化學(xué)與合作精神整合能力測(cè)評(píng)試題一、理論綜合題（共30分）（一）選擇題（每題3分，共15分）在小組合作完成"水的凈化"實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列哪種分工方式最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率？A.一人負(fù)責(zé)所有操作，其他人旁觀記錄B.按"沉淀-過(guò)濾-吸附-蒸餾"步驟拆分任務(wù)，每人負(fù)責(zé)一個(gè)環(huán)節(jié)C.輪流操作所有步驟，每人完成完整流程D.隨機(jī)分配任務(wù)，不做明確分工當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)"實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的最佳藥品選擇"產(chǎn)生分歧時(shí)，最有效的解決策略是：A.由組長(zhǎng)直接決定采用碳酸鈉與稀鹽酸組合B.各自查閱資料后陳述依據(jù)，投票選擇最優(yōu)方案C.放棄爭(zhēng)議，改用教師推薦的碳酸鈣與稀硫酸組合D.分兩組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果達(dá)成共識(shí)某小組在合作分析"原電池原理"時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針始終不偏轉(zhuǎn)。下列團(tuán)隊(duì)反思中最具建設(shè)性的是：A.認(rèn)為實(shí)驗(yàn)失敗是儀器故障導(dǎo)致，直接申請(qǐng)更換器材B.成員分別檢查電極材料、電解質(zhì)溶液、電路連接三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)C.指責(zé)負(fù)責(zé)組裝電路的同學(xué)操作失誤D.放棄實(shí)驗(yàn)，直接抄襲其他小組數(shù)據(jù)在"工業(yè)合成氨條件優(yōu)化"課題研究中，體現(xiàn)批判性思維的合作行為是：A.嚴(yán)格按照教材給出的溫度、壓強(qiáng)參數(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)B.質(zhì)疑"高壓必能提高轉(zhuǎn)化率"的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)C.完全采納化工企業(yè)工程師的建議，不做自主調(diào)整D.因計(jì)算復(fù)雜，直接使用軟件模擬結(jié)果代替實(shí)際論證下列哪種團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方式最適合長(zhǎng)期合作的化學(xué)探究項(xiàng)目？A.每次實(shí)驗(yàn)后評(píng)選"最佳操作員"B.設(shè)置階段性團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，如"本周完成3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)"C.對(duì)提出改進(jìn)方案的成員給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)D.定期組織團(tuán)隊(duì)技能競(jìng)賽，淘汰表現(xiàn)最差的成員（二）簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）某小組計(jì)劃合作測(cè)定草木灰中碳酸鉀的含量，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)包含"任務(wù)分工-進(jìn)度監(jiān)控-結(jié)果校驗(yàn)"三個(gè)環(huán)節(jié)的團(tuán)隊(duì)實(shí)施方案。在有機(jī)化學(xué)"乙酸乙酯制備"實(shí)驗(yàn)中，若出現(xiàn)產(chǎn)率過(guò)低的情況，從團(tuán)隊(duì)協(xié)作角度分析可能存在哪些問(wèn)題（至少列舉3點(diǎn)）？簡(jiǎn)述在"化學(xué)反應(yīng)速率影響因素"探究中，如何通過(guò)角色分配（如實(shí)驗(yàn)員、記錄員、分析員等）培養(yǎng)成員的責(zé)任意識(shí)。二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題（共40分）背景：某團(tuán)隊(duì)需合作完成"基于氧化還原反應(yīng)的廢水處理模擬實(shí)驗(yàn)"，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖抢昧蛩醽嗚F銨溶液處理含重鉻酸鉀的酸性廢水。