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文檔簡(jiǎn)介
高中政治第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治6.2人民代表大會(huì)制度:我國(guó)的根本政治制度說(shuō)課稿新人教版必修2一、課程基本信息
1.課程名稱:高中政治第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治6.2人民代表大會(huì)制度:我國(guó)的根本政治制度
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):高一(1)班
3.授課時(shí)間:2022年9月15日星期三上午第二節(jié)課
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí),理解人民代表大會(huì)制度作為我國(guó)根本政治制度的重要性和意義。
2.增強(qiáng)學(xué)生的政治參與意識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為公民在人民代表大會(huì)制度中的權(quán)利與責(zé)任。
3.提升學(xué)生的歷史思維,引導(dǎo)學(xué)生分析人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程,理解其與國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的緊密聯(lián)系。三、學(xué)習(xí)者分析
1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí):高一學(xué)生對(duì)政治學(xué)科已有初步了解,掌握了基本的政治概念和原則,如國(guó)家性質(zhì)、法律制度等。在義務(wù)教育階段,學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)人民代表大會(huì)制度的基礎(chǔ)知識(shí),但對(duì)其運(yùn)行機(jī)制和實(shí)際運(yùn)作可能了解有限。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:高一學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高,他們好奇心強(qiáng),愿意探究社會(huì)現(xiàn)象背后的政治原理。在學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生可能偏向于理論分析,而另一部分則可能更傾向于實(shí)際案例的學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō),理解人民代表大會(huì)制度的復(fù)雜性和實(shí)踐性可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外,由于政治學(xué)科的抽象性,學(xué)生在將理論知識(shí)與實(shí)際政治現(xiàn)象相結(jié)合時(shí)可能會(huì)感到困惑。此外,學(xué)生的政治認(rèn)知可能受到個(gè)人價(jià)值觀和社會(huì)環(huán)境的影響,這可能會(huì)影響他們對(duì)人民代表大會(huì)制度的全面理解。因此,教學(xué)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生辯證思考,幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法:
1.講授法:通過(guò)系統(tǒng)講解人民代表大會(huì)制度的歷史、特點(diǎn)、運(yùn)行機(jī)制,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。
2.討論法:組織學(xué)生圍繞人民代表大會(huì)制度的實(shí)際案例進(jìn)行討論,提高學(xué)生的分析能力和批判性思維。
3.案例分析法:選取典型案例,引導(dǎo)學(xué)生分析人民代表大會(huì)制度在實(shí)際政治生活中的作用和影響。
教學(xué)手段:
1.多媒體輔助教學(xué):利用PPT展示人民代表大會(huì)制度的相關(guān)圖片、視頻,增強(qiáng)課堂直觀性。
2.網(wǎng)絡(luò)資源整合:引入網(wǎng)絡(luò)資源,如新聞報(bào)道、法律法規(guī)等,拓寬學(xué)生視野。
3.實(shí)踐活動(dòng):組織學(xué)生參與模擬人民代表大會(huì)的實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和參與意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:通過(guò)展示一幅描繪人民代表大會(huì)會(huì)議的場(chǎng)景圖片,提問(wèn)學(xué)生:“你們知道這是什么地方嗎?它在我們的國(guó)家政治生活中扮演著什么角色?”
-回顧舊知:引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的國(guó)家性質(zhì)和基本政治制度,提問(wèn):“我們之前學(xué)習(xí)了哪些政治制度?它們之間有什么聯(lián)系和區(qū)別?”
2.新課呈現(xiàn)(約20分鐘)
-講解新知:詳細(xì)講解人民代表大會(huì)制度的歷史背景、發(fā)展過(guò)程、基本構(gòu)成和運(yùn)行機(jī)制。
-舉例說(shuō)明:以我國(guó)近年來(lái)的全國(guó)人民代表大會(huì)為例,分析其議程設(shè)置、代表選舉、議案審議等環(huán)節(jié)。
-互動(dòng)探究:組織學(xué)生分組討論,探討人民代表大會(huì)制度在保障人民民主權(quán)利、推動(dòng)國(guó)家發(fā)展中的作用。
3.鞏固練習(xí)(約15分鐘)
-學(xué)生活動(dòng):讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí),模擬人民代表大會(huì)的提案環(huán)節(jié),提出一個(gè)關(guān)于學(xué)?;蛏鐓^(qū)發(fā)展的提案。
-教師指導(dǎo):對(duì)學(xué)生的提案進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮晟铺岚竷?nèi)容,提高提案質(zhì)量。
4.課堂總結(jié)(約5分鐘)
-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)人民代表大會(huì)制度的重要性。
-引導(dǎo)學(xué)生思考:作為公民,我們應(yīng)該如何參與和支持人民代表大會(huì)制度的發(fā)展?
5.作業(yè)布置(約5分鐘)
-課后閱讀:要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于人民代表大會(huì)制度的章節(jié),加深對(duì)知識(shí)的理解。
-思考題:布置一道思考題,讓學(xué)生思考如何發(fā)揮人民代表大會(huì)制度在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的作用。
-實(shí)踐活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的民主活動(dòng),如班會(huì)、居民大會(huì)等,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。
**第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入(約5分鐘**)
-教師展示一幅描繪人民代表大會(huì)會(huì)議的場(chǎng)景圖片,提問(wèn):“你們知道這是什么地方嗎?它在我們的國(guó)家政治生活中扮演著什么角色?”
