2024年《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一

個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎

么寫才合適呢？下面是我為大家收集的《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、讀讀記記"降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、

眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對(duì)"等詞語。

2、用比較快的速度讀僮課文，感受"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛

以及不一般的勇氣和毅力。

3、感受戲劇表演的神奇魅力。

1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

2、體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不T殳的勇氣和毅力。

一課時(shí)。

一、問題引入

1、"舞臺(tái)"是什么?學(xué)生自由發(fā)言。

2、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情?找出文中的句子,用橫線劃出。

（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。）

3、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。

（結(jié)尾句。）

（設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。）

二、交流、討論

學(xué)生找出以下句子，隨機(jī)交流：

1、我還沒有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。

⑴你從哪里看出舞臺(tái)和“我"結(jié)下了不解之緣？

⑵讀了句子，你感受到什么？

是啊，在娘胎時(shí)，"我"就"登臺(tái)唱戲"；一出世,就亮開嗓門唱;這些精彩的描寫讓我們感

受到了“我"的藝術(shù)天分。

2、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下"臺(tái)"，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥,

摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

"我"剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親"演戲"，"我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就

連小花貓也成了“我"的觀眾。一個(gè)活潑可爰、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前,

“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。誰能讀出有趣？

指導(dǎo)朗讀。

工每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的'幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣

盎然。

"興趣盎然"指我看戲的興趣很濃，"憋悶"一詞寫出了“我"熱得難受。我們看到了一個(gè)

孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，不難看出"我"的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地

影響了“我"，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了"我”的心里，這是多么讓

人感動(dòng)的一幕。

那么，你知道文中的‘我"一也就是本文的作者的母親是誰嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵句子體會(huì)舞臺(tái)隊(duì)我有著神奇的吸引力，讓學(xué)生自己讀書，勾畫所得句子

品析，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。）

三、引入資料

介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言："臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧。"

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更多了解評(píng)劇和評(píng)劇藝術(shù)。）

四、小結(jié)

1、"我"在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對(duì)藝術(shù)孜孜

不倦的追求，深深地感染了"我"。但是，"我"的成功更離不開"我"在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇

氣和力量。

2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了"我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？

全班交流。

3、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢?其中包含著奶奶什么心愿？

4、全班交流。

（設(shè)計(jì)意圖：從上一個(gè)重點(diǎn)問題過渡到體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。）

五、拓展訓(xùn)練

1、從文中受到了什么啟發(fā)？

2、說說自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。

3、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。

（設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。）

六、總結(jié)全文

在"藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“老實(shí)

做人，認(rèn)真演戲”的道理。

在教學(xué)本課時(shí)，需要學(xué)生課前收集關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要

著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過充分朗

讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來。

《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀讀記記"降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、練就、毅力、不解之緣、不在話下、

竊竊私語、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、署去寒來、無言以對(duì)"等詞語。

2、用匕徽快的速度讀懂課文，感受"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛

以及不一般的勇氣和毅力。

3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，

同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：感受"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和

毅力。

課前準(zhǔn)備：教師做好課件.師生共同搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料.

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、齊讀課題。

2、在你們的眼中"舞臺(tái)"是什么？學(xué)生自由發(fā)言。（舞臺(tái)是專拱演員表演的臺(tái)子。）

3、《我的舞臺(tái)》這篇課文講述了"我"學(xué)戲的故事，我們一起來看看，作者心中的舞臺(tái)是

什么呢？

二、初學(xué)課文，了解課文層次。

1、文章是圍繞哪句話寫的？用橫線劃出（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力）。

2、默讀課文，邊讀邊思考：文章圍繞著“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”寫了那幾件事？概

括地說一說。

學(xué)生匯報(bào)，教師匯總。

共五件事：a、還沒出生時(shí)，把娘胎當(dāng)舞臺(tái)，在肚子皇"登臺(tái)唱戲""大鬧天宮"。

b、剛會(huì)走路時(shí)，把小床當(dāng)舞臺(tái)，模仿母親"演戲"。

c、隨母親演出時(shí)，每場(chǎng)必到舞臺(tái)，察言觀色，學(xué)形記詞。

d、六歲的時(shí)候，把練功毯當(dāng)舞臺(tái)，拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦練習(xí)。

e、學(xué)藝幾年后,把客廳當(dāng)舞臺(tái),給家里做客的客人開"個(gè)人晚會(huì)"。

再次讀課文，從課文中找出與這五件事相對(duì)應(yīng)的段落。分別讀一讀并思考：在這件事中作者

把什么當(dāng)作舞臺(tái)了？

學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書：娘胎、小床、院子、客廳。

一、精學(xué)課文。

根據(jù)自學(xué)要求，進(jìn)行自學(xué)。

自學(xué)要求：默讀課文思考，這五件事中的哪些具體描寫體現(xiàn)出了"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引

力"？用橫線劃出句子。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)交流以下句子：

1、爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾。"演出"中途，哪位觀眾要離開"劇場(chǎng)"，都

會(huì)引起我的不滿。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它"下臺(tái)"，腳下沒留神，一個(gè)

倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒天。

"我"的觀眾無處不在，就連小花貓也成了"我"的觀眾。

f"躥"字生動(dòng)地寫出了小花貓的可愛，而對(duì)"我"的描寫更是充滿了童趣，一個(gè)活潑可

愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象，活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。

