2024年《去旅游》教案

作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)

秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我精心整理的《云旅游》教案，歡迎閱讀與收藏。

《去旅游》教案1

問題及意圖：

創(chuàng)新是一個民族的靈魂和希望，學會探索又是創(chuàng)新的鄲出和前提條件。隨著時代的發(fā)展，社

會的進步，一方面，使得社會分工和學科知識等出現(xiàn)了不斷細化和分化的發(fā)展趨勢；另一方面,

又出現(xiàn)了完成某一項社會分工任務和學科知識探索，必須協(xié)同作戰(zhàn)和運用綜合手段的新的發(fā)展動

向。因此，學會協(xié)作探索，是未來社會發(fā)展對幼兒教育提出的新要求，也是《幼兒教育指導綱要》

中明確的具體方向。本次活動我研究的問題便是在社會活卻《我們準備去旅游》中培養(yǎng)幼兒合作

探究學習。讓幼兒自由組合、分組合作制定旅游計劃表，來滿足大班幼兒自主的愿望，培養(yǎng)幼兒

的合作探究意識。

活動目標：

1、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，合作制定合理的旅游計劃表，并按計劃準備合適的旅游物品。

2、在合作探索中體驗活動的樂趣。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準備：

1、空白計劃表3張、范例1張，“團長”牌3張。

2、開飛機VCD,新疆、西藏、北京風光圖片。

3、旅游食品、用品、藥品、旅行包、旅行帽、導游旗等物品。

活動過程：

1、激發(fā)旅游愿望。我們要準備去旅游，旅游公司為我們提供了三條旅游線路，它們是新疆、

西藏、還有北京，你們?nèi)タ催@三個地方的圖片介紹，看完后互相討論一下，你們準備和誰一起去

哪條線路旅游，你們再選一個旅游團團長。

2、制定計劃，做好旅游準備。

(1)我們?nèi)ヂ糜我獪蕚湫┦裁茨兀?/p>

(2)小結(jié)：旅游要帶食品、藥品、用品、服裝。

(3)我們來分組制定旅游計劃表，把大家都認為要帶的物品畫在計劃表上。最后比一比、

看一看，哪個團合作制定的計劃表是最合適的。(幼兒分團討論、記錄)。

(4)展示計劃，進一步完善計劃。你們覺得哪個旅游團制定的.計劃表最合適？為什么？哪

些東西是不太合適的？為什么？

(5)小結(jié)：旅游時帶的東西應當適量，帶得太少不夠吃，不夠用，帶得太多裝不下、背不

動，玩起來也不方便。有些東西我們還可以帶錢去旅游點買。

(6)結(jié)合科學的計劃表，給幼兒完整的印象。旅游食品要帶少量的水果、面包或快食面、

水。藥品要帶一點感冒藥、肚子痛的藥、創(chuàng)可貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、

小鏡子、頭梳、雨傘、杯子等。服裝要帶衣服、褲子、帽子、襪子、手套、圍巾等。

3、實施計劃，準備旅行物品。

(1)三個旅游團來比賽，看哪個團能按計劃準備，大家能互相幫助很快把物品整理好.

