主題五騎樓模型我制作（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)廣州版初中勞動(dòng)技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）主題五騎樓模型我制作（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)廣州版初中勞動(dòng)技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材分析主題五騎樓模型我制作（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)廣州版初中勞動(dòng)技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)。本課圍繞廣州特色建筑騎樓展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)騎樓的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生親手制作騎樓模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣，同時(shí)了解廣州歷史建筑文化。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)親自動(dòng)手制作騎樓模型，提升空間想象力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過(guò)了解騎樓的歷史和文化背景，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣和文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課程前，已具備基本的幾何知識(shí)和簡(jiǎn)單的手工制作技能，能夠識(shí)別常見(jiàn)的幾何圖形，如三角形、矩形等。此外，學(xué)生對(duì)工具使用有一定了解，如剪刀、膠水等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)制作手工作品有較高的興趣。學(xué)生在動(dòng)手操作方面表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，有的則較為謹(jǐn)慎。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，而另一部分學(xué)生則更傾向于思考和規(guī)劃。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作騎樓模型時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)騎樓結(jié)構(gòu)理解不夠深入，難以準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)；二是手工操作技能不足，導(dǎo)致模型制作過(guò)程中出現(xiàn)誤差；三是時(shí)間管理能力有限，難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品。此外，對(duì)于模型的美觀性和實(shí)用性平衡，學(xué)生也可能感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《廣州版初中勞動(dòng)技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備騎樓建筑圖片、結(jié)構(gòu)圖、制作步驟視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙、木棍等手工制作工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確?？臻g充足，便于學(xué)生操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示廣州騎樓的照片或視頻，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是什么建筑嗎？它有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)騎樓的認(rèn)識(shí)。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧平面幾何、立體幾何的基本知識(shí)，以及手工制作的基本技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解騎樓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括騎樓的立面、剖面、空間布局等。

-舉例說(shuō)明：展示不同風(fēng)格的騎樓模型，分析其設(shè)計(jì)理念和制作技巧。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的騎樓模型。

3.制作指導(dǎo)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照小組討論的設(shè)計(jì)方案，開(kāi)始制作騎樓模型。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予解答和幫助。

4.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，繼續(xù)完成騎樓模型的制作。

-教師指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生作品的完成情況，對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.作品展示與評(píng)價(jià)（約20分鐘）

-學(xué)生展示：各小組展示自己的騎樓模型，介紹設(shè)計(jì)理念和制作過(guò)程。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)、美觀等方面。

-學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)騎樓模型制作的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在制作過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)更具創(chuàng)意的騎樓模型。

-教師布置作業(yè)，并提醒學(xué)生注意安全，合理利用材料。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-廣州騎樓的歷史背景和文化價(jià)值：介紹廣州騎樓的歷史起源、發(fā)展歷程以及在近代歷史中的重要作用，以及騎樓在廣州城市文化中的地位。

-騎樓建筑的特色工藝：研究騎樓建筑的裝飾工藝、雕刻藝術(shù)和建筑材料的選用，探討其工藝特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

-國(guó)內(nèi)外類似建筑風(fēng)格：比較廣州騎樓與國(guó)內(nèi)外其他城市的歷史建筑，如歐洲的哥特式建筑、日本的和風(fēng)建筑等，分析其異同點(diǎn)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀廣州騎樓群，實(shí)地考察騎樓的歷史和文化價(jià)值，讓學(xué)生直觀感受騎樓建筑的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)騎樓的歷史圖片、文獻(xiàn)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入了解騎樓的歷史背景。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索國(guó)內(nèi)外類似建筑風(fēng)格的信息，拓寬學(xué)生的視野。

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制廣州騎樓的設(shè)計(jì)草圖，并進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-舉辦以“騎樓文化”為主題的班會(huì)或?qū)W?；顒?dòng)，讓學(xué)生通過(guò)演講、展覽等形式，展示他們的研究成果和創(chuàng)意作品。

-邀請(qǐng)建筑師或文化專家來(lái)校進(jìn)行講座，分享騎樓建筑的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望。

-組織學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如參與騎樓保護(hù)志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中傳承和弘揚(yáng)騎樓文化。

-建立班級(jí)騎樓文化學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，共同研究騎樓文化，提升團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。板書設(shè)計(jì)①騎樓模型制作步驟：

-選材

-設(shè)計(jì)草圖

-制作框架

-貼面裝飾

-組裝完成

②騎樓結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

-獨(dú)特的立面造型

-多層次的平面布局

-防雨遮陽(yáng)的功能

③制作技巧要點(diǎn)：

-幾何圖形的應(yīng)用

-工具的正確使用

-耐心細(xì)致的操作

④騎樓文化背景：

-歷史起源與發(fā)展

-文化價(jià)值與意義

-當(dāng)代保護(hù)與傳承課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)騎樓模型制作步驟、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及制作技巧的掌握情況。例如，提問(wèn)：“請(qǐng)描述騎樓模型制作的步驟?！被颉膀T樓立面造型有哪些特點(diǎn)？”

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生制作過(guò)程中，觀察他們的動(dòng)手能力、合作精神以及對(duì)問(wèn)題的解決能力。注意記錄學(xué)生的操作細(xì)節(jié)，如是否正確使用工具、是否能按照設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行制作等。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題應(yīng)涵蓋騎樓模型制作的基本步驟、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及文化背景等內(nèi)容。

