放松。

八、教學而介

1、教學過程中教師采用以下的評價方式：

(1)觀察評價：教學過程中對學生的學習態(tài)度等方面的及時評價。

(2)技術評價：在教學的過程中，對學生技術的掌握情況進行及時評定，肯定學生正確技

術動作，同時糾正錯誤動作，從而提高學生正手發(fā)高遠球的技術動作。

(3)比較評價：在教學過程中我選出兩組學生進行正誤動作對照示范，通過示范評價，讓

學生更直觀、更快的掌握技術。

2、教學中學生采用以下的評價方式:

自評、互評:在練習過程中學生采用自評和互評，通過這些評價方法學生能較好進行探究學

習和自主學習，也能很好的激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛、提高教學效果。

九、運動負荷預計

練習密度預計：33—35%全課平均心率：100次/分——110次/分

《學練掌握韻律球操》教學設計4

活動目標：

1、學習用油畫棒由內(nèi)到夕L圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團一團的毛線球。

2、在看看、說說、畫畫、講講的過程中，體驗作畫的樂趣與情感，滲透三原色一紅、黃、

藍。

3、發(fā)展幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒關心他人熱爰集體活動。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì).

活動重點難點：

活動重點：借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

活動難點：嘗試畫一個一個圓圓的、繞的密密的毛線球。

活動準備：

1、小熊、小豬、小貓手偶各f;情景圖一小熊的.家。

2、油畫棒、畫紙人手T分。

活動過程：

一、猜一猜

1、出示小熊的家情景圖，師戴小熊手偶出場："媽媽今天要送我一個球，會是什么球呢？

你們幫我猜一猜。"

2、幼兒："皮球"、"籃球"、"足球"F"

3、師小結(jié)之后神秘地告訴幼兒：”這個球很特別哦，是用毛線繞成的。"

二、說一說

1、示范過程：師用紅色粉筆在黑板上邊"繞"邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞,一圈一圈往外

繞；圓圓的，紅紅的，繞成一個毛線球。幼兒邊念兒歌邊月手指空畫。

2、引導過程：

(1)引話題：出示小豬手偶："這么好的毛線球，我也想玩。出示小貓手偶："這么

好玩的毛線球，我也要玩"。

(2)拋問題：(小熊無奈)：小豬想要玩，小貓也想要,可是我這里只有一個毛線球，該

怎么辦呢？

(3)想辦法："小熊送給他們吧"；"不行，只有一個怎么送"；"小豬玩一會，小貓玩

一會"；"我還想玩啊.""我送f給小豬"、"我送f給小貓吧”.

