第21課家鄉(xiāng)的泥玩具（教學(xué)設(shè)計）人美版（2012）美術(shù)一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：家鄉(xiāng)的泥玩具（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美感知：通過觀察家鄉(xiāng)的泥玩具，學(xué)生能夠感知和欣賞傳統(tǒng)民間藝術(shù)的獨特魅力。

2.培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力：學(xué)生通過動手制作泥玩具，鍛煉手眼協(xié)調(diào)和造型能力，表達自己的創(chuàng)意。

3.強化文化理解：學(xué)生了解泥玩具背后的民間文化和傳統(tǒng)習(xí)俗，增強對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。

4.增強創(chuàng)新意識：在制作過程中，鼓勵學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作手法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于對世界充滿好奇的階段，他們對于家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化有著濃厚的興趣。在知識方面，學(xué)生對泥玩具可能有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的了解。他們的動手能力相對較弱，需要通過實踐來提升。在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的專注力和耐心有限，需要教師通過趣味性的教學(xué)活動來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律需要加強的情況。這些特點對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因此在設(shè)計教學(xué)活動時，需要考慮如何吸引學(xué)生的注意力，以及如何通過游戲和互動來培養(yǎng)他們的專注力和耐心。

針對一年級學(xué)生的特點，教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點：

1.結(jié)合學(xué)生興趣，設(shè)計富有吸引力的教學(xué)活動，如角色扮演、故事講述等，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)泥玩具的興趣。

2.通過直觀的展示和示范，幫助學(xué)生理解泥玩具的制作過程，逐步培養(yǎng)他們的動手能力。

3.利用小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

4.在教學(xué)中注重紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《家鄉(xiāng)的泥玩具》人美版（2012）一年級上冊美術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備展示家鄉(xiāng)泥玩具的圖片、視頻以及相關(guān)的民間故事文本。

3.實驗器材：準(zhǔn)備無毒、安全的泥玩具制作材料，如橡皮泥、模具等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，確保學(xué)生活動空間充足。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過班級微信群發(fā)布關(guān)于家鄉(xiāng)泥玩具的PPT和視頻，要求學(xué)生觀察并描述自己家鄉(xiāng)的泥玩具。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“泥玩具有哪些形狀？”、“泥玩具的制作材料有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考泥玩具的特點。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的反饋和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，對泥玩具有初步了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，思考并記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或小報告的形式提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以講述家鄉(xiāng)泥玩具的歷史故事為引，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解泥玩具的制作過程和民間藝術(shù)的價值。

組織課堂活動：設(shè)計小組制作泥玩具的活動，讓學(xué)生動手實踐。

解答疑問：在學(xué)生制作過程中，解答他們提出的疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與泥玩具的制作，體驗制作過程。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與同學(xué)討論解決方案。

本節(jié)課重點在于讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)泥玩具的制作過程和藝術(shù)價值，難點在于指導(dǎo)學(xué)生動手制作泥玩具。例如，在講解制作步驟時，教師可以示范如何揉捏橡皮泥，并提示學(xué)生注意手部衛(wèi)生和安全。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家人一起尋找家鄉(xiāng)的泥玩具，并拍攝照片或視頻分享。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于民間藝術(shù)的書籍，觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

反饋作業(yè)情況：在下次課開始時，展示學(xué)生的作業(yè)，并進行點評。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成尋找家鄉(xiāng)泥玩具的任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-民間藝術(shù)簡介：介紹中國民間藝術(shù)的歷史、分類、代表作品等，幫助學(xué)生了解泥玩具在民間藝術(shù)中的重要地位。

-泥玩具的種類：詳細(xì)介紹不同地區(qū)的泥玩具種類，如江蘇的狗不理、福建的泥塑等，豐富學(xué)生的知識視野。

-泥玩具的制作工藝：介紹泥玩具的制作過程，包括選材、塑形、上色等步驟，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝的精湛。

-民間故事與泥玩具：收集與泥玩具相關(guān)的民間故事，如《孫悟空泥塑的傳說》，讓學(xué)生在故事中感受泥玩具的文化內(nèi)涵。

-民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用：介紹泥玩具在現(xiàn)代設(shè)計、裝飾、工藝品制作等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到民間藝術(shù)的價值。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-建議學(xué)生閱讀《中國民間藝術(shù)大觀》等書籍，了解中國民間藝術(shù)的豐富內(nèi)涵。

-閱讀與泥玩具相關(guān)的繪本故事，如《泥娃娃的故事》，激發(fā)學(xué)生對泥玩具的興趣。

b.觀看拓展：

-觀看紀(jì)錄片《中國民間藝術(shù)之旅》，了解不同地區(qū)的民間藝術(shù)特點。

-觀看與泥玩具相關(guān)的影視作品，如《泥娃娃的奇幻之旅》，感受泥玩具的魅力。

c.實踐拓展：

-建議學(xué)生在家長的幫助下，嘗試制作簡單的泥玩具，如泥塑小動物、泥人等，提高動手能力。

-參觀當(dāng)?shù)孛袼撞┪镳^或民間藝術(shù)展覽，近距離感受泥玩具的藝術(shù)魅力。

-與同學(xué)組成小組，合作完成一個關(guān)于家鄉(xiāng)泥玩具的調(diào)查研究項目，提高團隊合作能力。

d.拓展作業(yè)：

-讓學(xué)生以“家鄉(xiāng)的泥玩具”為主題，繪制一幅插畫，展示自己對家鄉(xiāng)泥玩具的理解。

-鼓勵學(xué)生收集家鄉(xiāng)泥玩具的圖片或視頻，制作成一份PPT或小冊子，分享給同學(xué)們。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)泥玩具的短文，介紹其制作工藝、文化內(nèi)涵等。

e.拓展活動：

-組織學(xué)生參加泥玩具制作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-邀請民間藝術(shù)家來校開展講座，讓學(xué)生近距離感受民間藝術(shù)的魅力。

