第11課一塊奶酪（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第11課一塊奶酪（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

本課選自統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，以寓言故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解故事中奶酪的象征意義，了解合作與分享的重要性，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：一是閱讀理解能力，通過閱讀寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提高對(duì)語(yǔ)言文字的感知和解讀能力；二是想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)故事進(jìn)行拓展和續(xù)編，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；三是文化意識(shí)，讓學(xué)生了解合作與分享的價(jià)值，增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；四是審美情趣，通過欣賞和品評(píng)故事，提升學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解故事中奶酪的象征意義，明白合作與分享的重要性。

②語(yǔ)言積累與運(yùn)用：學(xué)生能夠通過閱讀課文，積累寓言故事中的成語(yǔ)和諺語(yǔ)，并能嘗試將這些語(yǔ)言運(yùn)用到自己的表達(dá)中。

③表達(dá)與交流：學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述故事，并能夠?qū)适轮械慕巧M(jìn)行評(píng)價(jià)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①情感體驗(yàn)與理解：幫助學(xué)生深入體會(huì)故事中角色之間的情感變化，理解合作與分享所帶來(lái)的正面情感體驗(yàn)。

②思維拓展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事進(jìn)行拓展和續(xù)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

③語(yǔ)言表達(dá)與審美：在理解故事的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)寓言故事的審美情趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的寓言故事圖片、奶酪制作過程的視頻以及合作與分享相關(guān)的圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，準(zhǔn)備幾個(gè)討論小組的桌椅，以及白板或投影儀用于展示多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示奶酪圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？你們有沒有吃過奶酪？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事里，有一塊神奇的奶酪，它有著怎樣的魔力呢？讓我們一起走進(jìn)《一塊奶酪》的故事吧?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

-教師提問：“故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆黄鸨Ｗo(hù)奶酪？奶酪在這里代表了什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“奶酪在這里代表了共同的財(cái)富，小動(dòng)物們保護(hù)奶酪，實(shí)際上是在保護(hù)他們之間的友誼和團(tuán)結(jié)?！?/p>

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中角色的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

-教師提問：“小熊為什么不愿意分享奶酪？小松鼠和小白兔又是如何勸說小熊的？”

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“小熊的固執(zhí)體現(xiàn)了他的自私，而小松鼠和小白兔的勸說是基于對(duì)友誼和合作的重視。”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果你們是小松鼠或小白兔，你會(huì)怎么勸說小熊？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享勸說方法。

-教師點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)有效的勸說技巧。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“這個(gè)故事給你帶來(lái)了哪些啟示？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考合作與分享的重要性。

5.情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的情感。

-教師提問：“在角色扮演中，你們感受到了什么？你們認(rèn)為這樣做對(duì)嗎？”

-學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作與分享的必要性。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師提問：“在現(xiàn)實(shí)生活中，你們有沒有遇到過需要合作與分享的情況？你們是如何處理的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：“在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)合作與分享，這樣才能更好地與他人相處?！?/p>

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作與分享的重要性。

-布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于合作與分享的短文，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這一主題的理解。

備注：整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊湊，注重師生互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段，如朗讀、提問、討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解寓言故事《一塊奶酪》的寓意，提高對(duì)語(yǔ)言文字的感知和解讀能力。他們能夠從故事中提煉出核心主題，如合作與分享的重要性，并能夠?qū)⑦@一主題與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。他們能夠用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言復(fù)述故事，并在續(xù)編故事時(shí)展現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造力。

3.情感體驗(yàn)與價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過體驗(yàn)故事中角色的情感變化，如小熊的固執(zhí)、小松鼠和小白兔的勸解，以及對(duì)奶酪的象征意義，培養(yǎng)了同情心、合作意識(shí)和集體責(zé)任感。

4.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：在續(xù)編故事和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，提出新的情節(jié)和角色，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.審美情趣的提升：學(xué)生在欣賞和品評(píng)故事的過程中，對(duì)寓言故事的審美能力得到提升。他們能夠從故事中感受到語(yǔ)言的魅力和情感的豐富性，從而增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

6.文化意識(shí)與道德觀念的強(qiáng)化：通過學(xué)習(xí)寓言故事，學(xué)生了解了合作與分享的道德價(jià)值，以及它們?cè)谏鐣?huì)生活中的重要性。這有助于學(xué)生形成正確的道德觀念，并在日常生活中踐行這些價(jià)值觀。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.課堂參與度和積極性提高：通過互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問題，分享觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到顯著提高。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是衡量教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是本節(jié)課的具體評(píng)價(jià)方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師通過提問來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。具體操作如下：

