2025年北京聯(lián)合大學(xué)招聘考試筆試試題(含答案)第一部分公共基礎(chǔ)知識（共30題，每題2分，共60分）一、單項(xiàng)選擇題（1-10題）1.黨的二十大報告指出，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設(shè)（）。A.教育強(qiáng)國B.科技強(qiáng)國C.人才強(qiáng)國D.文化強(qiáng)國答案：A2.2024年新修訂的《中華人民共和國教師法》明確，教師的平均工資收入水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資收入水平。A.不低于B.高于C.不低于或高于D.等同于答案：C3.北京聯(lián)合大學(xué)“十四五”規(guī)劃提出的發(fā)展定位是“建設(shè)（）的高水平應(yīng)用型大學(xué)”。A.扎根北京、服務(wù)首都、特色鮮明B.立足京津冀、輻射全國、國際知名C.學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新驅(qū)動D.文化傳承、科技賦能、開放協(xié)同答案：A4.2024年全國教育工作會議強(qiáng)調(diào)，要把（）作為教育的重要使命，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。A.服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展B.深化教育改革C.推進(jìn)教育數(shù)字化D.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)答案：A5.根據(jù)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師在科研工作中應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則是（）。A.愛國守法、愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生、教書育人C.為人師表、終身學(xué)習(xí)D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠信科研答案：D6.北京市“十四五”時期教育改革發(fā)展規(guī)劃提出，支持北京聯(lián)合大學(xué)等高校建設(shè)（），強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)。A.現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院B.基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地C.國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室D.國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室答案：A7.習(xí)近平總書記在主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的（）。A.根本問題B.核心問題C.首要問題D.關(guān)鍵問題答案：A8.2024年教育部發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)新時代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見》要求，自2025年起，普通高等學(xué)校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育（）。A.全部通過線上教學(xué)完成B.不得以“全日制”“脫產(chǎn)”等名義宣傳C.只面向在職人員招生D.必須與全日制學(xué)生同堂授課答案：B9.北京聯(lián)合大學(xué)的校訓(xùn)是（）。A.博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行B.正德、厚生、篤學(xué)、敏行C.團(tuán)結(jié)、勤奮、實(shí)踐、創(chuàng)新D.自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新答案：C10.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》，事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過（）個工作日，或者1年內(nèi)累計曠工超過30個工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同。