（演唱）叮鈴鈴（教學(xué)設(shè)計(jì)）-湘藝版（2012）音樂四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《演唱》叮鈴鈴》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。通過歌曲的演唱，讓學(xué)生感受音樂的魅力，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛，同時(shí)鍛煉他們的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容與湘藝版四年級(jí)下冊(cè)音樂教材相符合，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和音樂情感體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《演唱》叮鈴鈴》為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力、審美感知和表現(xiàn)力。通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)音樂作品的理解和感受，培養(yǎng)音樂記憶力和節(jié)奏感。同時(shí)，通過合唱練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心知識(shí)：正確演唱歌曲《叮鈴鈴》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

-細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，通過示范和集體練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地演唱歌曲。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：歌曲中出現(xiàn)的切分音和附點(diǎn)節(jié)奏。

-細(xì)節(jié)：通過節(jié)奏練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生理解并掌握切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方法。

-難點(diǎn)二：歌曲的合唱部分。

-細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲部配合，通過分組練習(xí)和集體合唱，提高學(xué)生的合唱水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-難點(diǎn)三：歌曲的情感表達(dá)。

-細(xì)節(jié)：通過討論和表演，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵，用聲音和表情傳達(dá)歌曲的喜悅和活潑。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：湘藝版四年級(jí)下冊(cè)音樂教材

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、歌曲音頻文件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)奏棒）、音樂視頻片段教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師播放歌曲《叮鈴鈴》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？這首歌給你什么樣的感覺？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和體驗(yàn)，為正式學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-內(nèi)容一：講解歌曲背景和創(chuàng)作意圖。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，讓學(xué)生了解歌曲背后的故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解。

-內(nèi)容二：教授歌曲的旋律和節(jié)奏。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方法。

-內(nèi)容三：講解歌曲的情感表達(dá)。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用聲音和表情傳達(dá)歌曲的喜悅和活潑。

3.實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

-內(nèi)容一：個(gè)人練習(xí)演唱。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生跟隨教師演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-內(nèi)容二：分組練習(xí)合唱。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分成小組，進(jìn)行合唱練習(xí)，教師指導(dǎo)各小組的聲部配合，確保合唱效果。

-內(nèi)容三：表演展示。

-詳細(xì)內(nèi)容：各小組進(jìn)行表演展示，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-方面一：歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)。

-舉例回答：同學(xué)們，你們覺得這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？比如，有沒有用到切分音和附點(diǎn)節(jié)奏？

-方面二：歌曲情感的表達(dá)。

-舉例回答：你們認(rèn)為這首歌表達(dá)了怎樣的情感？我們可以從哪些方面來感受這種情感？

-方面三：合唱的技巧。

-舉例回答：在合唱中，我們應(yīng)該注意哪些方面？比如，如何保持音準(zhǔn)，如何協(xié)調(diào)聲部？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞音樂，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

-總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《叮鈴鈴》，大家做得非常好。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，提高自己的音樂素養(yǎng)，感受音樂的魅力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲基本知識(shí)：

-歌曲名稱：《叮鈴鈴》

-歌曲類型：兒童歌曲

-創(chuàng)作背景：介紹歌曲的創(chuàng)作時(shí)期、作者等信息。

2.歌曲旋律特點(diǎn)：

-旋律走向：歌曲旋律以明快、活潑為主，適合兒童演唱。

-旋律音階：歌曲旋律主要采用自然小調(diào)音階。

3.歌曲節(jié)奏特點(diǎn)：

-節(jié)奏類型：歌曲采用4/4拍，節(jié)奏較為輕快。

-節(jié)奏元素：歌曲中運(yùn)用了切分音和附點(diǎn)節(jié)奏，增加了歌曲的動(dòng)感。

4.歌曲情感表達(dá)：

-情感內(nèi)涵：歌曲表達(dá)了兒童對(duì)生活的熱愛、對(duì)未來的憧憬。

-情感傳達(dá)：通過歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，傳達(dá)出積極向上的情感。

5.歌曲歌詞分析：

-歌詞主題：歌曲以兒童視角，描述了校園生活中的美好時(shí)光。

-歌詞結(jié)構(gòu)：歌曲歌詞簡(jiǎn)潔明了，富有韻律感。

6.歌曲演唱技巧：

-音準(zhǔn)：注意音準(zhǔn)，準(zhǔn)確演唱旋律。

-節(jié)奏：掌握切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方法。

-情感表達(dá)：用聲音和表情傳達(dá)歌曲的喜悅和活潑。

7.歌曲教學(xué)目標(biāo)：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力和審美感知。

-提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和音樂素養(yǎng)。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交技能。

8.歌曲教學(xué)評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生演唱的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在合唱中的聲部配合和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和積極性。課后作業(yè)1.**歌曲復(fù)聽與模仿**：

-作業(yè)內(nèi)容：回家后，再次聆聽《叮鈴鈴》這首歌曲，嘗試模仿歌曲的旋律和節(jié)奏。

-答案示例：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，跟隨音頻進(jìn)行演唱，注意模仿歌曲的音高和節(jié)奏。