(2)師評價各旅游團整理情況，給每個團獎勵導游旗和旅游帽。

(3)小結(jié)：藥品、用品、服裝放在旅行包里，食品放在食品袋里，錢、銀行卡、手機、餐

巾紙等這些小東西放在小包里，隨時拿放都很方便。

4、放開飛機VCD,幼兒做開飛機律動?，F(xiàn)在請大家拿好自己的行李，帶上旅游帽，坐上飛

機去旅游。我要開課請多指教。

《去旅游》教案2

活動目標：

1、體驗與同伴一起表演復合節(jié)奏的樂趣，樂意參加節(jié)奏活動。

2、發(fā)展幼兒的傾聽能力，學說簡單的‘復合節(jié)奏。

3、通過游戲培養(yǎng)幼兒大膽、開朗、自信的品質(zhì)。

材料準備：

多媒體課件、大鐘、小鐘各一只、小雞、小豬貼絨各一只、

小紙條一張、圖譜一張、請一幼兒做城堡主人

知識準備：

玩過"錄音機”的游戲

活動過程：

一、教師對幼兒說去旅游，要乘上火車。

引導幼兒做火車啟動的節(jié)奏，邊念節(jié)奏邊做火車開的動作。

火車：嗚——嗚——嗚——嗚——;卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓。

先集體開練習，手勢。

二、經(jīng)過鐘表店。傾聽鐘表的聲音。

大鐘：當——當——當

小鐘：滴答滴答滴答滴答

讓幼兒先用口頭節(jié)奏來表現(xiàn)大鐘和小鐘一起走動（幼兒念復合節(jié)奏）

再配上身體動作來表現(xiàn)這個節(jié)奏

三、經(jīng)過農(nóng)場

請幼兒傾聽農(nóng)場的動物發(fā)出什么聲音

（小雞：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰）

（小豬：呼魯魯呼魯魯）

先分別練習，可配上動作

再讓小雞、小豬來合唱

四、來到神秘城堡

首先請大家來敲敲門，問好。（沒人回答）

教師提示大家看門上的秘密：只要表演了主人想聽的音樂，門就能打開。主人想聽的音樂就

藏在角落里。（可請幼兒想辦法明白紙條上留言的意思）

將主人要聽的音樂放到投影儀上。請大家來破譯并共同表演

五、大門打開，主人和小朋友一起游戲結(jié)束。

《去旅游》教案3

設計思路：

在“我是中國人"的主題活動中，孩子們對"旅游去”的活動非常感興趣，尤其是暑假期間

大部分小朋友都有外出旅游的經(jīng)歷。他們互相交流著各自去過的地方，回憶著愉快的旅游經(jīng)歷，

意猶未盡。對于大班的孩子來說，她們都知道去旅游一定要選擇合適的交通工具，還要買票。因

此針對幼兒的這一熱點話題，我設計了此次活動。

在活動的過程中，通過游戲的形式弓I導幼兒算出算式題上的得數(shù)（票價），等幼兒基本了解

游戲規(guī)則后，再請幼兒進行第二次游戲。在游戲的過程中要求幼兒算出算式題的同時還要將票價

和相應的交通工具連起來，讓幼兒體驗算式題在生活中的基本運用，激發(fā)幼兒學習加法式題的興

趣。

活動目標：

1.通過計算加法式題得出票價，將票價和相應的交通工具連起來，并理解加法式題的意義。

2.體驗式題在生活的運用，有學習加法式題的興趣。

活動準備：

1.幼兒操作材料包、算式題卡和答案卡。

活動過程：

一、交流討論

1.我們都去過許多好玩的.地方旅行，每次去旅行我們都會乘各種交通工具，你們都乘過哪

些交通工具呢？（火車、汽車、飛機、輪船等）

2.每次乘飛機我們都要買票，每種票子的價格都是不一樣的，接下來，我們一起來玩一個游

戲，算一算各種交通工具的票價，一起旅行去。

3.游戲反復進行，等幼兒熟悉玩法后，教何以邀請幼兒來扮演某種交通工具的司機，并發(fā)

出指令。

小結(jié)：原來只要我們算出算式題卡上的答案，就可以奏坐相應答案的交通工具去旅行啦！

二、模擬旅行——我的火車就要開"體驗假發(fā)的不同，乘坐的交通工具也不同。

關(guān)鍵提問：（游戲前教師發(fā)給幼兒每人一張算式題卡）

1.教師扮演某種交通工具的司機，發(fā)出指令："嘿嘿！我的火車就要開，開到北京去，有票

的乘客請上來!”（教師出示答案卡3）

2持有該算式題卡得數(shù)"票子"的幼兒（即:1+2=.2+1=.3+0=,0+3=）,憑票子上

車，直到所有的交通工具都開走，游戲結(jié)束。

3.游戲反復進行，等幼兒熟悉玩法后，教幣可以邀請幼兒來扮演某種交通工具的司機，并發(fā)

出指令。

小結(jié)：原來只要我們算出算式題卡上的答案，就可以靈坐相應答案的交通工具去旅行啦！

三、第二次模擬旅行——游戲前教師發(fā)給幼兒每人一張算式題。

關(guān)鍵提問：

1.老師這里還有一個好玩的游戲，可以幫助其他有需要的朋友們選擇旅行的交通工具。

2.要求

請大家來算一下黃色車票上的算式題的答案用筆寫在旁邊，答案就是車票的價格。

看看每種交通工具上的數(shù)字，結(jié)合算式題卡的答案，就可以選擇相應的交通工具了。

用線吧車票和各種工具連接起來。

找一找沒有價格的空白車票，寫上算式題，幫助乘客補票。

3.幼兒操作

小結(jié)：原來在生活中運用加法，能便于大家解決很多困難。

四、活動延伸

1.游戲可以改成"我的汽車就要開"，模擬在上海各地旅游。

《去旅游》教案4

一、教學目標：

知識和技能：

1、積極參與交際，輪流當導游，給大家清楚介紹自己知道風

景名勝。

2、在交流中，學會傾聽、提問，感受樂趣.

過程與方法：

通過動畫片、師生演示賞析，學生小組練習、演示、評價，掌握交際的方法。

情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學生交流的興趣與愿望，能積極參與交際，感受交際的樂趣。

二、教學重點、難點：

指導學生把自己見到的風景名勝講清楚。

三、教學準備：

動畫、PPT、8面小旗、有風景名勝圖片及文字資料的卡座、旅游帽一頂

四、教學過程：

一、激趣導入：

1、同學們，我們祖國有許多的美麗的風景名勝，很多游客都喜歡去那里旅游，把美麗的景

色拍下來，我們一起欣賞一下吧。

幻燈片出示祖國名勝的圖片（配上音樂）

2、提問：同學們，剛才你都看到了些什么呀？

3、師過渡：看來同學們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！那你去過什么地方旅游，也會看見一些美

麗的景色呢，告訴我們吧？（小組自由發(fā)言,再提問）

二、動畫演示，明確要點

1、師：原來我們班有這么多的孩子愛去旅游，旅游的時候，一般都會有一個哥哥或姐姐帶

著我們?nèi)⒂^的，那個人是一貼畫：導游！那跟著導游去參觀的人就是一貼畫：游客！

2、今天我們一起學習玩游戲，就叫做：我們?nèi)ヂ糜危R讀題目）。想玩嗎？馬上打開課文

57頁，自由讀讀口語交際我們?nèi)ヂ糜蔚囊?，看看你讀懂了什么？

提問：你讀懂了什么？

3、讀懂了要求，想玩這個游戲，還要清楚地知道：導游和游客是怎么做的？你想當導游還

是游客呢？

想當導游的同學請舉手，老師準備了一個動畫片，請你們認真看，聽清楚導游是怎么說的？

想當游客的同學請舉手，也請你們認真看，聽清楚游客是怎么說的？

4、看動畫片

5、明確要求

1）、同學們看得可認真了，那動畫片里的導游是怎么說的？

模擬情景——（生：導游先說歡迎各位游客.........