A.10B.15C.20D.25答案：B二、多項(xiàng)選擇題（11-15題，每題至少2個正確選項(xiàng)，錯選、漏選不得分）11.北京聯(lián)合大學(xué)的辦學(xué)特色包括（）。A.地域特色：扎根北京，服務(wù)首都功能B.學(xué)科特色：多學(xué)科交叉融合C.培養(yǎng)特色：應(yīng)用型人才培養(yǎng)D.國際特色：高水平國際化辦學(xué)答案：ABCD12.下列屬于高校教師職業(yè)道德“十項(xiàng)準(zhǔn)則”內(nèi)容的有（）。A.堅定政治方向B.潛心教書育人C.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生D.堅持言行雅正答案：ABCD13.2024年北京市教育工作重點(diǎn)任務(wù)包括（）。A.推進(jìn)“雙減”政策深化落實(shí)B.建設(shè)職業(yè)教育改革先行區(qū)C.支持高校“雙一流”建設(shè)D.擴(kuò)大基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源供給答案：ABCD14.根據(jù)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，課程思政建設(shè)的主要目標(biāo)包括（）。A.構(gòu)建全員全程全方位育人大格局B.實(shí)現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)同頻共振C.提升教師課程思政建設(shè)能力D.推動所有課程承擔(dān)好育人功能答案：ABCD15.事業(yè)單位公開招聘的基本原則包括（）。A.公開、平等B.競爭、擇優(yōu)C.德才兼?zhèn)銬.人崗相適答案：ABCD三、判斷題（16-20題，正確填“√”，錯誤填“×”）16.北京聯(lián)合大學(xué)是北京市屬綜合性大學(xué)，以本科教育為主，同時開展研究生教育。（）答案：√17.教師在課堂上可以自由發(fā)表個人對社會熱點(diǎn)問題的看法，不受師德規(guī)范限制。（）答案：×（解析：教師需遵守“十項(xiàng)準(zhǔn)則”，在教育教學(xué)中傳播正確價值觀）18.高校教師職稱評審應(yīng)將教學(xué)業(yè)績作為首要指標(biāo)，科研成果僅作為參考。（）答案：×（解析：需堅持教學(xué)與科研并重，不同崗位分類評價）19.學(xué)生在校園內(nèi)發(fā)生意外傷害事故，學(xué)校無論是否存在過錯均需承擔(dān)賠償責(zé)任。（）答案：×（解析：學(xué)校僅在未盡到管理職責(zé)時承擔(dān)責(zé)任）20.事業(yè)單位工作人員受警告處分的期間為6個月，受記過處分的期間為12個月。（）答案：√第二部分教育專業(yè)知識（共30分）一、簡答題（21-23題，每題5分，共15分）21.簡述OBE（成果導(dǎo)向教育）理念的核心內(nèi)涵及其對應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的啟示。答案：OBE理念以學(xué)生最終學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)“反向設(shè)計、正向?qū)嵤?，即先明確培養(yǎng)目標(biāo)（學(xué)生應(yīng)具備的能力），再設(shè)計課程體系、教學(xué)方法和評價方式。對應(yīng)用型高校的啟示：①聚焦產(chǎn)業(yè)需求確定培養(yǎng)目標(biāo)；②以能力達(dá)成為核心設(shè)計課程；③強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；④建立動態(tài)評價機(jī)制，根據(jù)成果反饋持續(xù)改進(jìn)。22.高校課程思政建設(shè)中，如何實(shí)現(xiàn)“專業(yè)教育”與“價值引領(lǐng)”的有機(jī)融合？請結(jié)合具體學(xué)科舉例說明。答案：①挖掘?qū)I(yè)知識中的思政元素（如工科的“工匠精神”、文科的“文化自信”、理科的“科學(xué)倫理”）；②將思政目標(biāo)與知識目標(biāo)、能力目標(biāo)同步設(shè)計；③通過案例教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)踐等方式自然融入。例如，《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程中，可結(jié)合“大國重器”（如C919大飛機(jī)）的設(shè)計案例，講解技術(shù)原理的同時，弘揚(yáng)自主創(chuàng)新精神和工程師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。