化學人文精神（關懷、責任）培養(yǎng)試題一、單項選擇題2024年某地化工廠發(fā)生苯胺泄漏事件，導致周邊河流污染。作為環(huán)境監(jiān)測人員，下列哪項措施最能體現(xiàn)化學工作者的社會責任？A.優(yōu)先上報污染數(shù)據(jù)以規(guī)避個人責任B.立即建議切斷污染源并啟動應急處理預案C.隱瞞部分污染程度以減輕社會恐慌D.等待上級指示后再采取任何行動某食品企業(yè)研發(fā)低糖飲料時，需添加甜味劑。從人文關懷角度考慮，應優(yōu)先選擇哪種物質(zhì)？A.糖精（甜度為蔗糖500倍，過量可能致癌）B.阿斯巴甜（含苯丙氨酸，不適用于苯丙酮尿癥患者）C.赤蘚糖醇（天然提取，不升高血糖且無熱量）D.甜蜜素（價格低廉，但國際部分國家禁止使用）居里夫人在發(fā)現(xiàn)鐳元素后，放棄申請專利并公開提取方法，這一行為體現(xiàn)的人文精神是：A.追求真理的科學態(tài)度B.科技共享的社會責任C.不畏艱險的探索精神D.精益求精的工匠精神二、多項選擇題某化工廠計劃擴建生產(chǎn)線，涉及有毒化學品排放。下列哪些決策體現(xiàn)了企業(yè)的社會責任？A.采用綠色合成工藝減少廢棄物B.建立周邊居民健康監(jiān)測檔案C.夜間偷偷排放以降低處理成本D.投資建設廢棄物資源化回收系統(tǒng)E.優(yōu)先雇傭本地員工以促進就業(yè)化學教師在演示濃酸實驗時，下列哪些做法體現(xiàn)了對學生的人文關懷？A.要求學生佩戴護目鏡和橡膠手套B.提前告知實驗風險及應急處理方法C.讓學生輪流近距離觀察濃酸腐蝕金屬的劇烈現(xiàn)象D.準備應急沖淋裝置并演練操作流程E.用動畫模擬替代部分危險操作三、案例分析題日本水俁病事件：1956年日本熊本縣水俁灣出現(xiàn)怪病，患者表現(xiàn)為神經(jīng)系統(tǒng)損傷、肢體麻木、精神失常甚至死亡。后續(xù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當?shù)氐蕪S將含甲基汞的廢水排入海灣，經(jīng)食物鏈富集后導致居民中毒。（1）從化學責任角度，分析氮肥廠的哪些行為違反了社會責任？（2）若你是當時的化學工程師，應提出哪些改進措施避免悲劇發(fā)生？（3）這一事件對現(xiàn)代化學工業(yè)的環(huán)境管理有何啟示？新冠疫苗研發(fā)：2020年全球疫情爆發(fā)后，多國藥企加速新冠疫苗研發(fā)。中國科學家陳薇團隊在分離病毒株后，第一時間公布基因序列供全球共享，并優(yōu)先為發(fā)展中國家提供技術支持。（1）比較“專利保護”與“技術共享”在公共衛(wèi)生事件中的倫理沖突。（2）分析中國團隊的行為如何體現(xiàn)“人類命運共同體”理念。四、實驗設計題社區(qū)水質(zhì)檢測實踐背景：某社區(qū)居民反映自來水有異味，懷疑重金屬污染。作為化學社團成員，請設計一個包含人文關懷的檢測方案，要求：（1）列出至少3項檢測指標（如鉛、砷、余氯等）及對應的檢測方法；（2）設計面向老年人的檢測結(jié)果告知方案（考慮視力、文化程度等因素）；（3）提出2條降低飲用水健康風險的簡易建議（如煮沸時間、過濾裝置選擇等）。五、論述題結(jié)合“綠色化學十二原則”，論述如何在高中化學實驗教學中培養(yǎng)學生的社會責任意識。要求至少包含：實驗設計環(huán)節(jié)（如微型實驗、溶劑回收）廢棄物處理環(huán)節(jié)（如分類回收、無害化處理）實驗倫理討論（如動物實驗替代方案、危險實驗的必要性評估）化學史中蘊含豐富的人文精神。以門捷列夫編制元素周期表、侯德榜發(fā)明聯(lián)合制堿法、屠呦呦提取青蒿素三個案例為例，分析科學家在不同歷史背景下如何平衡個人追求與社會貢獻，并談談這些案例對當代青年的啟示。六、情境決策題化工廠倫理困境：你是某跨國化工企業(yè)的研發(fā)總監(jiān)，團隊開發(fā)出新型高效殺蟲劑，但其降解產(chǎn)物可能對蜜蜂種群造成威脅。目前市場上尚無更安全的替代產(chǎn)品，若推遲上市將導致公司損失10億元，且可能使部分地區(qū)因蟲害爆發(fā)面臨糧食危機。你的決策是？請說明理由。實驗室安全事故：在有機化學實驗課上，同學甲違規(guī)加熱密閉容器導致爆炸，少量濃硫酸濺到鄰座同學乙的手臂上。此時實驗室有如下物品：水龍頭、醫(yī)用酒精、碳酸氫鈉溶液、紗布、護目鏡。作為在場學生，你的應急處理步驟是？并反思該事件中教師、學生甲、學生乙分別應承擔的責任。七、開放創(chuàng)新題設計一個“化學關懷”主題的校園活動方案，要求：體現(xiàn)對特殊群體的關懷（如殘障人士、老年人）結(jié)合化學知識解決實際問題包含可量化的活動效果評估指標以“責任化學”為主題，創(chuàng)作一條宣傳標語并闡釋其內(nèi)涵（不超過20字，需體現(xiàn)化學與人文的融合）。（試題設計說明：本套試題通過真實案例、倫理困境、實驗實踐等情境，考查學生對化學技術雙刃劍效應的認知，以及在科學決策中平衡技術可行性、倫理正當性與社會公益性的能力。題型涵蓋選擇、分析、設計等多種形式，