-學(xué)生回答后,教師簡(jiǎn)要介紹人民代表大會(huì)的基本情況,如會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)人員等。
-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的國(guó)家性質(zhì)和基本政治制度,提問(wèn):“我們之前學(xué)習(xí)了哪些政治制度?它們之間有什么聯(lián)系和區(qū)別?”
-學(xué)生回答后,教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。
**第二環(huán)節(jié):新課呈現(xiàn)(約20分鐘**)
-教師詳細(xì)講解人民代表大會(huì)制度的歷史背景、發(fā)展過(guò)程、基本構(gòu)成和運(yùn)行機(jī)制。
-介紹人民代表大會(huì)制度的歷史起源,如1949年新中國(guó)成立后,我國(guó)第一部憲法對(duì)人民代表大會(huì)制度的設(shè)立進(jìn)行了規(guī)定。
-分析人民代表大會(huì)制度的發(fā)展過(guò)程,如1954年第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)的召開(kāi),標(biāo)志著我國(guó)人民代表大會(huì)制度的正式確立。
-闡述人民代表大會(huì)制度的基本構(gòu)成,包括全國(guó)人民代表大會(huì)、地方各級(jí)人民代表大會(huì)等。
-介紹人民代表大會(huì)制度的運(yùn)行機(jī)制,如代表選舉、會(huì)議議程、議案審議等。
-教師以我國(guó)近年來(lái)的全國(guó)人民代表大會(huì)為例,分析其議程設(shè)置、代表選舉、議案審議等環(huán)節(jié)。
-展示全國(guó)人民代表大會(huì)的議程安排,如政府工作報(bào)告、預(yù)算報(bào)告、法律草案等。
-分析代表的選舉過(guò)程,包括提名、投票、公布結(jié)果等環(huán)節(jié)。
-介紹議案審議的程序,如提案提出、分組審議、表決通過(guò)等。
-組織學(xué)生分組討論,探討人民代表大會(huì)制度在保障人民民主權(quán)利、推動(dòng)國(guó)家發(fā)展中的作用。
-學(xué)生分組討論,分享各自的觀點(diǎn)和看法。
-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論結(jié)果,強(qiáng)調(diào)人民代表大會(huì)制度的重要性。
**第三環(huán)節(jié):鞏固練習(xí)(約15分鐘**)
-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí),模擬人民代表大會(huì)的提案環(huán)節(jié),提出一個(gè)關(guān)于學(xué)校或社區(qū)發(fā)展的提案。
-學(xué)生分組討論,確定提案主題和內(nèi)容。
-學(xué)生代表向全班展示提案,其他學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)和補(bǔ)充。
-教師對(duì)學(xué)生的提案進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮晟铺岚竷?nèi)容,提高提案質(zhì)量。
-教師針對(duì)提案中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
-教師提供改進(jìn)建議,幫助學(xué)生提高提案質(zhì)量。
**第四環(huán)節(jié):課堂總結(jié)(約5分鐘**)
-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)人民代表大會(huì)制度的重要性。
-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn),如人民代表大會(huì)制度的歷史、構(gòu)成、運(yùn)行機(jī)制等。
-強(qiáng)調(diào)人民代表大會(huì)制度在保障人民民主權(quán)利、推動(dòng)國(guó)家發(fā)展中的作用。
-引導(dǎo)學(xué)生思考:作為公民,我們應(yīng)該如何參與和支持人民代表大會(huì)制度的發(fā)展?
-教師提問(wèn):“作為公民,我們應(yīng)該如何參與和支持人民代表大會(huì)制度的發(fā)展?”
-學(xué)生回答后,教師總結(jié)并給予肯定。
**第五環(huán)節(jié):作業(yè)布置(約5分鐘**)
-課后閱讀:要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于人民代表大會(huì)制度的章節(jié),加深對(duì)知識(shí)的理解。
-教師布置閱讀任務(wù),要求學(xué)生認(rèn)真閱讀教材相關(guān)章節(jié)。
-思考題:布置一道思考題,讓學(xué)生思考如何發(fā)揮人民代表大會(huì)制度在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的作用。
-教師提出思考題:“如何發(fā)揮人民代表大會(huì)制度在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的作用?”