2、無論多忙遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一

定到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。

怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向"我"請(qǐng)教。不難看出「我’的成功離不開藝術(shù)的熏

陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我"，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。

3、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、周過去、立起來、

橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視

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學(xué)六年級(jí)語文教案

作者抓住了幾個(gè)動(dòng)詞，寫出了"我"學(xué)藝的艱辛。也讓我們深刻地體會(huì)到了“我"這個(gè)被寵

壞的小公主的勇氣和毅力，以及“我”對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。

俗話說"臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功"，"我"的成功除了家庭的熏陶，更離不開"我"常年

不懈的努力.署去寒來，幾年后，"我"打下了堅(jiān)實(shí)的基本功.齊讀課文的第八自然段.

在這短短的幾年時(shí)間內(nèi)，作者能打下堅(jiān)實(shí)的基本功憑借的是什么？（勇氣和毅力）

看來在"藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和毅力讓我走向了成功。

二、總結(jié)全文。

正是在家庭的熏陶、母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求影響以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺(tái)上練就的

勇氣與毅力之下，"我"走向了成功。讓我們看看成功的吳霜。

課件展示，介紹吳霜。

吳霜小時(shí)候就被稱為‘天才兒童"，現(xiàn)今又被人們稱之為"金城才女"，這都得益于她心中

有一塊神圣的舞臺(tái)這塊舞臺(tái)就是"她"在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的艱辛歷程。（相機(jī)完成板書）

三、課外拓展。

生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，扮演的角色不同，所展示自己的舞臺(tái)

也不同。作為你們，心中一定也有一個(gè)美好的.愿望，為了實(shí)現(xiàn)你的愿望，在你的舞臺(tái)上，你準(zhǔn)

備怎樣去奮斗呢？

學(xué)生匯報(bào)交流。

把自己閱讀本文后的感受寫下來。

四、布置作業(yè)。

1、把自己閱讀本文后的感受寫在積累本上。

2、寫一寫自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。

課外收集藝術(shù)家們的艱辛成長(zhǎng)故事。

《我的舞臺(tái)》教學(xué)反思

課文以"我"的成長(zhǎng)為線索，圍繞"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，通過在娘胎我就“登臺(tái)

唱戲”；剛會(huì)走路就在小床上模仿母親"演戲"；六歲時(shí)拜師學(xué)藝以及幾年后在大師面前認(rèn)真演

戲等一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，反映了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和力量it人走向成功

的道理，同時(shí)，作者還含蓄地闡述了老實(shí)做人、認(rèn)真演戲的道理。

選編這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的

勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。

在教學(xué)本文時(shí)，課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料，為理解

課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)我著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力。

在設(shè)計(jì)上采用多讀，讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。。在每次讀時(shí)，給于具體的要

求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰,中心逐漸明確出來。如在第一遍接觸課文時(shí),設(shè)計(jì)掃讀課文,

畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的寫作意圖目的，即找出表達(dá)中心的句子。第二遍快速自由

讀時(shí)，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內(nèi)容。在第三遍讀時(shí)，要求在弄清課文寫了什么事的

基礎(chǔ)上再精讀課文，抓住具體的語句來體會(huì)"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。精講艱辛學(xué)藝的部

分從中體會(huì)作者所練就的不一般的勇氣和毅力。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的"舞臺(tái)"。

拓展練習(xí)中讓學(xué)生說一說自己心中的愿望，為了實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望自己準(zhǔn)備怎樣去奮斗。通過

整節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，泳凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨

寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道，必須付出艱辛和

心血的道理。教學(xué)效果良好。

《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

1.用比較快的速度讀讀課文，積累"不解之緣、興味盎然”等四字詞語，感受"舞臺(tái)對(duì)我有

著神奇的吸引力"。

2.通過填寫表格，了解文章的敘述順序及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.通過品讀重點(diǎn)語段，體會(huì)本課有趣、幽默的語言表達(dá)特色。

教學(xué)過程

一、解題導(dǎo)入

1.課前播放新鳳霞評(píng)展選段視頻，揭示課題：我的舞臺(tái)。

2.檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀文中的四字詞語。

3.提出預(yù)習(xí)中不明白的問題。

二、初讀課文

1.速讀課文，填寫表格。

什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么

2.引導(dǎo)歸納，相機(jī)板書：娘胎"唱戲"，小床仿戲，臺(tái)上看戲，院子學(xué)戲，家中演戲。指導(dǎo)

學(xué)生發(fā)現(xiàn)：課文以時(shí)間為序?qū)⑽鍌€(gè)故事串聯(lián)在一起。時(shí)間不同，舞臺(tái)不同，故事不同，但都有一

個(gè)共同點(diǎn)——都圍繞"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”來寫。

3.齊讀首尾句，小結(jié)"首尾照應(yīng)”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。。

三、品讀課文

1.學(xué)戲是T牛艱辛的事情,從吳霜學(xué)戲的經(jīng)歷中，你卻感受到什么?

