2024年《口語(yǔ)交際我會(huì)拼圖》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024年教材《口語(yǔ)交際》第四章第二單元“我會(huì)拼

圖，，。教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)包括：通過(guò)拼圖游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中練習(xí)

使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力。具體涉及拼圖游戲的步驟、描述

圖片的語(yǔ)言表達(dá)、提問(wèn)與回答的技巧。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握拼圖游戲的基本步驟，并熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行

描述。

2.學(xué)生能夠在小組合作中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通，提高口

語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠培養(yǎng)觀(guān)察力、思考力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：描述圖片的語(yǔ)言表達(dá)、提問(wèn)與回答的技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：拼圖游戲的步驟、目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：拼圖、教學(xué)PPT、計(jì)時(shí)器。

2.學(xué)具：每組一套拼圖、口語(yǔ)交際任務(wù)卡、筆、紙。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.情景引入：展示一幅拼圖，讓學(xué)生猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容，激發(fā)興

趣。

b.簡(jiǎn)要介紹拼圖游戲規(guī)則。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

a.展示目標(biāo)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。

b.講解拼圖游戲的步驟，并示范操作。

3.小組活動(dòng)（15分鐘）

a.學(xué)生分成小組，每組完成一個(gè)拼圖任務(wù)。

b.學(xué)生在完成拼圖的過(guò)程中，用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行描述、提問(wèn)與

回答。

4.隨堂練習(xí)（10分鐘）

a.教師出示其他圖片，學(xué)生用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行描述。

b.學(xué)生互相提問(wèn)，回答問(wèn)題。

a.教師邀請(qǐng)各小組分享拼圖成果，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.《我會(huì)拼圖》

2.內(nèi)容：

a.拼圖游戲步驟

b.目標(biāo)語(yǔ)言

c.提問(wèn)與回答技巧

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：用目標(biāo)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的圖片，并編寫(xiě)相關(guān)

問(wèn)題。

2.答案示例：描述圖片內(nèi)容，如顏色、形狀、人物等，并編寫(xiě)相

關(guān)問(wèn)題。

八、課后反思及拓展延伸

1.教師反思：關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,

提高教學(xué)效果。

3.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后用所學(xué)知識(shí)，與家人、朋友進(jìn)行口

語(yǔ)交際練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定

2.小組活動(dòng)的組織與實(shí)施

3.作業(yè)設(shè)計(jì)與課后反思

一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定

(1)描述圖片的語(yǔ)言表達(dá)

在拼圖游戲中，學(xué)生需要用目標(biāo)語(yǔ)言對(duì)圖片進(jìn)行描述，這是提高

口語(yǔ)表達(dá)能力的關(guān)鍵。為了突破這一難點(diǎn)，教師應(yīng)準(zhǔn)備具有豐富詞匯

和表達(dá)方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察細(xì)節(jié)，練習(xí)使用不同的句型和詞匯。

(2)提問(wèn)與回答的技巧

提問(wèn)與回答是匚語(yǔ)交際的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在這一環(huán)節(jié)

的表現(xiàn)。在教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。同時(shí)，教授學(xué)生一些回答問(wèn)題的技巧，如如

何用完整的句子回答、如何轉(zhuǎn)述問(wèn)題等。

二、小組活動(dòng)的組織與實(shí)施

1.合理分組：根據(jù)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、性格特點(diǎn)等，將學(xué)生分

成若干小組，確保每個(gè)小組成員都能枳極參與活動(dòng)。

2.明確任務(wù)：為每個(gè)小組分配拼圖任務(wù)，并明確任務(wù)要求，讓學(xué)

生在活動(dòng)中有明確的目標(biāo)。

3.引導(dǎo)與監(jiān)督：在小組活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生

的表現(xiàn)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生使用目標(biāo)語(yǔ)言。

4.評(píng)價(jià)與反饋：小組活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教

師評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)與課后反思

1.作業(yè)設(shè)計(jì)

a.作業(yè)內(nèi)容要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)

知識(shí)。

b.作業(yè)難度要適中，既能讓學(xué)生完成任務(wù)，又能激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

c.作業(yè)要有一定的開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

2.課后反思

b.學(xué)生反思：回顧自己在課堂上的表現(xiàn)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和

不足，制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

c.拓展延伸：教師可推薦一些與口語(yǔ)交際相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)

一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)

1.教師在授課過(guò)程中，要注意語(yǔ)速適中，發(fā)音清晰，以利于學(xué)生

聽(tīng)懂并模仿。

2.在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和提問(wèn)環(huán)節(jié)，適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意

力。

3.用豐富的表情和肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

二、時(shí)間分配

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：以情景引入的方式激發(fā)學(xué)生興趣，為課

堂營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）：合理安排時(shí)間，確保學(xué)生充分理解

拼圖游戲的步驟和目標(biāo)語(yǔ)言。

3.小組活動(dòng)（15分鐘）：保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，

提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.隨堂練習(xí)（10分鐘）：鞏固所學(xué)知識(shí)，教師及時(shí)給予反饋卻指

導(dǎo)。

三、課堂提問(wèn)

1.提問(wèn)要具有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生思考，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握

程度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的思考能力和問(wèn)題意識(shí)。

3.注意提問(wèn)的難度，由淺入深，讓學(xué)生逐步提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、情景導(dǎo)入

1.以生動(dòng)有趣的情景引入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.通過(guò)情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)打下

基礎(chǔ)。

教案反思

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成

1.反思本節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了拼圖

游戲的步驟和目標(biāo)語(yǔ)言。

2.分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為

下一節(jié)課的教學(xué)提供依據(jù)。

二、教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用

1.思考本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的實(shí)際需求，是否能

有效提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.探討如何更好地運(yùn)用小組合作、情景導(dǎo)