“他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡薄名利一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平！”

導入這是2004年度感動中國獲獎?wù)咧辉∑降念C獎詞。袁隆平為什么能夠獲此殊榮呢？下面，我們來學習一篇關(guān)于袁隆平的人物通訊，看看作者是如何描寫袁隆平這個人物的。喜看稻菽千重浪沈英甲記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平了解通訊報道和人物通訊的特點。學習作者選擇典型材料、運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的寫作技巧。學習袁隆平高尚的道德操守與創(chuàng)新精神，樹立正確的人生觀和價值觀。教學目標區(qū)分各類新聞體裁新聞體裁特點初中學過的文章本單元文章消息時效性強，真實客觀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》特寫不報道新聞全過程，只描繪片段《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》評論新聞性、針對性、思想性《國行公祭，為佑世界和平》《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》通訊展示新聞全過程，完整、生動《一著驚海天——目擊我國航母艦

載戰(zhàn)斗機首架成功著艦》《喜看稻菽千重浪》《心有一團火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》通訊通訊是比消息更詳細、更生動地報道典型人物、典型事件的新聞體裁。有記敘文的特點，可以記敘描寫，有人物和事件；有新聞的特點，必須真實，有時效性。又具有二者沒有的特點：可以加入作者的觀點和評論。人物通訊和事件通訊。通訊的類別：新聞性、評論性、文學性。通訊的特點：

“人物通訊”首先是“通訊”，具有新聞性。新聞性的核心是真實性，同時又講究時效性。人物通訊是以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個或幾個中心人物。如果是報道群體形象的，也往往突出幾個比較典型的人物。人物通訊有系統(tǒng)報道某個人物先進事跡的長篇通訊，也有表現(xiàn)人物的片段事跡的人物素描、人物特寫、通訊小故事。寫好人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點，揭示出具有鮮明個性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事，又見人，通過典型事例表現(xiàn)人物的精神風貌。文體知識認識人物通訊寫作對象各行各業(yè)的英雄模范人物人們普遍關(guān)心的社會名流在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價值，或者為人民做出貢獻的普通人某些對社會有警示作用的反面人物認識人物通訊結(jié)構(gòu)類型傳記式特寫式群像式特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。側(cè)重于集中寫人物的一時一事，某一側(cè)面。報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內(nèi)的幾個同類人。新聞與通訊的區(qū)別①新聞中的事實一般是概括性的，通訊則要求通過具體的人物和事件反映現(xiàn)實生活。②新聞的時效性比通訊更強。③新聞敘述更簡潔、明快，篇幅短?。煌ㄓ崉t要詳細敘述，一般篇幅比較長。④新聞主要以記敘為主，可適當增加議論；通訊則可運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式。文體知識人物通訊人物通訊重在寫人,讀法指導讀標題，感知關(guān)鍵印象。讀事件，細探豐富形象。讀觀點，體會報道立場。字音稻菽．（shū）

迄．今（qì）

秈．稻（xiān）

山麓．（lù）

田?。╣ěng）

掖．著（yē）一蔸．（dōu）

秈粳．（jīng）

分蘗．（niè）作者簡介沈英甲，吉林輝南人。中共黨員。曾任《世界知識》雜志編輯，《科技日報》機動記者、主任記者，科技日報社副刊部主編，機動記者部主任。著有長篇小說《前塵》、《探求宇宙之謎》、《經(jīng)營之神》、《探索自然》，紀實文學《走進神農(nóng)架》、《采訪死亡手記》，電影文學劇本《馮如》等20余部作品。解題正標題副標題——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平采用正副標題的形式。解題正標題引用毛澤東《七律?到韶山》的詩句，意思為“高興地看到大片莊稼如浪濤滾滾”，表達了對袁隆平的贊美之情，突出了其在研究、培育雜交水稻方面的卓越成就；形象生動，富有詩意，增強了文章的文學性。副標題交代了本文的主人公及其身份，并表明文章的新聞體裁為人物通訊。正副標題的結(jié)合使用，使標題所承載的內(nèi)容更豐富，表達更清晰。解題毛澤東別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙?！镀呗伞さ缴厣健泛喴爬ㄋ膫€小標題的內(nèi)容賞析標題

“曾記否，到中流擊水”“創(chuàng)新是科學家的靈魂和本質(zhì)”“事實是科學家的空氣”“饑餓的威脅在退卻”01020304（實踐是袁老發(fā)現(xiàn)真理的途徑）（創(chuàng)新是袁老的靈魂和本質(zhì)）（求實是袁老的立場和態(tài)度）（引領(lǐng)“綠色革命”是袁老的心愿）P50課后學習提示:年份事件1961年發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代1964年找到了水稻雄性不育植株1992年證明培育雜交水稻切實可行1995年兩系雜交水稻研究成功1997年培育出世界領(lǐng)先的“超級水稻”至今引領(lǐng)一場新的“綠色革命”本篇人物通訊的縱式結(jié)構(gòu)（時間線）讀事件

篩選歸納信息

典型事件

人物品質(zhì)(一)曾記否，到中流擊水

(二)創(chuàng)新是科學家的靈魂和本質(zhì)

(三)事實是科學家的空氣

(四)饑餓的威脅在退卻

典型事件

人物品質(zhì)(一)曾記否，到中流擊水

(二)創(chuàng)新是科學家的靈魂和本質(zhì)