2.自由讀課文，讀完之后看一看，作者哪幾個(gè)句子的描寫特別有趣，劃下來，多讀幾遍，

寫出你的感受。

3.交流。

預(yù)設(shè)1：據(jù)說，我在娘胎時(shí)，就"登臺(tái)唱戲"了一母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。肚子

里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便"大鬧天宮"一那天，我母親唱完戲,來不

及卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。為了能夠早日盡情演唱，我等不及十月懷胎期滿，提早來

到人間。一出世，我就亮開了嗓門，憋了七個(gè)月，這會(huì)總算過足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩。

（從"登臺(tái)唱戲""大鬧天宮""亮開了嗓門""過足了癮”等詞語體會(huì)作者語言的有趣、幽

默.）

預(yù)設(shè)2:一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下"臺(tái)"，腳下沒留神，一個(gè)倒栽

蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。（抓住"躥""倒栽蔥""眼冒金星"

體會(huì)）

預(yù)設(shè)3:每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭大汗，也

興味盎然。（從"滿頭大汗""興味盎然"來體會(huì)）

預(yù)設(shè)4:六歲的小女孩柔弱的‘身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、J周過去、

立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。（作者吳霜會(huì)用什么語氣向別人敘述；奶奶會(huì)用

什么語氣敘述。讀出作者的輕松，奶奶的心疼）

預(yù)設(shè)5:身為主演的我大為不滿，竟然出了戲，跑到他們面前，提出抗議："不許說話，不

然下次看你們演戲，我也說話。"（讀出兒童的天真、有趣）

4.出示吳霜的名言。

我們家有個(gè)傳統(tǒng)，選擇性記憶。不開心的事一般不掛在心上。所以寧可不提！永遠(yuǎn)記得的是

歡喜的事情。一吳霜

我要?巴全部的一切東西都變成笑料。一吳霜

5.深入體會(huì)：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。（因?yàn)榘V迷，艱辛也覺得快樂、有趣）

四、拓展延伸

1.家庭的熏陶、自身對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)的孜孜追求，最終使吳霜走向藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)，取得了

驕人的成績(jī)，請(qǐng)看，吳霜：

戲劇舞臺(tái)上的著名演員；

戲劇、影視舞臺(tái)上的著名編?。簞?chuàng)作了許多話劇，電影，電視劇作品。主要作品有《風(fēng)雪夜

歸人》，《新鳳霞傳奇》等；

音樂舞臺(tái)上的著名歌手：當(dāng)代著名花腔女高音歌唱家，曾多次舉辦個(gè)人演唱會(huì)；

文學(xué)舞臺(tái)上的著名作家：出版了《別問我的父母是誰》，《吳霜在說》等書，《我的舞臺(tái)》

一文就節(jié)選自《吳霜在說》。

2.吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺(tái)上盡情演繹著精彩，每個(gè)人都有屬于自己的舞臺(tái)，你與"舞臺(tái)"

又發(fā)生了哪些故事呢？請(qǐng)用有趣、幽默的語言表達(dá)出來。

板書:

我的舞臺(tái)

艱辛有趣

《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、能力目標(biāo)：

養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。

2、情感目標(biāo)：

理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。

1、體會(huì)作者的思想感情。

2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼劫人心的力量。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入

1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們"神秘的微笑”，

這就是藝術(shù)的魅力.同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力.究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們就一起

來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。

板書：

28、我的舞臺(tái)

2、解釋課題理解“舞臺(tái)"。

二、簡(jiǎn)介作者

（同學(xué)介紹老師補(bǔ)充。）

吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音

歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似?/p>

亮》?！陡概@魂》。著有《別問我的家長(zhǎng)是誰》。《吳霜看人》等作品以和電視劇《新鳳霞傳

奇》等。

過渡：

現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的勝利之路吧！

三、掃讀課文，找出中心句

1、同學(xué)掃讀課文，畫出句子。

2、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。

過度：

生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧！作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺(tái),

寫了一些什么事呢？用自身喜歡的方式自由讀課文。

四、自由讀課文

1、考慮：

課文講了什么事？

2、指名回答.

過渡：

課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的生長(zhǎng)故事，請(qǐng)同

學(xué)們?cè)俅巫x課文。

五、再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容

1、邊讀邊考慮：

作者的舞臺(tái)在哪里？都有哪些經(jīng)歷？

出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給同學(xué)填寫：

什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么

2、同學(xué)邊讀邊填寫。

3、交流歸納填寫表格，弄清課文內(nèi)容：

什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么

還沒有出生時(shí)把娘胎當(dāng)舞臺(tái)在肚子里"登臺(tái)唱戲"、"大鬧天宮"

剛會(huì)走路時(shí)把小床當(dāng)舞臺(tái)模仿母親"演戲"

隨母親演出時(shí)每場(chǎng)必到舞臺(tái)察言觀色，學(xué)形記詞

六歲時(shí)侯把練功毯當(dāng)舞臺(tái)拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦學(xué)習(xí)

學(xué)藝幾年后把客廳當(dāng)舞臺(tái)給到家的客人開“個(gè)人晚會(huì)"

小結(jié)過渡：

是??！作者的舞臺(tái)無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺(tái)就有多大。我的觀眾無處不在，

體現(xiàn)出我對(duì)藝術(shù)的指著追求和舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力。從這里，我們看到了一個(gè)小朋友對(duì)評(píng)劇

的鐘爰，也不難看出她的勝利離不開藝術(shù)的熏陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對(duì)藝術(shù)孜孜不

倦的追求，深深地感染著她，想聽一聽她的母親新鳳霞唱的《花為媒》嗎?

