第10課日字旁教學(xué)設(shè)計小學(xué)書法人美版四年級下冊-人美版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第10課日字旁教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊，人美版

3.授課時間：第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字筆畫和結(jié)構(gòu)，對漢字的書寫有一定的認(rèn)識和技能。在日字旁的學(xué)習(xí)前，學(xué)生已經(jīng)掌握了橫、豎、撇、捺等基本筆畫，以及一些常見的偏旁部首的書寫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對書法的學(xué)習(xí)興趣較高，因為書法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學(xué)生通過學(xué)習(xí)書法可以了解和傳承中華文化的精髓。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和模仿能力，能夠迅速掌握新技能；而部分學(xué)生可能更注重細(xì)節(jié)，需要更多的時間去體會和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡靜心練習(xí)的，也有喜歡互動學(xué)習(xí)的，教師需根據(jù)不同風(fēng)格的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)日字旁時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是日字旁的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生需要理解并掌握其內(nèi)部結(jié)構(gòu)；二是日字旁的書寫需要一定的力度和速度控制，對于書寫技巧不夠成熟的學(xué)生來說，可能會感到困難；三是學(xué)生可能對書法的美感把握不足，難以在書寫時體現(xiàn)日字旁的審美特點(diǎn)。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過示范、指導(dǎo)、練習(xí)等方式幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人美版四年級下冊書法教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與日字旁相關(guān)的漢字結(jié)構(gòu)圖、書法視頻以及日字旁書寫的示范圖片。

3.教室布置：設(shè)置書寫練習(xí)區(qū)，提供足夠的書法練習(xí)紙張和毛筆，確保教室光線充足，便于學(xué)生觀察和書寫。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示一幅優(yōu)秀的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法的美感。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這幅書法作品中的漢字是如何書寫的嗎？”

-引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一種特殊的偏旁部首——日字旁?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：教師講解日字旁的基本結(jié)構(gòu)，包括橫、豎、撇、捺的書寫順序和注意事項。

-第二條：展示日字旁在不同漢字中的應(yīng)用實例，如“晴”、“明”等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析日字旁在漢字中的變化。

-第三條：講解日字旁書寫的要點(diǎn)，如起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等，并結(jié)合示范進(jìn)行書寫。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)書寫日字旁，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯誤。

-第二條：學(xué)生獨(dú)立書寫包含日字旁的漢字，如“晴”、“明”等，教師觀察學(xué)生書寫情況，給予個別指導(dǎo)。

-第三條：學(xué)生創(chuàng)作一幅包含日字旁的書法作品，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時注意書寫的規(guī)范性和美觀性。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：學(xué)生討論日字旁在不同漢字中的書寫特點(diǎn)，如“日”字旁在“晴”字中與“青”字旁的結(jié)合。

舉例回答：學(xué)生在討論中可能會提到，“日”字旁在“晴”字中與“青”字旁的起筆和收筆都較為相似，但要注意“日”字旁的豎筆要略微傾斜。

-第二方面：學(xué)生討論如何通過書寫日字旁來提升整體字的美觀性。

舉例回答：學(xué)生可能會討論到，書寫日字旁時要注意筆畫的粗細(xì)變化，以及轉(zhuǎn)折處的圓潤度，這樣可以增加字的整體美感。

-第三方面：學(xué)生討論在書寫過程中遇到的問題和解決方法。

舉例回答：學(xué)生可能會分享自己書寫日字旁時遇到的困難，如筆畫順序記不清，或者筆畫粗細(xì)不均勻，教師可以引導(dǎo)學(xué)生如何通過練習(xí)和觀察來解決這些問題。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日字旁的書寫要點(diǎn)和注意事項。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于日字旁的知識？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧日字旁的基本結(jié)構(gòu)、書寫順序和要點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如日字旁的書寫順序和筆畫的粗細(xì)控制。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提升自己的書法水平。

用時總計：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書法歷史簡介：介紹漢字書法的發(fā)展歷程，從甲骨文、金文到楷書、行書、草書等不同書體，讓學(xué)生了解書法藝術(shù)的歷史背景。

-偏旁部首知識：提供偏旁部首的分類和常見偏旁部首的書寫規(guī)范，幫助學(xué)生更好地理解和記憶偏旁部首。

-書法名家作品欣賞：展示歷代書法名家的作品，如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等，讓學(xué)生感受不同書體的藝術(shù)魅力。

-書法工具介紹：介紹書法所需的工具，如毛筆、墨、紙、硯等，以及不同工具的特點(diǎn)和使用方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《中國書法簡史》等書籍，深入了解書法的歷史和文化內(nèi)涵。

-建議學(xué)生收集并整理自己喜歡的書法作品，進(jìn)行對比分析，學(xué)習(xí)不同書家的風(fēng)格特點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生參加書法興趣小組或社團(tuán)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生在家里或?qū)W校的書法教室設(shè)立個人書法練習(xí)角落，定期進(jìn)行書法練習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的書法作品，如對聯(lián)、書法卡片等，作為禮物送給親朋好友。

-建議學(xué)生觀看書法教學(xué)視頻，跟隨專業(yè)書法家的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢和技巧。

-學(xué)生可以參與書法比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高自己的書法水平。

-建議學(xué)生閱讀《書法教程》等書籍，學(xué)習(xí)書法的基本理論和技法。

-學(xué)生可以嘗試臨摹經(jīng)典書法作品，通過模仿學(xué)習(xí)書法家的筆法和結(jié)構(gòu)。

-建議學(xué)生參加書法講座或展覽，拓寬視野，增加對書法藝術(shù)的認(rèn)識。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：日字旁基本結(jié)構(gòu)書寫練習(xí)