師接：你能像導游一樣說說這句話嗎？

師：你臉上帶著微笑，聲音響亮，腰挺得直直的向游客打招呼，老師覺得你很熱情大方，要

是舉手揮動一下，就覺得你更加熱情大方了，更像導游。想當導游的同學一起學一學。

同學們，當導游就要向她一樣做到一"熱情大方"板書）

2）、接著，導游怎么說？

生：導游說了天安門的城樓、還說了廣場、然后說了鮮花.........

師接：同學們，是這樣的嗎?你們怎么那么清楚??？

生：因為我們都聽清楚了或者因為導游說得很清楚或者導游是這么說的、、、、

師：對，天安門有許多景點，但導游只是重點介紹了天安門城樓的怎樣的墻（紅紅的?墻）,

怎樣的瓦（黃色的瓦），還介紹了廣場上怎樣的鮮花（五顏六色的鮮花）、怎樣的紅旗（高高飄

揚的紅旗）這些是景物最美最吸引人的特點，導游介紹的很清楚，所以大家才記住了。

看來當導游要做到（介紹清楚）乘機板書"介紹清楚"）想當導游的同學要認直地學喲.

3）、動畫片里的游客是怎樣做的？

模擬情景一（生:要排好隊一個跟著一個...........

師接：是呀，小孩子是要守秩序的，還有嗎？

生：要仔細聽導游的介紹、、、

師接：哇，你的回答太完美了！老師要給你兩個大拇指！是呀，導游已經(jīng)介紹清楚了，但是

你不認真聽行嗎？

所以，當游客就要做到一認真傾聽）

還可以怎樣做？

生：游客可以問問題、、、、

對，游客可以提問。板書：可以提問

你還記得剛才的小游客問了什么問題嗎?

如果你是動畫片里的游客，你還會問什么問題呢？

同學們，在參觀的時候，如果你有疑問可以（指板書）向?qū)в翁釂?，如果沒有疑問就要

4）、師生小結(jié)：現(xiàn)在，你們明白了當導游、當游客要怎樣做了嗎？

當導游就要做到（）

當游客就要做到（）

三、師生演練評價

1、現(xiàn)在，老師特別想當導游，向游客介紹我知道的景點一小欖龍山公園，誰想當游客（請

倆個）和我一起玩游戲。

2、（師戴上帽子，拿著旗子當導游，請3個學生當游客）各位游客，大家好，歡迎你們來

到小欖龍山公園，這里的景色可美了，我給大家介紹一下吧：這里有一個很大很大的湖，湖水很

清，湖里養(yǎng)了許多美麗的魚。龍山公園里還有一座很高的塔，我們可以爬上去看風景。龍山公園

其他的景色也很美，你們可以自由參觀。（如果游客提問，導游要耐心解答）

3、師生共同評價。

同學們，你喜歡我這個導游嗎?為什么?

你喜歡游客嗎？為什么？

四、學生自由分組組成“旅游團"輪流當導游和游客，練一練，評一評。

1、老師發(fā)現(xiàn)很多同學都迫不及待的相當導游呢，這樣吧，老師在上課之前了解到很多同學

都喜歡去向香江野生動物園和長隆水上世界，老師安排左邊是長隆水上世界的景點，右邊的是香

江野生動物園的景點，同學們可以選擇你喜歡的景點坐好，如果有同學兩個景點都不選擇，想

向游客介紹自己知道的其他景點，可以坐在中間，自由組成旅游團，明白嗎？現(xiàn)在請你們安靜的

以最快的速度選好景點坐好。（學生自由組團，導游領(lǐng)一支小旗按要求進行"旅游"）

2、小組i東習，教師巡視指導。

3、第一次表演，師生評（長隆水上樂園）

1）請一組出來表演，表演過程中，師參與當游客，要是扮演游客的學生不懂得提問，老師

可以做示范提問一^導游姐姐，這里最吸引人的地方是什么呀？）

2）師：同學們，請大家評一評，你覺得這幾位同學當中，你喜歡導游的表演還是喜歡游客

的表演？為什么？既可以談他們的優(yōu)點，也可以說說不點足之處，更可以給他們提出一些建議。

（師生評議。）

4、第二次表演，學生評。（香江野生動物世界）

小組再次演練，互相評價，老師要注意從口語交際的要求引導臺下學生評價表演的學生，以

及對站起來評價別人的學生進行認真聽別人回答和站立姿態(tài)的糾正.