2.**歌詞理解與創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀歌曲《叮鈴鈴》的歌詞，思考歌詞中表達(dá)的情感，并嘗試創(chuàng)作一段新的歌詞，體現(xiàn)自己的感受。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一段關(guān)于學(xué)校生活的歌詞，如：“上課鈴聲響起，同學(xué)們笑哈哈，書包里裝滿知識(shí)，我們一起成長(zhǎng)?！?/p>

3.**節(jié)奏練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：利用家里的物品（如拍手、敲打桌子等），嘗試模仿歌曲中的切分音和附點(diǎn)節(jié)奏。

-答案示例：學(xué)生可以使用拍手的方式，練習(xí)切分音的節(jié)奏，例如：“嗒嗒嗒嗒嗒嗒”來模仿切分音。

4.**音樂日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄下自己在學(xué)習(xí)《叮鈴鈴》這首歌曲過程中的感受和體會(huì)，包括對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏的理解，以及對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和收獲。

-答案示例：學(xué)生可以寫下：“今天學(xué)習(xí)了《叮鈴鈴》，我覺得這首歌很歡快，我學(xué)會(huì)了用拍手的方式來練習(xí)節(jié)奏，感覺很有趣?！?/p>

5.**家庭音樂會(huì)**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起，在家中舉辦一個(gè)小型的音樂會(huì)，演唱《叮鈴鈴》和其他喜歡的歌曲，分享音樂帶來的快樂。

-答案示例：學(xué)生可以邀請(qǐng)家人一起參與，進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱或輪流演唱，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

6.**歌曲主題討論**：

-作業(yè)內(nèi)容：與同學(xué)或家人討論《叮鈴鈴》這首歌曲的主題，以及它對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義。

-答案示例：學(xué)生可以討論歌曲中提到的校園生活，以及歌曲如何鼓勵(lì)孩子們積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

7.**音樂繪畫**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《叮鈴鈴》這首歌曲的旋律和情感，繪制一幅圖畫，表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。

-答案示例：學(xué)生可以畫出活潑的校園場(chǎng)景，孩子們?cè)诳鞓返貙W(xué)習(xí)和玩耍，背景音樂旋律流暢。

8.**音樂游戲**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)與《叮鈴鈴》相關(guān)的音樂游戲，如節(jié)奏游戲、猜歌名游戲等，與家人或朋友一起玩。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏接龍游戲，每個(gè)人按照歌曲節(jié)奏拍手，接不上節(jié)奏的人需要表演一個(gè)小節(jié)目。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師不斷進(jìn)步的重要途徑，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次《演唱》叮鈴鈴》教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-反思學(xué)生的參與度：我會(huì)在課后觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，特別是對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容的掌握程度。我會(huì)關(guān)注哪些學(xué)生能夠積極模仿節(jié)奏，哪些學(xué)生對(duì)于合唱部分有困難，以及他們?cè)谡n堂上的互動(dòng)是否積極。

-反思教學(xué)方法的適用性：我會(huì)思考所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，例如，是否過于依賴示范而忽略了學(xué)生的自主探索，或者是否可以通過更多的互動(dòng)來提高學(xué)生的興趣。

-反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：我會(huì)評(píng)估學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，比如他們對(duì)歌曲的理解、演唱技巧的提升以及音樂素養(yǎng)的增加。

2.制定改進(jìn)措施

-針對(duì)學(xué)生參與度：

-對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)嘗試更多的激勵(lì)措施，如設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)或者給予公開表?yè)P(yáng)，以提高他們的課堂參與度。

-對(duì)于合唱部分有困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握合唱技巧，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M練習(xí)中勇敢嘗試。

-針對(duì)教學(xué)方法的適用性：

-我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些與歌曲相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

-針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-我會(huì)利用課后時(shí)間，為有需要的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們的學(xué)習(xí)需求和節(jié)奏各不相同。因此，未來的教學(xué)中，我將更加注重個(gè)別化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。通過這樣的反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地幫助學(xué)生們?cè)谝魳返牡缆飞喜粩喑砷L(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行演唱和節(jié)奏練習(xí)。

-對(duì)于新學(xué)的歌曲《叮鈴鈴》，學(xué)生的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和情感表達(dá)有較好的理解。

-小組合作完成了一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂劇，展示了學(xué)生對(duì)歌曲的綜合運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲旋律和節(jié)奏的掌握情況，測(cè)試結(jié)果顯示大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，對(duì)節(jié)奏的把握也有明顯進(jìn)步。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成家庭作業(yè)，包括歌曲復(fù)聽、節(jié)奏練習(xí)和歌詞創(chuàng)作等，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出個(gè)別學(xué)生在合唱部分存在的問題，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的合作精神，并提出在表演中注意聲音的統(tǒng)一和情感的傳達(dá)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)表示滿意，并對(duì)測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)測(cè)試中存在困難的學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

-針對(duì)家庭作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況給予肯定，并提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總體來說，本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋顯示，學(xué)生在學(xué)習(xí)《叮鈴鈴》這首歌曲的過程中取得了良好的進(jìn)步。教師將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)