Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)外研版（三起）（陳琳主編）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本單元以“動(dòng)物”為主題，通過學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，并通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見的動(dòng)物名稱。在詞匯方面，學(xué)生已掌握一些描述動(dòng)物特征的形容詞和名詞。在句型方面，學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的疑問句和陳述句描述動(dòng)物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好通過小組合作和角色扮演來提高語言運(yùn)用能力，而部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱的發(fā)音和拼寫存在困難，需要教師在課堂上進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。此外，學(xué)生在運(yùn)用句型描述動(dòng)物特征時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、冠詞等方面的混淆。教師需要針對(duì)這些問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、標(biāo)簽紙等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行單詞拼讀和分類活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡哪些動(dòng)物？為什么？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹動(dòng)物的基本概念和多樣性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、分類和特點(diǎn)。

過程：

講解動(dòng)物的定義，包括其主要分類，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等。

詳細(xì)介紹各類動(dòng)物的主要特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)意義。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如大熊貓、金絲猴、北極熊等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、生活習(xí)性和面臨的威脅，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物保護(hù)的緊迫性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡的影響，以及人類如何參與動(dòng)物保護(hù)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的保護(hù)現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的保護(hù)措施。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括案例的背景、保護(hù)現(xiàn)狀及小組提出的保護(hù)建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和保護(hù)意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、分類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，以及人類保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，調(diào)查其生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，并撰寫一份簡短的報(bào)告。

7.課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的實(shí)踐能力。

過程：

教師提供一些與動(dòng)物相關(guān)的網(wǎng)站或書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活環(huán)境，加深對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我學(xué)習(xí)能力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，包括知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面。

鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)物詞匯：

-常見動(dòng)物名稱：cat,dog,fish,bird,snake,turtle,lion,tiger,elephant,panda等。

-描述動(dòng)物特征的形容詞：big,small,cute,smart,colorful,strong,fast,slow等。

-動(dòng)物行為動(dòng)詞：run,jump,fly,swim,sleep,eat,drink,bark,meow等。

2.動(dòng)物分類：

-哺乳動(dòng)物：mammal，如cat,dog,elephant,panda等。

-鳥類：bird，如sparrow,eagle,parrot等。

-爬行動(dòng)物：reptile，如snake,turtle,lizard等。

-魚類：fish，如goldfish,shark,salmon等。

3.動(dòng)物生活習(xí)性：

-食物來源：肉食性、雜食性、草食性。

-居住環(huán)境：森林、草原、海洋、沙漠、極地等。

-繁殖方式：有性繁殖、無性繁殖。

4.動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：

-生物多樣性：了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-瀕危物種：認(rèn)識(shí)瀕危動(dòng)物，了解其保護(hù)現(xiàn)狀。

-人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響：減少污染、保護(hù)棲息地、禁止非法獵殺等。

5.動(dòng)物相關(guān)句型：

-描述動(dòng)物：Thisisabigcat.Itisverycute.

-提問：Whatkindofanimalisthis?Canyounamesomeanimals?

-表達(dá)喜好：Ilikedogs.Theyareverysmartandloyal.

6.動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)：

-參與動(dòng)物保護(hù)組織：加入志愿者團(tuán)隊(duì)，參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)。

-環(huán)保意識(shí)：減少浪費(fèi)，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

-教育宣傳：向他人宣傳動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，提高公眾意識(shí)。

7.動(dòng)物文化：

-不同文化中動(dòng)物的形象：如中國龍、西方獅子等。

-動(dòng)物寓言故事：通過動(dòng)物故事傳達(dá)道德觀念和人生哲理。

8.動(dòng)物相關(guān)閱讀材料：

-動(dòng)物科普書籍：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-動(dòng)物小說：通過故事了解動(dòng)物的內(nèi)心世界和情感。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我會(huì)嘗試使用更多的真實(shí)情境來教授動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型，比如模擬動(dòng)物園的場景，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語。