5、第三次表演，學生評。（介紹其他景點）

五、總結(jié)

同學們，這節(jié)課大家演的可起勁了，剛才演了導游的同學舉手，說說當導游要怎么做？剛才

當游客的同學舉手，你也來說說當游客該怎么做？

看來這節(jié)課，大家的收獲可真多，今天晚上，請你回家當導游，請爸爸媽媽當游客，給他們

介紹一下你知道的旅游景點，好嗎？

板書設計：

太陽貼畫我們?nèi)ヂ糜危?/p>

導游貼畫游客貼畫

介紹清楚認真傾聽

熱情大方可以提問

《去旅游》教案5

活動過程：

一、談話激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗

師：1.小朋友們，你到過什么地方旅游?你喜歡到哪里去旅游啊？

2.你是怎么去的啊？

二教師扮演司機邀請幼兒上車。

（-）教師戴上司機頭飾，拿上方向盤，告訴幼兒今天要駕駛汽車帶小朋友去旅游。

師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)X旅游，好嗎?好的話，就請你坐上我的汽車吸

（二）請幼兒數(shù)數(shù)汽車的位置有幾個。

（三）教師邀請乘客：嘀嘀嘀，叭叭叭，我開汽車去旅游，汽車開到北京去，看長城看奧運。

邀請你也一起去。（可以個別請，也可以分小組請;引導乘客和司機互相問好后入座，說說：我坐

在誰的前面，我坐在誰的后面，我坐在誰的旁邊）

（四）模仿開車，到達北京。（汽車開動時，司機提醒乘客;汽車開動請扶好。到達目的地后提

醒乘客，北京到了，請下車。教師可以引導幼兒朗誦兒歌《開汽車》）

三幼兒扮演司機邀請同伴去旅游。

（一）請某一幼兒帶上司機的頭飾拿上方向盤，并大聲的說出旅游地點的名稱。（可以是國家、

城市或景點的名稱。）

（二）引導司機用文明語言邀請乘客，并模仿開車。

（三）請不同的幼兒扮演司機進行游戲。（可以引導乘客說說想去的旅游地點，讓司機把乘客送

到目的地）

（四）增加交警的角色，出示紅綠燈，提醒司機注意看紅綠燈，按交通規(guī)則駕駛車輛。

反思：

《帶你去旅游》的主要目標是讓幼J導習使用禮貌用于，并能感受大家在一起游戲的快樂。

這堂課的第一個環(huán)節(jié)我設計思考的是師幼互相談話，激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗。然后教師邀請幼兒乘

坐火車，教師扮演司機。期間教師可以把一些旅游地點的知識講給幼兒們，讓幼兒可以對一些基

本的社會知識進行了解。在過程中，教師也可以引導幼兒朗誦已經(jīng)學過的兒歌《開汽車》然后,

教師可以隨時更換旅游地點。第三個環(huán)節(jié)我讓幼兒扮演司機邀請同伴去旅游。這節(jié)課小朋友們玩

的.很開心，而且這種興趣一直延續(xù)到最后。期間出現(xiàn)的問題就是幼兒在扮演司機的時候，為了

讓其他幼兒能聽從他的指令，帶他們?nèi)ニ肴サ牡胤剑托∨笥呀?jīng)常拌嘴，而且其他小朋友也不

太聽從司機的"指揮".我想教師可以當這位司機的"副司機"幫助幼兒更好的當一個快樂的司

機。

《去旅游》教案6

學習活動：

XXX

活動要求：

1、引導幼兒介紹自己去過的地方，帶領(lǐng)同伴了解當?shù)氐闹L景及特色

2、在參與討論的過程中,了解祖國的廣闊、間接地感受國家的雄偉

活動展開；

一、自由欣賞

孩子］門，你們知道嗎？在你們當中有很多了不起的旅行家??！他們的腳步踏遍了祖國的山山

水水。你看。這些就是他們留下的美好回憶。我們一起來看看吧！

二、展開討論

1、他們?nèi)サ牡胤侥阏J識嗎？

2、你是怎么知道這個地方的？

3、你是從照片上的哪個部分看出來的？

4、我們請這位旅行家來公布正確的.答案

5、我們的小腳印走遍了祖國大地

6、你們覺得每個地方都一樣嗎？

7、他們都是各有特色的。

8、我們的祖國到底有多大？

9、他一共有幾個城市呢？

三、拓展話題

1、你最想去哪里？

2、為什么？

3、讓我們來尋找一下它的位置。

四、延伸

中國地圖一我最想去的地方

《去旅游》教案7

1、在游戲情境中說出數(shù)詞。

2、學習10以內(nèi)的有序唱數(shù)。

3、體驗數(shù)學活動的快樂。

海洋球若干、空盒子一個、盤子一個、打氣筒一個、氣球兩個（大小不同）

一、引起游戲興趣

猜猜盒子里面是什么？

可能會有幾個？

打開盒子,看看是什么。（海洋球）

請個別幼兒點數(shù)盒子內(nèi)的海洋球數(shù)量，將海洋球逐個放在盤子里。（5個海洋球）

二、游戲：海洋球去旅游

?5的唱數(shù)

介紹游戲規(guī)則：海洋球要離開盒子媽媽去旅游，旅游結(jié)束后請幼兒撿起球送它們回到盒子媽

媽身邊.

先數(shù)數(shù)有幾個海洋球要去旅游，教師邀請相應人數(shù)的幼兒參加游戲。

教師一邊念兒歌一邊符盒子中的海洋球灑在地上，幼兒快速將球撿回，并放在盒子內(nèi)，（兒

歌：5個海洋球去旅游，小朋友們快快來撿球。）

數(shù)一數(shù)盒子內(nèi)有幾個海洋球，5個小球是否都回來了?

