2025年下學(xué)期高中價(jià)值觀管理素養(yǎng)試卷一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）2025年教育部新規(guī)明確要求高中階段必須保障學(xué)生的雙休權(quán)利，高三年級(jí)也不例外。這一政策的核心價(jià)值導(dǎo)向是（）A.效率優(yōu)先，兼顧公平B.尊重個(gè)體發(fā)展，促進(jìn)全面成長(zhǎng)C.減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，降低教育成本D.規(guī)范學(xué)校管理，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度某班級(jí)開展“誠(chéng)信主題周”活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)拍攝誠(chéng)信短視頻、設(shè)立簽名墻等形式踐行價(jià)值觀。這一實(shí)踐活動(dòng)主要體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的（）A.愛國(guó)B.敬業(yè)C.誠(chéng)信D.友善在歷史課上，教師通過(guò)講述革命先烈事跡引導(dǎo)學(xué)生理解“愛國(guó)敬業(yè)”的內(nèi)涵，這種教學(xué)方式屬于價(jià)值觀培育的（）A.課程融合B.活動(dòng)載體C.家校合作D.精準(zhǔn)評(píng)估2025年教育改革中，“晚自習(xí)縮減”政策要求高一高二學(xué)生17:00前離校，高三學(xué)生20:30前結(jié)束自習(xí)。這一舉措最直接的育人目標(biāo)是（）A.提升學(xué)習(xí)成績(jī)B.保障睡眠健康C.減少教師工作量D.規(guī)范校園管理某學(xué)生在“社區(qū)敬老”志愿服務(wù)中，主動(dòng)為老人打掃衛(wèi)生并陪伴聊天，這一行為踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的（）A.文明B.和諧C.誠(chéng)信D.友善教育部規(guī)定2025年起寒暑假嚴(yán)禁補(bǔ)課，學(xué)生需自主規(guī)劃學(xué)習(xí)。這一政策旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）A.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)B.自主學(xué)習(xí)能力C.應(yīng)試技巧D.集體榮譽(yù)感在“敬業(yè)精神體驗(yàn)營(yíng)”活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)模擬職業(yè)角色理解行業(yè)責(zé)任，這一實(shí)踐主要體現(xiàn)的價(jià)值觀教育路徑是（）A.理論講授B.實(shí)踐體驗(yàn)C.家校協(xié)同D.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)2025年德育計(jì)劃中提出“誠(chéng)信積分”“志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)”等評(píng)價(jià)指標(biāo)，其主要目的是（）A.量化學(xué)生成績(jī)B.強(qiáng)化價(jià)值觀踐行C.增加學(xué)生負(fù)擔(dān)D.簡(jiǎn)化管理流程某地理課上，教師結(jié)合“人與自然和諧共生”理念講解生態(tài)保護(hù)，這體現(xiàn)了價(jià)值觀教育的（）A.跨學(xué)科融合B.單一學(xué)科滲透C.課外實(shí)踐D.家庭教育教育部明確要求高中7:30前不得組織學(xué)生到校，這一規(guī)定的科學(xué)依據(jù)是青少年每日需（）小時(shí)睡眠。A.6-7B.7-8C.8-9D.9-10二、多項(xiàng)選擇題（每題5分，共20分）2025年高中教育政策改革的主要內(nèi)容包括（）A.雙休全面覆蓋B.寒暑假補(bǔ)課禁令C.晚自習(xí)縮減D.早到校時(shí)間限制社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，屬于國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)有（）A.富強(qiáng)B.民主C.文明D.和諧德育計(jì)劃中提出的價(jià)值觀培育措施包括（）A.課程融合B.實(shí)踐活動(dòng)C.家校合作D.精準(zhǔn)評(píng)估下列屬于2025年價(jià)值觀教育創(chuàng)新形式的有（）A.角色扮演情境模擬B.誠(chéng)信主題周活動(dòng)C.線上德育資源庫(kù)D.填鴨式理論灌輸三、案例分析題（共30分）案例：某校2025年開展“價(jià)值觀實(shí)踐月”活動(dòng)，組織學(xué)生分組完成三項(xiàng)任務(wù)：采訪時(shí)代楷模徐淙祥，了解其“50年堅(jiān)守種糧初心”的經(jīng)歷；參與“校園誠(chéng)信考場(chǎng)”建設(shè)，無(wú)人監(jiān)考情況下完成月考；設(shè)計(jì)“社區(qū)垃圾分類宣傳”方案并實(shí)施。問(wèn)題：結(jié)合案例，分析該校通過(guò)哪些路徑培育學(xué)生價(jià)值觀？（10分）說(shuō)明“采訪時(shí)代楷?！被顒?dòng)對(duì)學(xué)生理解“敬業(yè)”價(jià)值觀的作用。