be動詞的用法（教學(xué)設(shè)計）-人教PEP版英語五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語五年級上冊中的“be動詞的用法”。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)be動詞的肯定、否定和一般疑問句的構(gòu)成方法，掌握be動詞的基本用法，并能將其應(yīng)用于日常對話中。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用be動詞來表達簡單的狀態(tài)和特征。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語語言運用能力，提升他們的跨文化交流意識和能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)be動詞的用法，提高對英語語法結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力，增強語言表達的準(zhǔn)確性。同時，通過參與課堂活動和日常對話練習(xí)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后更高層次的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。然而，由于年齡和認知水平的特點，他們在語法理解和運用上還存在一定的困難。具體分析如下：

1.學(xué)生層次：五年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平參差不齊，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚興趣，積極參與課堂活動，但也有一些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，參與度不高。

2.知識方面：學(xué)生在前階段的學(xué)習(xí)中已接觸過一些基礎(chǔ)的語法知識，如名詞、動詞等，但對于be動詞的用法可能還不夠熟練，需要進一步鞏固和提升。

3.能力方面：學(xué)生在聽說讀寫方面都有一定的基礎(chǔ)，但在實際運用中，尤其是寫作和口語表達方面，往往受到語法知識的限制，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提高。

4.素質(zhì)方面：五年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識逐漸增強，但部分學(xué)生仍需教師引導(dǎo)和督促。他們具備一定的觀察力和思維能力，但在面對復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)時，可能表現(xiàn)出一定的困惑。

5.行為習(xí)慣：五年級學(xué)生的課堂紀(jì)律總體較好，能夠遵守課堂規(guī)則，但個別學(xué)生可能會出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高的情況。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對be動詞的用法掌握程度不一，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的鞏固和實際運用能力的提升，同時關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保全體學(xué)生都能在課堂中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：人教PEP版英語五年級上冊配套電子教材平臺

-信息化資源：be動詞用法相關(guān)的教學(xué)視頻、互動練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如卡片、圖片）、英語歌曲、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**活動準(zhǔn)備**：準(zhǔn)備多媒體課件、be動詞相關(guān)圖片和實物。

2.**活動過程**：

-**多媒體展示**：播放一段簡單的英語對話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的be動詞使用。

-**提問**：Whatdoyouseeinthepicture?Whatishe/shedoing?

-**小組討論**：分組討論對話內(nèi)容，鼓勵學(xué)生用英語表達。

-**總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生回顧be動詞的基本用法。

3.**用時**：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.**活動準(zhǔn)備**：多媒體課件、be動詞用法示例卡片。

2.**活動過程**：

-**介紹be動詞**：通過課件展示be動詞的形式和基本用法。

-**例句講解**：展示幾個例句，講解肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成。

-**實物演示**：使用圖片或?qū)嵨镎故綽e動詞的用法，如Iamateacher.Sheisastudent.

-**角色扮演**：讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)使用be動詞進行對話。

3.**用時**：15分鐘

2.**練習(xí)鞏固**：

-**卡片游戲**：分發(fā)be動詞用法卡片，讓學(xué)生通過配對游戲鞏固知識。

-**小組合作**：分組完成be動詞填空練習(xí)，互相檢查和糾正。

3.**用時**：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**活動準(zhǔn)備**：多媒體課件、練習(xí)題。