2.融入多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，來豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助那些視覺學(xué)習(xí)者更好地理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對(duì)動(dòng)物不感興趣或者英語基礎(chǔ)較弱。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分，有時(shí)候缺乏引導(dǎo)和激勵(lì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如為對(duì)動(dòng)物感興趣的學(xué)生提供更多的動(dòng)物相關(guān)資源，為英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供更多的語言支持。

2.豐富課堂互動(dòng)：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競賽、游戲等，來提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

3.多元化評(píng)價(jià)：引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)、口頭報(bào)告等多種形式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和困難，形成教育合力。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與提升：作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)教學(xué)需求。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用英語寫一篇關(guān)于你最喜歡的動(dòng)物的短文。短文應(yīng)包括動(dòng)物的名稱、外觀特征、生活習(xí)性和為什么你喜歡它。

答案示例：

Myfavoriteanimalistheelephant.Elephantsareverybigandstrong.Theyhavelongtrunksthattheyusetodrinkwaterandeatplants.Elephantsliveintheforestandareverysmart.Ilikeelephantsbecausetheyaregentleandfriendly.Theyarealsoimportanttotheecosystem.

2.完形填空：

-閱讀下面的短文，根據(jù)課文所學(xué)知識(shí)，選擇正確的單詞或短語完成句子。

Thelionisthekingofthejungle.Ithasa**(1)**body,a**(2)**mane,anda**(3)**face.Lionsliveingroupscalledprides.Theyusuallyhuntintheevening.Theirfavoritefoodis**(4)**.Lionsarevery**(5)**.

A.largeB.smallC.brownD.orangeE.fastF.slowG.smartH.lazy

答案：ACDG

3.詞匯匹配：

-將下列單詞與它們對(duì)應(yīng)的描述匹配起來。

a.fast(A)abletomovequickly

b.smart(B)havingagoodunderstandingofhowtodothings

c.colorful(C)havingmanydifferentcolors

d.big(D)notsmall

答案：a-B,b-G,c-C,d-D

4.句型轉(zhuǎn)換：

-將下列句子從陳述句改為一般疑問句。

Thesnakeisverylong.

答案：Isthesnakeverylong?

5.應(yīng)用練習(xí)：

-請(qǐng)根據(jù)下面的句型，用不同的動(dòng)物名稱進(jìn)行練習(xí)。

The__________isvery__________.

a.panda,cute

b.fish,colorful

c.bird,smart

答案：

a.Thepandaisverycute.

b.Thefishisverycolorful.

c.Thebirdisverysmart.板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物名稱與分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物分類的基本概念

-詞：mammal,bird,reptile,fish

-句：Whatkindofanimalisthis?Itisamammal/bird/reptile/fish.

②動(dòng)物特征描述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：形容詞的使用來描述動(dòng)物特征

-詞：big,small,cute,smart,colorful

-句：Thiscatisverycute.Theelephantisbigandstrong.

③動(dòng)物行為動(dòng)詞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)詞的現(xiàn)在式和過去式

-詞：run,jump,fly,swim,sleep,eat,drink

-句：Thefishswiminthewater.Thebirdfliesinthesky.

④動(dòng)物生活環(huán)境

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物生活的不同環(huán)境

-詞：forest,jungle,ocean,desert,polar

-句：Thelionlivesinthejungle.Thepenguinlivesinthepolar.

⑤動(dòng)物保護(hù)意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物保護(hù)的重要性

-詞：endangered,habitat,pollution,hunting

-句：Weshouldprotecttheendangeredanimals.Donotpollutetheirhomes.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠用英語描述動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。大多數(shù)學(xué)生能夠正確地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠合作完成討論任務(wù)，提出有創(chuàng)意的保護(hù)動(dòng)物的建議。展示時(shí)，學(xué)生們能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠用英語回答其他同學(xué)的提問。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯、句型和分類的理解程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫動(dòng)物名稱，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成動(dòng)物短文寫作，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰。在作業(yè)反饋中，教師注意到了學(xué)生在詞匯選擇、語法運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)上的進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