23.簡述高校學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容及常見干預(yù)方法。答案：主要內(nèi)容：心理健康知識普及、情緒管理、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、心理危機(jī)預(yù)防。常見干預(yù)方法：①團(tuán)體輔導(dǎo)（如主題沙龍、工作坊）；②個體心理咨詢（認(rèn)知行為療法、沙盤治療等）；③心理危機(jī)干預(yù)（建立“學(xué)校-學(xué)院-班級-宿舍”四級預(yù)警機(jī)制，及時轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)）；④家校協(xié)同（與家長溝通學(xué)生心理狀態(tài)，形成教育合力）。二、論述題（24題，15分）24.北京聯(lián)合大學(xué)提出“深化產(chǎn)教融合，打造應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色”的發(fā)展目標(biāo)。請結(jié)合高等教育發(fā)展趨勢和學(xué)校實(shí)際，論述如何通過“課程-實(shí)踐-評價”一體化改革實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。答案要點(diǎn)：（1）課程改革：①對接產(chǎn)業(yè)需求動態(tài)調(diào)整課程體系（如聯(lián)合行業(yè)企業(yè)制定課程標(biāo)準(zhǔn)，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目作為教學(xué)案例）；②開發(fā)“雙師型”課程（高校教師與行業(yè)專家共同授課）；③增設(shè)跨學(xué)科課程（如數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，開設(shè)“商務(wù)數(shù)據(jù)分析”“智能產(chǎn)品設(shè)計”等交叉課程）。（2）實(shí)踐改革：①建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)訓(xùn)基地（與頭部企業(yè)共建“現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“智能制造實(shí)訓(xùn)中心”）；②推行“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”（學(xué)生以團(tuán)隊形式完成企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，如參與社區(qū)服務(wù)設(shè)計、中小企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案制定）；③實(shí)施“跟崗實(shí)習(xí)-頂崗實(shí)習(xí)-畢業(yè)實(shí)習(xí)”階梯式實(shí)踐（延長實(shí)習(xí)周期至6個月，強(qiáng)化崗位能力訓(xùn)練）。（3）評價改革：①建立“多元主體”評價機(jī)制（企業(yè)專家、校內(nèi)教師、學(xué)生互評共同參與）；②采用“能力導(dǎo)向”評價標(biāo)準(zhǔn)（重點(diǎn)考核解決實(shí)際問題的能力，如項(xiàng)目完成度、企業(yè)滿意度）；③構(gòu)建“動態(tài)反饋”系統(tǒng)（定期收集企業(yè)對畢業(yè)生的能力評價數(shù)據(jù)，用于優(yōu)化培養(yǎng)方案）。（4）結(jié)合學(xué)校實(shí)際：北京聯(lián)合大學(xué)作為北京市屬高校，應(yīng)依托首都“四個中心”建設(shè)需求（如國際交往中心需要復(fù)合型外語人才，科技創(chuàng)新中心需要應(yīng)用型技術(shù)人才），與中關(guān)村科技園區(qū)、CBD商務(wù)圈等區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群深度合作，形成“校地共生、產(chǎn)教互融”的人才培養(yǎng)模式。第三部分崗位能力測試（共60分，分教師崗、行政崗兩類，考生根據(jù)報考崗位作答）教師崗（25-27題）25.教學(xué)設(shè)計題（20分）：請以北京聯(lián)合大學(xué)《數(shù)字媒體技術(shù)》專業(yè)核心課程《交互設(shè)計基礎(chǔ)》為例，設(shè)計一節(jié)45分鐘的課堂教學(xué)方案。要求包含：①教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、思政）；②教學(xué)重難點(diǎn)；③教學(xué)方法與手段；④教學(xué)過程（含時間分配）；⑤評價方式。