（一）方案設(shè)計(jì)階段（15分）團(tuán)隊(duì)成員需分別承擔(dān)"反應(yīng)原理分析""實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)""安全預(yù)案制定"三項(xiàng)任務(wù)。請(qǐng)完成以下表格：任務(wù)名稱核心工作內(nèi)容所需化學(xué)知識(shí)支撐團(tuán)隊(duì)協(xié)作要點(diǎn)反應(yīng)原理分析推導(dǎo)Cr?O?2?與Fe2?的離子方程式氧化還原反應(yīng)配平、電極電勢(shì)理論共享文獻(xiàn)查閱結(jié)果，交叉驗(yàn)證配平過(guò)程實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)繪制包含攪拌、控溫、尾氣處理的裝置圖氣體制備裝置連接、安全操作規(guī)范標(biāo)注各部件責(zé)任人，模擬組裝流程安全預(yù)案制定制定Cr??泄漏應(yīng)急處理方案重金屬離子毒性、中和反應(yīng)原理全員參與安全演練，明確應(yīng)急分工（二）過(guò)程實(shí)施題（15分）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)以下情境，請(qǐng)寫(xiě)出團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)采取的協(xié)作措施：（1）滴加硫酸亞鐵銨時(shí)，發(fā)現(xiàn)溶液顏色未按預(yù)期變?yōu)榫G色，且攪拌器突然停止運(yùn)轉(zhuǎn)；（2）負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)的同學(xué)誤將溫度單位℃寫(xiě)成K，導(dǎo)致數(shù)據(jù)偏差；（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組間對(duì)"最佳pH值"的結(jié)論產(chǎn)生沖突（A組認(rèn)為pH=3最佳，B組堅(jiān)持pH=5）。（三）結(jié)果反思題（10分）結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（如下表），完成團(tuán)隊(duì)反思報(bào)告：實(shí)驗(yàn)序號(hào)初始Cr??濃度（mg/L）反應(yīng)溫度（℃）團(tuán)隊(duì)協(xié)作亮點(diǎn)處理效率（%）110025嚴(yán)格按方案執(zhí)行，無(wú)流程偏差82210040臨時(shí)調(diào)整攪拌速率，解決沉淀問(wèn)題95反思問(wèn)題：（1）對(duì)比兩組數(shù)據(jù)，說(shuō)明"流程執(zhí)行"與"靈活調(diào)整"在合作實(shí)驗(yàn)中的辯證關(guān)系；（2）若要進(jìn)一步提高處理效率，從"知識(shí)互補(bǔ)"角度提出團(tuán)隊(duì)成員需補(bǔ)充的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。三、項(xiàng)目探究題（共30分）主題：合作設(shè)計(jì)"家用水質(zhì)檢測(cè)與凈化"方案（一）任務(wù)拆解（10分）將項(xiàng)目拆解為"水樣采集""指標(biāo)檢測(cè)""凈化方案""成本分析"四個(gè)子任務(wù)，為5人小組設(shè)計(jì)責(zé)任矩陣（示例如下，請(qǐng)補(bǔ)充完整）：成員角色水樣采集指標(biāo)檢測(cè)凈化方案成本分析組長(zhǎng)協(xié)調(diào)審核統(tǒng)籌監(jiān)督實(shí)驗(yàn)員A執(zhí)行重金屬檢測(cè)協(xié)助參與（請(qǐng)補(bǔ)充3個(gè)角色及分工）（二）沖突解決題（10分）項(xiàng)目實(shí)施中出現(xiàn)以下分歧，請(qǐng)?zhí)岢鼍唧w解決策略：（1）關(guān)于檢測(cè)指標(biāo)優(yōu)先級(jí)：成員甲認(rèn)為應(yīng)優(yōu)先檢測(cè)重金屬離子，成員乙堅(jiān)持先測(cè)pH和硬度；（2）凈化方案選擇：部分成員主張使用活性炭吸附（成本低），另一部分傾向反滲透技術(shù)（凈化徹底）；（3）時(shí)間管理沖突：原定一周完成的實(shí)驗(yàn)，第三天時(shí)僅完成60%進(jìn)度。（三）成果展示題（10分）假設(shè)項(xiàng)目已完成，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)5分鐘團(tuán)隊(duì)匯報(bào)的內(nèi)容分工方案，要求體現(xiàn)"數(shù)據(jù)呈現(xiàn)-原理闡釋-方案價(jià)值-反思改進(jìn)"四個(gè)維度的協(xié)作表達(dá)。