26《手術(shù)臺就是陣地》（教學(xué)設(shè)計）-語文三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過講述《手術(shù)臺就是陣地》的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勇敢、無私的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期，醫(yī)護(hù)人員在艱苦環(huán)境下的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和感受語言文字的豐富內(nèi)涵，提升語言表達(dá)和審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生透過文本了解歷史，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牡赖缕焚|(zhì)，樹立正確的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠識別課文中的基本信息，對簡單的故事情節(jié)有所理解。他們已接觸過一些愛國主題的課文，對英雄人物有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英雄事跡和愛國故事表現(xiàn)出濃厚興趣，愿意模仿英雄人物的行為。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多媒體資源輔助理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡獨(dú)立閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對課文中涉及的歷史背景和人物關(guān)系理解困難，可能需要教師通過講解和引導(dǎo)來幫助理解。此外，學(xué)生在情感體驗(yàn)和價值觀塑造方面可能存在差異，需要教師關(guān)注個體差異，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版三年級上冊語文課本，以及與《手術(shù)臺就是陣地》相關(guān)的課文頁。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如手術(shù)場景、抗戰(zhàn)時期醫(yī)療條件等，以及相關(guān)歷史背景的視頻資料。

3.教學(xué)課件：制作PPT，包含課文內(nèi)容、人物介紹、故事背景等信息，以便于教學(xué)演示。

4.教室布置：布置教室，劃分討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠舒適地參與討論和活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放短篇愛國電影或音樂，營造氛圍。

2.提問：同學(xué)們，你們知道哪些愛國英雄？他們的故事是怎樣的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《手術(shù)臺就是陣地》，講述了一位怎樣的英雄故事？

二、講授新課（15分鐘）

1.朗讀課文，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

2.分析課文標(biāo)題“手術(shù)臺就是陣地”，引導(dǎo)學(xué)生理解手術(shù)臺在戰(zhàn)爭中的特殊意義。

3.介紹故事背景，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期的艱難環(huán)境。

4.講解主要人物形象，分析人物在戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)。

5.強(qiáng)調(diào)人物在逆境中展現(xiàn)出的勇敢、無私和堅定信念。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如果你身處戰(zhàn)場，你會怎樣面對困難？

2.分享討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題。

3.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文中的重點(diǎn)詞語和句子，加深理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：課文中的醫(yī)生和護(hù)士們?yōu)榱丝箲?zhàn)做出了哪些貢獻(xiàn)？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們該如何向這些英雄學(xué)習(xí)？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，扮演課文中的醫(yī)生和護(hù)士，模擬戰(zhàn)場環(huán)境。

2.學(xué)生分組進(jìn)行情景表演，展示人物的英勇行為。

3.教師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在表演中的亮點(diǎn)和不足。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師提問：如果你是一位醫(yī)生或護(hù)士，你會如何為戰(zhàn)爭中的傷員提供幫助？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)英雄的勇敢和無私，將這份精神傳承下去。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英雄精神的重要性。

2.布置作業(yè)：閱讀課外書籍，了解其他愛國英雄的故事，下節(jié)課分享。知識點(diǎn)梳理1.故事情節(jié)理解：

-抗日戰(zhàn)爭時期，醫(yī)護(hù)人員在艱苦環(huán)境下的英勇事跡。

-手術(shù)臺成為抗戰(zhàn)的前線陣地，醫(yī)生和護(hù)士們在戰(zhàn)斗中的角色和貢獻(xiàn)。

-主要人物形象分析，如主人公的勇敢、堅定、無私等品質(zhì)。

2.人物描寫：

-人物的語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物性格。

-人物心理活動的描寫，表現(xiàn)人物在戰(zhàn)爭中的心理變化。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，理解抗戰(zhàn)時期英雄人物的奉獻(xiàn)精神。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會感恩、尊重和珍愛生命。