-教師在朗讀課文后，及時(shí)提出問題，如“故事中的奶酪象征著什么？”

-學(xué)生回答問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

-教師通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師在課堂上觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如聽課狀態(tài)、參與程度、合作交流等，以下是一些觀察要點(diǎn)：

-學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)是否能夠發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中是否能夠投入情感，體驗(yàn)角色的心理狀態(tài)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

課后，教師可以通過測(cè)試來(lái)了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。具體操作如下：

-設(shè)計(jì)一份包含選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和作文題的測(cè)試卷。

-學(xué)生完成測(cè)試后，教師及時(shí)批改并給予反饋。

-教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一種補(bǔ)充，以下是本節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)方法：

（1）作業(yè)批改

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確性和完成度。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)指出并給予糾正。

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，作為學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一部分。

（2）作業(yè)反饋

-教師在課堂上或課后與學(xué)生交流作業(yè)情況，針對(duì)作業(yè)中的問題給予個(gè)性化指導(dǎo)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生通過作業(yè)反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并提出改進(jìn)措施。

-教師通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，為下一節(jié)課的教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思：

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的關(guān)聯(lián)性

我發(fā)現(xiàn)，雖然寓言故事《一塊奶酪》的主題很明確，但在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)故事中奶酪的象征意義理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，通過創(chuàng)設(shè)情境或提問，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理如何在現(xiàn)實(shí)生活中得到體現(xiàn)。

2.學(xué)生參與度的提升

在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事情節(jié)不夠熟悉，或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)故事，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，我會(huì)更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

3.教學(xué)方法的多樣性

雖然本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如提問、討論、角色扮演等，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的互動(dòng)性還不夠強(qiáng)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，這樣可以提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)性

在課堂評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時(shí)候?qū)W(xué)生的評(píng)價(jià)不夠及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)得到反饋。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂評(píng)價(jià)的及時(shí)性，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

5.教學(xué)資源的利用

在教學(xué)資源的利用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運(yùn)用還不夠充分。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加有效地利用多媒體資源，如圖片、視頻等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

6.教學(xué)反思活動(dòng)的開展

為了更好地評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃在每節(jié)課結(jié)束后，開展教學(xué)反思活動(dòng)。具體包括：

-教師自我反思：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的看法和建議，了解他們的學(xué)習(xí)需求。

-同伴互評(píng)：教師之間互相評(píng)價(jià)教學(xué)，共同探討教學(xué)改進(jìn)的方法。典型例題講解在寓言故事《一塊奶酪》中，奶酪的象征意義是合作與分享。以下是對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的典型例題講解及補(bǔ)充說明。

例題1：

問題：小熊為什么不愿意分享奶酪？

答案：小熊不愿意分享奶酪，是因?yàn)樗运搅耍幌胱约合碛谩?/p>

例題2：

問題：小松鼠和小白兔是如何勸說小熊分享奶酪的？

答案：小松鼠和小白兔通過講述奶酪的象征意義，即合作與分享的重要性，來(lái)勸說小熊。他們告訴小熊，只有大家團(tuán)結(jié)合作，才能獲得更多的奶酪。

例題3：

問題：如果你是小松鼠或小白兔，你會(huì)怎么勸說小熊？

答案：如果我是小松鼠或小白兔，我會(huì)這樣勸說小熊：“小熊，奶酪雖然好吃，但它代表的是我們大家的友誼和團(tuán)結(jié)。如果我們分享奶酪，不僅自己能吃到，還能讓我們的友誼更加深厚。相信我，這樣做會(huì)讓你感到更快樂。”

例題4：

問題：故事中的奶酪象征著什么？

答案：故事中的奶酪象征著合作與分享。它告訴我們，只有大家團(tuán)結(jié)合作，才能共同獲得成功和幸福。

例題5：

問題：從《一塊奶酪》這個(gè)故事中，你得到了哪些啟示？

答案：從《一塊奶酪》這個(gè)故事中，我得到了以下啟示：一是合作的重要性，只有團(tuán)結(jié)一致，才能戰(zhàn)勝困難；二是分享的快樂，分享可以讓我們的友誼更加深厚，生活更加美好。

補(bǔ)充說明：

1.在講解例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析故事中角色的心理活動(dòng)，幫助他們理解故事的主題。

2.教師可以讓學(xué)生分組討論，讓他們嘗試?yán)m(xù)編故事，進(jìn)一步加深對(duì)合作與分享的理解。

3.教師可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生思考如何在日常生活中踐行合作與分享的精神。

4.教師可以通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的情