2024-2025學(xué)年高中政治專題25民事權(quán)利的行使與限制說課稿新人教版選修5學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中政治專題25民事權(quán)利的行使與限制，本章節(jié)主要涉及新人教版選修5中的相關(guān)內(nèi)容。主要包括民事權(quán)利的概念、民事權(quán)利的行使原則、民事權(quán)利的行使限制以及民事責(zé)任等內(nèi)容。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解民事權(quán)利的基本概念和特點(diǎn)，掌握民事權(quán)利的行使原則和限制條件，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和維權(quán)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、公民素養(yǎng)和批判性思維。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)民事權(quán)利的行使與限制，增強(qiáng)對(duì)法律規(guī)范的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益，提高依法行事的能力。同時(shí)，通過分析案例，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對(duì)法律條文和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，形成正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的法律常識(shí)和公民素養(yǎng)，但具體到民事權(quán)利的行使與限制這一專題，學(xué)生的理解可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過基本的法律知識(shí)，對(duì)權(quán)利與義務(wù)有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于民事權(quán)利這一較為專業(yè)的法律概念，學(xué)生的理解可能較為模糊，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化。

2.能力水平：學(xué)生在分析問題和解決問題的能力上有所提高，但面對(duì)復(fù)雜案例時(shí)，可能缺乏深入挖掘和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。本節(jié)課將通過案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生普遍具備一定的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，但法律意識(shí)相對(duì)薄弱。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)其尊重和維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，能夠遵守紀(jì)律，但對(duì)于深度討論和批判性思維訓(xùn)練的需求較高。本節(jié)課將通過小組討論、案例分析等形式，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

5.課程影響：由于民事權(quán)利的行使與限制涉及現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，學(xué)生對(duì)此類知識(shí)的需求較高。本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高其法律素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如合同樣本、法律文書等）、錄音筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線法律教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：民事權(quán)利相關(guān)法律法規(guī)文本、案例分析視頻、在線法律知識(shí)測(cè)試。

4.教學(xué)手段：案例分析法、小組討論法、角色扮演法、多媒體演示法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)民事權(quán)利的基本概念、法律依據(jù)以及常見的民事權(quán)利類型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞民事權(quán)利的行使與限制，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何判斷民事權(quán)利的行使是否合法？”“在哪些情況下民事權(quán)利會(huì)受到限制？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或進(jìn)行線上問答來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解民事權(quán)利的基本概念和行使原則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解民事權(quán)利的行使與限制，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過案例故事，如一個(gè)因過度行使權(quán)利導(dǎo)致糾紛的案例，引出民事權(quán)利的行使與限制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解民事權(quán)利的行使原則、限制條件以及法律后果，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解在行使物權(quán)時(shí)可能遇到的限制，如相鄰關(guān)系的法律規(guī)定。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，探討如何合法行使民事權(quán)利并避免權(quán)利濫用。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解民事權(quán)利的行使與限制。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握民事權(quán)利的行使原則。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解民事權(quán)利的行使與限制，掌握相關(guān)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與民事權(quán)利相關(guān)的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中權(quán)利的行使與限制問題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)法律書籍、在線法律資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的民事權(quán)利的行使與限制知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

（1）學(xué)生能夠區(qū)分民事權(quán)利與其他權(quán)利的區(qū)別，如人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利等。

（2）學(xué)生能夠列舉常見的民事權(quán)利類型，如物權(quán)、債權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。

（3）學(xué)生能夠理解民事權(quán)利的行使原則，如合法、合理、公平、誠(chéng)實(shí)信用等。

（4）學(xué)生能夠了解民事權(quán)利的法律依據(jù)，如《中華人民共和國(guó)民法典》等相關(guān)法律法規(guī)。

2.能力提升：

（1）分析問題能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、小組討論等活動(dòng)，提高了分析問題的能力，能夠從多角度、多層次分析民事權(quán)利的行使與限制問題。

（2）解決問題能力：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，提出解決問題的方案，提高了解決實(shí)際問題的能力。