練習(xí)題：請按照正確的順序和筆法，書寫以下漢字中的日字旁：“晴”、“明”、“舊”、“早”。

答案示例：

-晴：先寫橫折，再寫豎，接著寫橫，最后寫撇。

-明：先寫橫，再寫豎，接著寫橫折，最后寫撇。

-舊：先寫橫，再寫豎，接著寫橫折，最后寫橫。

-早：先寫橫，再寫豎，接著寫橫折，最后寫豎。

2.題型二：日字旁在不同漢字中的應(yīng)用分析

練習(xí)題：分析以下漢字中日字旁的應(yīng)用，并說明其書寫特點(diǎn)。

-漢字：曬、暖、晾。

答案示例：

-曬：日字旁在“曬”字中，橫折要略向上傾斜，豎筆要挺直。

-暖：日字旁在“暖”字中，橫折要平直，豎筆要略向右傾斜。

-晾：日字旁在“晾”字中，橫折要平直，豎筆要略向左傾斜。

3.題型三：日字旁書寫技巧對比

練習(xí)題：對比以下漢字中日字旁的書寫技巧，指出不同之處。

-漢字：時、光、星。

答案示例：

-時：時字中的日字旁橫折要向上傾斜，豎筆要挺直。

-光：光字中的日字旁橫折要平直，豎筆要略向右傾斜。

-星：星字中的日字旁橫折要向下傾斜，豎筆要略向左傾斜。

4.題型四：日字旁書寫錯誤分析

練習(xí)題：分析以下漢字中日字旁的書寫錯誤，并提出改正建議。

-漢字：暗、晴、曉。

答案示例：

-暗：日字旁的橫折書寫過于平直，應(yīng)略向上傾斜。

-晴：日字旁的豎筆書寫過于傾斜，應(yīng)保持垂直。

-曉：日字旁的橫折書寫過于向下傾斜，應(yīng)保持水平。

5.題型五：日字旁書法作品創(chuàng)作

練習(xí)題：請根據(jù)以下要求，創(chuàng)作一幅包含日字旁的書法作品。

-主題：四季變化

-漢字選擇：春、夏、秋、冬

答案示例：

-春：創(chuàng)作一幅以“春”字為主題的書法作品，日字旁的橫折向上傾斜，表現(xiàn)出春天的生機(jī)勃勃。

-夏：創(chuàng)作一幅以“夏”字為主題的書法作品，日字旁的橫折平直，豎筆略向右傾斜，表現(xiàn)出夏天的熱烈。

-秋：創(chuàng)作一幅以“秋”字為主題的書法作品，日字旁的橫折向下傾斜，豎筆略向左傾斜，表現(xiàn)出秋天的豐收。

-冬：創(chuàng)作一幅以“冬”字為主題的書法作品，日字旁的橫折平直，豎筆保持垂直，表現(xiàn)出冬天的寒冷。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了日字旁的相關(guān)知識，包括其基本結(jié)構(gòu)、在不同漢字中的應(yīng)用以及書寫技巧。通過觀察、分析和實踐，同學(xué)們對日字旁有了更深入的理解。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結(jié)：

1.日字旁的基本結(jié)構(gòu)包括橫、豎、撇、捺，書寫時要注意筆畫的順序和力度。

2.日字旁在漢字中的應(yīng)用非常廣泛，如“晴”、“明”、“舊”、“早”等字都包含日字旁。

3.書寫日字旁時，要注意橫折的傾斜度、豎筆的垂直度和轉(zhuǎn)折處的圓潤度。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

1.書寫練習(xí)：

請同學(xué)們在紙上書寫以下漢字中的日字旁，并注意筆畫的順序和書寫規(guī)范。

-晴、明、舊、早

2.應(yīng)用分析：

分析以下漢字中日字旁的應(yīng)用，并簡要說明其書寫特點(diǎn)。

-曬、暖、晾

3.錯誤改正：

找出以下漢字中日字旁的書寫錯誤，并提出改正建議。

-暗、晴、曉

4.創(chuàng)作練習(xí)：

請根據(jù)以下要求，創(chuàng)作一幅包含日字旁的書法作品。

-主題：四季變化

-漢字選擇：春、夏、秋、冬

檢測結(jié)束后，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。同時，教師可以針對學(xué)生的反饋，對日字旁的書寫要點(diǎn)進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了日字旁的書寫?？傮w來說，同學(xué)們的參與度很高，課堂氣氛活躍。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示書法作品，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于日字旁的結(jié)構(gòu)和書寫要領(lǐng)掌握得還算不錯。但是在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，在書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于日字旁的筆畫順序和書寫規(guī)范掌握得不夠牢固，導(dǎo)致書寫時出現(xiàn)了一些錯誤。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，通過反復(fù)練習(xí)和示范，幫助學(xué)生熟練掌握書寫技巧。

其次，在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，有的學(xué)生甚至沒有積極參與討論。這可能是因為他們對書法的興趣不夠濃厚，或者是對日字旁的書寫感到困難。針對這個問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該嘗試設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也要關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

改進(jìn)措施：

1.基礎(chǔ)知識鞏固：在今后的教學(xué)中，我將通過課堂講解、示范和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固日字旁的筆畫順序和書寫規(guī)范。同時，我會設(shè)計一些趣味性的練習(xí)題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高書寫能力。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會嘗試引入一些與書法相關(guān)的文化知識，如書法名家的故事、書法的歷史等，讓學(xué)生了解書法的魅力。此外，我還會設(shè)計一些書法比賽、書法展覽等活動，讓