?7的.唱數(shù)

教師在盒子內(nèi)加入兩個海洋球，和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾人球。

邀請7個幼兒參加游雙：7個海洋球去旅游，小朋友們快快來撿球。

游戲后,和幼兒一起數(shù)數(shù)盒子內(nèi)有幾個球，鼓勵幼兒唱數(shù)。

?10的唱數(shù)

教師在盒子內(nèi)加入三個海洋球，和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾人球。

邀請所有的幼兒參加游戲：10個海洋球去旅游，小朋友們快快來撿球。

游戲后，和幼兒一起數(shù)數(shù)盒子內(nèi)有幾個球，鼓勵幼兒唱數(shù)。

三、打氣球

海洋球旅游回來，把禮物藏在禮物盒里。

出示禮物盒，猜猜里面會有什么球?為什么?（幼兒可能猜乒乓球，因為盒子小，乒乓球也小。）

打開盒子驗證（兩個沒有的氣的氣球）。說說兩個氣球有什么不一樣。（大小不一樣）

猜猜，小氣球需要打幾下氣?大氣球呢？

出示打氣筒，給司求打氣，鼓勵幼兒唱數(shù)。

成長交流：

本節(jié)數(shù)學活動中老師通過"帶海洋球去旅游"的游戲天積累孩子唱數(shù)經(jīng)驗同時在唱數(shù)的過

程當中，也讓孩子們在數(shù)量小的時候進行一個一個的點數(shù)，整個活動孩子們在游戲中進行，看不

出老師教學痕跡，通過這個活動，我們老師有什么感想呢?大家一起來討論吧！

1.活動中老師除了關(guān)注到幼兒唱數(shù)、點數(shù)，還有別的側(cè)重點嗎？

2.通過這個活動，你發(fā)現(xiàn)小年齡孩子的數(shù)數(shù)有些什么特點?老師可以有哪些策略去支持孩子

呢

3.我們在平常教學活動中還有什么困惑?歡迎提出來一起探討。

《去旅游》教案8

教學目標

1、會在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

2、會對藝術(shù)字的形狀、大小試運行設置。

3、對自己所做PPT進行保存并分享。

學情分析

這次主題活動的主體是四年級的小學生。

這個年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力，也積累了不少社會經(jīng)驗，是家長、

教師半扶半放的成長階段。

在本課的學習過程中，通過課前收集資料，課上參與活動,來體驗出門在外的感覺和所注意事

項。學生在前面的了解了各種交通工具的特點，而且學生有外出乘坐交通工具的真實體驗,所以在

設計旅行路線時有一定的基礎(chǔ)，因為孩不門乘坐火車財侖船的機會較少，所以選擇鐵路線或航運線

的可能會遇到困難，在鐵路線的命名和所經(jīng)過城市將作為知識學習的重點，在選擇不同的路線時需

要注意的事項是不一樣的，學會在整合各種資料的過程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線，在小組交

流合作時,遇到問題一起和同學與老師解決。

重點難點

重點：

會在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片.

難點：

會對藝術(shù)字的形狀、大小試運行設置。

教學過程

第一學時

教學活動

活動1

（導入）課堂導入

同學們，重慶是中國著名的歷史、文化、風景名城，其中尤其以武隆風景最為獨特和美麗，武隆

是我們的家鄉(xiāng)，這里自然風光與人文景觀相互交融,旅游資源豐富。下面，親愛的同學們，請同學們允

許我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片，希望同學們能感受到數(shù)字時代的宣傳魅力。

活動2

（講授）課堂講授

教師提問:同學們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學們想知道老師是用那些軟件

制作的,嗎?同學們想學這些軟件嗎？

教師示范:一步一步的幻燈片制作示范和講解并答疑。

活動3

（活動）學習新知評

旅途中看到的公共圖標是一種醒目的無聲語言，既形象又簡明。

思考訓I練：

這些小圖標分別表示什么意思?（出示公共圖標圖片）

出示照片指出相應的圖標。

出示一張中國地圖或本省地圖，學生結(jié)合地圖認識圖標、

活動4

（活動）學習探究

以森林公園及周邊為例討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟提問:森林公園及周邊有哪些

景點？

師拿出6張彩色小紙片:寫上相關(guān)景點的名稱，再加上人口和出口，按小致方位依次將景點的

彩色紙放置在作業(yè)上。

（解決構(gòu)圖問題）

用線依次將各景點連接。

將彩紙拿走，請六名同學上臺畫出各個景點。

加上圖標或趣味性的圖文，用醒目的箭頭標明行動路線，

活動5

（練習）擴展

第一幅畫是用動物的形象來突出主要景點的特征（是用水粉上色的方法），例如動物園等等。

第二幅車是用藍色帶、紅箭頭來標明各景點的旅游順序。

（用彩色鉛筆著色）

第三幅畫是用黑白線描的方法表達。

第四幅畫是根據(jù)整個風景區(qū)地形范圍來設計旅游線路。

活動6

（作業(yè)）自主表現(xiàn)

提出作業(yè)要求。

學生作業(yè)，教師指導。

《去旅游》教案9

設計意圖：

在未來的社會，新知識新發(fā)明都在以驚人的速度增加，新的產(chǎn)品和新的觀念也在不斷的推陳

出新，低創(chuàng)造力的人是很難以應付千變?nèi)f化的世界的，因此培養(yǎng)創(chuàng)造力發(fā)達的人，是時代賦予教

育的歷史使命和光榮職責。幼兒階段是一個想象力十分豐富的階段，幼兒在進行想象的時候就是

在進行創(chuàng)造性思維的時候。因此以促進和幫助幼兒進行想象為主要目的的教育活動能夠很好的培

養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力為幼兒以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課以最能引起幼兒充分想象的""為主

