第9課集字練習集思廣益說課稿-2023-2024學年小學書法練習指導五年級下冊華文版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為第9課《集字練習集思廣益》，內(nèi)容涉及書法練習指導五年級下冊華文版教材中的集字練習方法與技巧。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已有書法基礎(chǔ)之上，通過集字練習，進一步鞏固和提升學生的書法技能。教材內(nèi)容與學生的書法學習經(jīng)驗緊密相連，有助于學生在實踐中提高審美能力和書法水平。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承、審美情趣與創(chuàng)造、實踐創(chuàng)新與能力三個方面的核心素養(yǎng)。通過集字練習，學生將深入理解漢字之美，提升對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感；同時，通過實踐操作，學生將培養(yǎng)審美鑒賞能力，學會創(chuàng)新性地運用書法藝術(shù)表達個人情感；此外，集字練習的過程還將鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新思維，為未來的藝術(shù)創(chuàng)作打下堅實基礎(chǔ)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學生已具備一定的書法基礎(chǔ)知識，能夠書寫基本的漢字，對漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫有一定的認識。他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的書法練習，如臨摹、筆畫練習等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對書法的興趣因人而異，部分學生可能對書法藝術(shù)有著濃厚的興趣，愿意投入時間和精力進行練習。學生的學習能力方面，有的學生細致耐心，適合細致入微的書法練習；有的學生則較為粗放，可能需要更多的指導來培養(yǎng)細致的書法技巧。學習風格上，學生可能傾向于視覺學習，通過觀察和模仿來提高書法水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在集字練習中可能遇到的困難包括對漢字結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，導致字形不規(guī)范；對書法筆畫的運用不夠熟練，影響字的整體美感；此外，部分學生可能因為練習時間不足或缺乏耐心而感到挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要提供個性化的指導，幫助學生克服難點，提高書法水平。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《書法練習指導五年級下冊華文版》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與集字練習相關(guān)的書法作品圖片、漢字結(jié)構(gòu)圖解、書法技巧視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行集字創(chuàng)作和交流；在操作臺上擺放練習用的毛筆、墨水、紙張等書法用品，確保教學環(huán)境整潔、安全。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一幅精美的書法作品，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這幅作品是如何創(chuàng)作出來的嗎？它有哪些獨特之處？”以此激發(fā)學生對書法藝術(shù)的興趣。

2.回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的書法知識，如筆畫、結(jié)構(gòu)等，為學習本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點——集字練習。介紹集字的概念、方法、技巧等，讓學生了解集字練習在書法學習中的重要性。

2.舉例說明：展示一些優(yōu)秀的集字作品，分析其特點，幫助學生理解集字練習的技巧。

3.互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何進行有效的集字練習，分享各自的經(jīng)驗和心得。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：讓學生動手實踐，選擇自己喜歡的字進行集字練習，并在小組內(nèi)展示自己的作品。

2.教師指導：巡視課堂，針對學生在練習過程中遇到的問題，及時給予指導和幫助，確保每位學生都能順利完成練習。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)集字練習在書法學習中的重要性。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)進行集字練習，提高自己的書法水平。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個自己感興趣的字，進行集字練習，并嘗試創(chuàng)作一幅書法作品。

2.要求學生在下節(jié)課分享自己的作品，互相學習和交流。

六、教學反思

1.本節(jié)課通過導入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習、課堂總結(jié)、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，使學生在輕松愉快的氛圍中學習書法知識，提高了學生的書法素養(yǎng)。

2.在教學過程中，注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

3.在今后的教學中，將繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，因材施教，提高課堂教學效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-書法歷史資料：介紹中國書法的發(fā)展歷程，從甲骨文到現(xiàn)代書法，讓學生了解書法藝術(shù)的源遠流長。

-書法名家介紹：介紹歷史上著名的書法家和他們的代表作品，如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等，增強學生對書法名家的認識。

-書法流派知識：介紹不同的書法流派，如楷書、行書、隸書、草書等，幫助學生了解書法的多樣性。

-書法工具材料：介紹書法所需的工具和材料，如毛筆、宣紙、墨、硯等，讓學生了解書法創(chuàng)作的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.拓展建議：

-閱讀書法書籍：推薦學生閱讀《書法入門》、《中國書法史》等書籍，加深對書法理論的理解。

-觀看書法講座：利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)W校圖書館，觀看書法講座視頻，如《書法大家談》、《書法藝術(shù)欣賞》等，提高書法鑒賞能力。

-參加書法社團：鼓勵學生加入學校的書法社團，與其他書法愛好者交流學習，共同進步。

-參觀書法展覽：組織學生參觀書法展覽，實地感受書法藝術(shù)的魅力，激發(fā)學習興趣。

-實踐書法創(chuàng)作：鼓勵學生在課后進行書法創(chuàng)作，嘗試不同書體的練習，如楷書臨摹、行書創(chuàng)作等，提升實踐能力。

-創(chuàng)作書法作品：指導學生創(chuàng)作具有個人特色的書法作品，如書法對聯(lián)、書法扇面等，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-舉辦書法比賽：組織校內(nèi)外的書法比賽，讓學生展示自己的書法才華，激發(fā)學習熱情。

-制作書法手抄報：讓學生以書法為主題，制作手抄報，展示書法知識，提高綜合素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①集字練習的概念：

-集字：將不同的漢字按照一定的規(guī)律和美感組合在一起，形成新的書法作品。

-練習：通過反復練習，提高書法技能，培養(yǎng)審美情趣。

②集字練習的方法：

-規(guī)律組合：遵循一定的規(guī)律，如對仗、平衡、對稱等，進行漢字組合。

-美感追求：注重字與字之間的協(xié)調(diào)，追求整體的美感。

③集字練習的技巧：

-筆畫運用：正確運用各種筆畫，保證字形規(guī)范。

-結(jié)構(gòu)安排：合理安排漢字結(jié)構(gòu)，使作品整體和諧。

-節(jié)奏把握：通過字的大小、粗細、間距等，調(diào)整作品的節(jié)奏感。八、教學反思教學反思是一種重要的教學活動，它幫助我審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點和不足，從而不斷提升教學水平。在今天的《集字練習集思廣益》這一節(jié)課中，我有幾點體會和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度非常高。在導入環(huán)節(jié)，通過展示一幅精美的書法作品，學生的目光立刻被吸引，他們對書法藝術(shù)的興趣被激發(fā)出來。在討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，各抒己見，這讓我感到非常欣慰。我覺得，作為教師，我們要善于利用學生的好奇心和求知欲，通過創(chuàng)設(shè)情境和提問，引導學生主動參與到課堂中來。

其次，我在教學過程中注重了學生的實踐操作。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生親自進行集字練習，這不僅讓他們加深了對知識點的理解，也提高了他們的動手能力。我發(fā)現(xiàn)，學生在實際操作中更容易發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這也提醒我，今后的教學中要更多地鼓勵學生動手實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

然而，在教學過程中也存在一些不足。比如，在講解集字技巧時，由于時間關(guān)系，我沒有將每一種技巧都詳細講解，導致部分學生掌握不夠扎實。在今后的教學中，我需要合理安排時間，確保每個知識點都能得到充分講解。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在集字練習中存在一定的問題，如字形不規(guī)范、筆畫運用不當?shù)?。這說明我在教學過程中對學生個別差異的關(guān)注不夠，需要根據(jù)學生的不同水平進行針對性的指導。在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在課