播放評(píng)劇《花為媒》音樂.

過渡：

剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評(píng)劇，感受到了我國戲劇藝術(shù)的魅力。同學(xué)們你們

想過沒有，在這美妙的音樂和勝利之后，藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎?請(qǐng)默讀課文，找

出表示我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。

六、品析重點(diǎn)句，深入理解課文

1、同學(xué)默讀批畫。

2、交流感悟:

出示句子：

"每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味

盎然。""興味盎然"，課文指"我"看戲的興趣很濃。"憋悶"一詞寫出了“我"熱得難受。

臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不

得母親的同學(xué)忘詞的時(shí)候，會(huì)向"我"請(qǐng)教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)小朋友對(duì)評(píng)劇的

鐘愛，那么形象，那么生或。不難看出，"我"的勝利離不開藝術(shù)的熏陶,母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和

熱愛深深地影響了“我"，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。

六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，

抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的汨水和汗水，每次都目不忍視地躲到里

屋。

"抻"，從一側(cè)或一端托起繁重的物體，課文指師傅從"我"身體的T則托起我。"抻"，

拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉"我"的身體。"目不忍視"，眼睛不忍看，形容"我"

練功的.樣子很可憐。俗話說"臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功"，"我"的勝利除了家庭的奧陶，更

離不開"我"終年不懈的努力。"黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺；"生面團(tuán)"寫出了

"我”身體的柔弱."為所欲為”的意思是想怎樣干就怎欄干，大多指干壞事，這里反映了師傅

對(duì)"我"的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫出了"我"學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使

奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的"為所欲為"，而是"目不忍視地躲到里屋"，這并不是

奶奶對(duì)"我"的無情，而是飽含著奶奶對(duì)“我"的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多

么的精妙，更深刻地體會(huì)到了"我"這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。

過渡：

作者在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，憑著他的執(zhí)著堅(jiān)定，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的一反姨寵的

常態(tài)和奶奶無情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。一起讀最后的一句話。

出示句子：

我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。

⑴拓展訓(xùn)練（仿造句子），結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺(tái)，如：

我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一盞fl亢標(biāo)燈，指引我走向勝利的此岸。

我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。

我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。

我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。

我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一場(chǎng)雨，洗凈我身上的污點(diǎn)。

⑵同學(xué)造句交流。

七、情感升華

通過學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？

（可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語、諺語，也可以談自身的感受。）

八、總結(jié)全文

28、我的舞臺(tái)

神奇的吸引力濃厚的興趣

吃苦耐勞煉就勇氣和毅力

《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀讀記記"降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、練就、毅力、不解之緣、不在話下、

竊竊私語、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、署去寒來、無言以對(duì)"等詞語。

2、用比較快的速度讀懂課文，感受"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛

以及不一般的勇氣和毅力。

3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，

同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：感受"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和

毅力。

課前準(zhǔn)備：教師做好課件。師生共同搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的.資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、齊讀課題。

2、在你們的眼中"舞臺(tái)"是什么？學(xué)生自由發(fā)言。（舞臺(tái)是專拱演員表演的臺(tái)子。）

3、《我的舞臺(tái)》這篇課文講述了"我"學(xué)戲的故事，我們一起

來看看，作者心中的舞臺(tái)是什么呢？

二、初學(xué)課文，了解課文層次.

1、文章是圍繞哪句話寫的？用橫線劃出（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力）。

2、默讀課文，邊讀邊思考：文章圍繞著“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”寫了那幾件事？概

括地說一說。

學(xué)生匯報(bào)，教師匯總。

共五件事：

a、還沒出生時(shí)，把娘胎當(dāng)舞臺(tái)，在肚子里“登臺(tái)唱戲""大鬧天宮"。

b、剛會(huì)走路時(shí)，把小床當(dāng)舞臺(tái)，模仿母親"演戲"。

c、隨母親演出時(shí)，每湯必到舞臺(tái)，察言觀色，學(xué)形記詞。

d、六歲的時(shí)候，把練功毯當(dāng)舞臺(tái)，拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦練習(xí)。

e、學(xué)藝幾年后，把客廳當(dāng)舞臺(tái)，給家里做客的客人開“個(gè)人晚會(huì)"。

再次讀課文，從課文中找出與這五件事相對(duì)應(yīng)的段落。分別讀一讀并思考：在這件事中作者

把什么當(dāng)作舞臺(tái)了？

學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書：娘胎、小床、院子、客廳。

《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

1、讀讀記記"降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、

眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對(duì)"等詞語。

2、用匕徽快的速度讀懂課文，感受"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛

以及不一般的勇氣和毅力。

3、感受戲劇表演的神奇魅力。

1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力.