(4)解決問題：好啊，那我們一起用油畫棒來"繞"毛線球送給小豬和小貓，好嗎？

(5)討論新問題一：可是他們喜歡什么顏色呢？幼J與小豬、小貓對話后決定：小豬一

藍色毛線球；小貓一黃色毛線球。

(6)討論新問題二：播誰繞毛線球呢？幼兒思考后決定：分成兩隊——藍隊先給小豬繞；

黃隊先給小貓繞。這樣他們就可以同時都有了喜歡的毛線球了。

三、畫一畫：

(1)藍隊幼兒用藍色油畫棒給小豬畫，邊"繞"邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往

外繞；圓圓的，藍藍的，繞成一個毛線球。黃隊幼兒用黃色的油畫棒給小貓畫，邊"繞"邊說兒

歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，黃黃的，繞成一個毛線球。

(2)師巡回觀察指導，鼓勵幼兒要"繞”的又圓又大才好玩，小動物才會喜歡的。

四、講一講

1、藍隊幼兒"繞"好毛線球趕緊跑到小豬的面前："小豬，我送你一個大大的毛線球，你

和小熊一起玩吧。""小豬,我送你一個藍藍的毛窗求，你喜歡吧"；

2、黃隊幼兒不甘示弱，"繞"好毛線球趕緊跑到小貓身邊："小貓，我送你喜歡的黃色毛

線球，一定高興吧".…

3、幼兒在給小動物送毛線球的過程中就自己做了評價，藍隊和黃隊之間、幼兒之間互相做

了評價。

活動小結(jié)：

師、幼兒、小動物在一起說兒歌，評論毛線球；感知三原色的美；體驗幫助他人的愉悅心情。

延伸活動：

滿足幼兒的興趣，繞各種顏色的毛線球，送給更多的小動物和小朋友。

活動反思：

我們知道在小班孩子眼里，路邊的野花是有生命的，可愛的毛絨玩具是有感情的。在活動中

我就是給孩子們創(chuàng)設了一個“有生命的情景"I錨子們平時最喜歡玩的手偶玩具賦予角色并與

此互動，激發(fā)了孩不門內(nèi)心的一份好奇與興趣，符合了小班孩子的年齡特點，滿足了孩子們的心

理需求，整個過程很投入，在與小動物對話過程中學會了關心他人并愛上集體活動，使整個美術

活動充滿了興趣點，整個活動涉及到了五大領域的某個目標并有機的結(jié)合與促進，高效的完成了

活動目標并且達到了很好的教育效果。

《學練掌握韻律球操》教學設計5

活動目標：

1、學習用羽毛球拍當器械做操。

2、嘗試根據(jù)羽毛球運動的基本動作創(chuàng)編操節(jié)動作。

3、體驗自己編操的樂題。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準備：

每個幼兒一只羽毛球拍（成人球拍）°

活動過程：

準備活動一玩羽毛球。

——教師：小朋友都喜歡玩羽毛球,現(xiàn)在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活

動一玩羽毛球。注意找空地方玩。

探索學習將玩羽毛球的動作轉(zhuǎn)變成操節(jié)。

―幼兒簡單交流打羽毛球的經(jīng)驗，并用動作演示給大家看。

—集體學一學、練一練比較規(guī)范的動作.

——啟發(fā)幼J□酎丁羽毛球的動作嘗試變成有節(jié)奏的動作。

——師生共同規(guī)范操節(jié)動作的順序，按上肢一下肢——全身的動作順序編排。

放松活動一不倒的球拍。

活動玩法：

五人一組順時針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說：■不倒翁，不倒翁，是不是真

正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中后一幼兒的名字，被叫的幼兒立即上前扶住立在地

上的球拍，如扶住，游戲繼續(xù)進行，如球拍倒下，被叫的幼兒退出游戲，其他人繼續(xù)游戲。一定

時間后，看那一組幼兒剩下的人數(shù)最多為勝者。

《學練掌握韻律球操》教學設計6

活動目標：

1、探索健身球的多種玩法。

2、體驗多種游戲的樂趣，練習幼兒的走、跑、跳、扔、等技能。

3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、喜歡與同伴合作，體9僉運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

每人一個健身球、《健身歌》

活動過程：

一、熱身運動一引起幼兒對健身球的興趣

播放音樂《健身歌》教師帶領幼兒手拿健身球做運動做頭頸運動、擴胸運動、取鍛運動、

活動手腕、腳腕、漆蓋。

二、幼兒大膽嘗試健身球的多種玩法

1、嘗試健身球的玩法

師：小朋友手里都拿了一個健身球，看它長的小，有很大的作用呢！教師示范動作，健身球

能當作按摩器敲打身體，幼兒模仿。

那么你們想一想，健身球還有什么好的玩法呢？玩的時候可以自己玩，也可以找好朋友一塊

玩。看誰的玩法最多(幼兒進行嘗試活動，教師仔細觀察幼兒的嘗試活動，一方面發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的.