要線索，引導幼兒充分發(fā)揮想象。教師立足于通過多種教育形式進行多元的訓練，讓幼兒語言敘

述、角色表演、動手繪畫。不但提高了幼兒創(chuàng)造性學習的積極性和創(chuàng)造性。也培養(yǎng)了幼兒的語言

表達、動手操作等能力。

適用班級：大班

活動目標：

1、根據(jù)主題內(nèi)容，引導幼兒大膽想象可能發(fā)生的事情。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達、角色表演、動手操作的能力。

3、知道愛護小動物，愛護圖書和玩具。

活動準備：

1、故事圖片2張，〃或貓的手偶一個，若干剪開的動物圖片。

2、磁帶，錄音機

3、圖畫紙、蠟筆

活動過程：

一、出示圖片1,教師講故事引題

有一個小男孩叫陶陶，這天晚上他和家里的小花貓在自己的小屋子里玩，他先是個小花貓帶

了一個塑料袋，小花貓憋的好難受呀，可是他覺得帶上塑料袋的小花貓像一個宇航員.媽媽看見

了批評他不應該給小花貓帶塑料袋會憋死的，就把小花貓帶走了，他很生氣就把那些動物圖片撕

的亂七八糟的。過了一會兒，陶陶覺得很沒意思就躺在地板上睡著了，他做了一個……

二、設題，引導幼兒想象。

1、教師：”陶陶躺在地板上睡著了，他會做什么樣的呢？請小朋友想一想。"

(1)、引導幼兒充分的發(fā)揮想象，并用完整的話講述出來。

(2)、教師用錄音機記錄下比較好的。

2、教師：哪么陶陶到底做了一個什么呢？”教師出示故事圖片2繼續(xù)講述故事。

陶陶見來到一個大森林里，那里景色很美有好多的小動物,自己家的小花貓也在這里呢，他

和這些小動物一起游戲，又唱歌又跳舞很是開心突然……教師講到在這里停住。

(1)、提問；突然會發(fā)生了什么事情呢？請幼兒想象創(chuàng)編。并用完整的話表達出來

(2)、教師將匕徽好的用錄音機記錄下來。

1、教師繼續(xù)講故事：

突然，小動物的身體都裂開了，他們都死了，森林里沒有了笑聲和歌聲寂靜的可怕。陶陶很

傷心叫著小動物的名字，這時候他家的小花貓一下子變成了一只比他個子還要高的大花貓，它用

一個塑料袋套住了陶陶的頭，陶陶喘不上氣好難受。大花貓說："你剛才不是也給我套了一個塑

料袋嗎？我也讓你嘗一嘗滋味。那些小動物不也是讓你撕碎的嗎？現(xiàn)在沒人和你玩了吧!哈哈??！"

陶陶害怕極了大聲的喊媽媽，一喊就醒了。

三、引導幼兒繼續(xù)思維，體會要關(guān)愛小動物，爰惜玩具的情感。

教師：”陶陶的醒了，想一想他做了這樣的一個心里會怎么想呢？(要愛護小動物，愛惜自

己的玩具和圖書)他會怎么做呢，請你想一想然后表演出吳。"

請幼兒進行表演，可利用教師提供的手偶、圖書，圖片等道具。

四、拓展活動，鼓勵幼兒積極想象，用自己的畫筆描繪出自己的.

教師："其實我們每個人都會做，有美好的，有恐怖的，有神奇的。下面就請你用小畫筆把

你的畫出來。"

課后延伸活動：

1、幼兒的作品放置到活動區(qū)內(nèi)，幼兒互相評價并將一將自己的花的'內(nèi)容。

2、教師整理幼兒創(chuàng)編故事的錄音，請幼兒欣賞。激發(fā)幼兒想象創(chuàng)編的興趣。

活動評價：

幼兒的發(fā)散性思維是創(chuàng)造教育的突破口。本次教學活動啟發(fā)幼兒乘著幻想的翅膀，創(chuàng)造一個

奇怪的。其中滲透了相關(guān)的情感教育，使幼兒在美好的幻想中懂得了要保護小動物愛惜玩具。在

每個環(huán)節(jié)中，教師的問題一個扣著一個，懸念迭起。促使孩子馬上反映出積極的思維，給孩子一

個廣闊的想象空間，最后部分孩子還通過自己的畫筆描繪出想象中的境，使他們的想象力和創(chuàng)造

力都得到了很大的發(fā)展。教師采用了錄音的方法為課后的延伸活動做了積極的準備，能夠很好的

引導幼1府平時的生活和活動中積極主動的進行思考和創(chuàng)編。

《去旅游》教案10

活動目標：

1、初步感知統(tǒng)計在生活中的運用。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興理。

活動準備：

飛機、汽車、火車圖片各一張，大統(tǒng)計圖一份，小統(tǒng)計圖若干，動物園情景圖，百花園情景

圖.