2、體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

一課時(shí)。

一、問題引入

1、"舞臺(tái)"是什么？學(xué)生自由發(fā)言。

2、作者對(duì)“舞臺(tái)"有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。

（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。）

3、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。

（結(jié)尾句。）

（設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。）

二、交流、討論

學(xué)生找出以下句子，隨機(jī)交流：

1、我還沒有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。

⑴你從哪里看出舞臺(tái)和“我"結(jié)下了不解之緣？

⑵讀了句子，你感受到什么？

是啊，在娘胎時(shí)，"我"就"登臺(tái)唱戲"；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們

感受到了“我”的藝術(shù)天分。

2、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下"臺(tái)"，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥,

摔下床來，直摔得我眼冒金星,半天沒緩過勁兒來。

"我"剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親"演戲"，"我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就

連小花貓也成了"我”的現(xiàn)眾"一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，

"我"的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。誰能讀出有趣？

指導(dǎo)朗讀。

3、每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣

盎然。

"興趣盎然"指我看戲的興趣很濃，"憋悶"一詞寫出了“我'’熱得難受。我們看到了一個(gè)

孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，不難看出"我"的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地

影響了“我"，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了"我"的心里，這是多么讓

人感動(dòng)的一幕。

那么，你知道文中的‘我"一也就是本文的作者的母親是誰嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵句子體會(huì)舞臺(tái)隊(duì)我有著神奇的吸引力，讓學(xué)生自己讀書，勾畫所得句子

品析，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。）

三、引入資料

介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言："臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧。"

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更多了解評(píng)劇和評(píng)劇藝術(shù)。）

四、小結(jié)

1、"我"在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對(duì)藝術(shù)孜孜

不倦的追求，深深地感染了“我".但是，"我"的成功更離不開"我"在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的.

勇氣和力量。

2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我"在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？

全班交流。

3、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲至悝屋呢？其中包含著奶奶什么心愿?

4、全班交流.

（設(shè)計(jì)意圖：從上一個(gè)重點(diǎn)問題過渡到體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。）

五、拓展訓(xùn)練

1、從文中受到了什么啟發(fā)？

2、說說自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。

3、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。

（設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鋌性的問題,讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。）

六、總結(jié)全文

在"藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了"老實(shí)

做人，認(rèn)真演戲”的道理。

在教學(xué)本課時(shí)，需要學(xué)生課前收集關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要

著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)紿人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過充分朗

讀和畫找語句來感知課文,并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來。

《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀讀記記"降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、

眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對(duì)"等詞語。

2、用比較快的速度讀僮課文，感受"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛

以及不一般的勇氣和毅力。

3、感受戲劇表演的神奇魅力。

4、比較閱讀《看戲》、《蒙娜麗莎之約》，掌握一定的謀篇布局的寫作方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

2、體會(huì)在藝術(shù)之路上,人們所付出的心血和汗水，以及不T殳的勇氣和毅力。

3、在群文中比較，掌握一定的謀篇布局的寫作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集與課文有關(guān)的信息資料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、導(dǎo)入：《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們"神秘的微

笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們

就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。

2、匕徽“我的舞臺(tái)"與"我和舞臺(tái)"有什么區(qū)別？（"我的舞臺(tái)"不僅指出了我的和舞臺(tái)

的關(guān)系，而且暗示了舞臺(tái)對(duì)我的意義和價(jià)值，以及我對(duì)舞臺(tái)的特殊感情。"我和舞臺(tái)"僅僅表明

我和舞臺(tái)之間的某種關(guān)系。

2、對(duì)于作者你了解多少？簡(jiǎn)介作者

二、學(xué)習(xí)提示語,明確學(xué)習(xí)方法。

三、閱讀課文，初步感知。

1、閱讀課文，注意字詞。思考：這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？

交流：文章一開頭就點(diǎn)題：”舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。"這是什么寫法？（開門見山）

3、這句話還是課文的中心句。文章除了開門見山外，還講究首尾呼應(yīng)。讀一讀最后一E殳話，

找到與這句相照應(yīng)的句子，讀一讀。理解最后一句話的含義（”我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大"，表達(dá)的

是"我"的成長(zhǎng)過程；"舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”，寫出了一個(gè)人才成長(zhǎng)的必經(jīng)

歷程.）

2、再次讀課文，課文的哪些描寫體現(xiàn)出"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"？

四、深入分析課文，感悟文本

1、"我"還沒出生的時(shí)候，與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣？

2、"我"剛會(huì)走路時(shí)，是怎么表演的？都有哪些觀眾？

3、"我"的’舞臺(tái)都在哪里?

4、“舞臺(tái)"對(duì)我有什么影響？

（相機(jī)理解重要句子）

5、那么，你知道文中的"我"一也就是本文的作者的母親是誰嗎？

引入資料：介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言："臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富

為清貧。"

五、升華文本

1、"我"在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對(duì)藝術(shù)孜孜

不倦的追求，深深地感染了"我“。但是，”我”的成功更離不開"我"在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇

氣和力量。

2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我"在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？

全班交流。

3、為什么一向心疼自三的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿?