（10分）從“誠(chéng)信”與“友善”角度，談?wù)劇吧鐓^(qū)垃圾分類宣傳”活動(dòng)的實(shí)踐意義。（10分）四、實(shí)踐論述題（共30分）背景：2025年教育改革強(qiáng)調(diào)“把時(shí)間還給學(xué)生”，某校高一學(xué)生小李在雙休日內(nèi)自主安排了以下活動(dòng)：周六參與“圖書館志愿服務(wù)”，周日在家閱讀《社會(huì)主義核心價(jià)值觀十二則》并撰寫感悟。問(wèn)題：結(jié)合小李的行為，分析自主時(shí)間管理與價(jià)值觀培育的關(guān)系。（15分）請(qǐng)以“新時(shí)代高中生的價(jià)值觀踐行”為題，結(jié)合2025年教育政策與自身生活實(shí)際，寫一篇不少于300字的論述文。（15分）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇題B2.C3.A4.B5.D6.B7.B8.B9.A10.C二、多項(xiàng)選擇題ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC三、案例分析題路徑分析：實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)“誠(chéng)信考場(chǎng)”“社區(qū)宣傳”等活動(dòng)強(qiáng)化價(jià)值觀踐行；榜樣引領(lǐng)：采訪時(shí)代楷模徐淙祥，發(fā)揮典型示范作用；情境創(chuàng)設(shè)：模擬真實(shí)社會(huì)場(chǎng)景（如垃圾分類宣傳），促進(jìn)理論與實(shí)踐結(jié)合。（每點(diǎn)3分，答全得10分）敬業(yè)價(jià)值觀理解：徐淙祥“50年堅(jiān)守種糧”體現(xiàn)長(zhǎng)期專注與責(zé)任擔(dān)當(dāng)；學(xué)生通過(guò)面對(duì)面交流，直觀感受“敬業(yè)”不僅是職業(yè)要求，更是對(duì)理想的執(zhí)著追求；幫助學(xué)生將“敬業(yè)”從抽象概念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)指南。（每點(diǎn)3分，答全得10分）實(shí)踐意義：誠(chéng)信：宣傳方案需基于科學(xué)事實(shí)，體現(xiàn)“實(shí)事求是”的誠(chéng)信原則；友善：通過(guò)倡導(dǎo)垃圾分類，促進(jìn)社區(qū)環(huán)境改善，體現(xiàn)對(duì)他人與社會(huì)的關(guān)懷；活動(dòng)本身是“誠(chéng)信”與“友善”價(jià)值觀的外化，強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)。（每點(diǎn)3分，答全得10分）四、實(shí)踐論述題自主時(shí)間管理與價(jià)值觀培育的關(guān)系：小李利用雙休參與志愿服務(wù)，體現(xiàn)“友善”“奉獻(xiàn)”價(jià)值觀的主動(dòng)踐行；閱讀價(jià)值觀書籍是理論學(xué)習(xí)，撰寫感悟是自我反思，形成“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思”的閉環(huán)；自主時(shí)間管理能力是價(jià)值觀內(nèi)化的前提，政策賦予的自主空間為價(jià)值觀培育提供了實(shí)踐土壤。（每點(diǎn)5分，共15分）論述文評(píng)分要點(diǎn)：政策結(jié)合：提及雙休、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等2025年教育改革內(nèi)容；價(jià)值觀體現(xiàn)：圍繞愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等至少2個(gè)核心價(jià)值觀展開；生活實(shí)際：結(jié)合自身學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)、家庭生活等具體案例；邏輯結(jié)構(gòu)：層次清晰，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言流暢。（按內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)三方面酌情給分，共15分）五、實(shí)踐應(yīng)用題（共20分）任務(wù)：結(jié)合2025年教育政策與自身校園生活，設(shè)計(jì)一項(xiàng)“價(jià)值觀主題班會(huì)”活動(dòng)方案，包含活動(dòng)主題、目標(biāo)、流程及預(yù)期效果。要求：主題需體現(xiàn)至少1個(gè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；流程需包含理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、分享反思三個(gè)環(huán)節(jié)；方案具有可操作性，符合高中生認(rèn)知特點(diǎn)。示例方案框架：主題：“誠(chéng)信立身，友善待人”——校園價(jià)值觀實(shí)踐班會(huì)目標(biāo)：理解誠(chéng)信與友善的內(nèi)涵；通過(guò)情境模擬踐行價(jià)值觀；形成班級(jí)誠(chéng)信友善行為公約。流程：理論學(xué)習(xí)：播放徐淙祥誠(chéng)信種糧故事視頻，分組討論“誠(chéng)信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義”；實(shí)踐體驗(yàn)：設(shè)置“拾