玩法要及時給予肯定及表揚，另一方面有目的有意識地引導幫助有需要的幼1層試新玩法)。

討論健身球的新玩法，并示范交流

師：小朋友們真棒，玩的花樣真多，請小朋友來表演一下，你是怎樣玩的？

請若干名玩得較有創(chuàng)意的幼兒表演新玩法，鼓勵其他幼兒互相學習，集體模仿。

2、引導幼兒合作游戲，集體探索健身球游戲

師：小朋友們真聰明，想出了這么多的玩法，讓我們一起來玩一玩(幼兒練習，教師指導)

(1)踢足球：健身球變變變，變成足球我來踢。

立正站好，手拿健身球，用右腳的內(nèi)側(cè)往斜前方踢，加大難度，手拿健身球，一只腳內(nèi)側(cè)踢

完，換另一只腳的外側(cè)踢，來回循環(huán)，看誰踢的最多。

(2)雙膝夾球跳：雙捺將球夾住，勻速跳躍行走，中途掉球要夾住。

(3)用歐健身球，把健身球排成一排，幼兒依次跳過，練習單、雙腳跳。

(4)手拿健身球，看誰扔的最高

3、除了這樣玩，你們覺得還可以怎么玩？請小朋友再想一想，看誰想的玩法多？

(鼓勵幼兒用各種方法玩健身球，發(fā)揮自己的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，但

是要注意，在拋、踢、扔投健身球的時候，不要打到其他小朋友。)

三、放松活動

小朋友，今天我們和健身球做了這么多好玩的游戲，讓我們來放松一下吧！幼兒把健身球直

理好并帶回教師。

活動反思：

看似簡單的一節(jié)課，一個小小的健身球，卻引起了孩子的極大興趣，在探索的過程中，積極

挖掘健身球的各種玩法，但在實踐的過程中，單、雙腳踢是幼兒最難掌握的一個環(huán)節(jié)，由于幼兒

沒有接觸過，在踢的過程中，節(jié)奏是很難把握的，和跳繩不同，健身球有一個緩沖的過程，必須

等球回來在踢下一個，雙腳踢最難的是，幼兒動作不協(xié)調(diào)，無法很好的用腳的外側(cè)踢球，幼兒在

夾球跳的過程中，能夠雙腳骸膽，只有個別幼兒掉球，總體,發(fā)展了幼兒的走、跑、跳、扔、踢

等方面的技能，讓幼兒得到全面的發(fā)展。在各個環(huán)節(jié)串聯(lián)的過程中，讓幼兒自由探索健身球的玩

法，以避免過渡時幼兒轉(zhuǎn)移吸引力。本節(jié)課，幼1好玩中探索，在探索中得到實踐,使幼兒對健

身球的玩法和認識得到了初步的了解。得到身體上的鍛煉和智能上的提高。

《學練掌握韻律球操》教學設計7

活動目標：

熟悉并演講歌曲，瞰口歌曲的趣味。

重點難點：

了解糞金球的主要特點。

活動準備：

幼兒用書：《糞金龜滾球球》

活動過程：

一、讓幼兒觀看糞金龜滾糞球的視頻，并出示教學電子資源中的圖片，了解糞金龜?shù)耐庑渭?/p>

滾糞球的原因及方法。

1、這個蟲子長什么樣子？有幾只腳？身體是怎么分的？

2、它的名字叫蝶螂，也叫糞金龜.很喜歡滾類球，為什么要滾糞球呢？

二、播放CD,請幼）瞅賞歌曲,并嘗試學唱歌。

1、歌曲中糞金龜是怎樣滾糞球的.呢？前腳做了什么？后腳做了什么？

2、歌曲中有時間唱的慢，那是糞金龜在慢慢滾糞球，我們也來慢慢唱、慢慢學糞金龜滾糞

球?？炜鞚L糞球的時候，是怎么唱的?我們也來唱一唱、做一做。

三、請幼兒打開幼兒用書，欣賞書上的圖書，并和同伴說一說畫面內(nèi)容。

1、這里有幾只糞金球，

2、它們分別在做什么？

四、教師在活動結(jié)束后，請幼^各學習單帶回家，完成學習單上三種動物的研究，并帶回幼

兒園，本內(nèi)容將作為下一個集體活動的活動準備。

《學練掌握韻律球操》教學設計8

活動目標

L通過游戲，鍛煉反應力及身體動作的敏捷性。

2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

環(huán)境創(chuàng)設

皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

活動過程

一、開始部分

傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。

二、基本部分

1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要保護好自己的'球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只