4、全班交流。

5、無論音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量，舞臺(tái)藝術(shù)也是一樣的。作者

的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái)，“舞臺(tái)"煉就了我的勇氣和毅力。

6、從作者身上，你學(xué)到了什么？（做事要不怕吃苦，肯努力……）

六、拓展延伸

1、這篇課文寫了作者成名之前的成長(zhǎng)和學(xué)藝經(jīng)歷，這也是每T立藝術(shù)家成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

很巧，在后面的選讀課文里正好有一篇課文《看戲》，寫一位藝術(shù)家的精彩藝術(shù)表演，可以課外

讀一讀。

2、引導(dǎo)學(xué)生速讀《看戲》，感受、交流讀書體會(huì)。其中描寫人們等待看戲的部分，可引導(dǎo)

學(xué)生聯(lián)系《蒙娜麗莎之約》一課中人們等待看畫的描寫，加深對(duì)這種表達(dá)方式的印象。

七、作業(yè)

寫一寫對(duì)你有所影響的藝術(shù)形式。

《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)8

一、揭題導(dǎo)入

這篇文章我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰能說說："舞臺(tái)是什么？｛供演員表演的臺(tái)。舞臺(tái)藝術(shù)的生

活，歷史政治｝生活在地球上的所有人都有自己的舞臺(tái)，那么你的舞臺(tái)在哪里？作者的舞臺(tái)就是

藝術(shù)。今天就讓我們一起走進(jìn)一位著名的歌唱家，去體驗(yàn)她的人生歷程，去感悟她成功背后的付

出，學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文

1、速讀課文，思考問題。

①找出最能表達(dá)作者對(duì)舞臺(tái)的感情的一句話是什么？月橫線畫出（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引

力）

②找出與這句相應(yīng)的句子讀一讀（結(jié)尾兩句）劃下來。

2、交流。

3、齊讀這兩句話（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力，總領(lǐng)全文也叫總起句。我在舞臺(tái)上勇氣和

毅力，在文章的結(jié)尾，起了總結(jié)性的作用也叫總結(jié)全文，這樣的寫作方法前后呼應(yīng)。

4、我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候還要注意，課文中的我采用了第一人稱手法來寫，以我的成長(zhǎng)線

索來寫的。

5、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（出課件）齊讀。

三、細(xì)讀課文

1、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)邊讀力思考：作者不同時(shí)段的舞臺(tái)在哪里？交流（課件1沒出生2剛會(huì)走

路3隨母親演出4六歲5幾年后）

2、同學(xué)們總結(jié)得不錯(cuò)作者的舞臺(tái)無處不在，正如有一句話說得好，“心有多大舞臺(tái)就有多

大"。課文中的哪些具體的卷寫體現(xiàn)了舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力呢？請(qǐng)選出你最喜歡的部分用

心體會(huì)，寫出你的感受。

四、認(rèn)真品讀，深入體會(huì)舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。

誰來說說。

1、爺爺奶奶——半天沒緩過勁來。

①"我的觀眾無處不在，就連小花貓也成了我的觀眾，說得非常好。大家齊讀。

②一個(gè)躥字生動(dòng)地寫出小花貓的可愛，同時(shí)也寫出了我充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛,熱愛藝

術(shù)的孩子，朗讀時(shí)要讀出這份情趣來，找同學(xué)讀，帶著這份情趣來再讀。還有那句能體現(xiàn)出舞臺(tái)

對(duì)我有著神奇的吸引力。

2、首次演出也興味盎然（課件）

①抓住關(guān)鍵詞談體會(huì)

②憋悶：我熱得難受，興味盎然，指我看戲的情趣很濃

③小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，誰來讀一讀，讀出

情感（指名讀2-3人）

④通過剛才的讀讓我們感受了作者對(duì)藝術(shù)的癡迷，再來讀。通過剛才的讀我們看到了一個(gè)孩

子對(duì)評(píng)劇的鐘愛、形象、生動(dòng).

（出示課件）誰來讀一讀這段話。

3、六歲的小女孩——目不忍視地躲到里屋。

①抓住關(guān)鍵字談體會(huì)

②重點(diǎn)這段表示動(dòng)作的詞（寫出了"我"學(xué)藝艱辛）這幾個(gè)動(dòng)作寫出了"我"學(xué)藝的艱辛從

動(dòng)詞描寫體會(huì)師父對(duì)我的教導(dǎo)。"拉面條"一樣地拉“我”的身體，體會(huì)訓(xùn)練的艱苦。期待著度

那話體會(huì)練功的艱辛。

③那現(xiàn)在老師要找同學(xué)起來說一說"為所欲為"是什么意思，聯(lián)系課文說一說。

④目不忍視：眼睛不忍看，形容"我”練功的樣子很可憐，滿臉的.淚水和汗水使奶奶心疼，

但奶奶并沒有阻止師父的‘為所欲為"，而是目不忍視的躲到里屋，并不是奶奶對(duì)我無情，而是

包含奶奶對(duì)我的厚望，帶著這樣的情感齊再讀課文這段話。

五、升華

1、正是在家庭的熏陶以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺(tái)上練就勇氣與毅力，最終使我走向成功。

齊讀我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大——勇氣和毅力。

2、讀這段話后，讓我們看到了成功的關(guān)鍵。

3、從這篇課文中你還得到了什么啟示（聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談）

六、總結(jié)

剛才同學(xué)們的談話讓我們來回顧整篇課文開頭一句"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”總領(lǐng)全

文，結(jié)尾一句"我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大《舞臺(tái)如爐火,練就了我的勇氣和毅力，總結(jié)全文,中間部

分依照時(shí)間順序講述自己成長(zhǎng)的故事，首尾呼應(yīng)條理清晰這是我們?cè)趯懽髦袘?yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)9

1、讀讀記記"降生、模仿、不解之緣、竊竊私語、無言以對(duì)”等詞語.