2.課堂互動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的制作心得和對(duì)騎樓文化的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-在學(xué)生展示作品時(shí)，鼓勵(lì)其他同學(xué)提出意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)生的交流與互動(dòng)。

3.課堂反饋：

-及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成度。

-通過(guò)作業(yè)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

5.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-定期進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思能力。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

6.評(píng)價(jià)反饋及時(shí)：

-在課后及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予正面評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

7.評(píng)價(jià)目的明確：

-通過(guò)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)騎樓模型制作、騎樓結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及文化背景的掌握程度。

-通過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升。

-通過(guò)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化自信。典型例題講解例題1：

制作一個(gè)騎樓模型，假設(shè)騎樓的高度為2米，底部長(zhǎng)度為4米，寬度為1.5米，求騎樓模型的表面積（不包括地面）。

解答：

騎樓模型由四個(gè)側(cè)面和一個(gè)頂面組成。側(cè)面是矩形，頂面是長(zhǎng)方形。

側(cè)面面積計(jì)算：

側(cè)面面積=高度×底邊長(zhǎng)度

側(cè)面面積=2米×4米=8平方米

因?yàn)轵T樓有兩個(gè)側(cè)面，所以兩個(gè)側(cè)面的總面積為：

兩個(gè)側(cè)面總面積=8平方米×2=16平方米

頂面面積計(jì)算：

頂面面積=長(zhǎng)度×寬度

頂面面積=4米×1.5米=6平方米

騎樓模型的表面積（不包括地面）為：

表面積=兩個(gè)側(cè)面總面積+頂面面積

表面積=16平方米+6平方米=22平方米

例題2：

一個(gè)騎樓模型，側(cè)面由兩個(gè)相同的三角形組成，底邊長(zhǎng)為2米，高為1.5米，求騎樓模型的側(cè)面面積。

解答：

側(cè)面面積計(jì)算：

側(cè)面面積=三角形面積×2（因?yàn)橛袃蓚€(gè)相同的三角形）

三角形面積計(jì)算：

三角形面積=底邊長(zhǎng)度×高÷2

三角形面積=2米×1.5米÷2=1.5平方米

側(cè)面總面積：

側(cè)面總面積=三角形面積×2

側(cè)面總面積=1.5平方米×2=3平方米

例題3：

一個(gè)騎樓模型，頂面為矩形，底面為正方形，頂面長(zhǎng)為3米，寬為2米，底面邊長(zhǎng)為2米，求騎樓模型的體積。

解答：

體積計(jì)算：

體積=頂面面積×高度

體積=底面面積×高度（因?yàn)轫斆婧偷酌婷娣e相同）

底面面積計(jì)算：

底面面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)

底面面積=2米×2米=4平方米

體積計(jì)算：

體積=4平方米×3米=12立方米

例題4：

一個(gè)騎樓模型，側(cè)面由兩個(gè)相同的梯形組成，上底長(zhǎng)為1.5米，下底長(zhǎng)為2米，高為1米，求騎樓模型的側(cè)面面積。

解答：

側(cè)面面積計(jì)算：

側(cè)面面積=梯形面積×2（因?yàn)橛袃蓚€(gè)相同的梯形）

梯形面積計(jì)算：

梯形面積=（上底+下底）×高÷2

梯形面積=（1.5米+2米）×1米÷2=1.75平方米

側(cè)面總面積：

側(cè)面總面積=梯形面積×2

側(cè)面總面積=1.75平方米×2=3.5平方米

例題5：

一個(gè)騎樓模型，側(cè)面由一個(gè)矩形和一個(gè)三角形組成，矩形長(zhǎng)為3米，寬為1.5米，三角形底邊長(zhǎng)為2米，高為1米，求騎樓模型的側(cè)面面積。

解答：

側(cè)面面積計(jì)算：

側(cè)面面積=矩形面積+三角形面積

矩形面積計(jì)算：

矩形面積=長(zhǎng)×寬

矩形面積=3米×1.5米=4.5平方米

三角形面積計(jì)算：

三角形面積=底邊長(zhǎng)度×高÷2

三角形面積=2米×1米÷2=1平方米

側(cè)面總面積：

側(cè)面總面積=矩形面積+三角形面積

側(cè)面總面積=4.5平方米+1平方米=5.5平方米教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過(guò)得真快，感覺(jué)收獲也頗豐。先說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思吧，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，但也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)。

首先，我注意到同學(xué)們對(duì)騎樓這種建筑很感興趣，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了一些廣州騎樓的照片和視頻，這確實(shí)激發(fā)了他們的興趣。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于騎樓的歷史和文化背景還是了解得不夠深入，可能在后續(xù)的教學(xué)中，我可以加入更多相關(guān)的資料，讓學(xué)生對(duì)騎樓有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。

其次，在講解新知的時(shí)候，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際的模型制作過(guò)程，幫助學(xué)生理解騎樓的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谥谱髂Ｐ偷臅r(shí)候，能夠更加得心應(yīng)手。

但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在制作模型的時(shí)候，對(duì)工具的使用不夠熟練，有時(shí)候會(huì)傷到自己。這讓我意識(shí)到，在講解工具使用的時(shí)候，我需要更加詳細(xì)地示范，并提醒學(xué)生注意安全。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于模型的創(chuàng)意設(shè)計(jì)不夠大膽，可能是擔(dān)心做不好。我應(yīng)該在課堂上多鼓