活動過程：

一、談話導入，引出統(tǒng)計圖。

馬上就要過五一了，你想去旅游嗎？（想）今天老師就提前帶小朋友們?nèi)ヂ糜我幌拢?/p>

1、那咱們怎么去呢，選擇哪種交通工具呢？（汽車，火車，飛機……）

2、那坐飛機、火車、汽車都需要買車票，我要各買多少張票呢？（100張，1000張100

張什么票呢？（飛機票）那做火車的小朋友怎么辦呢？

二、出示統(tǒng)計圖，介紹統(tǒng)計圖。

老師呢有個好辦法，看，這是一張統(tǒng)計圖，上面這一行是種類，表示交通工具的種類，下面

一行是數(shù)量,表示上面交通工具的數(shù)量。

老師呢，只預訂了三種票，分別是飛機票、火車票和汽車票（分別將飛機、火車、汽車的圖

片貼在統(tǒng)計圖中）現(xiàn)在呢，選擇坐飛機的小朋友站成一列，選擇坐汽車的小朋友站成一列，選擇

坐火車的小朋友站成一列。（小朋友排隊站好）老師要定多少張火車票呢？讓我們一起來數(shù)一下

吧?。↙2、3……）那這個數(shù)字填到哪呢（下面）為什么要填到這里呢（因為要買火車票，只

能寫在下面）小朋友說的太棒了！數(shù)字要寫在對應的交通萬式下面。

小結(jié)：好了，老師看了這張統(tǒng)計圖一下子就知道了，要買x張火車票，x張汽車票，x張飛

機票，真方便??！那現(xiàn)在老師已經(jīng)預訂上了，請小朋友坐上你選擇的交通工具，（教書示范動

作）咱們出發(fā)吧！唱：交通工具快開跑，背上我的小書包，去郊游去郊游，我們出發(fā)了。嗚一

叱，到站了，請小朋友下車。

三、分組操作統(tǒng)計。

第一組：記錄動物園里動物的數(shù)量。

第二組：觀察百花園內(nèi)的花，從顏色，大小，花型進行分類統(tǒng)計。

第三組：采訪客人老師外出旅游時選擇的‘交通工具和所帶的物品.

教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。

請三組小朋友派出代表，說說自己所記的統(tǒng)計圖。

四、結(jié)束旅程。

小結(jié)：統(tǒng)計圖很方便，所以在日常生活中呢，許多地方都會用到它，比如；咱們幼兒園每天

都會給小朋友分發(fā)午點，那要給多少個班，多少個小朋友分發(fā)多少個午點呢？這就需要我們做統(tǒng)

計。

我們的旅途馬上就要結(jié)束了，我還不知道小朋友中有多少是女孩，多少是男孩呢？大家一起

來統(tǒng)計一下吧（小朋友們排隊，進行統(tǒng)計）那現(xiàn)在咱們也去統(tǒng)計一下其他班有多少男孩多少女孩

吧！收拾好自己的東西，回教室。

活動反思：

活動導入時，由于是比較貼近生活實際，孩子們一下子都很有興趣，當提出要乘坐交通工具

時，孩子們說出了許多，表現(xiàn)出極大的興趣，大多數(shù)孩子喜歡坐飛機。整個活動過程合理，最后

的分組，是根據(jù)孩子的個別差異設計的，語言能力好的就適合第三組去采訪，有幾個孩子不善于

表達，但是在有的孩子的帶動和老師的幫助下，記錄的客人老師所帶物品不是很多，但是已成功

的邁出了一步，相信下次可以更出色。第二組中，孩子們可以根據(jù)顏色，大小，種類等進行分類

統(tǒng)計,整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰，明了。

《去旅游》教案11

活動目標：

1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)

境危險的事情。

2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。

工喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的理解.

活動準備：

《七只猴子去旅行》的PPT;警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進入木

桶、禁止穿行。

活動過程：

一、出示警示牌，引起幼兒興趣。

師（出示警示牌）：今天，老師給你們帶來一些警示牌，你認識他們嗎？（幼兒講述）師：

這些警示牌出現(xiàn)在哪兒呢？對了，公園等處會出現(xiàn)這樣的警示牌。今天，七只小猴子要去公園旅

行啦，我們一起來看看他們在旅途中會碰到什么樣的警示牌吧?。ń處煵シ耪n件）

二、教師邊播放課件邊講述故事，通過看看講講，理解故事內(nèi)容。

師（講述故事前半部分）：七只小猴碰到了哪些警示牌?（幼兒講述）原來，他們碰到了禁

止摘花和禁止爬樹的警示牌。（同時教師出示相應的警示牌）師（出示相應警示牌）：花園旁（大

樹邊）豎著什么牌子？小猴子看見了警示牌后是怎么做的？這樣做對嗎？為什么?（帶領(lǐng)幼兒閱

讀漢字警示語：噤止摘花'噤止爬樹"）師小結(jié)：他們的做法是不對的。他們摘花、爬樹，說明

他們不能夠愛護花草樹木，破壞了綠色的環(huán)境。

師：最后，他們爬進大口袋會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測）那我們來看看發(fā)生了一件什么事

呢？（教師講述故事中間部分）哦，小猴子全被怪獸抓走了。

師（出示相應警示牌）：怪獸為什么能抓到小猴子？（幼兒回答，并帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示