-學(xué)生思考并回答,教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
-實(shí)踐活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的民主活動(dòng),如班會(huì)、居民大會(huì)等,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。
-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng),將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。六、教學(xué)資源拓展
1.拓展資源:
-人民代表大會(huì)制度的歷史文獻(xiàn):收集新中國(guó)成立以來(lái),特別是改革開(kāi)放以來(lái)關(guān)于人民代表大會(huì)制度的重要文獻(xiàn),如歷屆全國(guó)人民代表大會(huì)的會(huì)議記錄、相關(guān)法律法規(guī)等,這些文獻(xiàn)能夠幫助學(xué)生更深入地了解人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程。
-人民代表大會(huì)制度的相關(guān)案例:搜集近年來(lái)全國(guó)人民代表大會(huì)的重要決議、法律法規(guī)制定過(guò)程等案例,通過(guò)這些案例的分析,學(xué)生可以更直觀地認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度在實(shí)際政治生活中的應(yīng)用。
-人民代表大會(huì)制度的知識(shí)問(wèn)答:整理一些關(guān)于人民代表大會(huì)制度的基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)答,如人民代表大會(huì)的組成、職權(quán)、選舉方式等,這些問(wèn)答可以作為學(xué)生自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的參考。
-人民代表大會(huì)制度的新聞報(bào)道:收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于人民代表大會(huì)制度的新聞報(bào)道,特別是關(guān)于人民代表大會(huì)會(huì)議的報(bào)道,這些報(bào)道可以幫助學(xué)生了解人民代表大會(huì)制度的最新動(dòng)態(tài)。
2.拓展建議:
-閱讀推薦:建議學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于人民代表大會(huì)制度的相關(guān)章節(jié),以及《中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)組織法》等法律法規(guī),以加深對(duì)人民代表大會(huì)制度法律地位和運(yùn)行機(jī)制的理解。
-觀看紀(jì)錄片:推薦學(xué)生觀看關(guān)于人民代表大會(huì)制度的紀(jì)錄片,如《中國(guó)政治制度》、《人民代表的故事》等,通過(guò)影像資料了解人民代表大會(huì)制度的實(shí)際運(yùn)作情況。
-參觀實(shí)踐:鼓勵(lì)學(xué)生參觀人民代表大會(huì)的辦公地點(diǎn)或模擬人民代表大會(huì)的實(shí)踐活動(dòng),如學(xué)校模擬人民代表大會(huì),通過(guò)親身體驗(yàn),增強(qiáng)對(duì)人民代表大會(huì)制度的認(rèn)識(shí)。
-小組研究:組織學(xué)生以小組形式,研究特定的人民代表大會(huì)制度案例,如分析某次人民代表大會(huì)會(huì)議的議案審議過(guò)程,通過(guò)小組合作,提高學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
-課外閱讀:推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于人民代表大會(huì)制度的學(xué)術(shù)著作,如《人民代表大會(huì)制度研究》、《中國(guó)政治體制改革》等,這些書(shū)籍能夠?yàn)閷W(xué)生提供更深入的理論分析。
-社會(huì)調(diào)查:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,了解公民對(duì)人民代表大會(huì)制度的認(rèn)知度和滿意度,通過(guò)調(diào)查報(bào)告的形式,讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。七、教學(xué)反思與總結(jié)
今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了人民代表大會(huì)制度,這個(gè)話題對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō),既是熟悉的,又是陌生的。熟悉的是我們從小就聽(tīng)說(shuō)人民代表大會(huì),陌生的是我們對(duì)它的了解可能還不夠深入。下面,我想結(jié)合今天的課堂實(shí)際,和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況。
首先,我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過(guò)展示人民代表大會(huì)會(huì)議的場(chǎng)景圖片,激發(fā)了學(xué)生的興趣,他們對(duì)于這個(gè)話題有了初步的期待。在回顧舊知的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于之前學(xué)過(guò)的政治制度有一定的了解,這為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié),我盡量用淺顯易懂的語(yǔ)言講解了人民代表大會(huì)制度的歷史、特點(diǎn)、運(yùn)行機(jī)制等知識(shí)點(diǎn)。我注意到,當(dāng)我在講解到人民代表大會(huì)的職權(quán)時(shí),學(xué)生們表現(xiàn)得特別積極,他們提出了很多問(wèn)題,我也盡量給予了詳細(xì)的解答。在舉例說(shuō)明的時(shí)候,我選擇了最近的一次全國(guó)人民代表大會(huì)作為案例,學(xué)生們通過(guò)這個(gè)案例,對(duì)人民代表大會(huì)制度有了更直觀的認(rèn)識(shí)。
在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我安排了模擬人民代表大會(huì)的提案環(huán)節(jié),這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐,還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。在討論過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠提出很有建設(shè)性的意見(jiàn),這讓我感到非常欣慰。
當(dāng)然,在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如,在講解人民代表大會(huì)制度的運(yùn)行機(jī)制時(shí),由于內(nèi)容較為復(fù)雜,有些學(xué)生可能還是感到有些吃力。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié),由于時(shí)間有限,可能沒(méi)有給所有學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。
對(duì)于這些問(wèn)題,我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施:
-在講解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)時(shí),可以采用更加直觀的教學(xué)手段,比如圖表、模型等,幫助學(xué)生更好地理解。
-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié),可以提前準(zhǔn)備一些問(wèn)題,確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。
-對(duì)于那些對(duì)政治制度感興趣的學(xué)生,可以推薦他們閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍或文章,以滿足他們的求知欲。八、板書(shū)設(shè)計(jì)
①人民代表大會(huì)制度概述
-定義:我國(guó)
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