三當代資本主義的新變化說課稿-2025-2026學年高中歷史人民版必修第二冊-人民版2004授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《當代資本主義的新變化》

2.教學年級和班級：2025-2026學年高中歷史必修第二冊，高三（1）班

3.授課時間：2025年10月20日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析當代資本主義的新變化，提高他們的歷史解釋能力；通過研究資本主義發(fā)展過程中的矛盾和沖突，增強他們的歷史意識，認識到社會發(fā)展規(guī)律；同時，引導學生關(guān)注現(xiàn)實，提升他們的全球視野和批判性思維能力，以適應時代發(fā)展需求。學情分析高三學生在歷史學科的學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，對資本主義發(fā)展歷程有初步的了解。然而，面對《當代資本主義的新變化》這一章節(jié)，學生可能存在以下特點：

1.知識層面：學生對資本主義的基本概念和基本特征有一定了解，但對當代資本主義的新變化及其背后的原因和影響認識不足。部分學生對歷史事件的因果關(guān)系分析能力有待提高。

2.能力層面：學生在分析歷史問題時，往往局限于對現(xiàn)象的描述，缺乏對歷史事件進行深入挖掘和批判性思考的能力。此外，學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力也有待加強。

3.素質(zhì)層面：部分學生可能對當代資本主義的新變化持有偏見，缺乏客觀、理性的認識。此外，學生在全球化背景下，對國際政治、經(jīng)濟等方面的關(guān)注和了解不足。

4.行為習慣：高三學生面臨高考壓力，學習時間緊張，部分學生可能存在拖延、應付了事等不良學習習慣。這可能會影響他們對《當代資本主義的新變化》這一章節(jié)的學習效果。

針對以上學情，教師在教學過程中應注重以下方面：

1.引導學生運用歷史唯物主義觀點分析問題，提高他們的歷史解釋能力。

2.結(jié)合實際案例，幫助學生了解當代資本主義的新變化及其背后的原因和影響。

3.調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)他們的批判性思維和全球視野。

4.關(guān)注學生的學習習慣，引導他們合理安排學習時間，提高學習效率。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、歷史教科書（人民版必修第二冊）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線討論。

3.信息化資源：當代資本主義發(fā)展相關(guān)的歷史文獻、數(shù)據(jù)圖表、視頻資料、在線數(shù)據(jù)庫。

4.教學手段：課堂講授、小組討論、案例分析、角色扮演、多媒體展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示當代資本主義國家的經(jīng)濟、政治和社會生活圖片，提問學生：“你們?nèi)绾慰创@些國家的變化？它們對我們有何啟示？”

-回顧舊知：引導學生回顧資本主義發(fā)展的基本特征和主要矛盾，為學習新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.當代資本主義的新特征：私有制、市場經(jīng)濟、國家干預、全球化等。

b.當代資本主義的新變化：生產(chǎn)力的發(fā)展、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整、科技革命的影響、社會矛盾的新表現(xiàn)等。

-舉例說明：

a.以美國為例，分析其經(jīng)濟政策的調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化等。

b.以歐洲為例，探討其社會福利制度、國家干預政策等。

-互動探究：

a.學生分組討論，分析不同國家在當代資本主義發(fā)展中的優(yōu)勢和劣勢。

b.引導學生思考：在全球化背景下，我國如何應對當代資本主義的新變化？

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.完成課堂練習題，鞏固所學知識。

b.通過小組合作，分析案例，提高解決問題的能力。

-教師指導：

a.檢查學生的練習情況，及時糾正錯誤。

b.針對學生的疑問，進行個別輔導。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，拓展知識面。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀相關(guān)歷史文獻，了解當代資本主義發(fā)展中的重大事件。

-結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于當代資本主義新變化的短文，字數(shù)不限。

6.教學過程詳細安排

1.導入

-展示圖片：美國、歐洲、日本等國家的經(jīng)濟、政治和社會生活圖片。

-提問：你們?nèi)绾慰创@些國家的變化？它們對我們有何啟示？

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：

a.當代資本主義的新特征：私有制、市場經(jīng)濟、國家干預、全球化等。

b.當代資本主義的新變化：生產(chǎn)力的發(fā)展、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整、科技革命的影響、社會矛盾的新表現(xiàn)等。