語：噤止入內(nèi)"）師：怪獸是怎樣對待他們的？（幼兒講述）這時，小猴子是帶著怎樣的心情干

活的？故事中出現(xiàn)了一個好聽的詞語，叫沒精打采。什么是沒精打采？（帶領(lǐng)幼兒用動作表示一

下）師：七只小猴該怎么辦呢?于是他們終于想出了一個辦法，這時，他們又是怎樣干活的呢？

故事中出現(xiàn)一個好聽的詞語叫干勁十足。什么是干勁十足？（帶幼兒用動作表示一下）它和沒精

打采有什么關(guān)系？小猴們本來是沒精打采的為什么突然間干勁十足了呢？怪獸是怎么想的？他

又是怎么做的？（教師講述故事的后半部分）師（出示相應警示牌）：怪獸在河邊看到了什么？

他怎么做的呢？（帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語："禁止入木桶內(nèi)"）最后怪獸怎么樣了？（七只小猴

終于戰(zhàn)勝了怪獸?。煟ǔ鍪鞠鄳九疲赫{(diào)皮的猴子后來轉(zhuǎn)變了嗎？你是怎么知道的？（帶

領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語："禁止穿行，并教育幼兒遵守公共秩序。）

三、交流閱讀故事后的感受。

師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的.大口袋和牌子是誰放的呢？放在那

里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那里做什么？

師：你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？為什么,（幼兒大膽講述自己的見解與感受）

鼓勵幼兒大膽交流自己的閱讀體驗，教育幼兒遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境和危險的事情。

師：如果你以后去公園玩，看見警示牌，會怎么做呢？（幼兒發(fā)表自己的看法）

四、情景表演：我的旅行。

教師帶領(lǐng)幼兒來到"公園11中，并提醒幼看警示牌，然后幼兒采取相應的行為。

活動反思：

今天上了一節(jié)繪本課《七只猴子去旅行》我是以圖片導入的，讓孩子們觀察圖片上的標志，

并說說是什么標志，說出這個標志所反映出來的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答，令我意

外的是他們居然都認識這些標志，而且說的特別好。于是我就引出了今天的故事："有幾只小猴

召門要出去旅行在旅行的途中他們見到了許多標志讓我們一起去看看吧首先讓幼兒看首頁，

說出故事名稱和故事的主人公。然后觀察每一幅圖，讓幼兒說說在圖中看到了什么？發(fā)生了什么

事情？孩子們都積極的回答問題。也了解到每個標志的意思。看完圖之后，讓幼兒說一說從這個

故事里學到了什么？孩子說要遵守規(guī)則。這節(jié)課我覺得不足的地方是雖然孩子們回答問題很積

極，但是幾乎每次都是那些孩子，對于不愛發(fā)言的孩子我更應該去關(guān)注他們，去引導他們，不要

一節(jié)課回答問題的都是那些人，讓每個孩子都有機會發(fā)言.在最后的時候沒有對孩子說學到了什

么而去總結(jié)，整節(jié)課流程可以，但是可以在某些地方加點環(huán)節(jié)，比如小猴摘花，可以讓孩子fl］到

前面去表演。最后應該延伸一下，還有哪些是我們要遵守的規(guī)則，比如交通規(guī)則，上課時，做游

戲時要遵守什么規(guī)則。對于繪本閱讀，應該多研究。多學習，讓孩子能快樂的學，在學中玩，玩

中學。

《去旅游》教案12

1、在乘車去旅游的情境中,體驗與朋友一起活動的快樂。

2、嘗試用擺擺貼貼和笥單的線條大膽表現(xiàn)好朋友的簡單外形。

汽車底板，幼兒頭像、彩色圖形紙若干、水彩筆、膠棒、半濕毛巾。

導入引趣一互動嘗試一操作體驗一展示分享

一、引趣：汽車開來了。

出示汽車。

重點提問：

嘀嘀一什么車開來了，請誰乘上車?

小結(jié)：好朋友坐上車，爸爸媽媽坐上車……

大巴士開到哪里去呢？

小結(jié)：開到上海野生動物園……開到我們小朋友喜歡玩的.地方去。

二、互動：請誰來坐車。

乘車旅游好開心，誰想造好朋友乘車的？

你請誰?給他穿上漂亮的衣服上車吧（個別嘗試，黏貼）

小結(jié)：朋友乘上車小腳要站站穩(wěn)，小手要扶扶好，這樣才安全哦。

三、體驗：朋友乘5氣車。

乘車旅游好開心，我們請好朋友來乘車好嗎？比比誰的朋友多。

觀察指導：觀察能否有目的地選擇好朋友。

鼓勵幼兒用簡單的線條表現(xiàn)人物的外形。

四、分享：開車出發(fā)啦。

你的朋友都坐上車了嗎，數(shù)數(shù)請了幾位？

看看朋友都站穩(wěn)，小手扶好了嗎？

開車旅游去啦，嘀嘀——

《去旅游》教案13

活動背景：目標是能體現(xiàn)"自我"，培養(yǎng)幼兒的動手、動腦的能力，能積極地參與各種活動;初

步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護它們。小班的幼兒由于年齡的特點，活動中以直覺行

動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說:活動中

我們要積極地促進他們自我服務意識的發(fā)展,讓他們體驗到自己是生活中的主人，活動的主人，自

己有能力認識事物，甚至改變事物。因此豐富又真實的'活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大

的，所以在本活動中，我們想通過創(chuàng)設活動場景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲

得有益的經(jīng)驗。

活動目標：

1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴合作的樂趣。

2、能充分體現(xiàn)自我,能在集體面前大聲地講話。

工懂得要做一個有禮猊的客人，

4、懂得關(guān)心別人，熱愛小動物。

活動準備：

1、活動場景一：1一8號動物館內(nèi)分別是小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小

鴨。