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生為國家和民族貢獻(xiàn)力量的愿望。

4.詞語與句子：

-重點(diǎn)詞語的理解與運(yùn)用，如“手術(shù)臺”、“陣地”、“英勇”、“堅定”等。

-句子結(jié)構(gòu)分析，如比喻句、排比句等修辭手法的運(yùn)用。

5.寫作手法：

-記敘文的寫作手法，如記敘、描寫、抒情等。

-對比、襯托等寫作技巧的應(yīng)用，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

6.歷史背景：

-抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，了解抗戰(zhàn)的艱苦環(huán)境。

-國內(nèi)外抗戰(zhàn)形勢，了解我國在戰(zhàn)爭中的地位和貢獻(xiàn)。

7.閱讀策略：

-通過閱讀文本，學(xué)會提取關(guān)鍵信息，理解文章主旨。

-分析人物形象，感受人物情感，體會文章所表達(dá)的主題。

-學(xué)習(xí)寫作手法，提升自己的寫作能力。

8.文化素養(yǎng)：

-增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識，了解我國抗日戰(zhàn)爭的歷史。

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，樹立正確的民族觀念。

-拓展學(xué)生的知識面，提高文化素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《手術(shù)臺就是陣地》兩遍，第一遍快速閱讀，了解故事梗概；第二遍細(xì)致閱讀，思考人物性格和故事主題。

2.寫一篇讀后感，題目自擬，要求不少于200字。內(nèi)容可以包括對主要人物的敬佩之情、對戰(zhàn)爭時期醫(yī)護(hù)人員奉獻(xiàn)精神的感悟，以及對自己未來行動的啟示。

3.收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時期醫(yī)護(hù)人員的資料，可以是圖片、文字或視頻，下節(jié)課進(jìn)行分享。

4.設(shè)計一個以“手術(shù)臺就是陣地”為主題的繪畫或手抄報，展示對抗日戰(zhàn)爭時期醫(yī)護(hù)人員英勇事跡的理解和敬意。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師要及時批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.反饋方式：通過面批、小組討論、課堂展示等方式，給予學(xué)生及時的反饋。

3.問題指出：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如對人物理解不準(zhǔn)確、讀后感內(nèi)容空洞、資料收集不全面等，進(jìn)行具體指出。

4.改進(jìn)建議：針對學(xué)生的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何深入理解人物性格、如何豐富讀后感內(nèi)容、如何拓展資料收集渠道等。

5.評價標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)立明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括作業(yè)完成度、內(nèi)容質(zhì)量、創(chuàng)意表達(dá)等方面，確保評價的客觀性和公正性。

6.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行回顧，讓學(xué)生展示自己的成果，同時教師對作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和評價。

7.家庭作業(yè)反饋：通過家校聯(lián)系，將學(xué)生的作業(yè)反饋給家長，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

8.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過講述《手術(shù)臺就是陣地》的故事，讓孩子們感受到了抗戰(zhàn)時期醫(yī)護(hù)人員的英勇無畏?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放短篇愛國電影和提出問題，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對課堂內(nèi)容產(chǎn)生了興趣?？吹剿麄冄凵裰械暮闷婧推诖矣X得這次導(dǎo)入挺有效的。

在講授新課的時候，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，比如人物形象、故事背景等。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于這些內(nèi)容掌握得還不錯，能夠很好地理解課文的含義。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于歷史背景的理解還有一定的困難，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加細(xì)致地講解相關(guān)背景知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和情景表演，讓孩子們在實(shí)踐中加深對課文的理解。看到他們積極投入，互相合作，我感到非常欣慰。但是，也有個別孩子不太愿意參與討論和表演，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些孩子的情感需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了孩子們的回答。他們能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行思考，提出一些有見解的問題。這讓我覺得，他們在理解課文的同時，思維能力也得到了鍛煉。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在回答問題時，語言表達(dá)不夠清晰，這說明他們在語言組織能力上還有待提高。另外，部分孩子在分享資料時，內(nèi)容不夠豐富，這可能是因?yàn)樗麄儗φn外資料的搜集不夠主動。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，