2.用比較快的速度讀懂課文，感受"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以

及不一般的勇氣和毅力。

3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

抓重點(diǎn)句，體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

課前搜集新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料的相關(guān)資料。

一、問題引入

1.板書：舞臺(tái)

暢談對(duì)"舞臺(tái)"的感受

2.揭題

今天這節(jié)課，就讓我們跟隨作者吳霜，一起走進(jìn)她的舞臺(tái)。

齊讀：我的舞臺(tái)

3、質(zhì)疑

舞臺(tái)是怎樣的?舞臺(tái)在哪兒？吳霜對(duì)舞臺(tái)又有著怎樣的感情?

二、初讀感知

過渡：下面就請(qǐng)你們帶著這些問題，默讀課文，碰到難讀的或不認(rèn)識(shí)的字也可做上記號(hào)，如

果又產(chǎn)生新的疑問，也可記錄下來。

1、快速默讀課文.

2、檢查字詞

出示：模仿興起喝彩憋悶倒栽蔥繃著臉

指名讀一說發(fā)現(xiàn)（多音字）一用不同的讀音組詞一開火車讀

重點(diǎn)：

興：興趣、興致(讀第四聲)

悶：心情不舒暢；密閉，不透氣(第四聲)"憋悶"中的"悶"讀輕聲

繃：四聲：繃直繃硬三聲：繃臉繃勁一聲：竹繃繃架繃帶

3、解疑，質(zhì)疑

(1)隨即板書

(2)概括課文的主要內(nèi)容。

(3)舞臺(tái)為何有這么神奇的吸引力？為什么說舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力？

三、感受舞臺(tái)的“神奇"及舞臺(tái)帶給我的勇氣和力量

(-)研讀舞臺(tái)的“神奇"

出示：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。

1、舞臺(tái)對(duì)作者到底有何神奇的吸引力呢？請(qǐng)快速瀏覽課文，畫出有關(guān)的句子，讀T賣，還

可以在一旁寫寫體會(huì)。

2、交流

預(yù)設(shè)：

(1)抓"不解之緣"學(xué)第二自然段。(你怎么理解"不解之緣”，從文中找找有關(guān)的句子)

①如"我在娘胎時(shí)……肚子里唱。"感受母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和追求。

A母親在臺(tái)上唱戲，一直到？看到這，你覺得文中的這位母親是怎樣的人？

B拓展：

這位母親就是新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言："臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為

清貧?！?/p>

②"肚子里暗無天日……為我喝彩"體會(huì)"我"對(duì)藝術(shù)的熱爰。同時(shí)指導(dǎo)朗讀，如"一……

就……、憋、總算"體會(huì)對(duì)藝術(shù)的鐘爰。

(2)第三自然段，主要通過朗讀體會(huì)"我"的活潑可愛、熱爰藝術(shù)、有趣的畫面。

(3)出示：無論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。每次演

出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興趣盎然。

①自由讀一讀

②用"雖然(*),但是()。

③雖然劇場(chǎng)路途遙遠(yuǎn)，雖然演出時(shí)間很長(zhǎng)，雖然幕布很厚很厚，但是我？(依然興趣盎然)

這都是因?yàn)椋?/p>

對(duì)評(píng)劇的鐘愛，不難看出"我"的成功離不開藝術(shù)的II陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱爰深深地

影響了“我"，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子旦已埋在了"我”的心里。

④是啊，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我"，藝術(shù)的種子早已埋在了"我"的

心里。

齊讀。

(二)研讀"為什么說舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力”

出示：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

1、快速瀏覽課文6——9自然段，哪個(gè)句子最能說明"我"舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力?

2、交流

出示：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、

橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視

地躲到里屋。

(1)自己好好讀這個(gè)句子，哪些字詞緊緊地揪住了你的心。

(2)透過這些字詞，再看看這幅圖，你仿佛看到了什么？又聽到了什么？

(3)想象說話

出示：這一幕，被奶奶看見了，她（）

這一幕，被媽媽看見了，她（）

這一幕，被爸爸看見了，他（）

（4）母親對(duì)我一直都是溺愛嬌寵，可現(xiàn)在卻？一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到

里屋呢？他們?yōu)楹尾怀雒孀柚鼓?？他們的心愿究竟是什么?

