九年級(jí)語文上冊(cè)地理風(fēng)光第6課《黃河之水天上來》說課稿新教版（漢語）一、教學(xué)內(nèi)容

九年級(jí)語文上冊(cè)地理風(fēng)光第6課《黃河之水天上來》

本課選自新教版九年級(jí)語文上冊(cè)，屬于地理風(fēng)光單元。課文以詩意的語言描繪了黃河的壯麗景色，展現(xiàn)了黃河的博大胸懷和中華民族的堅(jiān)韌精神。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解黃河的地理特征，感受中華民族的偉大，提高審美情趣和人文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)新、語言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過閱讀《黃河之水天上來》，感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，通過品味詩歌語言，提升審美能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩歌表達(dá)情感，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。此外，本課還注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中進(jìn)行詩歌朗誦和創(chuàng)作，提高語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和地理知識(shí)，對(duì)中國的河流有一定的了解，能夠識(shí)別一些古代詩歌的基本特點(diǎn)，如對(duì)仗、押韻等。他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些山水田園詩，對(duì)詩歌的意境和情感表達(dá)有所感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)《黃河之水天上來》這樣的地理風(fēng)光詩篇通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是對(duì)黃河這一中華民族的母親河，學(xué)生往往有著強(qiáng)烈的情感共鳴。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，他們能夠通過閱讀理解詩歌內(nèi)容，分析作者情感，并在一定程度上進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過朗讀來感受詩歌的韻律美，而另一部分學(xué)生可能更傾向于深入分析詩歌的意象和象征意義。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解詩歌意境方面可能存在困難，尤其是對(duì)一些較為生僻的詞匯和意象的把握。此外，由于詩歌往往蘊(yùn)含豐富的情感和哲理，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握作者的情感脈絡(luò)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈首x訓(xùn)練而難以充分感受詩歌的音韻美。因此，教師需要通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些困難，如通過注釋、朗讀、小組討論等方式，提高學(xué)生的理解和鑒賞能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備（用于播放背景音樂或詩歌朗誦）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：黃河地理風(fēng)光圖片、相關(guān)歷史背景資料、古代詩歌鑒賞視頻

-教學(xué)手段：課本、教學(xué)課件、詩歌朗讀錄音、地圖模型（可選）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)黃河的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道黃河嗎？它在我國歷史上扮演了怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于黃河的圖片或視頻片段，如黃河的壯麗景色、黃河流域的地理特點(diǎn)等，讓學(xué)生初步感受黃河的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹黃河的基本概念和重要性，如黃河是中華民族的母親河，是中華文明的重要發(fā)源地，它的流域文化豐富多樣，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、黃河基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解黃河的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解黃河的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如黃河的源頭、流經(jīng)的省份、入?？诘?。

詳細(xì)介紹黃河的組成部分或功能，使用地圖和示意圖幫助學(xué)生理解黃河的流域分布、水文特征等。

三、黃河案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解黃河的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的黃河案例進(jìn)行分析，如黃河的治理、流域內(nèi)的文化遺產(chǎn)保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解黃河的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用黃河治理的成果解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與黃河相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如黃河的生態(tài)保護(hù)、文化傳承等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)黃河的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃河的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括黃河的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)黃河在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用黃河的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于黃河的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探索精神，提高學(xué)習(xí)興趣。

過程：

教師提出一些與黃河相關(guān)的拓展問題，如黃河流域的民俗文化、黃河的神話傳說等。

鼓勵(lì)學(xué)生課后自行查找資料，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)和見解。

八、課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我反思能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，包括自己在學(xué)習(xí)中的收獲、遇到的困難以及如何克服困難等。

鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

黃河作為中華民族的母親河，其相關(guān)內(nèi)容豐富多樣，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《黃河大合唱》音樂作品，了解黃河文化在音樂藝術(shù)中的體現(xiàn)。

-《黃河志》等書籍，深入了解黃河的地理、歷史、文化等多方面知識(shí)。

-黃河流域的自然風(fēng)光攝影作品，通過視覺藝術(shù)感受黃河的壯麗景色。

-黃河流域的民俗風(fēng)情介紹，如黃河流域的民間故事、傳統(tǒng)節(jié)日等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《黃河大合唱》歌詞，感受音樂與黃河文化的結(jié)合，以及詩歌與音樂的相互影響。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看《黃河大合唱》的音樂會(huì)視頻，讓學(xué)生在音樂中感受黃河的激情與力量。

-實(shí)地考察拓展：若條件允許，可以組織學(xué)生參觀黃河流域的自然風(fēng)光或歷史遺跡，如壺口瀑布、三門峽等，親身體驗(yàn)黃河文化的魅力。

-小組研究拓展：讓學(xué)生分組研究黃河流域的一個(gè)具體問題，如黃河的生態(tài)保護(hù)、水土保持等，通過查閱資料、實(shí)地考察等方式，提出解決方案。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生以詩歌、繪畫、攝影等形式，創(chuàng)作與黃河相關(guān)的作品，表達(dá)對(duì)黃河的熱愛和敬意。

-主題演講拓展：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于“黃河精神”的主題演講，讓學(xué)生從不同角度闡述黃河對(duì)中華民族的意義。

-互動(dòng)討論拓展：在課堂上設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己對(duì)黃河的了解和感受，促進(jìn)學(xué)生對(duì)黃河文化的深入思考。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生完成關(guān)于黃河的綜合性作業(yè)，如制作黃河流域地圖、撰寫黃河文化研究報(bào)告等，提高學(xué)生的綜合能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《黃河之水天上來》這節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我認(rèn)為在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，可以更加多樣化地激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我通過提問和展示圖片視頻的方式引起了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以結(jié)合一些更生動(dòng)的手段，比如讓學(xué)生分享自己與黃河相關(guān)的旅行經(jīng)歷或故事，這樣既能增加課堂的互動(dòng)性，也能讓學(xué)生更加投入到課堂學(xué)習(xí)中。

其次，關(guān)于黃河基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于黃河的地理特征和水文特點(diǎn)理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，利用多媒體資源，如動(dòng)畫或視頻，來直觀展示黃河的流經(jīng)路徑、水文變化等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的直觀感受來加深理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何從案例中提取信息并進(jìn)行分析還有一定的困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，提前提供一些案例分析的方法和步驟，并引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)如何進(jìn)行批判性思考和分析。

對(duì)于學(xué)生小組討論，我認(rèn)為在討論過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦惶敢獍l(fā)言。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中來，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-在討論前，提供一些討論話題的引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生打開思路。

-采用輪流發(fā)言的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)積極參與討論的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的展示不夠完整，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)也缺乏深度。為了提高這一環(huán)節(jié)的效果，我計(jì)劃：

-提前告知學(xué)生展示的要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓他們有針對(duì)性地準(zhǔn)備。

-在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)其他學(xué)生提出有建設(shè)性的意見，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

最后，對(duì)于課堂小結(jié)和課后作業(yè)，我認(rèn)為可以通過以下方式來改進(jìn)：

-課堂小結(jié)時(shí)，不僅回顧知識(shí)點(diǎn)，還要引導(dǎo)學(xué)生思考黃河精神在當(dāng)代的傳承意義。

-課后作業(yè)可以設(shè)計(jì)得更加靈活，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。八