Unit1Myname’sGinaSectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit1Myname’sGinaSectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語七年級上冊

本課內(nèi)容為英語基礎(chǔ)階段，圍繞個(gè)人基本信息展開，包括姓名、年齡、性別等。通過對話形式，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)個(gè)人基本信息表達(dá)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過互動(dòng)交流，提升學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括name,age,gender等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

-重點(diǎn)句型：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“She/Heis...”,學(xué)生需要能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

-重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡單句結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要能夠正確使用主語和be動(dòng)詞構(gòu)成句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯辨析：學(xué)生可能會(huì)混淆name,age,gender等詞匯的用法，需要教師通過例句和語境教學(xué)幫助學(xué)生區(qū)分。

-句型運(yùn)用：在非正式場合，學(xué)生可能需要使用縮寫形式，如“I'm”代替“Iam”，這部分內(nèi)容對于初學(xué)者來說可能較難掌握。

-語調(diào)與語速：正確掌握英語語調(diào)對于表達(dá)情感和意圖至關(guān)重要，學(xué)生需要通過模仿和練習(xí)來提高語調(diào)的自然性。

-文化差異：在介紹個(gè)人信息時(shí)，不同文化背景下的表達(dá)習(xí)慣可能有所不同，學(xué)生需要了解并適應(yīng)這些差異。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬機(jī)場、學(xué)校等場景，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)“個(gè)人信息調(diào)查”任務(wù)，讓學(xué)生通過小組合作收集同伴信息，并完成自我介紹。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化差異，并通過聽力和口語練習(xí)提高語言技能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**活動(dòng)**：播放一段關(guān)于不同國家學(xué)生自我介紹的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語介紹自己。

-**提問**：Whataretheyintroducing?Howdotheysaytheirnamesandages?

-**目標(biāo)**：激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

**二、講授新課（15分鐘）**

-**活動(dòng)**：教師展示姓名、年齡、性別等詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并拼寫。

-**講解**：

-詞匯：name,age,gender,yearsold,am,is

-句型：Mynameis...;Iam...yearsold;She/Heis...

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡單句結(jié)構(gòu)

-**目標(biāo)**：幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型，理解語法規(guī)則。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘）**

-**活動(dòng)**：分組進(jìn)行“個(gè)人信息調(diào)查”任務(wù)。

-學(xué)生A向?qū)W生B詢問：“What’syourname?Howoldareyou?What’syourgender?”

-學(xué)生B回答問題，并記錄下信息。

-**討論**：每組分享調(diào)查結(jié)果，并互相介紹。

-**目標(biāo)**：通過實(shí)際對話練習(xí)，鞏固學(xué)生對新知識(shí)的運(yùn)用。

**四、課堂提問（5分鐘）**

-**活動(dòng)**：教師提問：

-What’syourname?

-Howoldareyou?

-What’syourgender?

-**目標(biāo)**：檢查學(xué)生對新知識(shí)的掌握情況。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**活動(dòng)**：教師隨機(jī)挑選學(xué)生進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生猜測其個(gè)人信息。

-**目標(biāo)**：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

-**活動(dòng)**：教師引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下介紹個(gè)人信息的差異，如在美國和中國的不同。

-**目標(biāo)**：培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-**作業(yè)**：課后完成一份個(gè)人信息調(diào)查表，并用英語寫一篇簡短的自我介紹。

-**目標(biāo)**：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)說明**：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過視頻和提問激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-講授新課環(huán)節(jié)通過展示和講解，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過小組活動(dòng)和討論，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-課堂提問環(huán)節(jié)檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

-總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)回顧所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練地使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯，如name,age,gender,yearsold等。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“She/Heis...”進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

-學(xué)生在情景模擬和實(shí)際對話中，能夠自然地運(yùn)用所學(xué)語言，提高口語表達(dá)能力。

2.**語法知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡單句結(jié)構(gòu)，構(gòu)建完整的句子。

-學(xué)生在練習(xí)中能夠識(shí)別并糾正句子中的語法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)誤用、主謂不一致等。

3.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下介紹個(gè)人信息的差異，提高了對文化差異的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在討論和互動(dòng)中，能夠尊重和理解不同文化習(xí)慣，展現(xiàn)出跨文化交際的素養(yǎng)。

4.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過小組合作和個(gè)人練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何通過合作和自主學(xué)習(xí)來提高語言技能。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成個(gè)人信息調(diào)查表，并用英語撰寫自我介紹，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.**思維能力發(fā)展**：

-學(xué)生在課堂討論和問題解答中，能夠運(yùn)用邏輯思維分析問題，提出合理的解決方案。

-學(xué)生在拓展活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與文化背景相結(jié)合，提高思維深度。

6.**合作能力培養(yǎng)**：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和互動(dòng)中，能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣。

-學(xué)生通過自我介紹和互動(dòng)交流，提高了自信心，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人基本信息詞匯：name,age,gender,yearsold

-句型結(jié)構(gòu)：Mynameis...;Iam...yearsold;She/Heis...