（5）那么文中的"我’面對(duì)這些，放棄了嗎？

引讀一我自己倒從沒……

從這，你又看到了一個(gè)怎樣的小新鳳霞？（頑強(qiáng)的毅力、吃苦、對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求）

正因?yàn)槲业囊懔?、決心，所以——幾年后……

（6）俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，正是因?yàn)椤拔?堅(jiān)持不懈的毅力和勇氣，所以

文中的"我"，也就是這篇文章的作者一吳霜

拓展：

吳霜，我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，

后留美六年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》、《別為你的相貌發(fā)愁》、《女人漂亮》、《父

女驚魂》等。

（7）在吳霜的眼里，引讀——舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

（8）那么舞臺(tái)還會(huì)如什么呢？

出示：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如（）；

我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如（）；

我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如（）……

四、情感提升

通過學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？

（老實(shí)做人，認(rèn)真演戲等）（可以是藝術(shù)家的名言，俗語或諺語等）

《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)10

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。

2、能力目標(biāo)

養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)

理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、體會(huì)作者的思想感情。

2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼劫人心的力量。

教學(xué)媒體多媒體課件

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

《高山;充水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜而莎》帶給我們"神秘的微笑"，這就

是藝術(shù)的魅力.同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸弓I力.究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來看

一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。

二、簡(jiǎn)介作者

吳霜，吳祖光。新鳳篋之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女

高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜?/p>

人漂亮》。《父女驚魂》。著有《別問我的‘父母是誰》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞　缎?/p>

鳳霞傳奇》等。

三、閱讀課文，初步感知。

1、閱讀課文，注意字詞。

2、找學(xué)生朗讀課文，教師糾正字音。

3、教師帶有感情的范讀課文。

四、深入分析課文，整體感知

1、"我"還沒出生的時(shí)候，與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣？

2、"我"剛會(huì)走路時(shí)，是怎么表演的?都有哪些觀眾？

3、“我”的舞臺(tái)都在哪里？

4、“舞臺(tái)”對(duì)我有什么影響？

五、小結(jié)

無論音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量，舞臺(tái)藝術(shù)也是一樣的。作者的舞

臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái)，“舞臺(tái)"煉就了我的勇氣和毅力。

六、作業(yè)

寫一寫對(duì)你有所影響的藝術(shù)形式。

《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)11

教學(xué)目標(biāo)：

1、生字及讀讀記記詞語。糾正學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。能用快速讀課文，感受"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引

力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

3、感受戲劇表演的神奇魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

2、體會(huì)在藝術(shù)之路上,人們所付出的心血和汗水,以及不一般的勇氣和毅力。

課前準(zhǔn)備：幻燈片課件。師生共同搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

1、板書課題：我的舞臺(tái)

2、揭題："我"是誰？生結(jié)合實(shí)際理解"舞臺(tái)"

今天，就讓我們一起走進(jìn)T立著名的歌唱家、作家的人生舞臺(tái)，去體驗(yàn)他的人生歷程，去感

受他成功背后的付出。

二、初讀，找出中心句

1、生自由朗讀，師提出讀書要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，讀道句子

(2)找出最能表達(dá)作者對(duì)“舞臺(tái)"的感情的一句話。

2、交流：文中最能表達(dá)作者對(duì)舞臺(tái)的感情的一句話

總結(jié)寫法：前后呼應(yīng)，總起句，總結(jié)句

三、快讀閱讀，了解文章的主要內(nèi)容

邊讀邊思考：作者不同時(shí)段的舞臺(tái)在哪里？

生交流：

a、還沒出生時(shí)，把娘胎當(dāng)舞臺(tái)，在肚子里“登臺(tái)唱戲""大鬧天宮"。

b、剛會(huì)走路時(shí),把小床當(dāng)舞臺(tái)，模仿母親"演戲"o

c、隨母親演出時(shí)，每場(chǎng)必到舞臺(tái)，察言觀色，學(xué)形記詞。

d、六歲的時(shí)候，把練功毯當(dāng)舞臺(tái)，拜師學(xué)藝，暑去寒來，刻苦練習(xí)。

e、學(xué)藝幾年后,把客廳當(dāng)舞臺(tái)，給家里做客的客人開"個(gè)人晚會(huì)"。

師板書：娘胎，小床，劇場(chǎng)，練功毯，客廳

是?。∽髡叩奈枧_(tái)無處不在，正如有一句話說的好：心有多大，舞臺(tái)就有多大。課文中的

哪些具體的描寫體現(xiàn)了"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”呢？

請(qǐng)選出你最喜歡的部分，用心體會(huì)，寫出你的感受。

四、認(rèn)真品讀，深入體會(huì)

1、生默讀批畫

2、交流感受：

a:爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾。"演出"中途，哪位觀眾要離開"劇場(chǎng)"，

都會(huì)引起我的不滿。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它"下臺(tái)"，腳下沒留神，一

個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

體會(huì)："我"的觀眾無處不在，就連小花貓也成了"我"的觀眾。一個(gè)"躥"字生動(dòng)地寫出

了小花貓的可愛，而對(duì)"我”的描寫更是充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象,

活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。

"我"剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親"演戲"，"我"的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就

連小花貓也成了“我”的觀眾。

指導(dǎo)朗讀

此時(shí)你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的小女孩：活潑可愛、熱愛藝術(shù)的小女孩。帶著你的感受

用心讀。

你感覺到此時(shí)家里是一種什么樣的氣氛?熱鬧，愉悅、高興。讓我們一起讀出那份熱鬧、愉

悅、有趣。

b:“每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，

也興味盎然。"

體會(huì)："興味盎然"，指"我"看戲的興趣很濃。

“憋悶"一詞寫出了我’熱得難受。臺(tái)上在演出T小女孩鉆在幕布里看戲看在眼里，

記在心里，透過厚厚的幕布，我們