答案示例：教學(xué)方案：《交互設(shè)計中的用戶體驗(yàn)優(yōu)化》①教學(xué)目標(biāo)：-知識目標(biāo)：掌握用戶體驗(yàn)（UX）的核心要素（可用性、易用性、情感化）；理解“用戶旅程圖”的繪制方法。-能力目標(biāo)：能運(yùn)用UX原則分析現(xiàn)有產(chǎn)品（如某社交APP）的交互問題，并提出優(yōu)化方案；能獨(dú)立繪制用戶旅程圖。-思政目標(biāo)：樹立“以用戶為中心”的設(shè)計倫理，培養(yǎng)服務(wù)社會、關(guān)注特殊群體（如老年人、殘障人士）需求的職業(yè)責(zé)任感。②教學(xué)重難點(diǎn)：-重點(diǎn)：用戶體驗(yàn)要素的應(yīng)用、用戶旅程圖的繪制。-難點(diǎn)：將用戶需求轉(zhuǎn)化為具體交互設(shè)計策略；特殊群體需求的包容性設(shè)計。③教學(xué)方法與手段：-方法：案例教學(xué)法（分析“國家政務(wù)服務(wù)平臺”APP的優(yōu)化案例）、任務(wù)驅(qū)動法（分組完成某社區(qū)養(yǎng)老APP的交互優(yōu)化任務(wù)）。-手段：多媒體課件（展示用戶旅程圖模板）、在線協(xié)作工具（使用Miro進(jìn)行小組共創(chuàng)）。④教學(xué)過程：-導(dǎo)入（5分鐘）：展示“老年人使用智能手機(jī)困難”的社會新聞，提問“如何通過交互設(shè)計改善這一問題？”引發(fā)思考。-知識講解（15分鐘）：講解UX核心要素，結(jié)合“微信支付”“支付寶”的設(shè)計對比，說明可用性與情感化的平衡；示范用戶旅程圖的繪制步驟（接觸點(diǎn)、用戶情緒、痛點(diǎn)）。-小組實(shí)踐（20分鐘）：分組選擇一款面向特殊群體的產(chǎn)品（如醫(yī)院掛號APP），分析其交互問題，繪制用戶旅程圖并提出優(yōu)化方案；教師巡回指導(dǎo)，提示關(guān)注“包容性設(shè)計”。-展示與點(diǎn)評（5分鐘）：每組派代表匯報，教師點(diǎn)評（重點(diǎn)關(guān)注倫理視角），總結(jié)“設(shè)計的溫度”。⑤評價方式：-過程性評價（40%）：小組實(shí)踐的參與度、協(xié)作表現(xiàn)；-成果評價（40%）：用戶旅程圖的完整性、優(yōu)化方案的可行性；-思政融入評價（20%）：是否體現(xiàn)對特殊群體需求的關(guān)注，是否提出符合社會價值的設(shè)計策略。26.科研案例分析題（20分）：某青年教師擬申報北京市教委“應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究”專項(xiàng)課題，選題為《“新文科”背景下應(yīng)用型高?？鐚W(xué)科課程群建設(shè)路徑研究》。請分析該選題的價值與可行性，并提出優(yōu)化建議。答案要點(diǎn)：（1）選題價值：-理論價值：豐富“新文科”與應(yīng)用型教育融合的理論研究，填補(bǔ)跨學(xué)科課程群建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)空白。-實(shí)踐價值：為北京聯(lián)合大學(xué)等應(yīng)用型高校的新文科建設(shè)提供可復(fù)制的課程改革模式，助力培養(yǎng)“交叉復(fù)合、知行合一”的應(yīng)用型人才。（2）可行性：-政策支持：教育部《新文科建設(shè)宣言》明確要求推進(jìn)跨學(xué)科課程建設(shè)；北京市教委鼓勵應(yīng)用型高校開展人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。-基礎(chǔ)條件：北京聯(lián)合大學(xué)已有多個跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊（如“文化遺產(chǎn)數(shù)字化”“智能商務(wù)”），積累了課程群建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；與企業(yè)（如字節(jié)跳動、故宮博物院）有合作基礎(chǔ)，可獲取實(shí)踐數(shù)據(jù)。（3）優(yōu)化建議：-聚焦“首都需求”：結(jié)合北京“全國文化中心”定位，增加“文化科技融合”類課程群案例（如“數(shù)字文化遺產(chǎn)保護(hù)”課程群）。-強(qiáng)化“產(chǎn)教協(xié)同”：將企業(yè)參與課程設(shè)計、教材開發(fā)的機(jī)制納入研究內(nèi)容，明確行業(yè)專家在課程群建設(shè)中的角色。