2024年春七年級歷史下冊第三單元明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級歷史下冊第三單元明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：2024年春七年級歷史下冊第三單元明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年春季學(xué)期第X周

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解歷史變遷中文化傳承與發(fā)展的能力。

2.提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象背后的社會文化因素。

3.增強學(xué)生欣賞和評價不同時期文學(xué)藝術(shù)作品的能力。

4.激發(fā)學(xué)生對歷史文化的興趣，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要特點和發(fā)展趨勢。

-理解《紅樓夢》作為古典小說巔峰之作的歷史地位和文學(xué)價值。

-了解昆曲、京劇等戲曲藝術(shù)在清朝前期的興起與發(fā)展。

2.教學(xué)難點：

-理解清朝前期文學(xué)藝術(shù)多元融合的現(xiàn)象及其原因。

-分析《紅樓夢》中復(fù)雜的人物關(guān)系和深刻的社會意義。

-把握昆曲、京劇等戲曲藝術(shù)的藝術(shù)特色和傳承價值。

-難點在于幫助學(xué)生理解不同藝術(shù)形式之間的相互影響和時代背景下的藝術(shù)創(chuàng)新。例如，通過對比分析《紅樓夢》與《水滸傳》的不同，引導(dǎo)學(xué)生理解清初小說創(chuàng)作的新特點。同時，通過觀看昆曲、京劇片段，讓學(xué)生直觀感受戲曲藝術(shù)的魅力，從而加深對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的理解。教學(xué)資源-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、電子教材平臺、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)圖片、視頻資料、文獻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如昆曲臉譜、京劇服裝）、投影儀、音響設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)接入教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起走進清朝前期的文學(xué)藝術(shù)，感受那個時代的文化魅力。請大家打開課本，翻到第21課，讓我們一起開始今天的探索之旅?！?/p>

2.學(xué)生迅速翻開課本，找到第21課的內(nèi)容，準(zhǔn)備跟隨老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

二、新課講授

1.老師板書：“清朝前期文學(xué)藝術(shù)特點”。

2.老師講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要特點，如：多元融合、現(xiàn)實主義、浪漫主義等。

3.學(xué)生認真聽講，記錄重點內(nèi)容。

4.老師舉例說明多元融合的特點，如：《紅樓夢》中融合了詩詞、戲曲、繪畫等多種藝術(shù)形式。

5.學(xué)生思考并回答問題，加深對多元融合特點的理解。

6.老師講解現(xiàn)實主義特點，如：《儒林外史》通過諷刺手法揭露社會弊端。

7.學(xué)生分析《儒林外史》中的諷刺手法，體會現(xiàn)實主義特點。

8.老師講解浪漫主義特點，如：《聊齋志異》中充滿奇幻色彩的故事。

9.學(xué)生欣賞《聊齋志異》中的故事，感受浪漫主義特點。

10.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點，強調(diào)多元融合、現(xiàn)實主義、浪漫主義的重要性。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提出問題：“同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點，那么這些特點對我們有什么啟示呢？”

2.學(xué)生積極思考，舉手回答問題。

3.老師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)文學(xué)藝術(shù)是反映社會現(xiàn)實、表達情感的重要手段。

4.老師繼續(xù)提問：“那么，清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展對我們今天有什么借鑒意義呢？”

5.學(xué)生思考并回答問題，老師給予肯定和補充。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生認識到，清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展為我們提供了豐富的歷史素材，有助于我們了解那個時代的社會狀況和人民生活。

四、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進行小組討論，要求每個小組選擇一種清朝前期的文學(xué)藝術(shù)形式，分析其特點及對后世的影響。

2.學(xué)生分組討論，積極發(fā)言，分享自己的觀點。

3.老師請各小組代表發(fā)言，展示討論成果。

4.學(xué)生認真聆聽，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點及其對后世的影響。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，加深對清朝前期文學(xué)藝術(shù)的認識。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后閱讀《紅樓夢》中的一段，結(jié)合所學(xué)知識，分析其藝術(shù)特點。”

2.學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

七、課堂延伸

1.老師提出問題：“同學(xué)們，除了課本上的內(nèi)容，你們還知道哪些關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的知識？”