(三)事實是科學家的空氣

(四)饑餓的威脅在退卻

熱愛農(nóng)業(yè)、獻身科研勇于實踐、敢于探索（工作態(tài)度和方法）解放思想、破除迷信、勇于創(chuàng)新（學術(shù)精神）堅持真理、實事求是（道德操守）目標遠大、不斷進取、矢志為中國和世界人民作貢獻（理想志向）①2001年春節(jié)后第二天，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作②1961年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻株”。1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株，提出培育雜交水稻的理論設(shè)想和實現(xiàn)途徑。1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。①1986年以來，袁隆平提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想②1997年，袁隆平選育超級雜交稻，引領(lǐng)新的“綠色革命”小標題改為喜看天然雜交稻，喜看天然雄性不育株，駁斥三不稻，喜看超級雜交稻怎么樣？根據(jù)這幾次“看稻”的新聞事實，我們看到了科學家的精神品質(zhì)。所以這幾則文中的小標題，讓我們體味除了時間之外，這幾件典型事件緊緊聚焦在老人望向稻田的畫面上，而從實踐到真理，再指導實踐，也是他一生求索的歷程。任務(wù)2：請同學們試著找出本文的表達技巧、表現(xiàn)手法等，探究作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的。從作者角度要明白人物通訊“怎么寫的？”作用：使人物形象真實，內(nèi)容豐富充實，主旨鮮明突出。（簡答題答題可寫：文中“xxx”使用了細節(jié)描寫，豐富了通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把文中某件事情來龍去脈交代清楚。）細節(jié)描寫外貌、肖像、語言、動作、神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境人物細節(jié)描寫環(huán)境細節(jié)描寫文本分析典型細節(jié)賞析袁隆平瞇起雙眼，出神地打量這幾百畝試驗田。他跨過水渠，邁步走進田間，不時蹲下身子翻看著土壤。接著挽起褲腿走下了稻田。

第一段1.“跨”“邁”“蹲”“翻”等動作突出了袁隆平工作之認真細心，對科學的嚴謹，一絲不茍。2.這段文字描寫了一位平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實踐。

突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來”!

第六段1.通過神態(tài)描寫和動作描寫，寫出了袁隆平發(fā)現(xiàn)水稻后的激動心情，又一次的刻畫出袁隆平為研究雜交水稻而付出的努力。2.從而讓讀者感受到袁隆平對工作的由衷熱愛及其鍥而不舍的偉大精神“這是一株奇特的稻禾，株形優(yōu)異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒。袁隆平用布條扎上記號，從此格外精心地照顧這蔸稻禾。收獲季節(jié)他得到了一把金燦燦的稻種?！钡谄叨螐摹八氪罅６?，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十?！边@樣的細節(jié)描寫我們能夠看出袁隆平對待植物科學、農(nóng)業(yè)技術(shù)研究的科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和對稻田如數(shù)家珍般的熟悉與熱愛。數(shù)據(jù)的作用本文還有多處列出數(shù)據(jù)，請找出并談?wù)勂渥饔脝栴}①有人統(tǒng)計過，雜交水稻比常規(guī)稻增產(chǎn)20%左右，1976-1999年，每年增產(chǎn)的稻谷可以養(yǎng)活6000萬人口。②小面積最高產(chǎn)量達每畝1139千克，達到了100千克/公頃的超級稻產(chǎn)量指標。如果按年推廣2億畝計，年增糧食可養(yǎng)活7000多萬人口。作用：這些準確的數(shù)據(jù)體現(xiàn)了人物通訊的真實性，既說明雜交水稻的優(yōu)越性，又突出了袁隆平的卓越貢獻。歸納：1.袁隆平是一位扎根農(nóng)田，揮灑汗水，專注敬業(yè)，嚴謹認真的實踐者；2.袁隆平是一位不迷信權(quán)威，不動搖，不退卻，極具韌性的研究者；3.袁隆平是一位勇于擔當，堅持實事求是，不計個人風險的捍衛(wèi)者；4.袁隆平是一位心懷天下，情系世界，生命不息，追求不止的追夢者。P50課后學習提示:1、現(xiàn)場采訪所得。如2001年春節(jié)過后第二天，袁隆平在田間工作的情景，即是記者現(xiàn)場采訪所見。2、根據(jù)人物回憶所得。如1961年發(fā)現(xiàn)天然雜交稻并做實驗的過程應(yīng)該來自于袁老的自述。3、查閱資料所得。如袁隆平研究雜交水稻面臨的種種挑戰(zhàn)、美國學者對他的評價等，應(yīng)該來自于查閱資料。P50課后學習提示:1、他在1961年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”的往事，注定要成為世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例。第五段（指出這一發(fā)現(xiàn)的重要意義）2、后面我們將看到，袁隆平對真理的發(fā)現(xiàn)，使他不可避免地必須向國際知名的權(quán)威和他們的權(quán)威結(jié)論發(fā)起挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)之艱難往往使挑戰(zhàn)者身心俱疲，落荒而去。第十一段（提示科學探索之艱難）3、袁隆平的發(fā)現(xiàn)，開創(chuàng)了世界水稻研究的新紀元。第十八段4、就這樣，袁隆平捍衛(wèi)了事實，也捍衛(wèi)了真理。第二十四段5、袁隆平是在世界上最有影響的中國科學家之一，他正在引導一場新的“綠色革命”。第三十五段（高度評價）小結(jié)：這篇人物通訊通過具體事例展現(xiàn)了科學家袁隆平重視實踐,實事求是，敢于向權(quán)威宣戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新的精神，也表現(xiàn)了他引領(lǐng)“綠色革命”的宏愿。文章高度評價了這位雜交水稻專家的研究成果的重大意義：不僅使中國率先在世界上實現(xiàn)了“超級稻”目標，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題都具有重大意義。文章也表達了對袁隆平的崇敬之情。人物通訊的一般寫法內(nèi)容選材：選取的是具體、典型的事例表達方式：以記敘為主，輔以描寫、議論、說明，形式活潑人物形象：（1