-細(xì)化研究方法：采用“行動研究法”，選取2-3個學(xué)院進(jìn)行課程群建設(shè)試點(diǎn)，通過“設(shè)計-實(shí)施-反饋-改進(jìn)”循環(huán)驗(yàn)證路徑有效性。27.教育情境應(yīng)對題（20分）：某學(xué)生因考研失利情緒低落，多次缺課，輔導(dǎo)員將其轉(zhuǎn)介給你（專業(yè)課教師）。你與該生溝通時發(fā)現(xiàn)，他對本專業(yè)就業(yè)前景缺乏信心，認(rèn)為“應(yīng)用型專業(yè)不如學(xué)術(shù)型專業(yè)有競爭力”。請設(shè)計溝通方案，幫助其樹立信心。答案要點(diǎn)：（1）溝通目標(biāo)：緩解情緒壓力，糾正認(rèn)知偏差，明確職業(yè)發(fā)展路徑。（2）溝通步驟：①共情理解（5分鐘）：肯定其考研努力，表達(dá)“失利不是能力否定，而是選擇調(diào)整”的觀點(diǎn)；傾聽其對專業(yè)的困惑，不急于反駁。②數(shù)據(jù)支撐（10分鐘）：展示本專業(yè)近3年就業(yè)數(shù)據(jù)（如就業(yè)率92%，就業(yè)單位包括字節(jié)跳動、京東方等企業(yè)，平均起薪高于北京市應(yīng)屆生平均水平）；分享優(yōu)秀校友案例（如2020屆畢業(yè)生在某互聯(lián)網(wǎng)公司擔(dān)任交互設(shè)計師，3年晉升為項(xiàng)目主管）。③能力分析（10分鐘）：結(jié)合該生課程成績、實(shí)踐項(xiàng)目（如參與過某企業(yè)APP設(shè)計），分析其已具備的應(yīng)用型能力（如需求分析、原型設(shè)計），說明這些能力正是企業(yè)招聘的核心要求。④路徑規(guī)劃（10分鐘）：提供“就業(yè)-深造”雙軌建議：若選擇就業(yè)，可推薦校招企業(yè)、指導(dǎo)簡歷優(yōu)化；若選擇深造，建議關(guān)注“職業(yè)技術(shù)教育”“應(yīng)用技術(shù)碩士”等應(yīng)用型碩士項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)專業(yè)匹配度。（3）跟進(jìn)措施：后續(xù)通過課程提問、課后交流持續(xù)關(guān)注其狀態(tài)；聯(lián)系輔導(dǎo)員、企業(yè)導(dǎo)師共同提供支持；推薦加入“職業(yè)發(fā)展工作坊”，參與模擬面試、企業(yè)參觀等活動。行政崗（25-27題）25.公文寫作題（20分）：北京聯(lián)合大學(xué)教務(wù)處擬于2025年11月15日-17日舉辦“應(yīng)用型課程建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新”學(xué)術(shù)論壇，邀請北京市屬高校教務(wù)處長、骨干教師及企業(yè)代表參會。請代擬一份論壇通知。要求包含：會議時間、地點(diǎn)、主題、參會人員、報名方式、注意事項(xiàng)（格式規(guī)范，內(nèi)容完整）。答案示例：關(guān)于舉辦“應(yīng)用型課程建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新”學(xué)術(shù)論壇的通知各相關(guān)單位、教師：為深入貫徹《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》精神，推動應(yīng)用型高校課程建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新，我校教務(wù)處擬舉辦“應(yīng)用型課程建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新”學(xué)術(shù)論壇?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、會議時間2025年11月15日（周四）-17日（周六），15日上午9:00報到。二、會議地點(diǎn)北京聯(lián)合大學(xué)主校區(qū)學(xué)術(shù)交流中心（朝陽區(qū)北四環(huán)東路97號，會議中心3樓報告廳）。三、會議主題深化產(chǎn)教融合，打造應(yīng)用型課程新生態(tài)四、參會人員1.北京市屬高校教務(wù)處負(fù)責(zé)人、教學(xué)副院長；2.各高校應(yīng)用型專業(yè)骨干教師（每校推薦2-3名）；3.行業(yè)企業(yè)代表（智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、文化創(chuàng)意等領(lǐng)域）；4.我校相關(guān)學(xué)院教學(xué)院長、專業(yè)負(fù)責(zé)人（全體參加）。五、會議內(nèi)容1.主旨《新發(fā)展格局下應(yīng)用型課程建設(shè)的趨勢與路徑》（教育部高教司專家）；2.