2.學(xué)生積極回答問題，老師給予肯定和補充。

3.老師介紹一些與清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的課外閱讀書籍，引導(dǎo)學(xué)生拓展知識面。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代戲曲史》：這本書詳細介紹了中國古代戲曲的發(fā)展歷程，包括昆曲、京劇等在清朝前期的興起和發(fā)展，對于理解清朝前期戲曲藝術(shù)有很好的輔助作用。

-《紅樓夢評注》：通過閱讀此書，學(xué)生可以更深入地理解《紅樓夢》這部古典小說的文學(xué)價值和歷史背景。

-《中國繪畫史》：書中對清朝前期繪畫藝術(shù)的發(fā)展進行了詳細的描述，有助于學(xué)生了解繪畫藝術(shù)與文學(xué)藝術(shù)的相互影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集清朝前期著名文學(xué)家、藝術(shù)家的生平事跡，了解他們的創(chuàng)作背景和藝術(shù)成就。

-組織學(xué)生進行角色扮演，通過扮演《紅樓夢》中的角色，深入體會小說中的人物性格和社會環(huán)境。

-鼓勵學(xué)生觀看昆曲、京劇等傳統(tǒng)戲曲表演，通過實際觀看體驗，感受傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作短篇文學(xué)作品，如詩歌、散文等，模仿清朝前期的文學(xué)風(fēng)格，以增強對文學(xué)藝術(shù)的理解和創(chuàng)作能力。

3.結(jié)合實際的教學(xué)活動：

-舉辦一次“清朝前期文學(xué)藝術(shù)展覽”，學(xué)生可以搜集相關(guān)的圖片、書籍等，展示給同學(xué)們，增進交流和學(xué)習(xí)。

-開展“清朝前期文學(xué)藝術(shù)知識競賽”，通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生對歷史文化的興趣，加深對知識點的記憶。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實地感受清朝前期的文學(xué)藝術(shù)氛圍，增強學(xué)習(xí)的實際性和趣味性。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代與傳統(tǒng)的聯(lián)系：

-學(xué)生可以探討現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)與清朝前期文學(xué)藝術(shù)的異同，思考傳統(tǒng)藝術(shù)對現(xiàn)代藝術(shù)的影響。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，如創(chuàng)作個人博客或社交媒體帖子，分享對清朝前期文學(xué)藝術(shù)的看法和感受。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課終于結(jié)束了，我坐在講臺邊，心里不禁有些感慨。今天我們學(xué)習(xí)了清朝前期的文學(xué)藝術(shù)，這個課題挺有意思的，但也挺有挑戰(zhàn)性的。我想要和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。我盡量讓課堂生動有趣，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生們對清朝前期的文學(xué)藝術(shù)有了直觀的認識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對《紅樓夢》和昆曲特別感興趣，這讓我很高興，因為這說明我們今天的課程能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法。比如，我讓學(xué)生們分組討論，讓他們自己找出清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點，這種互動式教學(xué)收到了很好的效果。學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，相互啟發(fā)，這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我很滿意。

但是，也有一些地方我覺得可以改進。比如說，在講解《紅樓夢》的時候，我可能沒有給學(xué)生足夠的時間去深入理解小說中的人物關(guān)系和復(fù)雜的社會背景。有些學(xué)生可能還是覺得有點困難。所以，我應(yīng)該在講解這類復(fù)雜作品時，更加注重引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，而不是急于求成。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史背景的了解還不夠深入，這導(dǎo)致他們在分析文學(xué)作品時顯得有些吃力。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些歷史背景知識的講解，讓學(xué)生們對文學(xué)作品有一個更全面的認識。

在情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對傳統(tǒng)文化有了更深的認同感。他們在課堂上表現(xiàn)出的熱情和對傳統(tǒng)文化的尊重，讓我感到非常欣慰。這讓我意識到，作為教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在課堂上注意力不集中，這影響了課堂的整體效果。我需要思考如何更好地管理課堂紀律，讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

最后，我想對同學(xué)們說，學(xué)習(xí)歷史是一個循序漸進的過程，希望大家能夠保持對知識的渴望，對文化的敬畏，不斷探索，不斷進步。我相信，只要你們用心去學(xué)，一定能夠在歷史的長河中找到自己的位置。咱們下節(jié)課再見！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-清朝前期文學(xué)藝術(shù)的多元融合特點

-《紅樓夢》的文學(xué)價值和歷史地位

-昆曲