②關(guān)鍵詞匯：

-name：姓名

-age：年齡

-gender：性別

-yearsold：...歲

③重點(diǎn)句型：

-Mynameis...

-Iam...yearsold

-She/Heis...

④語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡單句結(jié)構(gòu)

⑤文化差異提示：

-不同文化背景下的自我介紹習(xí)慣

⑥板書布局：

-頂部：Unit1Myname’sGina

-中部：核心詞匯和句型

-左側(cè)：詞匯拼寫和例句

-右側(cè)：句型運(yùn)用和語法解釋

-底部：文化差異討論提示重點(diǎn)題型整理1.**詞匯匹配題**

-題型：將給出的英語詞匯與對應(yīng)的中文翻譯進(jìn)行匹配。

-例題：MatchtheEnglishwordswiththeirChinesetranslations.

-(1)nameA.年齡

-(2)ageB.性別

-(3)genderC.姓名

-(4)yearsoldD.歲

-答案：(1)C,(2)A,(3)B,(4)D

2.**句型填空題**

-題型：根據(jù)句意，在空格處填入合適的詞匯或句型。

-例題：Fillintheblankswiththecorrectwordsorsentencepatterns.

-Iam________yearsold.(age)

-My________isGina.(name)

-She________fromChina.(is)

-He________twelve.(is)

-答案：Iam12,MynameisGina,SheisfromChina,Heistwelve

3.**對話模仿題**

-題型：根據(jù)給出的對話，模仿對話內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

-例題：Actoutthefollowingdialogue.

-A:What’syourname?

-B:MynameisJohn.

-A:Howoldareyou?

-B:Iam15.

-答案：學(xué)生需模仿對話內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

4.**信息轉(zhuǎn)換題**

-題型：將對話中的信息轉(zhuǎn)換成書面形式。

-例題：Convertthefollowingdialogueintowrittenform.

-A:What’syourname?

-B:MynameisAlice.I’m13yearsold.I’mfromAmerica.

-答案：Alice’snameisAlice.Sheis13yearsold.SheisfromAmerica.

5.**寫作練習(xí)題**

-題型：根據(jù)提示，用英語寫一段關(guān)于自己或他人的簡短介紹。

-例題：Writeashortintroductionaboutyourselforsomeoneyouknow.

-Myfriend’snameisDavid.Heis14yearsold.Heistallandhasshorthair.Heisverykindandlovesplayingsoccer.

-答案：學(xué)生需根據(jù)提示完成自己的寫作練習(xí)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，參與角色扮演活動(dòng)。

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫本節(jié)課的核心詞匯，如name,age,gender等。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)要求，收集同伴的信息，并完成個(gè)人信息調(diào)查表。

-學(xué)生在分享調(diào)查結(jié)果時(shí)，能夠流利地介紹同伴的姓名、年齡和性別。

-學(xué)生在討論中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠尊重和傾聽他人的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課核心詞匯和句型的掌握情況。

-測試包括選擇題、填空題和簡答題，旨在考察學(xué)生對知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但部分學(xué)生在語法運(yùn)用和詞匯拼寫方面仍有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達(dá)和合作能力等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出對方在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加自信地表達(dá)自己。

-針對學(xué)生的口語表達(dá)，教師提供具體的改進(jìn)建議，如注意語調(diào)、語速和語音的準(zhǔn)確性。

-針對學(xué)生的合作能力，教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

-針對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)，教師指出學(xué)生在語法和詞匯方面的薄弱環(huán)節(jié)，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和練習(xí)材料。

-教師定期與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是喜歡坐下來，靜靜地對這節(jié)課進(jìn)行一番反思。今天，我就來和大家分享一下我的一些想法。

首先，我覺得這節(jié)課在詞匯教學(xué)上做得還不錯(cuò)。孩子們對newwords的記憶和掌握程度都挺不錯(cuò)的，尤其是在roleplay的環(huán)節(jié)，他們能很自然地用到這些詞匯。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子雖然記住了單詞，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確的情況。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語音教學(xué)的細(xì)節(jié)，比如單詞的重音、語調(diào)等。

其次，我在課堂上嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演。這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法對學(xué)生的自主性和合作能力提出了更高的要求。有些學(xué)生在小組討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)表自己的意見。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z不太自信，或