-舉辦“家鄉(xiāng)泥玩具文化周”活動，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)。典型例題講解1.例題：小明收集了5個泥玩具，其中有3個是紅色的，2個是綠色的。請問他收集的紅色泥玩具比綠色泥玩具多幾個？

解答：小明收集的紅色泥玩具比綠色泥玩具多1個。

2.例題：小華的泥玩具盒里有8個泥玩具，其中5個是動物形狀的，3個是植物形狀的。請問小華的泥玩具盒里有多少個動物形狀的泥玩具？

解答：小華的泥玩具盒里有5個動物形狀的泥玩具。

3.例題：小剛的泥玩具中，有1/3是泥人，1/4是泥塑動物，剩下的都是泥塑植物。如果小剛有12個泥玩具，請問他有多少個泥塑植物？

解答：小剛的泥玩具中，泥人數(shù)量為12*1/3=4個，泥塑動物數(shù)量為12*1/4=3個，那么泥塑植物數(shù)量為12-4-3=5個。

4.例題：小明的泥玩具中，有1/2是泥塑動物，1/4是泥塑植物，剩下的都是泥人。如果小明的泥玩具總數(shù)是24個，請問他有多少個泥塑植物？

解答：小明的泥玩具中，泥塑動物數(shù)量為24*1/2=12個，泥塑植物數(shù)量為24*1/4=6個，那么泥人是24-12-6=6個。

5.例題：小紅的泥玩具盒里有15個泥玩具，其中泥塑動物和泥塑植物的總數(shù)是泥人的兩倍。請問小紅的泥玩具盒里有多少個泥塑動物和泥塑植物？

解答：設(shè)泥塑動物數(shù)量為x，泥塑植物數(shù)量為y，則有x+y=15-(x+y)/2。解這個方程，得到x+y=10。因此，泥塑動物和泥塑植物的總數(shù)為10個。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過家鄉(xiāng)的泥玩具這個主題，讓孩子們了解到了民間藝術(shù)的魅力?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些不足。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式來吸引學(xué)生的注意力。比如，在導(dǎo)入新課的時候，我講了一個關(guān)于泥玩具的民間故事，孩子們聽得津津有味。在講解知識點的時候，我結(jié)合了一些圖片和視頻，讓孩子們更直觀地感受到泥玩具的制作過程。這些方法都起到了很好的效果，孩子們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S。

其次，我在課堂上設(shè)計了小組合作的活動，讓孩子們在制作泥玩具的過程中，學(xué)會了相互幫助、溝通和合作。這個環(huán)節(jié)我覺得非常成功，孩子們的動手能力得到了鍛煉，而且他們的團隊協(xié)作精神也得到了提升。

但是，在課堂上我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在制作泥玩具的時候，注意力不集中，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。這可能是因為他們對泥玩具的興趣不夠濃厚，或者是因為他們的耐心不足。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計一些更具有吸引力的活動。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課孩子們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在了解家鄉(xiāng)泥玩具的同時，也學(xué)會了欣賞和傳承民間藝術(shù)。在技能方面，孩子們的動手能力得到了提升，他們在制作泥玩具的過程中，學(xué)會了揉捏、塑形和上色等技巧。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在講解知識點的時候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于泥玩具的制作工藝和民間文化內(nèi)涵的理解還不夠深入。這可能是因為他們對這方面的知識了解較少，或者是因為我在講解時沒有做到生動有趣。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重知識的深入講解，并嘗試通過一些互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

最后，我想針對教學(xué)中存在的問題和不足，提出一些改進措施和建議。首先，我會更多地關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動。其次，我會努力提高自己的教學(xué)水平，通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，我會加強與學(xué)生的溝通，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。對于新知識的接受能力較強，對于泥玩具的歷史和文化背景表現(xiàn)出濃厚的興趣。在動手制作泥玩具的過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的熱情和耐心，能夠按照步驟完成自己的作品。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己對泥玩具的了解和看法，討論氛圍活躍。各小組在展示自己的作品時，不僅展示了泥玩具的外觀，還介紹了制作過程中的心得體會和對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識。這些展示充分體現(xiàn)了學(xué)生們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對泥玩具的基本知識掌握較好，如泥玩具的種類、制作工藝等。但在回答一些涉及文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值的問題時，部分學(xué)生的回答不夠深入。這提示我在今后的教學(xué)中需要加強對文化背景的講解。

4.學(xué)生作品評價：

學(xué)生們的泥玩具作品各具特色，有的制作精細(xì)，有的造型獨特。在評價學(xué)生作品時，我主要關(guān)注了以下幾個方面：

-制作工藝：作品是否體現(xiàn)了泥玩具的基本制作工藝，如揉捏、塑形等。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：作品是否展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和想象力。

-文化內(nèi)涵：作品是否體現(xiàn)了對家鄉(xiāng)文化的理解和傳承。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生們的課堂表現(xiàn)和作品，我給出以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，我給予了口頭表揚，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于