四、綜合評(píng)價(jià)量表（共10分）（一）自評(píng)與互評(píng)（5分）根據(jù)本次測(cè)評(píng)全程表現(xiàn)，完成以下評(píng)價(jià)表（在對(duì)應(yīng)選項(xiàng)打√）：評(píng)價(jià)維度優(yōu)秀（5分）良好（3分）待改進(jìn)（1分）化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力任務(wù)分解合理性沖突解決有效性責(zé)任意識(shí)創(chuàng)新建議貢獻(xiàn)度（二）團(tuán)隊(duì)反思題（5分）結(jié)合測(cè)評(píng)過(guò)程，分析"勒夏特列原理"中"平衡移動(dòng)"思想與團(tuán)隊(duì)協(xié)作中"矛盾調(diào)解"機(jī)制的共通性，撰寫(xiě)200字以內(nèi)的類比分析。五、開(kāi)放探究題（共20分）情境：某團(tuán)隊(duì)擬合作研究"食品包裝袋中脫氧劑的成分探究與再生利用"，現(xiàn)有鐵粉類脫氧劑若干包及常規(guī)實(shí)驗(yàn)室儀器。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)包含以下要素的合作研究方案：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?分）：（2）成員分工（4分）：（3）核心化學(xué)原理（4分）：（4）關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)步驟（6分）：（5）預(yù)期成果呈現(xiàn)形式（4分）：六、合作過(guò)程記錄題（共20分）某小組在完成"影響化學(xué)平衡因素"探究實(shí)驗(yàn)后，留下如下過(guò)程記錄片段：14:00開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)FeCl?與KSCN混合溶液顏色偏淺，成員A認(rèn)為濃度不夠，建議直接加濃溶液；成員B主張先檢查試劑保質(zhì)期。14:15經(jīng)確認(rèn)試劑均在有效期內(nèi)，決定通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證濃度影響，成員C負(fù)責(zé)配置梯度濃度溶液，成員D同步準(zhǔn)備溫度變量實(shí)驗(yàn)。14:40溫度實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)破裂，汞珠散落，全員立即停止操作，按預(yù)案處理（用硫粉覆蓋），并重新分配任務(wù)。15:20數(shù)據(jù)記錄出現(xiàn)矛盾：濃度組顯示"濃度升高顏色加深"，溫度組卻出現(xiàn)"升溫后顏色變淺"。請(qǐng)根據(jù)上述記錄回答：（1）14:00時(shí)成員A和B的分歧體現(xiàn)了哪種科學(xué)思維差異？團(tuán)隊(duì)最終如何達(dá)成共識(shí)？（6分）（2）14:40的突發(fā)事件處理中，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)哪些協(xié)作素養(yǎng)？（6分）（3）針對(duì)15:20的數(shù)據(jù)矛盾，設(shè)計(jì)后續(xù)協(xié)作驗(yàn)證方案（至少包含2個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟和分工安排）。（8分）七、跨學(xué)科應(yīng)用題（共20分）結(jié)合生物學(xué)中"細(xì)胞呼吸"知識(shí)，合作設(shè)計(jì)"探究酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)物"的實(shí)驗(yàn)方案，要求：（1）明確化學(xué)檢測(cè)原理（如CO?用澄清石灰水檢驗(yàn)）（6分）（2）設(shè)計(jì)分工表（包含"裝置搭建""變量控制""現(xiàn)象記錄"等角色）（8分）（3）預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作問(wèn)題及解決方案（6分）八、創(chuàng)新設(shè)計(jì)題（共30分）以"碳中和"為主題，團(tuán)隊(duì)合作完成以下任務(wù)：（1）繪制"自然界碳循環(huán)"示意圖，標(biāo)注關(guān)鍵化學(xué)反應(yīng)方程式（8分）（2）設(shè)計(jì)一個(gè)微型實(shí)驗(yàn)裝置，模擬"捕捉CO?并轉(zhuǎn)化為碳酸鹽"的過(guò)程（10分）（3）撰寫(xiě)500字研究報(bào)告，要求包含：成員具體貢獻(xiàn)（4分）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中解決的3個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題（4分）基于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的