-舉例說明：

a.以美國為例，分析其經(jīng)濟政策的調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化等。

b.以歐洲為例，探討其社會福利制度、國家干預政策等。

-互動探究：

a.學生分組討論，分析不同國家在當代資本主義發(fā)展中的優(yōu)勢和劣勢。

b.引導學生思考：在全球化背景下，我國如何應對當代資本主義的新變化？

3.鞏固練習

-學生活動：

a.完成課堂練習題，鞏固所學知識。

b.通過小組合作，分析案例，提高解決問題的能力。

-教師指導：

a.檢查學生的練習情況，及時糾正錯誤。

b.針對學生的疑問，進行個別輔導。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

5.作業(yè)布置

-閱讀相關(guān)歷史文獻，了解當代資本主義發(fā)展中的重大事件。

-結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于當代資本主義新變化的短文，字數(shù)不限。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《資本主義的興起與挑戰(zhàn)》

-《全球化背景下的資本主義發(fā)展》

-《福利國家制度的興衰》

-《科技革命與當代資本主義》

-《馬克思主義基本原理》中的相關(guān)章節(jié)

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以根據(jù)拓展閱讀材料，深入研究以下問題：

a.當代資本主義國家在全球化進程中面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

b.福利國家制度在當代資本主義國家的發(fā)展歷程中的作用。

c.科技革命對當代資本主義國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響。

d.馬克思主義對當代資本主義國家發(fā)展趨勢的預測。

-學生可以分組進行以下探究活動：

a.分析不同國家在當代資本主義發(fā)展中的政策調(diào)整和效果。

b.對比分析福利國家制度在不同國家的發(fā)展模式。

c.研究科技革命對當代資本主義國家就業(yè)、教育、社會保障等方面的影響。

-學生可以撰寫小論文，探討以下主題：

a.當代資本主義國家在全球化進程中的角色和地位。

b.當代資本主義國家社會矛盾的新表現(xiàn)及其原因。

c.當代資本主義國家在應對全球性挑戰(zhàn)中的合作與競爭。

-學生可以結(jié)合所學知識，對我國在全球化背景下的發(fā)展策略提出建議，例如：

a.如何借鑒國外成功經(jīng)驗，促進我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。

b.如何在全球化進程中維護我國的國家利益。

c.如何加強我國在國際事務中的話語權(quán)。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹伊私饬恕懂敶Y本主義的新變化》這一內(nèi)容?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也有不少地方可以改進。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示一些資本主義國家的圖片，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對這一主題產(chǎn)生了好奇心。在回顧舊知時，我也盡量用簡潔明了的語言，讓學生能夠快速回憶起資本主義的基本特征和主要矛盾。

新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了當代資本主義的新特征和新變化，并結(jié)合了具體的例子，比如美國和歐洲國家的政策調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化等。學生們對這些例子很感興趣，討論也很積極。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對歷史唯物主義觀點的理解還不夠深入，我在講解時可以更加突出這一觀點的應用。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了課堂練習題，讓學生動手實踐，加深對知識的理解和應用。我發(fā)現(xiàn)，學生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較好的合作精神，但也有些學生對于一些問題的理解不夠透徹，我在指導時需要更加耐心和細致。

課堂總結(jié)時，我對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行了回顧，并鼓勵學生在課后繼續(xù)學習。我覺得這一環(huán)節(jié)很重要，因為它能幫助學生鞏固所學知識，同時也為他們提供了自主學習的方向。

當然，教學過程中也存在一些問題。比如，我在講解過程中可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生的主體性。在今后的教學中，我需要更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究問題。

此外，對于一些較難理解的概念，我在講解時可能沒有做到深入淺出，導致部分學生理解不夠。在接下來的教學中，我會更加注重教學語言的表達，力求讓每一個概念都清晰易懂。

對于教學效果，我認為總體上是好的。學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上的積極參與和課