Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)-人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2022年10月25日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述世界各地的地理特征，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升信息處理和問(wèn)題解決技能。

3.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境的多樣性和重要性，增強(qiáng)保護(hù)地球家園的責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有一定的了解，但可能缺乏對(duì)世界地理特征的深入認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作和閱讀理解能力有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠積極參與課堂活動(dòng)。但在合作學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、獨(dú)立思考能力不足的問(wèn)題。此外，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣也各有差異，有的學(xué)生能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而有的學(xué)生則較為被動(dòng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，在教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的地理知識(shí)引入，提高學(xué)生的參與度。其次，針對(duì)學(xué)生能力差異，教師應(yīng)采用分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂之外主動(dòng)探索地理知識(shí)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的世界地圖、高山圖片、相關(guān)視頻片段以及相關(guān)的英語(yǔ)聽力材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室光線充足，環(huán)境安靜適宜學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過(guò)展示世界地圖和世界最高峰珠穆朗瑪峰的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkisthehighestmountainintheworld?”引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）教師展示世界地圖，介紹世界地理特征，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注高山地區(qū)。

（2）教師講解珠穆朗瑪峰的地理位置、海拔高度以及相關(guān)歷史背景。

（3）教師播放關(guān)于珠穆朗瑪峰的視頻，讓學(xué)生了解登山者的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)世界著名的高山進(jìn)行研究和介紹。

（2）每組學(xué)生用英語(yǔ)制作一張海報(bào)，展示他們所選擇的高山的地理特征、海拔高度、歷史背景等信息。

（3）每組派代表在全班進(jìn)行展示，其他學(xué)生提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

三方面內(nèi)容舉例回答：

（1）關(guān)于高山地區(qū)的人口分布：學(xué)生討論為什么高山地區(qū)的人口較少，以及這些地區(qū)的主要生活方式。

（2）關(guān)于登山活動(dòng)的挑戰(zhàn)：學(xué)生討論登山活動(dòng)可能遇到的困難，如高原反應(yīng)、惡劣天氣等，以及如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

（3）關(guān)于環(huán)境保護(hù)：學(xué)生討論如何保護(hù)高山地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，以及我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢匀绾巫龀鲐暙I(xiàn)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括世界最高峰、登山活動(dòng)以及環(huán)境保護(hù)等方面。教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如世界地理特征、登山活動(dòng)的挑戰(zhàn)以及環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教師舉例說(shuō)明學(xué)生在小組討論中的優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，為地球家園貢獻(xiàn)力量。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、講授、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解了世界最高峰的地理特征、登山活動(dòng)的挑戰(zhàn)以及環(huán)境保護(hù)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。針對(duì)學(xué)生的層次和特點(diǎn)，教師采取了分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。在教學(xué)反思中，教師將關(guān)注以下方面：

1.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)；

3.教學(xué)過(guò)程中是否存在教學(xué)資源不足、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不緊密等問(wèn)題；

4.學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和交流；

5.教學(xué)效果評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的掌握程度、課堂氛圍等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.語(yǔ)言能力提升：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫各方面都得到了提升。學(xué)生在描述世界地理特征時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，如“thehighestmountainintheworld”、“thehighestpeak”等，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解關(guān)于登山活動(dòng)的英語(yǔ)對(duì)話，增強(qiáng)了聽力理解能力。

2.知識(shí)拓展：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，對(duì)世界地理特征有了更深入的了解，特別是對(duì)世界最高峰珠穆朗瑪峰的地理位置、海拔高度、歷史背景等相關(guān)知識(shí)有了全面的掌握。此外，學(xué)生還了解了其他著名高山的地理特征，如喜馬拉雅山脈、安第斯山脈等。

3.思維能力培養(yǎng)：

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。他們?cè)谟懻撝蟹e極思考，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：

本節(jié)課通過(guò)介紹登山活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)高山地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球家園的重要性。學(xué)生在討論中紛紛表示要關(guān)注環(huán)境保護(hù)，并在日常生活中付諸實(shí)踐，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

5.文化素養(yǎng)提升：

通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生了解了世界各地的地理特征和文化差異，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。他們?cè)谟懻撝心軌蜃鹬夭煌幕尘暗娜?，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度看待問(wèn)題。

6.合作能力提高：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、溝通和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)谡n后能夠主動(dòng)查找資料，了解世界地理知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《世界之巔——珠穆朗瑪峰的故事》。這是一本關(guān)于珠穆朗瑪峰歷史的書籍，詳細(xì)介紹了這座山峰的形成、探險(xiǎn)歷程以及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

（2）視頻資源：《珠穆朗瑪峰：挑戰(zhàn)極限》。這是一部記錄珠穆朗瑪峰登山歷史的紀(jì)錄片，展示了登山者面對(duì)極端環(huán)境的勇氣和毅力。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

a.學(xué)生在課后閱讀《世界之巔——珠穆朗瑪峰的故事》，了解珠穆朗瑪峰的歷史、地理特征和探險(xiǎn)者的故事。

b.鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，總結(jié)書中的關(guān)鍵信息，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀書報(bào)告，分享自己的閱讀心得。

c.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享書中的精彩片段，討論書中的科學(xué)知識(shí)和探險(xiǎn)精神。

（2）視頻資源：

a.學(xué)生觀看《珠穆朗瑪峰：挑戰(zhàn)極限》紀(jì)錄片，了解登山者如何在極端環(huán)境中進(jìn)行挑戰(zhàn)。

b.觀看后，學(xué)生可以寫一篇觀后感，描述自己對(duì)登山運(yùn)動(dòng)的看法，以及對(duì)于挑戰(zhàn)極限的精神的感悟。

c.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬紀(jì)錄片中的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)登山者的生活。

3.拓展活動(dòng)建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)競(jìng)賽，涉及世界地理特征、山脈、河流等知識(shí)點(diǎn)，以鞏固學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于世界著名高山的英語(yǔ)海報(bào)，展示他們所學(xué)的知識(shí)和自己的創(chuàng)意。

（3）學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的劇本，講述珠穆朗瑪峰的探險(xiǎn)故事，鍛煉他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

教師職責(zé)：

a.提供必要的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

b.鼓勵(lì)學(xué)生在拓展活動(dòng)中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

c.對(duì)學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問(wèn)題給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠在自主學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-世界最高峰：珠穆朗瑪峰

-地理位置和海拔：位于中國(guó)和尼泊爾邊境，海拔8848米

-登山歷史：1953年新西蘭登山隊(duì)首次登頂

②關(guān)鍵詞匯：

-highestmountainintheworld

-peak

-locatedattheborderof

-altitude

-climbinghistory

③重點(diǎn)句子：

-"MountEverest,alsoknownas珠穆朗瑪峰,isthehighestmountainintheworld."

-"ItislocatedattheborderofChinaandNepal,witha