（3）溝通協(xié)作能力：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維方式轉(zhuǎn)變：

（1）批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)民事權(quán)利的行使與限制問題進(jìn)行了深入思考，培養(yǎng)了批判性思維能力。

（2）法律意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)民事權(quán)利的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的法律意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

4.價(jià)值觀塑造：

（1）公平正義：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到民事權(quán)利的行使與限制應(yīng)遵循公平正義的原則，培養(yǎng)了公平正義的價(jià)值觀。

（2）誠(chéng)信守法：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到誠(chéng)信守法是行使民事權(quán)利的基本要求，形成了誠(chéng)信守法的價(jià)值觀。

5.實(shí)踐應(yīng)用能力：

（1）法律文書撰寫：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫簡(jiǎn)單的法律文書，如合同、協(xié)議等。

（2）維權(quán)意識(shí)：學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益，提高維權(quán)能力。

6.自我提升：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主閱讀、思考、總結(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（2）自我反思能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，找出不足，提出改進(jìn)建議。

（1）知識(shí)層面：學(xué)生掌握了民事權(quán)利的基本概念、法律依據(jù)以及行使原則，為今后的法律學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）能力層面：學(xué)生提高了分析問題、解決問題、溝通協(xié)作等能力，為今后的工作和生活提供了有力支持。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維、法律意識(shí)、公平正義、誠(chéng)信守法等價(jià)值觀，形成了良好的道德品質(zhì)。

（4）實(shí)踐應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高維權(quán)能力，維護(hù)自身合法權(quán)益。

（5）自我提升：學(xué)生提高了自主學(xué)習(xí)能力、自我反思能力，為今后的個(gè)人發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①民事權(quán)利的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：民事權(quán)利的定義、特征、法律性質(zhì)

-重點(diǎn)詞句：民事權(quán)利是指民事主體依法享有的、能夠?qū)崿F(xiàn)其民事利益的權(quán)利。

②民事權(quán)利的行使原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：民事權(quán)利行使的基本原則，如合法性、合理性、公平性、誠(chéng)實(shí)信用等

-重點(diǎn)詞句：民事權(quán)利的行使應(yīng)當(dāng)遵循合法、合理、公平、誠(chéng)實(shí)信用的原則。

③民事權(quán)利的行使方式

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：民事權(quán)利的具體行使方式，如請(qǐng)求、訴訟、仲裁等

-重點(diǎn)詞句：民事權(quán)利的行使可以通過請(qǐng)求、訴訟、仲裁等方式實(shí)現(xiàn)。

④民事權(quán)利的行使限制

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：民事權(quán)利行使的限制條件，如公共利益、他人權(quán)利、法律禁止等

-重點(diǎn)詞句：民事權(quán)利的行使受到公共利益、他人權(quán)利、法律禁止等條件的限制。

⑤民事權(quán)利的法律保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：民事權(quán)利受到法律保護(hù)的范圍、方式、程序

-重點(diǎn)詞句：民事權(quán)利受到法律的保護(hù)，包括實(shí)體法和程序法的保護(hù)。

⑥民事責(zé)任

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：民事責(zé)任的概念、種類、承擔(dān)方式

-重點(diǎn)詞句：民事責(zé)任是指民事主體因違反民事義務(wù)而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律后果。

⑦案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過具體案例，分析民事權(quán)利的行使與限制的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)詞句：案例分析有助于學(xué)生理解民事權(quán)利行使與限制的復(fù)雜性和實(shí)際操作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用案例教學(xué)法，通過分析真實(shí)的民事權(quán)利案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高他們的法律應(yīng)用能力。

2.小組討論互動(dòng)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解民事權(quán)利的行使與限制時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)法律條文的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)法律條文的分析和解讀。

2.學(xué)生參與度不高：雖然我采用了小組討論等方式，但仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出參與度不高，需要找到更有效的激發(fā)學(xué)生興趣的方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在講解法律條文時(shí)，結(jié)合具體的案例和背景，幫助學(xué)生更好地理解法律條文的意義和適用范圍。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