能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲。

三、放松部分：

兩人一組拍皮球，整理，回教室。

教學反思：

教學過程中，幼J屏只極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到

了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

《學練掌握韻律球操》教學設計9

活動目標：

1、練習雙手相互拋接大球，發(fā)展幼兒的投擲能力和劫作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣。

3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的‘意識。

活動準備：

大皮球塑料圈活動過程：

1、開始部分。

聽口令練習走及變換隊形：大圓四路開花八路開花大圓四路縱隊。

2、基本部分。

(1)交代游戲名稱后，教師講解游戲的玩法：將全體幼兒分成兩隊，分別站在相距3米的

線上，各請一幼兒站在中間做奪球人，每隊排頭幼兒拿一個大皮球.游戲開始，兩隊幼兒用雙手

相互拋接大皮球，奪球人在中間奪球，如果奪到球，立即與拋球人交換位置，游戲繼續(xù)進行。

(2)交換規(guī)則：拋、接球時不得踩線，奪球者只能奪拋出的球，手觸到球即為奪到。

(3)幼兒進行游戲時，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，如奪球者長時間奪不到球，可另換人。

(4)復習游戲"過小島"，交代"過小島”的游戲規(guī)則。

3、結(jié)束部分。

放松整理活動：教師帶領幼兒做秋風吹、樹葉飄落的動作，動作柔軟,以起到放松作用。

教后感：本活動發(fā)展了幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，幼兒能從中養(yǎng)成遵守規(guī)則

的良好習慣。

活動反思

整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的配合進行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒

在"玩中學會了新的本領"，在"學習的過程中快樂的玩"。不斷挑戰(zhàn)自己，體驗游戲帶來的快

樂。在游戲結(jié)束時,幼現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度,開展下次活動，使幼兒在更高

程度上挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己。

《學練掌握韻律球操》教學設計10

活動目標

1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。

3、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

4、主動參與活動，體撿活動的快樂及成功的喜悅。

教學重點、難點

主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。（重點）

主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣.（難點）

活動準備

1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個）

2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、

（若干份）

3、一盆水、不同種類的球

活動過程

一、開始部分：老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。

二、基本部分：

1、小朋友們很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下。

2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）

3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩球

的，才能玩塑料球）o老師相信你們一定會是最棒的！

4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣?？蠢蠋?/p>

這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材

料來跟球玩一玩。看一看港能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定注意安全，

玩過的要放回原處）

7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現(xiàn)在呢？請小朋友趕快把

你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。

8、老師總結(jié)（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁

球的‘、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等）.

9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問迤,有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一

試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩）。

三、結(jié)束部分：

你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑

到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么

樣的球。

活動延伸：

請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

教學反思

通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩原的樂趣。在開始部分幼兒們做運動

的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都

能興趣非常高。

在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小朋友，

由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這

方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。

《學練掌握韻律球操》教學設計11

學習目標：

合作學練掌握韻律球操第一段。

學習步驟：

一、韻律活動，感受音樂

教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓練

2、組織學生體9僉音樂節(jié)律

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、小組長組織下進行隊列練習。

3、聽音樂進行：韻律繩操，感受音樂的節(jié)奏感

組織：四列橫隊、自由分散

二、合作學習，掌握動作

重點：韻律球操的.第一段動作

難點：兩人間的協(xié)調(diào)配合。

教師活動：

1、完整動作的示范。

2、分解示范，并組織學生模仿練習。

3、組織學生合作學練，巡回指導。

4、組織學生連貫練習，播放音樂。

學生活動：

1、觀看示范，了解第一部分拋接的14個8拍動作過程。

2、隨教師示范和要求分段學習動作，集體學完一段動作后，分組合作學練習，體驗動作的

連貫性。

3、學完第一部分全部動作后，分組學練,重點體驗兩人間的配合及動作的影東性。

4、聽口令集體完成動作后再聽音樂完成動作。

5、3分鐘球類自主活動，注意安全。

組織：四