經(jīng)驗(yàn)分享：北京工業(yè)大學(xué)“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院課程群建設(shè)”、我校“OBE導(dǎo)向的實(shí)踐課程改革”案例；3.圓桌研討：“企業(yè)需求如何轉(zhuǎn)化為課程目標(biāo)”“雙師型教師教學(xué)能力提升”；4.工作坊：課程大綱設(shè)計、教學(xué)案例開發(fā)（企業(yè)導(dǎo)師現(xiàn)場指導(dǎo)）。六、報名方式請參會人員于2025年10月30日前填寫《參會回執(zhí)表》（見附件），發(fā)送至jwc@。高校及企業(yè)代表限報100人，額滿即止。七、注意事項(xiàng)1.會議不收取費(fèi)用，參會人員交通、住宿費(fèi)用自理（可協(xié)助聯(lián)系協(xié)議酒店）；2.請攜帶身份證辦理報到手續(xù)，會議期間需全程參會；3.聯(lián)系人：王老師，聯(lián)系電話工作時間8:30-17:00）。附件：參會回執(zhí)表北京聯(lián)合大學(xué)教務(wù)處2025年10月10日26.事務(wù)處理題（20分）：學(xué)校擬于2025年12月舉辦70周年校慶活動，你作為校慶辦公室工作人員，需協(xié)調(diào)多個部門完成以下任務(wù)：①聯(lián)系100名優(yōu)秀校友返校；②策劃“校友-師生”產(chǎn)學(xué)研合作對接會；③制作校慶紀(jì)念冊。請設(shè)計推進(jìn)方案，明確關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與責(zé)任分工。答案要點(diǎn)：推進(jìn)方案（2025年7月-11月）一、任務(wù)①：聯(lián)系優(yōu)秀校友返校（責(zé)任部門：校友工作辦公室）-關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)：7月1日-7月15日：梳理校友數(shù)據(jù)庫（篩選近20年在行業(yè)內(nèi)有突出貢獻(xiàn)的校友，如企業(yè)高管、技術(shù)專家）；7月16日-8月31日：通過郵件、電話、社交媒體（微信公眾號、校友群）發(fā)送邀請函，附校慶日程、返校須知；9月1日-9月30日：跟進(jìn)確認(rèn)參會名單（重點(diǎn)聯(lián)系未回復(fù)校友），收集校友個人簡介、照片（用于紀(jì)念冊）；10月1日-10月15日：確定接待方案（車輛接送、住宿安排、校園導(dǎo)覽）。二、任務(wù)②：策劃產(chǎn)學(xué)研合作對接會（責(zé)任部門：科研處、教務(wù)處、校企合作辦公室）-關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)：7月1日-7月31日：確定對接會主題（如“校友賦能·產(chǎn)教共贏”），制定議程（企業(yè)需求發(fā)布、項(xiàng)目路演、簽約儀式）；8月1日-8月31日：收集校內(nèi)教師科研成果（應(yīng)用型專利、技術(shù)轉(zhuǎn)化項(xiàng)目）及企業(yè)校友需求（技術(shù)攻關(guān)、人才定制）；9月1日-9月30日：匹配供需清單，邀請10-15對重點(diǎn)合作對象（如校友企業(yè)與我校智能裝備團(tuán)隊、文化遺產(chǎn)保護(hù)團(tuán)隊）；10月1日-10月31日：設(shè)計對接會流程（領(lǐng)導(dǎo)致辭、成果展示、自由洽談、簽約環(huán)節(jié)），準(zhǔn)備簽約文本、宣傳物料。三、任務(wù)③：制作校慶紀(jì)念冊（責(zé)任部門：宣傳部、檔案館）-關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)：7月1日-7月31日：確定紀(jì)念冊框架（校史沿革、名師風(fēng)采、校友成就、重大事件），制定內(nèi)容收集清單；8月1日-8月31日：收集資料（老照片、校史檔案、校友投稿、近年來學(xué)校成果數(shù)據(jù)），篩選優(yōu)質(zhì)素材；9月1日-9月30日：設(shè)計排版（突出“應(yīng)用型”特色，如插入實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)合作場景照片），校領(lǐng)導(dǎo)審核初稿；10月1日-10月20日：完成印刷（精裝版500冊，用于贈送校友；簡裝版2000冊，用于校內(nèi)發(fā)放）。四、總體協(xié)調(diào)（責(zé)任部門：校慶辦公室）-8月30日前：召開第一次協(xié)調(diào)會，明確各部門進(jìn)度；-10月15日前：召開第二次協(xié)調(diào)會，檢查任務(wù)完成情況，解決跨部門問題（如校友接待與對接會時間沖突）；-11月3