2.**活動過程**：

-**課堂練習(xí)**：展示練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上完成。

-**小組競賽**：分組競賽，看哪個小組能最快且正確地完成練習(xí)。

-**個別輔導(dǎo)**：針對學(xué)生練習(xí)中的錯誤，進行個別輔導(dǎo)。

3.**用時**：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.**活動準(zhǔn)備**：無。

2.**活動過程**：

-**隨機提問**：針對練習(xí)中的問題，隨機提問學(xué)生，檢查他們對知識的掌握情況。

-**反饋與評價**：對學(xué)生的回答給予及時反饋和評價，鼓勵學(xué)生的積極參與。

3.**用時**：5分鐘

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.**活動準(zhǔn)備**：無。

2.**活動過程**：

-**總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強調(diào)be動詞的用法。

-**作業(yè)布置**：布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.**用時**：5分鐘

**總用時**：45分鐘知識點梳理一、be動詞的構(gòu)成

1.be動詞的基本形式：am,is,are

2.be動詞的時態(tài)：現(xiàn)在時

3.be動詞的復(fù)數(shù)形式：are

二、be動詞的用法

1.表示狀態(tài)和特征

-肯定句：主語+be動詞+表語

例如：Iamastudent.

-否定句：主語+be動詞+not+表語

例如：Sheisnotateacher.

-一般疑問句：Be動詞+主語+表語？

例如：Areyouateacher?

2.be動詞與時間狀語連用

-現(xiàn)在時：用于一般現(xiàn)在時態(tài)的句子中

例如：Iamreadingabook.

-過去時：用于一般過去時態(tài)的句子中

例如：Hewasateacheryesterday.

-將來時：用于一般將來時態(tài)的句子中

例如：Wewillbeintheclassroomtomorrow.

3.be動詞與介詞短語連用

-表示位置

例如：Sheisintheclassroom.

-表示狀態(tài)

例如：Heisonthedesk.

4.be動詞與形容詞連用

-表示主語的特征或狀態(tài)

例如：Sheishappy.

-表示主語的類別

例如：Heisateacher.

5.be動詞與名詞連用

-表示主語的身份或職業(yè)

例如：Sheisastudent.

-表示主語的類別

例如：Therearemanybooksonthetable.

6.be動詞與副詞連用

-表示程度

例如：Sheisveryhappy.

-表示方式

例如：Heiswalkingslowly.

三、be動詞的變位

1.單數(shù)主語：am,is,are

-Iam,youare,heis,sheis,itis

2.復(fù)數(shù)主語：are

-Weare,youare,theyare

四、be動詞的否定句和一般疑問句

1.否定句

-主語+be動詞+not+表語

-Iamnotastudent.

-Theyarenotteachers.

2.一般疑問句

-Be動詞+主語+表語？

-Areyouateacher?

-Aretheystudents?

五、be動詞的縮寫

1.肯定句：Iam→I'm

-I'mastudent.

2.否定句：Iamnot→I'mnot

-I'mnotateacher.

3.一般疑問句：Areyou→Areyou

-Areyouateacher?

4.疑問句縮寫：is→'s

-Heisateacher.→He'sateacher.典型例題講解1.**例題**：MynameisZhangWei.Iamastudent.

**講解**：這是一個表示個人身份的例題。句子中使用了am作為be動詞的第一人稱單數(shù)形式，表示主語ZhangWei的狀態(tài)。題目要求學(xué)生理解并使用be動詞來描述自己的身份。

2.**例題**：Sheisnotateacher.Sheisadoctor.

**講解**：這個例題展示了如何使用be動詞的否定句和肯定句來描述同一主語的不同狀態(tài)。首先用not表示否定，然后用肯定句來描述正確的狀態(tài)。學(xué)生需要學(xué)會在句子中正確使用not和be動詞。

3.**例題**：Areyouastudent?Yes,Iam.

**講解**：這是一個一般疑問句和肯定回答的例題。學(xué)生需要掌握一般疑問句的構(gòu)成，即在be動詞后加上主語，并且去掉am、is或are的最后一個字母?；卮饡r使用Yes,Iam來確認。

4.**例題**：Wherearethebooks?Theyareonthedesk.

**講解**：這個例題涉及be動詞與介詞短語的用法。學(xué)生需要學(xué)會在句子中使用be動詞來描述物體的位置。題目中，books的位置被描述為onthedesk。

5.**例題**：Heisverytall.Sheisshort.

**講解**：這個例題展示了如何使用be動詞與形容詞連用，來描述一個人的特征。學(xué)生需要理解形容詞通常位于be動詞之后，并且注意形容詞的拼寫和用法。

**補充說明舉例**：

1.**例題**：Whatisthis?Itisabook.

**答案**：這是一個用be動詞描述物品的例題。學(xué)生需要知道Itis用來回答詢問物品是什么的問題。

2.**例題**：Youareagoodstudent.Areyousure?

**答案**：這是一個含有疑問的肯定句和一般疑問句的例題。第一個句子是一個肯定句，第二個句子是一個一般疑問句，用來確認第一個句子的真實性。

3.**例題**：Mybrotherisinthekitchen.Mysisterisinthegarden.

**答案**：這是一個用be動詞描述家庭成員位置的例題。學(xué)生需要學(xué)會用be動詞來描述家庭成員的位置。

4.**例題**：Theyareplayingsoccer.Aretheyontheplayground?

**答案**：這是一個用be動詞描述活動地點的例題。學(xué)生需要知道如何用be動詞來描述人物正在進行的活動和其發(fā)生的地點。

5.**例題**：Sheiseatinganapple.Areyoueating,too?

**答案**：這是一個用be動詞描述動作和一般疑問句的例題。學(xué)生需要學(xué)會在句子中使用be動詞來描述動作，并在疑問句中詢問對方是否也在進行相同的動作。教學(xué)評價1.**課堂評價**

-**提問**：通過隨機提問和小組討論，了解學(xué)生對be動詞用法的理解和掌握程度。例如，提問學(xué)生：“Canyoutellmethecorrectformof'Iam'?”或“Howdoyouformanegativesentencewith'be'?”

-**觀察**：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和語言表達的流利度。注意學(xué)生的眼神接觸、身體語言和參與討論的積極性。

-**測試**：在課程結(jié)束時進行小測驗，測試學(xué)生對be動詞用法的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，如：“Writethecorrectformof'heis'.”或“Completethesentence:'She____________'with'is'or'are'.”

2.**作業(yè)評價**

-**作業(yè)內(nèi)容**：布置與be動詞用法相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇短文描述自己的日常生活，或者完成一系列填空練習(xí)。

-**批改標(biāo)準(zhǔn)**：對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，檢查語法錯誤、拼寫錯誤和句子結(jié)構(gòu)是否正確。

-**反饋**：在作業(yè)批改后，及時給學(xué)生反饋，指出錯誤并提供正確的答案或解釋。例如，如果學(xué)生寫的是“IamaboyandIamhappy”，教師可以指出“happy”應(yīng)該放在be動詞后面，正確的句子應(yīng)該是“IamaboyandIamhappy.”

-**鼓勵**：對學(xué)生的努力和進步給予肯定和鼓勵，如“Goodjob!Youaregettingbetteratusing'be'verbs.”或“Keeppracticing,andyouwillseegreatimprovement.”

3.**形成性評價**

-**小組評價**：鼓勵學(xué)生進行同伴評價，通過小組合作完成作業(yè)，互相檢查和糾正錯誤。

-**自我評價**：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步。

4.**總結(jié)性評價**

-**單元測試**：在單元結(jié)束時進行總結(jié)性測試，全面評估學(xué)生對be動詞用法的掌握情況。

-**家長反饋**：與家長溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)和日常生活中的語言使用情況，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。板書設(shè)計①be動詞的基本形式

-am

-is

-are

②be動詞的用法

-肯定句：主語+be動詞+表語

-否定句：主語+be動詞+not+表語

-一般疑問句：Be動詞+主語+表語？

③be動詞的時態(tài)

-現(xiàn)在時

④be動詞與時間狀語

-現(xiàn)在時：用于一般現(xiàn)在時態(tài)的句子中

-過去時：用于一般過去時態(tài)的句子中

-將來時：用于一般將來時態(tài)的句子中

⑤be動詞與介詞短語

-表示位置：主語+be動詞